一年級第一學期數學教學計劃範文錦集10篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的一年級第一學期數學教學計劃10篇，希望對大家有所幫助。
一年級第一學期數學教學計劃 篇1
一、學生情況分析
今年我帶一年級三班和四班的數學課。一年級學生入學不久，大部分孩子聰明可愛，活潑好動。剛入學的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，還未養成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處於逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、教學目標
使學生能夠：
1. 熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，並能認、讀、寫0--10各數。
2. 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。
3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特徵和名稱，並能進行設別。
4.初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內進位加法，用數學實踐活動。
1．根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2．視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3．認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4．重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5．計算教學、體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
6．安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7．安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
四、教學措施
1. 從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動，努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，並會產生與同伴交流的願望，達到獲得知識、發展能力的目的。
2. 儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。儘量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。
3. 使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便，時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4. 加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學進度安排
周次 日期 內容 備註
一 9.1-9.2 新生開學
二 9.6-9.11 生活中的數
三 9.14-9.18 生活中的數
四 9.21-9.25 生活中的數
五 9.28-9.30 生活中的數
六 10.8-10.10 比較
七 10.12-10.16 比較
八 10.19-10.23 加減法（一）
九 10.26-10.30 加減法（一）
十 11.2-11.6 加減法（一）
十一 11.9-11.13 期會考試
十二 11.16-11.20 分類
十三 11.23-11.27 位置與順序
十四 11.30-12.4 認識圖形
十五 12.7-12.11 加減法（二）
十六 12.14-12.18 加減法（二）
十七 12.21-12.25 認識鐘錶
十八 12.28-12.31 總複習
十九 1.4-1.8 總複習
二十 1.11-1.15 總複習
二十一 1.18-1.22 複習
二十二 1.25-1.29 複習
二十三 1.30-1.31 期末考試
一年級第一學期數學教學計劃 篇2
教材內容分析及編排特點
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、瞭解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯繫，初步體會學習數學的現實意義。
根據單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯繫的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環節完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯繫的問題——形成“問題串”。
本冊教材所構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元裏，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間；二是指減少欄目設置，構建瞭如下編排結構：結合情境圖——你説我講——自主練習
教學目標
1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；認識“＜”、“＞”、“＝”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義。
2、經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，理解數的意義，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。
3、結合具體情境，體會加減法的含義；能熟練的口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步估算，能用20以內的數描述生活中的事物，並與同伴交流。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識；通過算法多樣化，體會優化思想。
4、在日常生活中發現並提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，瞭解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創新意識。
5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、前後描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
7、通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單的統計表，並從中知道簡單統計的結果，初步瞭解一些數據處理的方法；經歷簡單的數據收集整理的過程，形成初步的統計觀念。
8、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養合作意識；發現事物中隱含的簡單規律。
9、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣，初步喜歡學習數學，養成觀察並提出問題的習慣；在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯繫，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。
一年級第一學期數學教學計劃 篇3
一、情況分析
我班有學生 28人。學生的基礎參差不齊，有少數幾個學生的數學成績較差。因為學生學習習慣、行為習慣養不一，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有着強烈的好奇心和求知慾。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1 、熟練的數出 20以內的物體的個數，掌握 10以內各數的組成，會讀，寫 0-20各數。
2 、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些簡單的問題。
3 、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4 、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比， 10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。 11-20各數的認識，認識鐘錶， 20以內進位加法，用數學實踐活動。
