教育心得體會（通用13篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育心得體會 1

從教十幾年來第一次執教地理學科，心中不免有些惶恐，只因深知自己的專業知識儲備不足，又缺乏相關的教學經驗。幸虧有了同科教師的耐心指導，才使我有了走進課堂開展教學的底氣。

走進八1班的教室，我似乎又找到了自己第一次登上講台的感覺，看到的是一張張陌生的、充滿好奇的臉，心中有着一絲激動與不安，在簡單的自我介紹後，我開始講課。一張張地圖，一個個知識點，反覆地講解，生怕學生聽不懂，更怕自己講錯哪一個知識點，還好有了課前的充足準備，這節課比較順利地上完了。

接着在二班上課，有了在一班的經歷，再講起來顯得駕輕就熟了一些。在接下來的四個班的教學中，我不斷調整自己在教學中的一些教學方法，使自己的教學更加容易被學生接受。課後反思自己的授課，還是顯得膚淺了一些，不能很好地與學生學過的知識相聯繫，做到温故而知新，在以後的教學中還要繼續加強自己的'專業修養，儘快成為一名優秀的地理教師。

今天，學校組織了八年級的認親儀式，這項工作已經準備了一段時間，老師們在各班選擇了自己認親的學生，説來慚愧，我選擇的六名學生，只有三名是我比較熟悉的，其中有兩個是我的科代表，其他三名學生我只知其名，不識其人，都是在趙紅雨主任的推薦下選中的。

在認親儀式上，校長首先發言，闡述了師生認親的重要意義，以及教師在此項活動中負有的職責與義務。接下來是韓長青主任宣讀認親名單，每唸到一個學生的名字，可以看到他們的臉上綻放出幸福的笑容。

儀式的最後一項是合影留念，學生們紛紛和自己的“媽媽”、“爸爸”擁抱合影，我的六個孩子也站在我的身邊親密合影，那一刻我的心情十分激動，這是我教學生涯中第一次參加這樣的活動，常言説，一日為師，終身為父，今天在這個儀式上，更好地詮釋了這句話，關注孩子們的學習和成長，是我們教師的責任，我們的孩子不止認親的這六名學生，他們是幾百名國中生的代表，不斷提醒着我們以愛教育學生，以愛充實自我。

教育心得體會 2

通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：

1、愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。作為信息技術老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數據，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。身為常識學科的一員，我擔任着20多個班級的教學，每一個班級每週只能來一次他們心中的聖地——六樓微機室，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心、理智和寬容。每次課前和他們親熱的打着招呼，課上用心評價他們製作的作品，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的讚賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧。

3、努力進取。作為當今信息飛速發展的新時代老師，尤其是我作為信息技術教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，才能教好學生。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗，更要發揮部分學生的.特長，讓他們在信息學、電腦製作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。

4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福。

教育心得體會 3

有效教學是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

二、教育無小事。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的'個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

教育心得體會 4

最近，我讀了當代教育家、心理學家朱永新先生的《新教育》一書。新的教育實驗是什麼?通過閲讀我認為這大致反映了新教育實驗對教育的一種理解和追求，特別是“要過幸福完整的教育生活”這句話是一個美好的理想。

朱永新先生在書中提到：“新教育的境界是讓教師和學生過上幸福、完整的教育生活。”作為一名普通的教師，我一直在思考：如何讓自己的教學更接近這種理想的狀態。讀完這本書，我意識到自己還應該擁有以下幾種能力和素質。

教學中要充滿“激情”。在閲讀朱永新先生的《新教育》時，你會時時刻刻感到愉悦和衝動，這讓你覺得自己不是在閲讀，而是在聆聽一位充滿激情和詩意的大師的演講，他以詩意的語言和激情感染着每一位讀者。作為教師如果我們沒有上課的`激情，不能感染學生，不能調動學生積極主動性，那麼課堂上教師和學生主體和客體的作用就不能很好的轉換，課堂教學效果就會大打折扣。

帶着一顆純潔的心去和孩子們交往。讀完這本書，我的感受是：新的教育應該是“愛的教育”“全面素養教育”。作為一線的老師，我們總會為同學們的點滴進步而自豪，每一位老師都願意像愛自己的孩子一樣愛每一位學生。我們不能僅僅被成績矇蔽了雙眼，連帶着學生自己都錯誤地認為：只要成績好，一好掩蓋百醜!這樣，我們的教育就不再是“愛的教育”，而是“分數的教育”。

