高一英語下學期教學計劃15篇

來源：文萃谷 2.44W

時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的高一英語下學期教學計劃，希望能夠幫助到大家。

高一英語下學期教學計劃1

指導思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

教學內容：

高一（下）的10單元內容。

具體安排：

1、對於高一（下）內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於10單元的新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每週三次利用課餘時間給學生集體放聽力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

7、閲讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每週一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然後全組人員共同探討，最後確定下來。

9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少於30節。

高一英語下學期教學計劃2

一、注重基礎知識知識積累。

作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，採用起點低、密台階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。

重視閲讀教學，拓展學生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應該是唯一的，學生學到的知識也不應該是單調的。英語老師手裏起碼應該有多種版本的教材，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑑作用。除此以外，我們更應發揮英語報刊、雜誌、網絡的優勢，進一步加大閲讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。

高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生採用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。總之，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應着手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。

二、優化使用教材及學材。

。研究並理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽着鼻子走。

三、優化教學過程，向過程教學要效益。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規要求外，還要特別強調一下幾點。

（1）確定好教學目標。教學目標應當根據“課標”的要求寫，要注意體現當前教學內容的特點和本質，並且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。為使目標更加具體、實用，應當結合當前的教學內容陳述教學目標，闡述清楚經過教學，學生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據，防止教學中的“見木不見林”，同時為檢查學習效果提供依據。一般來説，對於“情感態度價值觀”這樣的“隱形目標”，教師應當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異，意識到其重要性，並以“潤物細無聲”的方式貫穿於教學過程的始終。

（2）注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環節都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。

（3）研究教學內容的取捨。在備課過程中，既要研究應教給學生什麼樣的東西、用什麼樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收穫，什麼樣的教學行為可以給學生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什麼樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學，有的可以乾脆捨棄。

（4）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

四、轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習。

①加強預習指導，強化預習環節。引導學生合理高效地利用週末的自主支配時間。

②強化前置測試，以學生的已有知識、能力水平為課堂教學的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發展過程（邏輯的），二是學生認識知識的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設計教學過程，把學科的“學術形態”轉化為“教育形態”，使教學過程符合學生的認知規律。切記不要採取直接向學生“拋”概念，再強調一些注意事項的方式進行新授課的教學。

設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任務”有兩個標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質——有意義;第二，任務設置的關鍵是要把握好“度”，使學生處於“跳一跳摘果子”的狀態。

做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創意，結果呈現是否有個性，自主探究是否有創新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

五、作業佈置得當。

作業量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。

關注學生的情感，營造寬鬆、民主和諧的教學氛圍。

正確處理知識、能力、情感、態度價值觀的關係，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發展。積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最後目標。

高一英語下學期教學計劃3

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

本級教材共有兩個模塊組成，每個模塊都包含有五個單元，每個單元一般都有warmingup,pre-reading,reading,comprehending,learningaboutlanguage,usinglanguage,summingupandassessment,以及workbook等幾個部分。教師在使用本教材時，應注意根據學生的實際情況，對教材進行增、刪、改以及重組教材。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

學生的英語水平差異，一些學生學習方法不怎麼好，因此學習積極性不很高，學習態度有待提高，有些學生學得不錯。

三、教學目的要求

培養學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識，發展學生綜合運用語言的能力

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1、組織本備課組全體英語教師隔週集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴大學生閲讀量，增加學生的詞彙量。利用課外閲讀材料和自選閲讀材料（包括限時閲讀和《新概念英語》等），不斷培養學生的閲讀能力，擴大學生詞彙量，為適應大學聯考而做準備。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

五、教學進度

周次

課、章、節

教學內容

備注

Unit1

Festivals

Unit 2

Healthy eating

Unit2-3

The million pound bank note

Unit3

The million pound bank note

Unit 4

Astronomy :the science of the stars

Unit 5

Canada-the true north

Nelson Mandela—a modern hero

期會考試

Unit1

Women of achievement

Unit1-2

Women of achievement /Working the land

Unit 2

Working the land

Unit 3

A taste of English humor

Unit3-4

A taste of English humor /Body language

Unit 4

Body language

Unit 5

Theme parks

Unit 5

Theme parks

Revision

期終考試

高一英語下學期教學計劃4

一、指導思想。

在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實瞭解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析。

