八年級數學教學總結(15篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的八年級數學教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
八年級數學教學總結1
本學期，我擔任八年級（3）、（4）兩個班的數學教學工作，在其教學領域認真履行教師職責，辛勤耕耘，鋭意進取進，勤奮鑽研，取得一定的成績。現將本學期教學工作總結如下：
一、嚴格按照新課程標準教學。
本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規工作。
我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、瞭解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、做好課後輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節內容，必須要有相應的課後複習輔導工作。
三、主要工作亮點：
1、教學有激情。每節課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析。本學期，為了進一步提高教學質量，我針對學生的學情進行學情分析，認真按照學校工作部署，每次學情分析考試後，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把後續輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優秀率、合格率伴隨着學情分析節節升高。
3、認真上好教研課。本學期，我進行了以“培養學生計算能力”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進行了學情調研，最後根據學情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創新設計，科學評價。我任教的`兩個班進行了創新評價工作，學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。作業評價方面，一改過去常規的評價方法，採取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優秀，最大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃着。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。
3、課件製作方面，要不斷學習和提高現代化教學技術，提高多媒體課件製作能力，能製作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的發展。
總之，八年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發展。
八年級數學教學總結2
學期就要結束，回顧本學期的工作，整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業還是教研室佈置的作業設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行。現將本學期的工作總結如下
一、結合課標，深鑽教材，重視課本。課堂是學生學習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關鍵。本學期，作為數學課，每週除了正課只有一節輔導課，再加上學生自覺習慣差，課下作業質量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發現，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習題，作業量減少了下來，但質量卻有了明顯的提高。每節課備課前反覆研讀教材，讀出教材設計的意圖，讀出教學環節的設置，讀出學生的學情。
二、理清課堂教額學的.思路，重視學生學習的過程。過去上課時，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學期我特別特別注重教學思路整理，每節課上課前都會反覆研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，儘量做好過渡和銜接，減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態和學習過程，及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發揮課堂小組合作學習的優勢，發揮小組導師制，讓優秀生幫助學困生，讓不同的學生都有的不同得收穫。
三、改變題海戰術，精選作業設計。作業設計是東區教研室實施的一項計劃，目的是的提高教師的業務素質，減輕學生的可也負擔，提高作業的質量，改進學習效率。在設計作業時，由於起初的不明確，也走了些彎路，出現了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業與上課用的導學案使用重疊，定位不準等。課中作業純習題化，忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。後期經過改進，漸漸提高了課堂效率。同時，重視學生的作業情況。佈置作業有目標，有針對性，而對學生的作業也及時批改，發現問題，歸納問題，針對問題及時解決，真正提高作業的時效性。
四、加強教學的課後反思，加強課後輔導的針對性。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優補差，分層教學，提高課後輔導的針對性和實效性。每節課上完之後，除了反思課堂教學當中的不足之處並及時改進外，更要結合學生的作業情況反思學生學習存在的問題，並在課後尋找輔導時間改進。當然，由於課後用於輔導的時間有限，這樣的矛盾促使輔導必須減少數量，提高質量。
總之，作為教師，我個人覺得個人的教學業務基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠，我將在今後的教學過程中繼續努力，不斷改進，提高自己的教學業務和基本功。
八年級數學教學總結3
本學期來，我們八年級數學組一直是兢兢業業，恪守本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，現分幾點來總結：
一、本期工作總結
認真學習、全面領會《九年義務教育數學課程標準》的基本精神，認真閲讀了《國中數學新課程教學法》，轉變數學教育觀念,以學定教。從數學教學的基本出發點着手，促進學生全面、持續、和諧地發展，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。同時在教學當中滲透培養學生進入國中的數學學習習慣和數學學習興趣，我運用理論知識於實踐的教學活動當中，效果明顯。
1、充分備好課。
備好課的備是指認真鑽研教材，備知識點、備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至於達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經驗的老教師。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的積極性，使他們愉快的學習，創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明瞭，適當點撥，精講精練，注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關係。
讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發揮以學生為主，教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思考，然後在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。