要有紮實的專業技能和良好的知識結構。要適應新課程改革的需要，教師必須具備紮實的專業技能和良好的知識結構。紮實的專業技能和良好的知識結構，使我們能夠輕鬆掌控課堂，運用多渠道的教育手段和教學技能豐富課堂，調動和感染學生。此外，堅實的理論基礎使我們更容易接受新的教育觀念和想法。

作為一個年輕人，我應該把握每一天，思考教學中的得失，不讓每一日白白流失，爭取做一個真正懂行、在行的老師。我希望我也能像這本書裏説的那樣：當我們的學生離開校園時，他們不僅應該帶走知識，也應該帶走對夢想的追求。

教育心得體會 5

數學是美的，數學之美充滿了整個世界。由於它的結構完整、圖形對稱、佈局合理、語言表達簡潔，無不體現其美的因素。就連數學家羅素也認為：“數學不但擁有真理，而且也具有至高的美”。因此，我覺得數學教學應當激起學生對數學美的關注，從而進一步激發學生對數學的熱愛。

“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，同樣在數學中不是不存在美，恰恰是缺少發現。在複雜的數量關係、代數式、幾何圖形之間，培養學生的豐富想象，尋求數學的“形態美”。作為數學教師，一定要正確地使用好教材，維護神祕的數學美對學生產生的感染力是巨大，當學生引起對某一數學現象突發奇想時，要積極鼓勵，不要簡單地認為那是想入非非，或許他有着獨特的理解。只有這樣我們的`數學教學不再是那樣抽象難懂，枯燥無味了。

一直以來，我總在思考如何提高學生對學習的興趣，如何使他們能夠在課堂四十分鐘內儘可能地保持注意力的集中。尤其對於我們六年級學生來説，要始終認認真真地集中注意力學習，再加上教學設施不夠豐富，只能靠黑板、粉筆、多媒體來開展教學的環境，這真是一個頭疼的問題。

然而最近我的一次連續性實驗，卻取得了我意料之外的效果。那天在學習《方程組的應用》時，我嘗試着在班中四個小組裏展開競賽，學習解題方法、解題步驟、解題格式、解題思想等各方面，只要做得出色，都可以得分，類似現在流行的益智互動類電視節目，最後算出總分，宣佈贏得比賽的小組，勝出的小組可以得到老師用紅印章印出的五角星。第一次比賽後，我覺得效果不錯，隨口説了下一課我們繼續比賽，誰知孩子們興致勃勃，沒有贏的小組爭相説下一次一定要獲勝。

於是我在學習後面的3節內容時，都採用了這樣的辦法，説實話，我也沒有偏向於哪個組，巧的是，四節課下來，正好每個組都勝出了一次。我曾擔心哪個組實力太強，會連續贏，這樣會使得別的小組失去信心，那我的“好方法”也就落空了。可喜的是，不需要我的“暗箱操作”，孩子們居然能夠打成平手，我也為他們高興。

教育心得體會 6

在日常的工作生活中經常受到這樣的困惑：課堂教學中語言不嚴謹，缺少幽默感，缺少對人文科知識、自然知識和科學知識的滲透;在複述一件很生動的事情時，卻讓學生感到無聊;與學生溝通時總是感覺到方法單一，語言不能準確地表達自己的意思;每次大型活動都感覺到自己在學生面前的蒼白;與同事交往時，缺少交往藝術;對待孩子教育上缺少系統的方法……,在上級開展幸福教育後，我找到了癥結所在，更知道了知識結構對於一個老師的必要性，因此，我先從剖首先，博覽羣書，兼收幷蓄，與經典為友。正如一些教育家所説一個專業化的教師，首先應當是一個一般科學文化的“繼承者”，能夠自如地應對一般性社會事務;應當是一個一般科學文化的“創新者”，能夠在學科知識的交叉衝突中尋找到突破口，創新、豐富和發展科學文化知識，還應當是一個活生生的“大教育者”，不僅能夠開展學科專業教育，而且能夠給予學生廣泛的人文影響。這是未來教師的業發展方向，也是提升內涵，提高教師職業幸福指數的源泉。

其次，“我的身份”不到位。信息技術學科是一個知識更新最快的學科，如何應對這種變化，一直在困惑着我。自上級開展幸福教育後，我找到了癥結所在：教師應對學科的基礎知識有廣泛而準確的理解，熟練掌握本學科相關的技能、技巧;應對與該學科相關的知識，尤其是相關點、相關性質、邏輯關係有基本的瞭解;應瞭解該學科的.發展歷史和趨勢，瞭解推動其發展的因素，瞭解該學科對於社會、人類發展的價值，以及在人類生活實踐中的多種表現形態，還應對本學科所提供的獨特的認知世界的視角，界限，層次及思維的工具與方法。

只有這樣，教師應對學科教學時才能方法科學，方式多樣，三維目標得以很好地滲透。行動着，美麗着，從這裏起步，或許就有出路，從這裏迴轉，幸福就沒有了源頭，因此，我按照幸福教育的精神，善於發現教學中的樂趣，用小筆頭記錄這一個個閃光點，用教師的眼光去發現，用學者的眼光去加工，或許,屬於我的幸福就這樣迎面撲來!

