寒假家訪心得體會

當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的寒假家訪心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寒假家訪心得體會1

開始進行家訪活動到現在已經走過了幾個年頭，今年寒假我對全班學生進行了一次認真的普訪，所以對於家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。

一、家訪能解決老師、學生在學校無法面談的問題。比如，你不能確認你班級的學生是否有早戀現象，但你又無法在校和該生溝通，怕產生意想不到的後果，怎麼辦呢?家訪。老師到學生加後瞭解一些該生在家的表現，確認自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學生家長説明此事，選擇雙管齊下，切實可行的教育方法，是不是可以事半功倍啊!所以，家訪是解決心理問題的金鑰匙。

二、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾衝突，從而及時阻止孩子不正常的'心理問題的發生。現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。

三、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。我在擔任四年級班主任時，教過的範雨涵同學，在我家訪後，該生成績大有長進，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文裏瞭解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

寒假家訪心得體會2

20xx年1月14日寒假伊始，基礎醫學院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個縣，開始了為期6天的貧困生家庭的家訪，現將心得體會總結如下：

基礎醫學院的領導和輔導員老師在家訪前專門召開了家訪工作部署會議，結合往年走訪工作經驗的基礎上確定了54名貧困生家庭為走訪對象，基礎醫學院領導和輔導員老師共同參與走訪活動中，在高鬆書記的'帶領下深入到各個貧困家庭，充分掌握了貧困生家庭實際情況，為後續貧困生的幫扶工作的開展奠定了良好的基礎，同時學校撥專款為貧困生家庭送去温暖。

家訪過程中，所有老師心繫學生，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時將學校領導和老師的關心傳遞到每個貧困生家庭，未來能説貧困生安心學習，使他們的家長無後顧之憂，每走訪一户輔導員老師都向貧困生家長詳細介紹了學校對貧困生的幫扶政策。同時在家訪過程中輔導員老師與學生家長就學生在學校與家中的生活學習表現進行了溝通交流。

通過此次家訪，全面瞭解了走訪貧困生的家庭狀況，瞭解了寒門學子求學的不易。密切了學校及輔導員老師與貧困生及家長之間的聯繫，使家長對學校的各項政策有了更進一步的瞭解。同時也提升了輔導員老師的思想政治素質和工作水平。

寒假家訪心得體會3

班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業，在今年學校的班主任工作中，我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿意，學生是否愛戴，全靠你用心的程度，想學生所想，急家長所急，要集誠心、愛心、熱心、恆心於一心，耐心細緻，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。

世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學生，所以，作為一名教師，我們應該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學生，去關懷和關愛每一位學生，而家訪是表現關愛的一種非常有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋樑，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關心，而且還寄予這麼高的厚望，不管怎麼樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得温暖，倍感興奮：原來自己也並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心着自己。我去了兩個平時學習在班中屬於落後的學生家中，這三家都是做點小本生意的，家長整天忙於生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學生由於學習不好，也不太願意和父母説起學校的事，所以兩者的關係總是不和諧，家長也不知道孩子到底什麼沒做好，怎麼教育他去做到更好。通過交流，家長也更瞭解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，同時我還建議家長多給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。

這次家訪我主要以"加強溝通主動聯繫，以鼓勵為主的正面教育"為主。尊重家長，尊重學生，在一種平等、信任、和諧的`氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長面對面的交談中，我詳細地瞭解了學生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭結構、學習環境，聽取了家長對教師的意見、希望，同時，本着"禮"和"真"的指導思想，有禮節、有分寸地向家長反映學生在校的表現，肯定學生的優點，甚至是家長也沒有注意到的閃光點，誠懇地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心學生的學習、生活，更要關心學生的情感與品德。大多數家長認為"棍棒低下出孝子"，"嚴師出高徒"，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環境中學習生活，其實這樣不利於孩子很好的學習知識，不利於孩子身心健康成長，因此我們在家訪時要向家長説明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓勵和關懷，從心出發，心於心交流，當孩子出現錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