1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、説、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

3、在課堂上，習慣於以往被動地理解所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析。

所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閲讀、寫作、聽力、視聽説等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過並利用教材培養和堅強學生的閲讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析問題、解決問題的潛力;用英語進行思維和表達的潛力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標。

透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閲讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施

1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

2、實行過程性評價，調動學生積極性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

4、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

5、經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利於學生的有效性學習。

6、加強羣眾備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。

高一英語下學期教學計劃5

一、本學期學生情況分析：　　

1．基礎知識欠帳太多,主要指國中基礎詞彙、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

2．由於基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。早晚自習不願複習所學內容，尤其是早自習不願開口讀書。

3．由於基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、説、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。對於以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強國中詞彙、短語及基本語法的複習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及國中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

二、教育教學指導思想

樹立新觀念,鑽研新大綱,探索新教法。

三、教學工作

1、必修

本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下：

a) 狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

2、課內課外閲讀。

a) 教師指導閲讀,教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸,即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。

b) 學生單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2. 閲讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c) 課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。

3、寫作

a) 根據教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b) 本期擬作作文每單元1次。

c) 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d) 對優秀的作文可進行交流。

高一英語下學期教學計劃6

一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閲讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念,鑽研新大綱,探索新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下：

a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節.讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統,強調運用語言的能力和語感能力的培養,重視積累,感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

2、課內課外閲讀。

a)教師指導閲讀,教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸,即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。

b)學生單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閲讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c)課堂交流,課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。

d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閲讀”的嘗試。

3、寫作

a)根據教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,並提倡學生寫後記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d)對優秀的作文可進行交流。

4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,製作各單元的電子文本。

三.具體安排

課時進度――全期新課授課22周,每週5課時計,共110課時。每單元授課7---8課時，本期共12單元（包括上學期的11-12單元）預計需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機動15課時。

高一英語下學期教學計劃7

一、教學目的和要求

新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省大學聯考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞彙，提高課堂容量與效益，並努力培養學生良好的學習習慣和積極性、主動性，突出教師的主導和學生的主體地位。根據上學期的教學情況，針對我校學生的學習現狀，經備課組的集體討論，制定如下教學計劃。

二、教學進度安排

1、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，複習課1課時，根據每週10課時的教學安排，共需17周完成。

2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

三、教學方法

1、為了提高學生聽力水平，每週一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的區別，每週五晚半小時進行單詞抽查，使學生養成記單詞的好習慣。

3、本學期要有計劃地把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、從句、不定式，分別穿插於各單元新課的教學中。

4、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，並能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。

5、拓寬教材，努力補充學生的詞彙，補充閲讀材料，培養閲讀能力。

四、集體備課

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師，10個教學班。堅持每週一次集體備課，由中心發言人牽頭討論，提出重難點，然後共同策劃，相互補充，有利於共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元

五、優生和後進生

在確保優生的前提下，做好後進生的轉化工作。做到因材施教，平等對待，切實解決優生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中注意激發同學們對英語學習的興趣，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優補差工作，並在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

六、考核與評價

繼續完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽説讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

七、訓練原則

習題的訓練在於精而不在於多，按大學聯考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

八、本學期教學進度表

略

九．教學進度．

略

高一英語下學期教學計劃8

一、指導思想

以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

二、教學總目標

完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，並且學生的成績參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

具體安排：對於10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

1、Warming up 和vocabulary一個課時；

2、Reading和 language points 四課時；

3、Discovering useful words and e_pressions 一課時；

3、Discovering useful structures二課時；

4、Using language一課時；

5、Writing一課時；

五。具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的詞彙、短語、句型、語法分插於10個單元的新課教學中。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力。