教育心得體會 7

繼黨的羣眾路線教育實踐活動之後，“三嚴三實”專題教育即將開始，作風建設再上新“高速”。筆者相信，在新的一輪作風建設活動中，各級領導幹部作風勢必得到質的轉變，實現作風建設常態化、長效化。

在此，筆者認為，領導幹部需要正確處理好自身積極與消極、主動與被動、盡心與盡力“三個關係”，消除應付心理，主動迎接挑戰，積極作為，方能踐行“三嚴三實”的“謀事要實、創業要實、做人要實”，適應作風建設“新常態”。

積極與消極。積極的.心態是成功的希望，消極的心態是失敗的催化劑，是慢性殺手。領導幹部要保持積極的心態，堅定信心，勇往直前，要學會多角度多層次深入思考，分析問題，努力尋找切入點和着力點，切實解決問題，杜絕等、靠及負面思想，才能幹實事、幹成事、幹好事。

主動與被動。主動是挑戰，被動是應付。領導幹部只有克服被動應付，積極主動作為，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，力戒見子打子，敷衍了事，疲於應付，要打破“無過便是功”的思維定勢，認認真真謀事，踏踏實實幹事，才能掌控全局、抓住機遇、做出實績。

盡心與盡力。盡心是愛崗、盡力是履職。領導幹部幹事創業即要盡力更要盡心，擯棄差不多、過得去、基本完成任務的心態，用心謀劃，勇於創新，大膽實踐，才能出成績、見實效、現特色、閃亮點。

教育心得體會 8

現在，我們大多數同學都為寫不好作文而發愁，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱，甚至動怒。其實，這不是孩子的錯，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。

我的文章不算太好，有時也有模仿，但許多感受也要轉化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什麼，所以積累了一些看法。

寫文章要先構思，心裏要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開頭怎樣寫，每一段落要表達的意思，怎樣收尾。並且要想好填充框架的內容，這就説到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言説的好“處處留心皆學問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當然，你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經常看，才可以銘記不忘。作文首先離不開借鑑和模仿，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創造，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閲讀》之類的'國小生雜誌，它會對你的寫作能力有助於提高。

構思完畢，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫事時一定要敍述清楚過程。寫完後，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個詞語，每一個句子都要認真地檢查，仔細地看有沒有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來，一篇作文就完成了。

要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入瞭解它，就會一發不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們如果有什麼好的寫作方法，我非常願意與大家交流。

教育心得體會 9

今天的入學教育首先讓我印象最深刻的是“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育。在鄭州生活的我目睹了大雨的無情，也深深感動於人間有愛。當災難來臨時，我看到普通人的善良和勇敢，如同涓涓細流，匯聚成正能量的江海。

世界上沒有從天而降的救世主，有的只是一個個平凡的人們。那些你在路上擦肩而過的人，在災難來臨時一個個衝在前方。強者與弱者是不斷變化的，沒有永恆的強者，也沒有永恆的弱者。鄭州有難，八方支援。同樣的，中國哪一個城市有難，都會被“八方支援”。我們每一個人都有可能是弱者，但我們每一個人也都是強者。或許這就是中國能在世界上，越來越有話語權，越來越厲害的本質之一。

今天楊靜波老師講的職業生涯規劃教育，學科專業教育也令我很有感觸。理清了我在學業上的思路，我在這本科兩年中到底應該做些什麼，做哪些準備。對於我來説要先準備英語四級和初級會計的考試，此外我有考研的'打算，我會把這兩年的時間充分利用好，在本科畢業時畫上一個完美的句號。

以上就是我對於本次入學教育的感想，希望在新的學期我能積極地面對每一項學習、工作與生活。也感謝各位老師對我們的指導和教育。

教育心得體會 10

紅彤彤的烈日下，我們迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們鬥志昂仰，我們帶着流血流汗不流淚的心度過十四個旭日東昇和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。

軍訓留給我們的是堅定和毅力，而入學教育帶給我們的是課堂上無法得到的`種種感受和體會在初來的班幹部競選中，我以一票之差落選，我雖然競選失敗，但我心仍向上。我感謝這次失敗，她教育我做人不要太自高自大。我恭喜競選成功者，因為她告訴我我的很多不足，她也讓我學會了寬容和感恩。我想我會努力完善自己的綜合素質的。