1 、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2 、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3 、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4 、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5 、計算數學、體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
6 、安排 “用數學 ”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7 、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
四、教學措施
1 、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2 、儘量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3 、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4 、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學安排
第 1 周 第一單元：準備課、比較
第 2 至 3 周 第二單元：認識 10 以內的數
第 4 周 第三單元：認識物體 第四單元：合與分
第 5 至 9 周 第五單元： 10 以內數的加減法
第 10 至 11 周 整理和複習、測驗
第 12 周 第六單元：分類
第 13 周 第七單元： 11-20 各數的認識
第 14 周 第八單元：認識鐘錶
第15 至 16 周 第九單元： 20 以內的加法
第 17 周 整理與自評
一年級第一學期數學教學計劃 篇4
七年級數學是國中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析：
本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績並不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用國小的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。
在知識結構上：
學生在國小已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化、理論化，這就是國中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;
在數學的思維上：
學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利於思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。
在學習習慣上：
部分國小的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。
一般來説，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對於國小升入國中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應國中的學習生活。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
二、教材情況分析：
（一）本學期教學目標
本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、 “代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。
1、知識與技能目標：
學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關係和變化規律，並能運用有理數的代數式來進行描述;瞭解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷並進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。
２、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關係。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在説理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，並能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現並提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，並學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。
３、情感態度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯繫，樂於接觸生活環境中的數學信息，願意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢於面對數學活動中的困難，勇於運用所學數學知識克服困難並解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而瞭解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿着創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢於發表自己的觀點，並能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閲讀學習，瞭解我國數學家在數學上的傑出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。
七年級第一學期數學教學計劃,
上述三維目標是一個密切聯繫的有機整體，它們是相互聯繫的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利於過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。
（二）教學重點與難點
1、有理數的概念、分類及運算。
2、代數式的概念及分類。
3、對函數的初步理解與認識。
4、整式的加減運算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題：
課題名稱：怎樣學好數學?
研究步驟：1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。
2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。
3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。
4、加強師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數學老師共同研究，然後老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。
四、教學進度表
周次教 學 內 容課時數量
1—2周基本的幾何圖形7
2—3周有理數5
3—5周有理數的運算11
5—6週數據的收集與簡單統計圖6
6—8代數式與函數的初步認識9
8—10整式的加減6
10—11數值估算5
12—14一元一次方程13
15—複習
小編為大家整理的七年級第一學期數學教學計劃就到這裏了，希望能幫助到大家。
一年級第一學期數學教學計劃 篇5
一、學情分析
一年級有28人，男生有14人，女生14人，他（她）們是剛進入國小學習,新的學習和生活對孩子們來説充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,4分鐘的課堂學習對於他們來説真的很難!然而學會傾聽是新課標中對一年級國小生提出的一項重要目標。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣,從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有儘可能多的回答問題的機會,促使他們始終處於積極主動的學習狀態。對於學習有困難的學生及時個別輔導,對於優秀生儘量讓他吃得飽。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形（一），6~10的認識和加減法，11~20各數的認識，數學樂園，認識鐘錶，20以內進位加法，總複習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