家訪時，我用心與家長交流，向家長全面反映學生在校的情況，談話時，一般都讓學生在場，當着學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生，要和家長一起分析原因，研究教育辦法。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺，知道今後該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能採用不正確的教育方法。通過家訪，使得學生感到教師和父母都是從愛護他出發的，因而易於接受教育。這樣，不僅在家長面前給學生留了迴旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。

家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的瞭解。家訪讓我更瞭解了學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家裏的表現是大相徑庭，簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得不好的學生在家裏卻是另一種表現。比如我們班李基帥同學，平時我覺得他上課經常開小差，學習也不用功，紀律性差。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面，聽話懂事，有時候家裏活比較多，能主動的幫家裏幹些力所能及的活，説實話，當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家裏是這樣的，我覺得自己很失職，沒有當好班主任。我想以後我應該多花些時間與學生聊聊，瞭解他們的另一面。同時通過這次家訪，也拉近了和學生的距離，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改進，也使我更全面地瞭解了學生的學習和思想情況，為今後的教育和管理提供了更多的資料。我想以後要儘可能多的家訪來加強學校與家長的聯繫和溝通，更好的來教育好我們的學生。

通過家訪，我們不僅瞭解了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了我們教師的工作熱情。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪，被訪學生也端正了學習態度，學習積極性有了明顯提高。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪學生的學習態度的改變，心裏由衷的感到高興。

家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是教師與家長溝通的一座橋樑，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠心、愛心、熱心、恆心於一心，用心地於學生、家長溝通交流，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更瞭解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利於今後的教育和管理工作。

寒假家訪心得體會4

俗話説“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作提供了莫大的幫助。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一、讓教師全面的瞭解孩子，與家長達成共識。

1、通過與家長的交談，我發現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長説話靦腆，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的`教育現狀令人堪憂。

2、通過家訪我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能夠對症下藥，幫助孩子健康的成長。每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有着一樣的願望。在家訪中，家長説得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、通過此次家訪，我們可以近距離了解學生在家表現，日常行為，學習環境，學習習慣，家長的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長；家長也能瞭解到學生在校的學習情況，瞭解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

三、此次家訪給我的體會是拉近了我們與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的瞭解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長述説孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利於我們今後對學生的教育和管理。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功！

四、這次家訪讓我明白，細緻入微地瞭解一個學生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點時間陪陪孩子，關注孩子，及時感受孩子的哪怕是一點點進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

寒假家訪心得體會5

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進。

為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。

一、現代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的.學習渠道和媒體。有的家庭還為子女佈置了專門的小房間用於學習。

2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家年齡都在30到40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，並講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現代家庭教育的消極因素

1、正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、

不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現"爸爸動手打孩子，媽媽忙着護孩子，奶奶出來拉孩子"的局面。家庭成員甚至當着孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裏，如何改正，從而養成了説謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、書報雜誌等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當着孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

寒假家訪心得體會6

人們常説，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響個性是父母的言行是多麼重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。於是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收穫很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子。瞭解了很多校園裏無法瞭解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，説話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子裏，從不跟我説，但讓我意想不到的是，在家裏卻很活潑。聽她媽媽説，家裏她可活潑了，把校園裏學的什麼都跟他們表演，跟他們説，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感温暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的'家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的期望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由於在城市，每個孩子的家都很分散，於是出發前務必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間裏出更高的效率。如出發前先把一個家庭住址都列到一張表格裏，然後按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城裏的道路雖説沒有前鄉村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地瞭解學生及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意説，而且電話裏有些話也説不清楚，如果不到學生家裏去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能瞭解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關係。

五、家訪，很累但很快樂

家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷後倒也就不那麼害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長髮自內心的微笑，你會遠遠的看着孩子一家站在門前望着你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和校園對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪才能瞭解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