在接下來的專業介紹中，我認清了我要必學和需選學的內容，通過那次精彩介紹，我摸清自己的學習方向，我區別了大學與高中學習的許多不同之處。我瞭解到我們班大多數同學都很懂計算機，這證明了我的起點比他們低，但我並不自卑，因為我相信天道酬勤。

然後就是種種教育。安全教育讓我更加懂得保護自己，讓我學會在危險中的逃難方法。我會時刻提高警惕，因為人們往往關注概率小的“大危險”，忽視實則高危的“小危險”。認知教育讓我們認清了大學與中學的很多不同，我們要學會獨立，學會照顧自己，學會社交，學會禮貌。勵志教育告訴我們要自強不息，定下合適目標，然後全力以赴。圖館教育後，我們大致瞭解了我校圖書館的各種規則，方便了我們以後充分地使用圖館。

兩個滿天繁星的夜晚，我們分別傾聽了優秀學長們的學習經驗和無壁大學生何勇欽的故事。他們都告訴了我們一個道理：堅強、勤奮、樂觀鑄就成功人士。達芬奇説過：勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生可得永生長眠。

後來的科研立項和社會實踐報告會告訴我們學習和實踐都很重要，通過實踐，我們能夠早一點接觸社會，讓我們知道社會的無奇不有和殘酷，也讓我們學會團結互助，知道團隊利益高於個人，自私心態不能存在。

在初看那部愛國電影時，我並不知道電影的名字和主要內容，但一聽到“張思德”這個刺耳的名字時，我忽然一震，我想到了國小學過的那篇文章《紀念張思德》，給我印象最深的是那句“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。張思德同志死得其所。”在看完電影后，張思德的默默奉獻讓我感動。當代生活中已不存在那種理想化的雷鋒，但那些做了好事也不留姓名的“活雷鋒”確實存在於我們的左右。

通過本次長達一週的入學教育，我的思想得到進一步深化，各方面素質有了微微提高。今後，在人生路上我應發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。

踏入電大校門，嶄新的生活迎接着我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什麼時候開始停止學習，什麼時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷着激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學英語本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我瞭解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有着非常重要的作用。

從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把儘可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的.進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來説，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導後，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤;按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。回到家裏，認真閲讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。

從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。

在作業方面，考試時儘量做好，爭取取得優異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的老師。

教育心得體會 11

所謂“感想”，就我看來，大概是對外有所感而後對內（自身）有所想，接着將其對外發散的過程。

從“感”説起，這兩日的入學教育，我感受到的諸位老師的'真誠和對我們新生的殷切期望，賈院長略帶幽默的教誨，及張老師尖鋭而詼諧的辨析，尤使我記憶深刻。由“感”及““想”，這兩日我被輸入了許多，我應當要提煉並內化，才能有所反思有所“想”。對此，我的答案是：在保有自身底色，堅持自身準則的基礎上，汲取有益的經驗教訓，有觀點的碰撞，便加之辨析，以鍛鍊自身的思維能力，使內心有所進步。

“內心反省”之後，現在該要發散而後“經世致用”了。經歷兩日的入學教育，我想到了作為一名大學生新的責任與追求，於是渴望自己逐漸變得優秀，在此期間也盡力帶動他人進步，把所思所想化作現實，令自身的價值得以昇華。

而今只有微薄之力，還望諸位老師加以指導，諸位同窗相互扶持。

教育心得體會 12

今天，我帶領我們班的寶貝們開展藝術繪畫活動，主題是——給媽媽的禮物。我先讓寶貝們觀看了故事《猜猜我有多愛你》的視頻。提出問題，讓寶貝們通過舉手的方式來搶答問題，寶貝們的積極性很高。於是我開始引導寶貝談談對媽媽的愛，媽媽對寶寶的愛，以此來引出繪畫主題——給媽媽的禮物。

進入繪畫環節，寶貝們拿到繪畫材料後。認真的思考，開始繪畫。我四處走動，觀察寶貝們的繪畫進程和解答部分寶貝的疑問。

一會兒，有幾個寶貝的作品完成了。開心的拿過來與我分享自己準備給媽媽的禮物，並且個別寶貝還説明了準備禮物的原因。看着寶貝們的作品，表達出來的是對媽媽濃濃的'愛。

這時候，我們班的吳汝情小朋友激動的把作品塞到我面前。我一看，呀！好特別！怎麼紙上畫滿了棒棒糖。我就説：“是不是寶貝的媽媽很喜歡吃棒棒糖呀？”他搖搖可愛的小腦袋，於是我又説：“那寶貝為什麼送那麼多棒棒糖給媽媽呢？”他開心的説：“因為棒棒糖是甜甜的！吃了嘴裏甜甜的，心裏面也會甜甜的，然後就會感覺到幸福。”“哦！寶貝是希望媽媽幸福對不對？”他點點頭就回位子上了。