三、全冊教學要求
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=、＞、＜，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學措施
1、教師要認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學六認真。
2、根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣，培養學生對數學的興 趣，養成敢想、敢説、敢做的習慣。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流，對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。
6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
7、合理利用課外教輔材料，讓學有餘力的學生吃得飽；利用中午及困難班時間對差生進行輔導，讓他們吃得了。儘量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性。
六、課時安排
（一）準備課：數一數、比一比（4課時）
（二）位置（3課時）
（三）1～5的認識和加減法（10課時）
1．1～5的認識（3課時）
2．加減法的初步認識（5課時）
3．0的認識和有關0的加減法（2課時）
（四）認識圖形（3課時）
（五）6～10的認識和加減法（20課時）
1．6、7的認識和加減法（5課時）
2．8、9的認識和加減法（5課時）
3．10的認識和有關10的加減法（4課時）
4．連加、連減、加減混合（4課時）
整理和複習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）
（六）11～20各數的認識（4課時）
1．數11～20各數、讀數和寫數（2課時）
2．10加幾的加法和相應的減法 （2課時）
數學樂園（1課時）
（七）認識鐘錶（2課時）
（八）20以內的進位加法（11課時）
（九）、總複習（4課時）
一年級第一學期數學教學計劃 篇6
一、班級概況分析：
一（2）班學生48人，其中男生28人，女生20人。學生剛入校，對學校的常規不瞭解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種瞭解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等。總之，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7．初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教學措施
1．重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
2．認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
3．重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
4．計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5．直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
6．安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
四、課時安排
（一）數一數（1課時）
（二）比一比（2課時）
（三）1～5的認識和加減法（10課時）
1．1～5的認識（3課時）
2．加減法的初步認識（5課時）
3．0的認識和有關0的加減法（2課時）
（四）認識物體和圖形（3課時）
（五）分類（2課時）
（六）6～10的認識和加減法（20課時）
1．6、7的認識和加減法（5課時）
2．8、9的認識和加減法（5課時）
3．10的認識和有關10的加減法（4課時）
4．連加、連減、加減混合（4課時）
整理和複習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）
（七）11～20各數的認識（4課時）
1．數11～20各數、讀數和寫數（2課時）
2．10加幾的加法和相應的減法 （2課時）
（八）認識鐘錶（2課時）
（九）20以內的進位加法（11課時）
實踐活動：我們的校園（1課時）
五、總複習（4課時）
一年級第一學期數學教學計劃 篇7
一、學生基本情況分析：
一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對於孩子來説是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期裏所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、説、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。
二、教材分析：
（一）教學內容
本冊共有10個單元的學習內容：有數一數、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數的認識、認識鐘錶、20以內的加減法、總複習。
（二）教材特點
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地瞭解加法交換律和加法與減法的關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩餘的數量關係。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的瞭解。
7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、提高教學質量的措施：
1、學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。
從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。需要老師耐心的有意識的指導和訓練
2、培養學生良好的學習興趣。
一個一年級的學生的，對於學習不知道是怎麼回是，但是卻充滿了嚮往，所以，利用一切時機培養學生的學習數學的興趣對於今後的學習也是一個關鍵的環節。
3、認真備好每一節課，創設適合學生年齡特點的情景，吸引住學生的注意力。
4、研讀教材，抓住重難點，設計的活動要有利於突破重難點。
5、多與後進生談話，關注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的願望。
6、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
7、作好組內教研，交流教學心得，向有經驗的老教學請教。
一年級第一學期數學教學計劃 篇8
一、指導思想：
使學生學好從事社會主義現代化建設和進一步學習現代科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現四個現代化學好數學的積極性，培養學生的科學態度和辨證唯物主義的觀點。
二、基本情況分析：
１、4班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。
5班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。
２、4班在國中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分為，最低分為。
5班在國中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分為，最低分為。
３、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之後的體育班，整體分析的結果是：
三、教材分析：
１、教材內容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數、指數函數和對數函數、數列、等差數列、等比數列。
２、集合概念及其基本理論，是近代數學最基本的內容之一；函數是中學數學中最重要的基本概念之一；數列有着廣泛的應用，是進一步學習高等數學的基礎。
３、教材重點：幾種函數的圖像與性質、不等式的解法、數列的概念、等差數列與等比數列的通項公式、前ｎ項和的公式。
４、教材難點：關於集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區別和聯繫、映射的概念以及用映射來刻畫函數概念、反函數、一些代數命題的證明、
５、教材關鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數的圖像與性質。
６、採用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內容的做法，符合從有限到無限的認識規律，體現了從量變到質變和對立統一的辯證規律。每階段的內容相對獨立，方法比較單一，有助於掌握每一階段內容。
