《狼牙山五壯士》讀後感3篇
讀完一本經典名著後，大家一定都收穫不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《狼牙山五壯士》讀後感，歡迎大家分享。
《狼牙山五壯士》讀後感1
在那個戰火連天的年代，畫滿了無數人的鮮血，尤其是在國家生死存亡的時候，他們使用自己鋼鐵般的身軀擋住了飛快的子彈，也保住了國家的命脈。數都數不清的英雄人物，一個個的倒在了國家的土地上，為國家建起了一座座“英雄城牆”。
我印象比較深刻的是電影《狼牙山五壯士》故事的主要情節是：日寇集中兵力，向根據地大舉進攻。當時八路軍某部班長馬寶玉和四位戰士葛振林，宋學義，胡福才，胡德林，接受了阻擊日軍的任務，他們把敵人引到狼牙山山頂上，並在途中不斷打退敵人，但是寡不敵眾，當班長使出力氣扔出手榴彈時，身上已經沒有手榴彈了，敵軍仍在進攻，於是班長將一塊磨盤大的石頭使出全身力氣向敵人砸去，並且帶着其餘四位戰士懷着對日本人的仇恨跳下了山崖，狼牙山上響起了壯烈豪邁的口號聲。
這是一幅悲壯的畫面，五位戰士臨死也不辱中國人的尊嚴，他們喊出的不是口號，是充滿着對祖國的熱愛和對日本人仇恨的決心，當班長跳下去時，他的神態是莊嚴的，神聖的，他昂首挺胸，似乎在想日本人證明，即使中國人失敗了，但是他們的傲氣是不會被磨滅的。他們身後還有許許多多的人可以報仇，他們遲早會等到勝利的那一天。想到這，他便挺直了身子，大聲喊出了口號，跳下了山崖。或許，在他臨死前咋的那塊大石頭根本就損傷不了敵軍的軍隊，但是多殺一個人，就可以多位國家做出一點貢獻這是多麼難能可貴的精神啊，而且，其中還有一個戰士負了重傷，他們這麼做不為什麼，只是為了捍衞自己的那份尊嚴，不能丟中國人的面子，也不能給中國人丟面子，他們要讓敵人人知道，中國不是好欺負的，中國有的是鐵骨丹心的英雄，一座城牆倒下了，還有另一座城牆立起來，中國是打不垮的。
難道不是嗎？我們應該學習他們那種勇敢無畏的精神，擁有一顆愛祖國的心，用自己的一點力量愛保衞國家。
其實，在生活中，也有許多像他們那樣的英雄，只是我們不善於發現罷了。比如説消防隊員，他們是保護人們生活安全的衞士，哪裏有危險，哪裏就有他們的身影。火災、地震，再大的災難也沒有阻擋他們救人的決心，一個人被救出來了，又衝進火場去，橫樑倒塌了也不怕，一個人從廢墟中被拉出來，又擠進另一堆廢墟中去，大石塊砸下來也不怕，他們的心中只有一個目的：救人。當他們完成這項任務時，又去準備完成另一項更為艱辛的任務，無論狂風暴雨。再比如説pol。ice，他們是我們生存下去的依靠，哪裏有不法分子，哪裏就有他們的身影，再抓每一個不法分子時，他們都面臨着被偷襲的危險，但是他們義無反顧，只有這樣，社會才能安定和諧，還有許多許多的英雄，但我們卻很少發現，因為英雄是無私的，只為別人，不為自己，這難道不是英雄的氣概嗎？這難道不是無私奉獻的精神嗎？
現在為什麼我們在開學前要軍訓，目的不僅在於增強我們的體質，而在於讓我們深切地感受到軍人的氣概，軍人的精神，也是我們想到當時在滿還一腔熱血消滅敵軍的戰士，讓我們親身體驗當兵的苦。
我很慶幸自己能看到這部電影，這不僅使我明白了戰士的英雄精神，也讓我對軍人多一些敬重，也讓我對這個國家、這個社會又多出了一份責任。
《狼牙山五壯士》讀後感2
上週五，老師帶領我們學習了《狼牙山五壯士》這篇文章，我特別感動。
這篇講述了五個英雄相繼跳崖的英雄事蹟，他們分別是：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林和胡福才。他們在日本兵的痛擊下，堅持掩護連隊主力和羣眾，為了不讓日本兵發現，把敵人引上了旗盤羅。那兒兩三面都是懸崖，五位戰士，願以死軀國，也不讓敵人追上來。他們在臨死前高喊：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”後，最終跳崖而死，光榮犧牲。
這篇課文一讀完，全班沉思長久，都慚愧不已。因為在生活中，我們在做一件事情遇到困難的時候，很容易就放棄，受一點點傷，眼淚珠子就往下流……
就在這個週末，我和幾個同學一起去公園玩。其中，有一個同學，不小心滑了一跤，手腕兒擦破皮了，就在那邊嗚咽，無論怎麼安慰，他就説一個字——疼！這點小傷跟狼牙山那五個壯士腹背受敵的傷比起來，簡直就是小菜一碟，我們受點小傷，一定要堅強下去。
還有在學習上，遇到不會的題目，就選擇放棄，等待老師的講評。記得有一次，我有一到解決問題不會做，還沒思考一會兒就放棄了。都沒想過去看材料，嫌麻煩，心想反正老師都會在課上講評，我何必要這麼累呢！但自從我讀了《狼牙山五壯士》這篇課文後，被五壯士的精神所感動。今後，我在遇到問題時，就努力思考，主動查找資料，若還是不理解，就去請教同學幫忙，直到會為止。我也從中體會到學習的樂趣和成就感。
