大班數學教案彙總九篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的大班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

［設計思路］

幼兒起初對大於和小於不好理解，有一簡單的方法，就是隻要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以遊戲的方式讓幼兒領會大於和小於，這樣就容易多了。

［活動目標］

1、認識大於〉和小於〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。

［活動準備］

1、多媒體課件

2、數字娃娃1-10

3、數字卡

4、猴子頭飾40個

［活動過程］

一、導入課題：認識〉和〈

1、問：現在是什麼季節？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾隻蜜蜂、幾隻蝴蝶？並出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那麼我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大於號〉，像張着大嘴巴，朝着大數笑，它表示前邊的數比後邊的數大。

2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河裏的冰融化了，小蝌蚪出來幹什麼了？

魚兒在水裏快樂地遊着，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚、幾隻小蝌蚪，並出示數字卡，它們之間能不能放=號？那麼我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小於號〈，它表示前邊的數比後邊的數小。

3、 啟發幼兒找出內在規律，熟記大於號和小於號（你們看一下，不管是大於號還是小於號，開口方向都朝着什麼數？（大數）尖尖的屁股朝着什麼數？（小數），讓幼兒學習兒歌：大於號，開口朝着大數笑；小於號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）

二、表演遊戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大於號和小於號。

三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完後進行訂正。

四、遊戲：擊鼓傳包。鼓聲停止後，包落在誰的手裏，就和他的同桌從包裏拿出兩張數字卡片，大數幼兒先説幾大於幾，然後小數幼兒再説幾小於幾。

五、遊戲《小猴學樣》。在做遊戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽説，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做遊戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大於號變成等於號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

遊戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子裏的桃子變的一樣多，也就是把小於號變成等於號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。

［活動結束］

繼續鞏固不等式轉變為等式。小朋友戴上小猴子頭飾，在優美的音樂聲中，做《小猴學樣》的遊戲，結束活動。

一、活動目標：

1、 學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄.

2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什麼？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什麼？”（種子）

2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領.

“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什麼？為什麼？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三排全排完了

不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什麼？”（種子標記、線）“這三條線怎麼樣？”（一樣長）

(2)設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

四、遊戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什麼爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

　　一、活動目標：

1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄；

3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。

　　二、活動準備：

小動物卡片若干；

畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

背景圖一幅，糖果若干。

　　三、活動過程：

（一）、導入活動

再過幾天就要過聖誕節了，森林裏準備搞一場大型的聖誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什麼意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）、基本活動

1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。

幼兒操作活動，教師巡迴指導。

請幼兒説説，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一隻小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。

小朋友説的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。

看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一隻小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車裏寫上數字1和5）。

幼兒對照自己操作結果進行記錄。

你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

、結束部分，送糖果。

我們小朋友真能幹，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加聖誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

晚會現場到了，看看聖誕老人今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）

聖誕老人還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊説，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以後你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給聖誕老人。

　　四、注意事項

幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；

給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在説的過程中感受數的`分合；

記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

活動目標：

1、認識數字1~10，進一步理解數倒着排列的順序性。

2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

3、積極參與數學操作遊戲，感受自己長大的喜悦。

活動準備：

數字卡片、設計圖。

活動過程：

一、情景圖片引入。

師：小朋友，黃老師的水果店裏有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎？生：想。

出示菠蘿數字寶寶。師問：這是什麼水果數字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。

二、認識數字1~10，進一步理解數倒着排列的順序性。

1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。

師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能説一説你是怎麼設計的？（我們是按從數字小到大的把數字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）

2、自由設計長袖衣服。

（1）師：你們看這張圖上有什麼？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒説出上的點和數字。）

（2）如果用線按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點連起來看看吧！（請幼兒展示自己設計的衣服，體驗設計的快樂。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？

3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進一步理解倒着排列的順序性。

（1）觀察衣服設計圖，倒數數字10~1。

師：看看這張圖上有什麼？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

（2）學習討論按倒數的順序連線的方法，激發幼兒設計小衣服的興趣。

師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數的順序把這些點子連起來，會設計出什麼樣的衣服呢？誰願意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示範）他是按什麼順序連點子的？（教師引導幼兒説出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎麼的？

（3）教師帶領幼兒用彩筆按倒數的順序把點子連起來。

三、實踐操作設計房屋，感知數字10-1從大到小的順序關係。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什麼樣子的。