3、課後要及時的進行反思。
在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發學生學習興趣的精彩的課堂語言，對知識重難點創新的突破點，學生的精彩發現，獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄，供日後參考。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對於這些情況，教師應該課後要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之後要做出日後的改進措施，以利於日後的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優秀的人民教師。
4、我們還要做好課後輔導工作
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從尊重開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。
課餘時間，我還對個別極差的學生進行一對一的輔導，通過對知識點的落實，也儘量讓學困生能有不同程度的`提高。
5、本學期一直堅持參加每週的教學教研活動，認真做筆記，虛心學習，並把創新的方法應用與日常教學活動中，收到預期的效果。
6、積極主動向同事虛心請教，特別是級組的備課組長和有多年教學經驗的老師。並聽了他的《梯形的性質》的新授課，課後積極討教。
7、課堂教學形式、數學活動組織要靈活多樣。我在課堂上注意運用直觀教具，製作模型，運用多媒體課件，使學生的思考有依託，並注意把培養學生的思維能力放在教學的重要位置，同時創設貼近學生生活，生動有趣的問題情境，激發學生的學習興趣，開展生動、活潑、有效的數學活動，組織學生主動參與、勤於動手、積極思考，在“做數學”中讓學生親身經歷數學知識的形成過程，感悟數學思想方法。教學中慢慢發揚教學民主，建立和諧、平等的師生關係，要學會聆聽學生的不同見解，在溝通與理解中掌握數學知識，形成數學能力
8、課後，認真批改作業，堅持每天都批改一定量的作業，及時瞭解學生的學習狀況，掌握反饋的信息，及時在課堂上查漏補缺。逐漸培養學生養成良好的數學學習習慣與數學學習能力。這同樣是七年級教學的重點，使學生形成“課前預習上課認真聽講、積極思考、大膽參與課後認真總結、梳理知識與方法規範獨立完成作業階段認真小結反思”的好習慣，逐步學會獲取數學知識的方法。
注重學生數學學習過程中的學習熱情、自信心、合作意識、表達交流、反思調節，激勵學生的信心和勇氣，可起到激勵學生學習、促進學生髮展的作用。
9、此外，我還針對不同的班級制定了一些切實可行的具體的措施。在C93班，我發現同學們上進心不夠，沒有競爭意識的毛病，我就把全班同學分成A、B、C三組，並任命了學習成績好組織能力強的同學為組長，讓組長負責佈置作業和監督組員的學習，起先組長不熟悉操作，當組長慢慢進入角色後，這方法是收到一定的效果，首先是能按時交作業，抄作業現象也少了，對於成績好的同學能佈置一些有難度的作業，對成績差的也能有所提高，這也是新課程標準裏要求的“人人都在數學上有所發展”的課程理念。通過這樣的辦法，鼓勵學生學習也提高了學生的學習積極性。
二、存在的不足
主要表現在對教材的鑽研還是不夠深刻和吃透，體會教學大綱未夠全面和考試重點的把握未夠準確，此外，還未很好地摸透學生的心理和學生的興趣，佈置作業還欠科學和預見性。
三、今後努力方向
經過一年的實踐和學習，大家一致覺得我們應該做到全面統籌安排，計劃行事，有程序，有步驟地開展各項教學工作，安排好教學的進度和複習的時間表，取得時間的主動權，加強雙基教學，培養能力，進一步落實培優扶差，狠抓優生率和及格率，努力爭取成績更上層樓。此外，還要優化快班的教學方法，爭取能出尖子生，多出尖子生，
並爭取在普通班也能培養出一到兩個尖子。在新的一學期裏，能鋭意進取，不斷學習，爭取進步並達成目標。
八年級數學教學總結4
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點； 1
瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。由於本班也有基礎較的差學生，有的學生學習困難又不願多看書習，對於潛能生我做了如下工作：
在課堂教學中，我特別注意對學困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學困生更多表現的機會，經常向他們提一些簡單又具有啟發性的問題，對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵，如果回答不正確就及時給予啟發引導。教學中我能對學困生從感情上熱情關心，學習中細心指導，發現他們的微小進步，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學好數學的信心，變被動地學習為主動地學習。如在平時佈置作業時，我給這些學生單獨佈置，並給予面批，對於作業中的每一點進步，當面加以表揚鼓勵，並在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續努力”等鼓勵的話，對於不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫助，直至搞懂。學困生最怕的莫過於考試，因為考試抖開了他們
2的老底，他們怕老師的指責，怕同學的譏笑，更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時考試出卷時，儘量增加基礎題的分量，對於綜合題，儘可能增加幾個小問題，以減小難度。對於考試成績進步的同學，及時表揚，通報家長，對於考的不理想的學生，及時加以輔導，除對他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點關愛，少一點指責。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案，由於老師的信任和鼓勵，這些學困生經過一個時期的努力，思維較以前有所改進，課上也比以前活躍，對數學產生了一定的興趣，為更好地學習數學打下了較好的基礎。
四、加強研討及學習，努力提高教研水平
本學年，我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的`嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到一定的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
本次期末考試，我所帶八年級6
7、68班的數學學科成績相對其它兄弟班級，有點優勢，但還有較大的不足，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1．在課堂教學中沒有充分利用多媒體課件，且對學生基礎知識的訓練不夠，致使學生基礎知識把握不紮實。
2．對知識點的檢查落實不到位，不能經常分層次佈置作業及練習。
3．對差生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
下學期改進的措施：
1．進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2．狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導，使其逐步轉化進步。
3．加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4．採取措施，加強訓練，落實知識點。
5．加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。
6．羣體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯繫，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
八年級數學教學總結5