世上無難事，只怕有心人，不要知難而退，困難總會被我們攻破打倒的！我們越勇敢，困難就會倒下；越害怕，困難就會欺負你！所以我們要像狼牙山五壯士一樣堅強，勇敢地面對生活中的困難！《狼牙山五壯士》讀後感——黃悦彤
前不久，我讀了一篇名為《狼牙山五壯士》的課文，使我深受感觸。
這篇課文主要講述了在1941年秋，七連六班的五位壯士為了羣眾和部隊順利轉移，將大批敵人引上了狼牙山，英勇殺敵，最終從狼牙山上跳崖壯烈犧牲的英雄事蹟。
讀完這篇課文，我十分感動，特別是在五位壯士從懸崖上跳下的那一刻，我熱淚盈眶。五位壯士，為了保衞祖國英勇犧牲，他們這種無私奉獻的精神，特別值得我們學習。五位壯士是為了自己而死嗎？不，他們是為了保衞整個連隊，為了掩護全體羣眾，為了保衞中華民族，而選擇了犧牲。當他們決定選擇誘敵上山那一刻起，就代表着他們的命運只有一條犧牲。如果他們只為了自己，不管不顧周圍的民眾，那麼現在的中國又會是怎麼樣呢，是戰亂，還是滅亡？我們能過上今天這樣幸福美滿的生活，都要多虧曾經那些像狼牙山五壯士為國捐軀的烈士們，沒有他們就沒有今天的新中國。
然而，在我們身邊的很多人卻忘記國恥。他們當中的許多人不乏瘋狂的海外購物者，特別是那些放着國貨不要，千里迢迢跑到日本、韓國去購物的人們，是典型的崇洋媚外者。當然，社會上也有許多默默為祖國奉獻的人，如鍊鋼工人、清潔工人、電力工人……這羣可愛的人們，一直默默地在一線流血流汗，為祖國的建設無私地奉獻他們的青春，這是值得我學習的。
我們今天的幸福生活來之不易，我一定要努力學習，長大後為祖國貢獻自己的一份力量，同時我也想呼籲大家勿忘國恥，一起為振興中華而努力！
《狼牙山五壯士》讀後感3
《狼牙山五壯士》記敍了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護羣眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峯，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。
課文條理分明，重點突出，詳略得當，字裏行間飽含着對五壯士的崇敬與頌揚之情。文章既表現了七連六班這個英雄羣眾的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態和語言，英雄事蹟感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事蹟所體現的應對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠於黨、忠於人民、忠於祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財富。
題目是文章的眼睛。課文是按照事情發展順序記敍的，突出了一個“壯”字。因此，教學時我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發學生思考。1.齊讀課題，《狼牙山五壯士》這個課題告訴了我們什麼?2.“壯”是什麼意思?“五壯士”指誰?3.為什麼不用“戰士”，而用“壯士”?4.課題可不能夠改成《狼牙山五戰士》?這樣，從學習一開始就把學生推到主動探索的.地位，既讓學生探明瞭學習的方向，又激發了他們的思疑解惑的慾望，從而調動了他們的學習用心性，培養了學生勤于思考，勇於探索，分析問題，解決問題的潛力。
在課堂教學中引導學生從語言文字中領悟思想與情感。先讓學生初讀課文，大致瞭解課文資料。在初讀的基礎上，要求學生邊默讀邊畫出自己感動的語句，並在書旁適當批註。然後讓學生反覆朗讀語句，努力讀出感情。再透過全班交流與教師點拔，明確這些語句所體現的五壯士的偉大精神，並透過有感情地朗讀把自己的感受表達出來。此外，我還充分利用課文中的插圖，圖文結合讓學生感受五壯士的高大形象與偉大精神。最後在全面理解課文資料的基礎上，概括各部分的小標題。
在學生理解感悟課文的過程中，我還抓住重點語句、段落，採用指名讀、分組讀、齊讀、配樂讀等多種形式，引導學生有感情地朗讀課文。在指導朗讀中，採用創設情境、滲透歷史資料等多種方式，努力使學生把自己的心放到文章中去，用心去讀，動情而讀，產生情感的共鳴。在讀中記住人物形象，激發愛國情感，積累精彩語言，到達文道統一的教學境界。
課文教學的重點在理解描述壯士痛殲敵人，英勇跳崖的動作和神態的語句上，體會五壯士的思想感情和偉大的獻身精神。全文寫出了五壯士志壯、膽壯、言壯、行壯和氣壯，透過這五壯，體現了五壯士的精神，是對學生進行感人至深的愛國主義教育的生動教材。文章中的語句體現了五壯士的愛國情感，透過感情朗讀，能夠把情感內化為學生的情感。我指導學生抓住五壯士的語言和行動進行感情朗讀，學生能朗讀出味道，感受到五壯士的精神。這樣五壯士的形象得到了提升，精神得到了昇華，課文的重點得到了突破。‘