各科通用的學習習慣

A：課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；

B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；

C：課後及時複習的習慣。及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

D：良好的完成作業習慣

1、按時完成作業，書寫規範、不潦草；

2、及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因，並建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

A：養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

B：養成反覆練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的

3、閲讀訓練

閲讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閲讀課，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。每週一次的課外閲讀材料為會考題的閲讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間互相聽課

備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統一進行，而是自行看着課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，並且在互相聽課之後互相評課。對照發下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節課是否學有所得，學生是否動起來了。

教學進度表

教學階段內容安排

第二學期

期會考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，並在考前進行復習工作

第二學期

第1—2周

必修三unit1

第3–4周

必修三unit2

第5–6周

必修三unit3

第7–8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中複習、期會考試

第12—13周

必修四unit1

第14—15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18–19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末複習、期末考試

高一英語下學期教學計劃9

一、指導思想

以學校及教導處工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養成。

二,教學目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供高一學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。

3、學生能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

4、學生能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材分析

本學期使用的人教版英語教材必修一，共計五個單元，每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽説讀寫活動，共九個部分，即熱身，閲讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閲讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反覆，符合學生的認知規律，有利於學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

四、學情分析

我所任課的高一(4)班為職高班，女生65人，男生11人，共計76人。學生整體英語水平較差，會考英語平均不足70分,並且分數層次多。學生生源構成複雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。針對實際情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本着低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

五、具體措施

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的詞彙、短語、句型,語法分插於5個單元的新課教學中。

2、搞好英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

3、加強閲讀訓練

閲讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閲讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。每週一次的課外閲讀材料為雙語報的.文章.

4、加強單詞的教學和檢查

單詞一直是學生學習的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、開展英語課外活動，創設語言學習環境

積極開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。利用現代化網絡媒體創設語言環境。如佈置學生週末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。

6、優化學生的英語學習方法

指導學生通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，使他們能充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

六、教改課題

如何激發學生學習英語的興趣

高一英語下學期教學計劃10

一、基本情況

1）課程名稱：高一英語

2）教材使用情況：必修3、4

3）任課班級：高一（3）（4）

4）本學期周課時：5節

5）計劃教學時數：16周

6）已完成教學情況：兩單元

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽説讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高

B：在提高語言技能同時，使學生的情感態度和價值觀有一定的發展

2）教學重點、難點：

重點是每個單元的詞彙及功能句和語法

難點是聽力部分詞彙及寫作

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃教學內容調整説明

第一、二週3月6日——3月16日

必修3UNIT2、UNIT3

第三週3月19日——3月23日

UNIT3

第四周3月26日——3月30日

UNIT4

第五週4月2日——4月6日

UNIT4、UNIT5

第六週4月9日——4月13日

UNIT5

第七週4月16日——4月20日

期中複習

第八週4月23日——4月27日

必修4、UNIT1

第九周4月30日——5月11日

UNIT1、UNIT2

第十週5月14日——5月18日

UNIT2

第十一週5月21日——5月25日

UNIT3

第十二週5月28日——6月2日

UNIT3、UNIT4

第十三週6月5日——6月10日

UNIT4

第十四周6月13日——6月18日

UNIT5

第十五週6月21日——6月26日

複習

高一英語下學期教學計劃11

新學伊始，萬象更新。高一下學期英語教學是高中教育的一個承接階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，儘快適應新的教學任務，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

二、班級情況

本期所帶的班是242。學生基本上都來自農村，因此學生整體英語水平差，對英語這門學科很多學生還沒有意識到其重要性，也沒有掌握好正確的方法。三、教學內容：

高一本學年完成模塊三四的內容。

具體安排：

1、對於高一（下）內容中的模塊三，四，每一模塊三個單元，每一個單元大約十個課時左右，共用4個多月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於兩模塊的新課教學中。3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

4、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

5、閲讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在模塊教學中專門抽出一節課作為閲讀課，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集思廣益，提高教學效果。

7、堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，學習如何靈活運用先進的教法。

高一英語下學期教學計劃12

指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

教學內容：高一（下）的10單元內容。

具體安排： 1、對於高一（上）內容中的10單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閲讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於12單元的新課教學中。