本學期我擔任八年級數學兩個班的教學工作,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師,我能認真制訂了八年級數學教學工作計劃,注重教學理論,認真備課和上課,積極參加教研組活動和備課組活動,力爭上好每一堂課,並且聽了很多優秀老師的課,從中吸取了教學經驗,取長補短,提升了自己的教學業務水平。按照新課標要求我有針對性的採取了因材施教,讓學生掌握好“四基”的同時，適時進行情感教育。八年級數學教學過程中還注意了以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生的數學能力。
為了提高課堂教學的有效性，構建高效課堂主要的做法是：⑴課前備好課。①認真鑽研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教得更好。②瞭解學生原有的知識技能,瞭解他們的興趣、需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的'預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的數學知識進行拓展延伸，做到上掛下聯，讓學生主動學習，探究新知並建構新知識體系,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。⑵課堂上的情況。在數學課上,把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生為學習主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我決不包辦代替。例如在複習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很積極，參與程度高，起到了很好的複習效果。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然後讓學生自學教材並把不懂的地方提出來,，然後我再有重點的講解，最後學生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學生的自學能力，為以後的發展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己的方式。(3)課後注意學生的輔導，輔導分層，對於不同層面的學生採用不同的方法，如：學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發了同學們的學習慾望。碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫。另外我還關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。(4)尖子生培養常抓不懈，讓部分優等生成立了數學學習興趣小組，課餘做好輔導工作。但對於後進生的個別輔導我感到做的還不夠,沒有更多的時間去輔導他們,致使這部分學生的成績仍然不理想。
一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴。在今後的教學工作中,我會更加努力，不斷總結經驗,痛下功夫加強對個別後進生的輔導,相信一切困難問題都會迎刃而解,相信辛勤耕耘總有收穫!
八年級數學教學總結6
本學期我擔任八年級一個班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的數學教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的數學教學工作總結如下：
1、課前準備：備好課。
（1）通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
（2）認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（4）堅持每節課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、課後輔導工作：
國中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，針對學生的各種問題，分析其原因，我瞭解到這些同學，並同其家長聯繫共同做他的思想工作，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、工作中存在的問題：
（1）學生對作業的訂正與掌握不到位。
（2）對於幾何綜合題的專題訓練還不夠，特別是動點問題與圖形變換問題。
5、方法與措施：
（1）在保證輔差工作的同時注重培優，對優生要加量加大難度地訓練。
（2）落實學生對作業的訂正與二次訂正。
（3）關注會考題型，多做綜合性的專題訓練，提高學生解決綜合性難題的能力。
八年級數學教學總結7
一、試題分析
1、考題內型
本次期會考試共五大題，第一題為選擇題，第二題為填空題，第三題為解答題，第四題為解答分析題，第五題為探索題。
2、考題方向
選擇題共十道題，主要考學生對中心對稱、平行四邊形、菱形、正方形、算術平方根的定義、判定、性質等基礎知識的掌握情況。填空題共五道題，主要考學生對實數、梯形、勾股定理、中心對稱的理解和運用。解答題共四道題，主要考學生對實數的運算能力和對幾何題的説理能力。解答分析題共三道題，主要考學生對旋轉、平移的掌握和數形結合的能力以及數學的建模能力。探索題共三道題，主要檢查學生對平行四邊形、梯形、勾股定理等特殊四邊形的基礎知識的靈活運用能力、幾何圖形的觀察分析能力、數學的建模能力以及學生對數形結合的分析理解能力。
3、考題設計思路
本次期會考試的目的；一是檢查學生對第一章至第四章的基礎知識的掌握情況，二是檢查老師對前四章的教學情況，三是通過考試激發和培養學生的數學學習信心。
4、學生的考分預計
本套試題預計各班高分人數在10人左右，各班及格人數在25人左右，低分人數在15人左右，考試的結果是八年級各班高分人數、及格人數、低分人數都在預計的範圍，達到了考試的預定效果。
二、學生的答題效果分析
1、學生的得分情況
選擇題的第1、5、6、7、8、9、10題，填空題的第12、14題，解答題的第16、17、19題，解答分析題的第20、22題和探索題的第23、24題的得分效果較好。
2、學生的失分情況
選擇題的第2、3、4題，填空題的第11、13、15題，解答題的第18題，解答分析題的第21、22題和探索題的第25題失分較多，失分的主要原因一是學生對基礎知識的靈活處理能力較差，二是學生對幾何圖形的觀察分析能力較差，三是學生對幾何推理的思想還不夠熟練，四是學生的數、形結合的能力較差，五是學生數學的建模能力還不夠好，六是學生的答題習慣還較差。
三、今後教學的對應措施
1、教學中注重基礎和能力並重的`教學理念。
2、在學生的學習習慣上下大功夫。
3、培養學生幾何圖形的觀察、數學建模的能力。
4、教師要在平時的教學中加強培優輔差的力度，特別是對差生的檢查督導要落實到位。
5、下功夫培養學生學習數學的興趣。
6、繼續抓好教學工作中的備、教、批、輔、考、研等常規教學工作。
7、進一步抓好日日清、週週清和月月清的教學工作。
8、進一步做好教師間的合作與交流。
9、充分利用好茅坪中學的優勢教育教學資源，力爭使優勢資源共賞。
八年級數學教學總結8
總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。為指導今後教學，對一期的數學教學工作做如下總結：
一，課前準備，大膽猜想，師生之間心靈互動。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的重點，又要突破本節課的難點。同時在課前佈置學生認真預習，採用“一、二六”課堂教學模式；對學生在自主學習時可能遇到的困難，學生有什麼樣的想法進行大膽的猜測。
二、課堂教學，師生之間交往互動，共同發展。
本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在課堂上提倡並推廣自主性學習，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的'學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