7、各部分知識之間的聯繫較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時為下階段的學習作準備。
8、全期教材重要的內容是：集合運算、不等式解法、函數的'奇偶性與單調性、等差與等比數列的通項和前n項和。
四、教學要求：共3頁，當前第1頁123
１、理解集合、子集、交集、並集、補集的概念。瞭解空集和全集的意義，瞭解屬於、包含、相等關係的意義，能掌握有關的術語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。
２、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，並能熟練求解。
３、瞭解命題的概念、邏輯聯結詞的含義，掌握四種命題及其關係，掌握充分、必要、充要條件，初步掌握反證法。
４、瞭解映射的概念，在此基礎上理解函數及其有關的概念，掌握互為反函數的函數圖象間的關係。
５、理解函數的單調性和奇偶性的概念，並能判斷一些簡單函數的單調性和奇偶性，能利用函數的奇偶性與圖象的對稱性的關係描繪圖象。
６、掌握指數函數、對數函數的概念及其圖象和性質，並會解簡單的函數應用問題。
７、使學生理解數列的有關概念，掌握等差數列與等比數列的概念、通項公式、前ｎ項和的公式，並能夠運用這些知識解決一些問題。
五、教學措施：
１、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
２、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，説明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
３、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
４、抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
５、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
六、教學進度安排：
九月份：集合、子集、全集、補集、交集、並集、集合習題
絕對值不等式、一元二次不等式、不等式習題
邏輯聯結詞、四種命題、充要條件、習題、
第一章小結與練習
十月份：映射、函數、單調性奇偶性、反函數、習題
指數、指數函數、對數、對數函數、習題
函數應用舉例、第二章小結與練習
十一月份：期中複習與考試、數列、
等差數列、等差數列的前n項和、習題
等比數列、等比數列的前n項和、
十二月份：分期付款等應用、習題
第三章小結與練習、複習（12）
元月份：期末複習
附:
高一數學教學的幾點具體措施
1、作業方面：
①課堂作業設置一本；提倡用鋼筆書寫，一律要求用鉛筆、尺規作圖，書寫規範；墨跡、錯誤用橡皮擦擦乾淨，保持作業本整潔；當天佈置，當天第二節晚自習之前交（若無晚自習，則第二天早讀之前交）；批閲用“？”號代表錯誤，一般點在錯誤開始處，自覺完成更正；
②每次作業按a、b、c、d四個等級評定，分別得分5、4、3、2，每本作業本完成後自行統計得分並上交科代表審核、教師評定等級，得分90％～98％為優良等級，98％及以上為優秀等級；共3頁，當前第2頁123
一年級第一學期數學教學計劃 篇9
一、 教學內容：
1、數一數
2、比一比
3、1—10的認識和加減法
4、認識物體和圖形
5、分類
6、11—20的認識
7、認識鐘錶
8、20以內的進位加法
9、數學樂園
10、我們的校園
二、教學內容分析：
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練
5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感
6、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念
8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力
9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源
三、教學目標：
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、寫1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3 、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會人士證實和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重點難點
重點：1、6—10的加減法
2、20以內的進位加法。
難點：1、10以內數的組成
2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
五、主要教學策略：
1、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。
2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。
3、聯繫學生的生活實際，培養學生的學習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子
六、教學進度：
1 、數一數比一比
2 、1—5的認識和加減法
3、 1—5的認識和加減法
4 、認識物體和圖形
5 、 認識物體和圖形、分類
6 、分類
7、6—10的認識和加減法
8 、期中複習
9、 期中複習以及期中測試
10、的認識和加減法
11、的認識和加減法
12、6—10的認識和加減法
13、 11—20各數的認識
14、 11—20各數的認識
15 、認識鐘錶
16、20以內的進位加法
17、20以內的進位加法
18、20以內的進位加法
19、 期末複習
一年級第一學期數學教學計劃 篇10
一、教材簡析
本冊教材內容分為9個單元：
1、位置;
2、20以內的退位減法;
3、圖形的拼組;
4、100以內數的認識;
5、認識人民幣;
6、100以內的加分和減法;
7、認識時間;
8、找規律;
9、統計。
二、教學重點、難點。
1、100以內數的認識。
2、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
三，編寫意圖
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
(1)、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
(3)、經歷從生活中發現並提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，逐步感知所學的圖形之間的關係。
(5)、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
(7)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。
(8)、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
(9)、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
(10)、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
(11)、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
2、數學思想方面: 初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，並提出簡單的數學問題，並能用已有的知識、經驗和方法解決問題。
4、情感與態度方面
在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯繫，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。
四、學生情況分析
本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
五、教學措施：
1、勇於創新，堅持認真教學。
2、因材施教，選用有效地教學方法。
3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。
4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視對後進生的輔導。
六、課時安排
1、位置 4課時
2、20以內退位減法 12課時
3、圖形的拼組 2課時
4、100以內數的認識 8 課時
5、人民幣的認識 4課時
6、100以內的加法和減法 15課時
7、認識時間 3課時
8、找規律 4課時
9、統計 3課時
10、總複習 5課時
