《多有趣的地方》精品教案

教學目標 ：

1、學會12個生字，認識牛字旁；讀寫8個詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。

2、能用“什麼地方有什麼”寫句子，能把“這是多麼有趣的地方”的意思補充具體，能用“不是……卻有……”句式説話。

3、理解紅領巾生物角是個有趣的地方，初步培養對小魚、花草樹木喜愛的感情。

4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學重點：理解為什麼説紅領巾生物角是個有趣的地方，句子訓練：什麼是多麼有趣的.什麼。

教學難點 ：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯繫與區別，懂得通過勞動可以創造美。

教學課時：3課時

第一課時

教學目標 ：

1、學會生字新詞，理解詞語的意思；認識牛字旁，學會它的寫法。

2、初讀課文，初步瞭解課文內容。

教學過程 ：

1、啟發談話，導入 新課。

板書“有趣的地方”，説説見到過那些有趣的地方？

今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。

2、學字詞，讀通課文。

先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

拼拼音節，讀準字音。

想個辦法，記住字形。

給課文標段，劃帶生字的詞和新詞。

3、檢查字詞

哪幾個字要提醒小朋友：迎、輕

認讀生字詞

4、讀課文，初步感知課文內容。

分段讀課文，有趣的地方指什麼？

看圖説説，生物角里有什麼？引導按方位説。還能分動物和植物兩部分説説生物角里有什麼？

再讀讀課文。

5、書寫指導

你學會了哪幾個生字，説説用什麼方法學？引導學生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。

重點指導：趣、物、搖、迎。認識牛字旁。

抄寫生字。

第二課時

教學目標 ：

1、正確朗讀課文。

2、理解為什麼説紅領巾生物角是一個有趣的地方。

3、仿效例句，把句子説完整。

教學過程 ：

1、複習鞏固字詞。

卡片認讀生字。

看拼音寫字。

卡片認讀詞語。

指名分段讀課文。

2、學習課文，朗讀課文。

(1)學習第一段

這個有趣的地方指什麼？齊讀第一段。

這句話告訴我們紅領巾生物角在什麼地方？為什麼取名為“紅領巾生物角”？

少先隊員自己佈置這個生物角，多高興呀！要讀出高興的語氣。

（2）學習第二段

魚兒應該生活在江河裏，而現在教室裏也有魚了，用卻表示轉折。為什麼會有活潑可愛的小魚？

看圖説説小魚的樣子，理解遊、搖、吹。

出示句子，讀讀這一句話，體會小魚的活潑可愛，並學做可愛的小魚，做動作讀讀這句話。

為什麼課文中用一個瞧，而不用看？

連起來讀讀課文第2段。

（3）學習第三段

自由度第三段，看看與第二段的相同之處。説説你從這一段中知道了什麼？

學生彙報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎着風兒搖。迎換詞理解。

指導朗讀課文。

（4）學習第四段

這指哪裏？從哪些地方感到有趣？看看標點，讀好這句話。

第三課時

教學目標 ：

1、鞏固生字、新詞，進行句式訓練。

2、朗讀、背誦課文，初步培養觀察生物的興趣。

教學過程 ：

1、鞏固練習

（1）卡片認讀生字，口頭擴詞：快、物。

（2）出示作業 5：

説説每組字有什麼相同和不同？再完成作業 ，反饋。

（3）卡片認讀詞語。

愉快：小魚在水裏搖着尾巴……

出示句子讀一讀，再換詞序説一説。

2、朗讀、背誦課文，總結全文。

（1）齊讀課文

（2）課文向我們介紹了紅領巾生物角是多麼有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣？讀讀背背課文。

連起來説説“為什麼説紅領巾生物角是多麼有趣的地方？”

我們要到大自然中去觀察，就會看到更多有趣而奇怪的動物、植物，增長更多的知識。

（3）背誦課文

3、指導課堂作業

出示：小魚/在水裏/愉快的游來游去/搖着尾巴，吹着泡泡。

理解句是：誰/在什麼地方/愉快的幹什麼/怎樣愉快的遊。

看圖説説。

4、課堂作業 最後一題

指導伉儷句，並看圖，擁有……有……還有……練習説話。

完成課堂作業 。

附：板書

1、多有趣的地方

紅領巾生物角

不是江河卻 小魚

不是山林卻 花、樹、小草

多麼有趣的地方！