2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

3、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。

核心導讀：

活動目標：

1、感知55座標格的空間位置關係。

2、能用語言清楚、準確地表達座標的具體位置，學習座標的書面記錄方式。

3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、1~5的數

活動目標：

1、感知5×5座標格的空間位置關係。

2、能用語言清楚、準確地表達座標的具體位置，學習座標的書面記錄方式。

3、對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、1~5的數字卡片兩套。

活動過程：

一、故事導入，認識單元和樓層。

1、設置故事情景，激發幼兒對認識座標的期待。

師：動物園蓋了一座新的大高樓，有很多房間。（出示沒有樓層和單元數字標記的5×5樓房圖片）小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進來。（教師分別把動物圖卡貼在相應的座標位置）它們搬進了新房子，高興極了。可是這下忙壞了門衞大叔叔，因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客，門衞叔叔就要一個一個帶客人上樓，一天要跑很多趟，累得都喘不過氣來了。現在，又有一位客人要去小獅子的家，可是，門衞叔叔再也爬不動樓了，小朋友你們有什麼辦法幫幫門衞叔叔嗎？

2、鼓勵和支持幼兒的種種想法，當有幼兒説到告訴客人小獅子的家住在2樓時，教師追問你怎麼知道是2樓，你是怎麼數的？（從下往上數）

師：我們在旁邊標上數字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一層樓，2表示第二層樓。。。。

師：現在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那麼多房間，到底是哪一個單元呢？（幼兒説出第一個單元時）教師追問你是怎麼知道是第一個單元的？你是怎麼數的？（從左往右數的。）

師：我們在下面標上數字，好嗎？從下往上分別是1、2、3、4、5，1表示第一單元，2表示第二單元。。。。

3、正確表達小獅子家的位置，教師帶領幼兒一起説出小獅子家的位置，小獅子的家住在1單元2樓。

二、練習座標位置的口頭表達。

1、教師扮演客人要去X小動物家，請幼兒集體回答，

師：大象的家住在幾單元幾樓呀？（重音放在“單元”和“樓”上。）

2、教師扮演客人去X小動物的家，請個別幼兒回答。

師：我要去小兔的家，他的家住在幾單元幾樓呢？

三、學習座標位置的書面表達形式。

1、師：這真是一個好辦法，幫了門衞叔叔很多的忙。有一天，又來了個特殊的客人，又讓門衞叔叔為難了，你們還願意幫助他嗎？這位特殊的客人是小鴨子，它又聾又啞，他拿着小狗圖片比劃着，門衞叔叔明白了他想去小狗的家，就大聲告訴他：小狗的家住在2單元4樓。可是，他是聾啞人，不會説話也什麼都聽不見，該怎麼辦呢？難道只能帶他上樓嗎？動動腦筋，還有沒有別的辦法？

2、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當幼兒沒有寫下來的時候，教師可引導幼兒説：聾啞人雖然不會講話也聽不見，但他的眼睛是健康的，能看得見，而且還認識數字呀！

3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來，教師鼓勵他的想法，並適時引導規範的書寫規範的書寫方式，即先寫單元數，再寫樓層數，中間用逗號隔開，兩邊用括號括起來。

4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的座標位置，進一步鞏固座標的書面表達方法。

四、幼兒用書，完成練習。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

大班數學課設計？？複習2、3的加減法

大班數學活動説課稿：小兔子回家（長度守恆）

活動目標：

1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

2.探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體。

3.體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。

活動重點：

學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

活動難點：

探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體。

活動準備：

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動過程：

一、玩套圈並看標記記錄

1.出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。

2.出示標記圖，請幼兒説説標記圖的含義，並記錄圈內瓶寶寶的數量。

3.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

二、學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量

1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在綠圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。

2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈裏各有幾個瓶寶寶。

三、操作活動：兔寶寶站圈

1.出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

2.出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。

3.出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？

四、合作遊戲：站圈樂

1.幼兒分組自由站圈，説説自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

2.分別出示圖一（紅圈裏2人，藍圈裏3人）、圖二（紅圈裏2人，藍圈裏4人）、圖三（紅圈裏4人，藍圈裏4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。

五、活動延伸

3個圈5個人怎麼站呢？讓我們帶着這個問題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個遊戲好不好？

活動目標：

1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應用方法，為學習加減運算做準備。

3、讓家長助教了解幼兒園數學教育的活動形式。

活動準備：

設置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內的數量），邀請家長助教

活動過程：

一、引入

1、今天老師要和小朋友玩“超市”的遊戲，你們看老師這個水果店有什麼？（蘋果、梨子、香蕉）

現在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

2、師生進行“超市”遊戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

二、幼兒仿編加法應用題

1、剛才老師給小朋友提了一個什麼問題？“一共有幾個蘋果？”