原來，孩子總是在用自己的方式表達自己的情感。也許是我們能理解的，也可能是我們不理解的。作為老師或者家長的大人們，多花一點點時間、一點點精力、一點點耐心。走進孩子的世界，他們總會給你帶來意想不到的收穫！

教育心得體會 13

為期兩天的“生命教育”培訓完畢了，與以往參與培訓後的感覺大有不同，以前參與過幾次教師培訓，要麼是一些“專家們”向我們講解專業理論學問，要麼是“名師”向我們介紹勝利的閲歷，總讓我感覺遙不行及，而此次培訓讓我有了碰觸心靈之感，給我感受最深的是以下三點：

一、生命教育的核心實質是以人為本的教育。

曹教授要求我們做到三個充分：充分信任每一個人都具有一顆積極進取的心，充分敬重每個人反映出來的客觀現狀，充分觀賞每一個人身上與眾不同的閃光點。反思自己的教育實踐，三點無一能夠做到，以前，總是埋怨我們學校的學生生源差、學生素養低，學校領導沒有為我們製造好的教學條件，學生家長不理解我們教師的苦心，抨擊現有的教育體制，斥責應試教育等，為我們所教出來的低素養學生找理由。

其實，作為教師，我的教學實踐又何嘗不是偏離了教育的本質，面對那些後進生，我總埋怨他們不思進取，批判他們總是為自己完不成作業找藉口。我又何曾走進他們的心靈，瞭解他們厭惡學習的真實背景？我從沒做過，甚至沒有試圖去做，我固執地認為，他們天生就是不行救藥的，也或者説是他們父母從小就沒教育好，把責任一推了之。曹教授的講課讓我瞭解了真正的教育是敬重生命的教育，敬重人性的教育，以人為本的教育。

二、生命教育伴隨着自我端詳與提高。靜默自問是總結反思的良方。

靜默自問：我在工作中的常態是什麼？我工作所圍繞的核心是什麼？我想要的結果是什麼？我所做到和想要的是全都嗎？從前，我的工作常態是勞碌、煩躁，總有忙不完的事，卻總覺得做的`是無用功。我工作圍繞的核心是學生，卻又總是達不到自己的要求，這種衝突讓我始終感到疲憊和苦痛。經過曹教授的點撥，我熟悉到，工作是為了自己，這讓我又有一種豁然開朗的感覺，為自己而工作，其實是一件美妙的事。靜默自問可以讓我們覺知，讓我們更清晰地瞭解自己，熟悉自己，只有認清自己的當前狀態，才會不斷地提高自己。

三、生命教育的目的是要讓心靈歸位。

營造歸屬感的環境是心靈歸位的前提。“歸屬感”是伴隨人生很重要的心理活動之一，少年兒童的歸屬感尤其劇烈，在曹教授講“歸屬感”的瞬間，我想到了從前所聽的“名師”報告，他們都無一例外地抓住了孩子們的“心”，營造的是有歸屬感的環境，也讓我真正地明白“學生不喜愛你，就不喜愛你的課”的實質。是啊，真正的教育是人性的教育，真正的教育要伴隨着心靈的碰撞、溝通和溝通。在孩子們的心向我的心靠近碰撞的瞬間，我沒有準時抓住他們，卻讓他們離我越來越遠，我最終明白了為什麼有的孩子總是怕我，總是用害怕的眼光看着我的緣由。

記得兩年前剛接一年級的時候，有些有點資格的老教師曾告誡我説，和學生見面上的第一節課就要給他們個下馬威，否則以後就壓不住他們了。殊不知，下馬威使得有些孩子永久也不敢向我們靠近。建立歸屬感的環境，要讓班級成為孩子們的家，並且要讓他們成為這個家的僕人，各有其位、各盡其責、互幫互學，才能共同提高。

曹教授的培訓給了我很大的觸動，有很大的收穫，讓我明白轉變教育現狀，需要我們教師做的不是轉變教育的體制，也不是轉變教學條件，而是要轉變我們自己。讓我以此次培訓為契機，轉變自己、提高自己，我不期望自己成為名師，但靜默自問，我要成為一名讓自己滿足的教師。