教師在教育教學中還應常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵、促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、課後輔導、輔心。促進師生之間情感的昇華。
學生最怕的就是作業多，作業太難。對於學生作業的佈置，我本着“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。讓學生感到學習沒有壓力，學習是一種樂趣。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。對批評過的學生，曉之以理，動之以情；這樣能緩和師生之間在不愉悦時的矛盾，消除學生的恐慌及逆反心理，讓學生髮自內心的欽佩！
總之，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如自己的教學經驗及方法上等方面不有等加強。本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
八年級數學教學總結9
一、工作進展情況
本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數學教學，學期初，99班共有學生40人，100班共有學生42人。
在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不可預期的諸如節假日或學校有臨時活動進行調整外，我基本依照初期初的教學計劃進行並能順利完成教學工作及任務。
二、主要成績
一個學期的教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結，有一定的成績，也有諸多不足。主要成績如下：
其實，談及成績，本學期在教育教學工作方面並沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實要提一提，那麼也只能牽強附會提及一下幾點了：
1.屢次考試，99班數學成績一直處於年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績並非倒數第一。本學期學校開展過三次正規考試(期末還未開始，成績待論)，99班數學成績均處於年級第一名，100班與99班有一定差距，但也並非最差，均為年級第三名。
2.學生基礎得以提升。相對去年帶畢業的兩個班，這兩個班比畢業的兩個班級基礎要好，在本學期中也進一步得以提升。
3.課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。
三、經驗及體會
雖然已經完整的從七年級到九年級帶畢業了一屆學生，但是本學期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的很多知識點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課，在原有的經驗基礎上，本學期也有一些新的經驗收貨以及教學體會。
經驗上，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對於一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。
體會：學海無涯，再簡單的事情，每一次重複，都會有新的收穫，這也許就是所謂的温故知新了吧!
四、存在問題
在本學期的教育教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：
首先，與學生的互動有待加強。在課堂教學中，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間餘地較少。
其次，學生的主體地位沒有完全體現。在新課標理念下，學生是學習的主題，而教師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。
再次，對學生的信任度不夠高。由於受到地域、文化、社會環境的制約，當地學生的'學習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。
最後，課堂紀律仍需加強。儘管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日後加以完善。
五、今後努力的方向
結合本學期存在的不足與問題，今後將在以下幾方面加強努力並改進：
1.把課堂還給學生。在日後的教學工作中，儘量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題。
2.建立更民主跟平等的教學課堂。在今後的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學環境。
3.多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學習教育教學的方式方法。
4.加強備課。包括備學生、教學等。
5.加強現代輔助教學工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性，節約課堂教學時間，給學生留有更多的自主學習與思考、發問的時間。
6.加強的自身的專業技能學習，提高自己的業務水平。
八年級數學教學總結10
時間透明的飛逝，轉眼之間一學期已經接近尾聲。一學期來，擔任八三、八四兩個班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求自己不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、備課
認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際情況設計每節課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課
課堂教學是學生接受知識的'主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中着重採取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
三、作業佈置及批改
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生是對本節課學習情況的一個反饋，所以在作業批改方面我會做到及時、認真，並分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業、練習冊、試卷計算過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問題
教法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數，導致教學的盲目性，使得課堂以少數學生為主。
五、今後的努力方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、讓學生具有良好的數學思維向
以上就是本人對這個學年所作的教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力！希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教！
八年級數學教學總結11
本人本學期擔任八年級（1）（2）兩班數學課教學和數學補差小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，思想認識，樹立新的理念.堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
二、新課改
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的.發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.