5、堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

6、閲讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閲讀課，材料為課外五篇課外閲讀理解，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每週一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然後全組人員共同探討，最後確定下來。中心發言人的依次輪流，順序為：王國紅、鄒伯民

8、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少於30節。

高一英語下學期教學計劃13

高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閲讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，鑽研新大綱，探索新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下：

a)狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環節如：warming up—speaking; reading; explanation of language points，unit exercises，listening。讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

2、課內課外閲讀。

a)教師指導閲讀，教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸，即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。

b)學生單元小結 1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2、閲讀報刊文章寫點評;3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c)課堂交流，課堂內除了individual activity，pair work，group work，discussion，debate這些活動，還有課外的team work，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。

d)英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閲讀”的嘗試。

3、寫作

a)根據教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c) 作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。

d)對優秀的作文可進行交流。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

三、本學期學生情況分析：

7﹑8﹑9班均為普通班。通過近一週來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：

1、基礎知識欠帳太多，主要指國中基礎詞彙、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

2、由於基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不願複習所學內容，尤其是早自習不願開口讀書。由於單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄甚至不做。

3、由於基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、説、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。

4、大多數學生，由於聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對於以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強國中詞彙、短語及基本語法的複習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及國中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

高一英語下學期教學計劃14

新的學期，新的計劃。認真鑽研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際,努力發展學生自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培養學生的綜合運用語言的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、説、讀、寫四會能力，理解、分析和閲讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。

一、所教班級基本情況

經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽説讀寫的英語能力也需要進一步提高。而且由於本學期重新分班，學生需要適應老師，老師也需要花時間瞭解學生，希望學生和自己都儘快進入狀態。

二、教學指導思想

認真鑽研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際,努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、説、讀、寫四會能力,理解、分析和閲讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。

三、教材分析

本學期高一英語學科教學開設必修(2)和必修(3)，(人教版)共10個單元。

具體安排：對於10個單元，每個單元用8課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修二和必修三。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型。語法主要為：情態動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一致；動詞ing的功能用法。其中名詞性從句和動詞ing的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

(一)教學方面：

1、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課餘時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個説英語的英語環境。

3、在詞彙方面,單詞一直是學生記憶的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,每週一三五聽寫國中單詞，在每單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閲。

4、在閲讀方面,閲讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閲讀課,充分培養鍛鍊學生的閲讀能力,閲讀技巧,閲讀速度和閲讀效率,並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

5、在寫作方面,堅持每兩週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。並針對高一新生的寫作基礎,給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞彙和短語,或是很有代表性的範文。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容國中已經學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

2、堅持每週互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利於經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。

作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然後與全組人員共同探討,最後確定下來。總之,要做到因材施教。

高一英語下學期教學計劃15

高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一年級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來説：

1、加強學的研究，充分發揮學的主動性

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。

高中生應有的習慣和方法主要包括：

（1）學會查英語詞典並勤查詞典；

（2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

（3）利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

（4）學會觀察語言現象，總結語言規律(如通過某例句總結出某詞的用法)；

（5）養成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；

（6）堅持預習，學會看書；

（7）積極思考、大膽質疑；

（8）學會記筆記和整理筆記。

2、強化三關訓練，夯實語言功底

詞彙、閲讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯繫但不能相互代替。詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞彙首先在於認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。只要持之以恆，擁有多個詞彙畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞彙，同時適當擴大英文報刊、雜誌的閲讀量，以擴大詞彙量，增強閲讀能力。

短文閲讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閲讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閲讀文章，讓學生在大量閲讀中提高閲讀理解能力。

語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。

3、加強聽、説、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力

儘管目前的大學聯考以聽、寫為主，但聽、説、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽説能力的同時，側重培養閲讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。

力爭達到的目標：

本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。

具體實施計劃

1．內容：本教材共分十個單元，每三週學習兩個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；

2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；

3．每週作業總量：每單元課後練習及部分配套練習，學有餘力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。

下學期教學計劃高一英語