2、小朋友們是怎麼回答？“一共有3個蘋果”

3、你們怎麼知道一共是3個蘋果？

“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，後來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

4、師小結：

（師分別把兩次買的數字用數卡表示，問題用問號表示，並出示在黑板上）

①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個蘋果（出示數字2），

②後來又買了一個蘋果（再出示數字1），

③老師告訴你們幾個數字？“兩個”對，兩個數字，

④然後老師問了一個什麼問題？“一共買了幾個蘋果？”

三、幼兒學習編題

剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，並請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，並請其他幼兒回答。

3、師小結：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數字，最後也提一個問題請別人回答。

四、對幼兒提出編題要求

1、這麼多的小朋友都想編題，那麼今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的遊戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

2、幼兒分組，教師全面觀察，瞭解幼兒編題情況，強調最後

一句話不能説出答案，而是要提出一個問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這裏有一張小紙條，每個小朋友根據小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

活動意圖：

計算能力是學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質量。實際教學中，根據幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時培養學生的數感，集知識性、趣味性、活動性於一體，充分發揮幼兒的主體性，讓活動洋溢着愉快的學習氛圍。

活動目標：

1.鞏固10以內加法。

2.提高幼兒計算能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。並驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這裏有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，並列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

□○□=□

三、幼兒操作

看準題、算對數。

設計思路：

為了落實我園快樂學習的教學理念，讓幼兒自主探索、體驗學習的快樂，本次活動取材於幼兒熟悉並喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景，教師精心設計了一場有趣且富有挑戰的營救美羊羊的計劃，並且將數領域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關遊戲，提高幼兒的活動興趣，從而激發幼兒積極思考、主動學習。

我班部分幼兒已經有單雙數的概念，但知其然不知其所以然，希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數的含義。對於大班孩子來説，體驗關心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動，能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

活動名稱：營救美羊羊

活動目標：

1、理解單雙數的含義，區分10以內的單雙數。

2、在遊戲情景中體驗解決問題，幫助別人的快樂。

重點：理解感受單雙數的含義。

難點：發現單雙數的排列規律。

活動準備：

1、PPT、1-10數字卡、分類表

2、幼兒操作材料：1-10圓點卡、水彩筆

活動過程：

一、情景導入、激發興趣

1、（播放PPT）師：美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊是她的好朋友，下定決心一定要救出美羊羊，於是喜羊羊出發了。

2、（播放PPT）灰太狼：哼！想來救美羊羊，沒這麼容易。一路上我設置了許多陷阱，就等喜羊羊來了，正好把他也抓住。

二、尋找炸彈、理解含義

1、（播放PPT）灰太狼：我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點，小圓點是不一樣多的，兩個兩個數能數完的能安全通過(箭頭表示)；兩個兩個數不能數完的就有炸彈（炸彈表示）。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭，哈哈！

2、請一個幼兒上前示範操作。

3、幼兒操作：

l 幼兒將圓點卡（石頭）上的圓點兩個兩個圈，看是否能圈完。

l幼兒將圓點卡送到分類表中，並驗證。

4、師小結：兩個兩個數正好數完的數字是雙數，兩個兩個數還剩一個的是單數。

三、排查陷阱、發現規律

1、（播放PPT）灰太狼：氣死我了！我還有第二套方案。我在單數的樓梯下挖了陷阱，喜羊羊只要踩到單數的樓梯，我就能抓住它了。

2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數。

3、師： 剛才你們有沒有發現單雙數排列的祕密啊？

4、師小結：單數的旁邊是雙數，雙數的旁邊是單數，它們是間隔排列的。

四、成功營救、情感體驗

1、（播放PPT）灰太狼：喜羊羊太聰明瞭，小朋友也太聰明瞭，破壞了我的計劃。還好我還有最後一個陷阱。這裏有兩間房子（12號、13號），美羊羊被關在雙數的房子裏，是哪間呢？

l 追問：你怎麼知道12是雙數？

2、小結：兩位數的數字，最後一個數字是單數，這個數字就是單數；最後一個數字是雙數，這個數字就是雙數。以後我們會碰到很大很大的數字，要知道是單數還是雙數，只要看最後一個數字就知道了。

3、幫助喜羊羊救出美羊羊，共同體驗成功的快樂。