三、強化常規，提高課堂教學效率
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，加大新
型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、正視自我，明確今後努力方向
本次期末考試，我所帶班成績相對全縣成績，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、羣體育人方面的工作還需要進一步加強。特別是要加強與各任課老師之間的聯繫，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
八年級數學教學總結12
本學年度，我主要擔任八年級二、三班的數學教學工作。現將微薄成績及體會略述如下：
1、創設情境，提出問題。
從學生熟悉而又感興趣的事情入手，創造一個生動有趣的故事事件，再根據事件提出問題，改變原來枯燥的文字呈現形式，激發學生的學習興趣，培養學生的問題意識，使學生在輕鬆愉快的環境中學到知識。
2、由點到面，優差兼顧。
所提問題，要有層面，一層是簡單，儘量考慮差生能準確得到正確答案，然後指名提問，既能活躍課堂氣氛，又能幫助差生找回自信；二層是靈活又有一定的難度，這既能啟發學生智力，又能提高學習效能，讓差生感到還要努力，讓優生產生一股成就感。
3、分組討論，積極主動。
新知的學習採用分組討論的方式進行，把學生置於學習主體的地位。學生的主動性，積極性得到了充分發揮，主要體現在參與的全體性和主動性。討論結果讓學生到講台上彙報，以師生之間，學生與學生之間的互動學習來激活學生。從而使學生實現知識和能力的同步發展。
4、知識梳理，歸納總結。
主要是教師引導學生對全課所學的.知識進行回顧。用“主要學了哪些知識？你知道了什麼？這節課你有什麼收穫？”等等問題來引導學生對所學知識進行回顧、梳理、提練、加深對所學知識的理解。既是知識的梳理，又是學習方法的滲透。不但可以提高對數學知識的掌握水平，而且又能提高他們的學習能力。
以上幾點膚淺的認識，有待同仁商榷和斧正。
八年級數學教學總結13
八年級下數學期末統考試卷由12個選擇題（36分）、5個填空題（15分）和7個解答題（69分）組成，題型多樣，各類題型比例較為恰當，整體佈局、題型結構的配置較為科學合理。試卷題量適中，難度適宜，試題的知識覆蓋面大，注重考查考生的基礎知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力，題目背景公平、立意新穎，有利於反映考生真實的學習水平，有助於改善學生學習數學的方式，體現新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學習數學；在考查能力上，進行了創新的探索，達到了考查創新意識、應用意識、綜合能力的目的，有利於激發考生創造性思維，有利於發揮試卷對數學教學的正確導向作用。
一、答題情況分析
本次期末考試充分體現了教材的地位，突出對基礎知識的考查，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小題，約57分為基礎題。同時注重學生能力的考查如8、11、12、19、23、24題，尤其是19、24題，全校學生的做法多種，也考查了學生思維的靈活性；注意數學應用的考查，數學源於生活，又服務於生活，如21、22題，是生產生活中的實際問題；注重對學生邏輯推理、歸納能力和數學思想方法的考查，如8、11、12、20、23、24題等。兩個班a等級近20人，優秀率32.8%，及格率100% ,平均分105。
1、各分數段人數彙總
最高分：118分114分以上(a)：20人107分以上(b)：15人100分以上:10人95分以上（c）：9人95分以下(d)：8人
人數從分值來看中等生、優等生還可以，但兩極分化顯現日趨明顯，並且低分階段情況已不容忽視，補差工作尤需落實。
2、各題抽樣統計得分率題號
1、2、3、456、789101112正答人數61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/6113
1415、16、171819202122232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6138/61
3.學生答題情況分析與教學建議。
（1）第一大題共12題，滿分36分，主要考查學生對基本概念，基本方法等技能的掌握和應用。出錯較多是第8，第9，第10、11題。
第8題：
存在問題：線段的中垂線性質掌握不牢，涉及三角比運算出錯較多。
教學反思：教學中應加強對基本概念的理解以及鋭角三角比運算能力的訓練。
第9題：
存在的問題：學生讀不懂題目,反證法證明的應用的第一步的考察。
教學反思：教學中應注意知識應用性教學，培養讀題能力。
第10題：
鋭角三角比的認識不足，沒有意識到三角形的斜邊沒發生改變導致出錯
教學反思：講解概念問題一定要講透徹，多涉及合適的便是訓練題目，加強他們對概念的認識。
第11題：存在問題:學生缺少對圖形的整體操作能力，對圖形的轉化能力，同時有些學對涉及三角形的相似比計算方法掌握不好。
教學反思：加強讀圖，識圖，用圖能力的培養，強化數形結合思想的訓練。
從填空題來看，學生基礎知識掌握較好，但能力有待加強。
（2）第二大題填空題，共5題滿分15分。出錯較多的題有第14題,存在問題：漏解。
（3）第三大類型：解答題
出錯較高題是：18、19，21，22、24題。
第18，化簡計算，
存在問題：第18（1）題，化最簡二次根式和二次根式的加減出現問題較多，充分暴露學生對無理數運算的困難。18（2）特殊角的三角比的計算，計算能力比較差，基本計算錯誤較多。
教學反思：加強基本技能的訓練，注重教學過程中補差教學，要求學生在理解的基礎上記憶
第19題主要存在問題：做題格式不規範。
教學反思：數學語言的表達一定要嚴格規範，只有這樣才能避免不必要的時分。
第21題存在問題：第（1）問失分較多，平均數的概念不夠清晰，求平均數時把負數取了絕對值，直接導致全題不得分，
教學反思：加強審題訓練，注重概念的強化。
第22題主要存在問題：分式方程的解法不夠熟練，再有就是分母有理化不過關，數的估算出現問題較多。
教學反思：在平時教學中要加強學生讀題能力訓練，也要加強學生動手操作能力的`培養。同時在教學過程中，教師要注意前後知識的聯繫，注意綜合訓練。
第23題學生對此題解答較好，它源於課本，此題關鍵是輔助線的添法，學生都能想到，簡單的幾何推理暴露很大的問題。
教學反思：教學中要逐步培養學生簡單的邏輯推理能力以及進行書面表達的訓練。
第24題存在問題：第（2）問中，學生在沒有證明垂直的情況下就利用垂直去解決問題，解題過程不夠嚴謹。這一問的説理要有一定的邏輯性，許多學生在條理性上與以前相比有一定的提高，但仍存在很大的漏洞，仍存在不管條件是什麼，自己需要什麼結論就寫上了什麼結論。
教學反思：1、迴歸課本，夯實基礎，教會學生解題的方法，根據學生的實際情況掌握訓練的強度，從而克服難點。
2、學生解題目標意識不強，加強審題能力的培養和規範作答的培養。在幾何教學中要加強簡單邏輯推理題方面的思維和書面表達的訓練。同時還要注重多角度思考問題的能力和解決問題能力方面的培養，把提高思維能力深滲入到平時教學的點點滴滴中。
二、今後努力的方向
通過以上分析，我認為數學教學中應注意把握教材，用好教材這個資源，切實重視雙基，重視基礎知識的去全面性，由此我明確了今後教學中努力的方向：
1．狠抓學生的基本功，做到精講精練，落到實處，基本概念教學。
2．練習的題型儘可能一式（題）多變，發展學生思維的靈活性。
3．注意培養學生的細節問題（如應用題中的解，設，答單位不寫算式，直接寫答案，審題不清，畫圖隨意，證明題步驟規範性，選擇題，填空題思考不嚴密，丟分較多等。）
4．教學與實際生活相連繫，培養學生提出問題能力，有時提出一個問題比解決一個問題更重要。
5．培養學生學習數學的學習興趣，改變有些教學方式。
6．今後教學注意數學語言規範性，嚴密性，注重數學思想方法的滲透。
7．培養學生閲讀能力，基本計算能力。
8．複雜問題簡單化，知識情感化，上課有延展性。
9．要經常回頭看，回顧出現問題及時解決。
八年級數學教學總結14
一、教學方面
1、神聖的職業
教師這個職業是神聖的職業，教師要以博大的胸懷施愛給學生，讓學生認可自己喜歡自己。在十年的教學生涯中，我算不上是一個嚴厲的教師，但我可以非常自豪地稱自己是個責任心極強的教師。對待每位學生都是一視同仁，不歧視弱者，不偏袒成績好的學生，我的教學準則就是施愛給我的每個學生，讓他們接受我，喜歡我，從而對我教的學科感興趣，漸漸的喜歡我這個學科，我要用真誠換取真誠。
2、改變陳舊的教學形式
我們岔河中學數學教學方法就是“學案自學法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網查閲資料，討論設計“學案”，以供課上使用。
“學案自學法”，的大體步驟就是一、創設問題情景，二、自學基礎知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質定理和判定定理的推導過程，四、實踐應用，五、基礎演練練；六、拓展思維，七、你學到了什麼
一改滿堂灌的教學模式用“學案自學法”代替。在合作探究這個環節上學生以小組為學習單位在小組中優秀學生的幫助學困的學生，優秀生提高自己語言表達能力，差生得到了及時地幫助，同學間的意見得到了交流，學生們樂於其中。在實踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個環節中給學生充分的時間和空間。最後由同學之間歸納結論，教師適當點撥，指出重、難點。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最後教師要問學生哪裏不懂，即及時反饋，有沒有不同意見可闡述自己的觀點，要鼓勵學生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是積極參與的一個標誌。也是課堂教學民主性的最高境界。有些題目鼓勵學生充當教師角色給同學們講述，把學生推上講台。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的積極性高，效果好。
3、由美國的“道爾頓制”引進的cz教育形式的
我的搭檔是我們的教研組長，她教學有方，我們非常重視問題的設計，內容循序漸進、由淺入深的導學，使學生找準切入點，知識點複習全面，綜合試題緊靠會考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結和思考。
4、學科特色
數學童話提高了學生的寫作水平，加深了學生的數學知識網絡的聯繫。
手工製作——畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的能力不斷提高，學生學數學的興趣更濃厚了。
二、管理方面
1、班級指導小組合作
沒有班主任的班會
我們學校沒有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師，就拿每週一的班會來説，張平老師、尹素豔老師和我為一小組。我們合作的會非常密切，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師説完要求後，我們其他兩個老師也都強調其他方面的要求。有時我們會分工。比如説張平老師指導學生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每週我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學習的保障。我強調學生各學科學習，從自己所教的學科談起，總結上星期的本學科的學習情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學生的學習情況，好的我們及時的鼓勵，差的我們要批評指正。而尹老師抓學生衞生狀況。上週有什麼做的不佳的地方向學生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衞生要隨時着眼，等等。有時候班裏有什麼事情，我們三位會一起上陣。有什麼問題我們一起想辦法解決。
思想工作共同來作。
再比如班裏有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。期會考試剛過，針對於考試的每位學生，我們三人分頭找學生談心。尹老師有豐富的教學經驗，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峯同學，李一同學非常頑皮，平時完成作業情況欠佳，上課愛耷拉腦袋不注意聽講，她把這類學生聚到一起批評指正，還有底子差，膽子小平時不愛説話的學生聚到一起，進行批評鼓勵的教導。而張平教師教學成績優秀，曾多次獲過國家級獎勵，她教育對象主要是優秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰明伶俐，課上講的內容幾乎半節課都能吸收，張平老師就會給他們充足的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的知識面。針對於此類學生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎上奮進。而我的優點是有耐心，只要曾經及格的學生我都有信心指導他到80多分，我的主要任務就是中等生。
遍地開花的全員管理
我們全班46名學生，共同的目標就是學習，但環境衞生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務為班集體貢獻自己的一份力量。我們在學生中實行“全員管理”，例如我們把細緻的分工分好後，公佈在教室的牆壁上，讓每位學生知道自己負責什麼，我們的講桌是整潔乾淨的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時學生也能找準自己位置。“全員管理”實施以來，我們學習環境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。
細節教育無處不在
細節必做於細，每一學期我們會辦兩次“心靈相約”，期會考試過後一次，期末考試過後一次。比如期會考試之前的兩個月，我們通過觀察、發現或是與學生面對面的交流，發現學生細小的`進步，或是他們的優點等都會隨筆記下。然後在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動。在今後的學習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導他們。
2、學生的各項活動的組織與管理
全校召開的秋季運動會，從着手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我指導着晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法，張平老師指導着上繩的技巧與方法。我們兩個教師來了激情為同學們晃長繩做示範，同學們的積極性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們關心的問他有沒有事時，他爽朗地説沒事，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫院上藥。真不愧為一個堅強的男孩！
無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由於我們師生的共同努力都取得了優異的成績，結果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。
為籌備聖誕節聯歡活動，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學生們排隊，統一服裝，一直到上台，時刻牽動着我們的心。
三、提高自身的素質及專業水平
1、與教研組長及同仁學習
組長張紅豔老師教學能力強、經驗豐富。她對我的公開課進行了指導，給我提出了合理性建議，指明瞭方向。從集體備課到作業批改，從課程安排到備考統籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。
2、與專家級人物學習
第一：聽取了豐南一中範先穩書記的關於NLP教育的報告
範書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心裏諮詢師、心理學家，使我對他所講的內容頗感興趣。範先穩書記的專題講座的內容是NLP與教育整合。它是教師專業化發展的新途徑，給我們教育開闢了新的道路。其中範書記談到NLP前提的八條假設。
教學生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學中遇到差生，某些差生有時會對學習失去信心，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎，然後循序漸進的學習。
第二：聽取了唐山一中王學紅主任的報告
把堅持作為習慣。每天進步百分之一。正如王主任所説“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來。”由此我想到了我們的工作和學習，我們是傳道授業解惑者，儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學者。我校領導克服困難在校經費短缺的基礎上給我們購買了書籍，創造學習條件，營造學習環境，讓我們學到了很多知識。對於一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提醒自己，好的書籍必然有它的價值所在，所以要認真的學習，深刻的研究，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進步一點點，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態。常聽我校領導評價某位學者非常陽光，我們無論是從外表還是在骨子裏滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態。
第三：聽取了董進宇博士的親子現場會報告
董進宇博士的親子現場會報告使我受益匪淺，為今後教育子女指明瞭方向。
3、讀論語
我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。” 的理解
文意:孔子説：“我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但並）沒有益處，還不如去學習。”這一段講躬身實踐的重要性。
愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐着談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網。”也是這個道理。
人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個成功的自我而努力奮鬥着，
處於課堂教學中我們教師的價值何在？莎士比亞説：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，便是老師人生價值的最好體現。老師要愛崗敬業，全身心地投入課堂教學，優化課堂教學，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學生的潛能，使學生更健康地發展；從而達到 “教學相長”。
八年級數學教學總結15
工作過程中能根據實際情況,有步驟有措施地實施落實"培優補差的內容,使學生能較好的得到發展差"的內容使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機學習積極性大大地被調動起來通過內化教育學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來學生的學習動機學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的不是為別人,而不管是優等生或是差生現都能明確自己的學習目的,不是為別人而現都能明確自己的學習目的不是為別人是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化以前是要我學",現在是是為自己學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學現在是學習風氣較以前有明顯的變化以前是"要我學現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生要學。通過不斷的加強訓練老師幫助學生獲取一個個小成功學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下的自信心意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:意志力得到很大的提高
1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。家長的熱心配合。在工作過程中,教師的教學觀念的積極轉化家長的熱心配合在工作過程中教師的觀念能積極轉化,由以前看分數注重優生的輔導,對潛能生耐心觀念能積極轉化由以前看分數,注重優生的輔導對潛能生耐心不由以前看分數注重優生的輔導恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生足,"恨鐵不成鋼急功近利的`心態轉變為能正確看待每一個學生以恨鐵不成鋼急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析高為自己工作的重點羣體分析,確立發展目標和措施找出每個學生的優點缺點,潛在的優羣體分析確立發展目標和措施,找出每個學生的優點缺點潛在的優確立發展目標和措施找出每個學生的優點,缺點缺點,新的生長點用發展的眼光看自己,分析別人點,缺點新的生長點用發展的眼光看自己分析別人積極對待學生的缺點新的生長點.用發展的眼光看自己分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價家長能熱心配合,使得每每一個閃光點施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合使得每施以恰如其分的鼓勵性評價家長能熱心配合一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低一位學生能安心於課堂的學習把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級裏建立學生的學習檔案,依此進行分層設立不同層次的依此進行分層,設立不同層次的在班級裏建立學生的學習檔案依此進行分層學習幫扶小組,確立學習目標。學習幫扶小組確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛確立學習目標圍,改變老師補課留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決老師起指改變老師補課,留課的陋習把問題交給學生去獨立解決,老師起指改變老師補課留課的陋習把問題交給學生去獨立解決
3、其次依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目依據學生的能力導作用。其次,依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難逐層推進。由易而難,逐層推進。由易而難逐層推進
4、實行低、小、多、快"的教法改革充分發揮學生相互教育、實行"低的教法改革,充分發揮學生相互教育的教法改革充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。學生相關準備知識,基礎能力和心理準備的實際學生相關準備知識基礎,能力和心理準備的實際把起點放在學生努基礎能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結形成網絡力一下就可以達到的水平上使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學使新舊知識產生聯結形成網絡。生實際,確定能達到的實際進度把教學的步子放小,把教學內容按由生實際確定能達到的實際進度,把教學的步子放小把教學內容按由確定能達到的實際進度把教學的步子放小易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次分層推進在實際教學中,易到難由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中由簡到繁的原則分解成合理的層次分層推進。根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋及時發現學生存在的問題及時矯正及調節教學進度及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度從而有效地提高生存在的問題及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。避免課後大面積補課在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施在培優補差的過程中採取了這樣一些措施
1、培優重在拔尖,補差重在提高。
1、培優重在拔尖補差重在提高補差重在提高。
2、課堂
上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽讓差生吃得好。讓優生吃得飽,讓差生吃得好課堂上有意識給他們製造機會讓優生吃得飽讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用每天下午的第七節課的時間組織學生加以輔、課外輔導利用每天下午的第七節課的時間利用每天下午的第七節課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生介紹方法讓差生懂得怎發揮優生的優勢指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎指名讓他帶一名差生激起他們的學習興趣。激起他們的學習興趣
5、對於差生主要引導他們多學習,多重複在熟練的基礎上不斷提多重複,在熟練的基礎上不斷提對於差生主要引導他們多學習多重複高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極高自己的分析推理能力尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。的提高方面要花大力氣。