寒假家訪心得體會7

在剛剛結束的寒假裏，我有針對性的到我班多名學生家裏進行了家訪。這次家訪工作結束後，我感慨良多，現總結如下：

一、充分發揮了家訪的主要作用：

1、瞭解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了儘可能深入的瞭解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面瞭解，有助於我提高日後教育工作的針對性和實效性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現，以激勵孩子不斷改進、提高自己。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的.問題及原因，做家長和學生的聯絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。

4、加深對學生的瞭解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監管、激勵孩子的好方法，並共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監管措施。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面瞭解了受訪學生及其家庭，並及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假並進行了豐富的社會實踐鍛鍊。如：曲慶輝同學在假期裏通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脱離管理，所以能在春節後及時調整學習狀態，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班裏幾個學困生的家長及時瞭解了自家學生的作業進度和質量方面的不足，並及時進行了督導和監管，從而使他們最後按時完成了作業。

3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，並及時反饋，獲得理解和支持。

三、本次家訪工作的得利之處

1、充分利用小組的牽動作用。我佈置在寒假期間，小組長每週末檢查一次組員的假期活動和作業完成情況，並於週日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。

2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節較早，學生們會有在春節後不急於投入到學習狀態中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業，並利用結果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監管孩子回到學習狀態中去。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯手之力幫助更多的學生養成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在國中的美好青春時光裏身心健康，全面發展！

寒假家訪心得體會8

臨近年關，教學工作告一段落，有了閒暇，我和語文老師一起，對班級的一部分同學進行了家訪。家訪過程中發現了一些問題，在此做一總結，以便融入到今後的工作中，幫助同學們改正，也指導家長今後對孩子的教育和監管。

一、安全問題。

有些同學是自己在家裏的，一個大人也沒有。雖然我們是縣城國小，但是學生們都來自農村。即使快要過年了，大部分家長還在地裏、店裏、打工的地方忙碌着，有時連飯都不能應時吃，更別説管教孩子了。平時我們經常在校訊通、微信羣裏發送的關於孩子在家的安全問題，現在看來都沒有落到實處。對於一年級的孩子來説，安全問題實在令人堪憂。農村現在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長不會看不到。還有我們經常説的不要讓孩子離開自己的視線，現在乾脆是孩子和家長不知道隔着多少公里遠呢！

對於安全，多數人總是存在僥倖心理的，總認為那是發生在別人家裏的，離自己很遠。殊不知，一旦落到你的頭上，將是天塌地陷，天人永隔的。今後的工作中，要想方設法引起家長的重視，不能視安全為無視，特別是自己的孩子。作為孩子的老師，我們都能時刻關注他們的安全，時刻發現安全隱患，作為家長，怎能這麼無動於衷呢？

二、待人接物的禮儀問題。

個別孩子，不能應對家裏突然出現的除了家人之外的到訪者。有家長在的，孩子躲到家長後面，或者躲到其他房間，乾脆叫不出來。沒有家長在家的，老師連門都叫不開。這樣的學生很少，但是我們也不能忽視這種現象的存在。素質教育提倡的是全面發展，每個孩子將來要面對的`是社會。隨着時代的發展，國際的開放，擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機遇錯失。作為老師，我們要在平時的教學中滲透這種教育。作為家長，卻是改變這種情況的最主要的實施者。家裏來了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會孩子最基本的語言（問好）和行為（讓進家門、讓座、端茶倒水）禮儀。有些擅於觀察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感，就要家長有意識的去教育、提醒。有些教育是無形的，存在於生活的方方面面，而這些無形的東西，卻會影響一個人今後的發展，所以不得不引起作為家長的你的重視。

三、孩子的學習環境問題。

凡是到過的學生家裏，我們特意詢問了孩子做作業的場所。有書桌的很少，更別説專門的房間了，大多數孩子是就着吃飯的桌子寫的作業。現在想來，我的圓珠筆紅筆芯劃了多次，就是打不上對錯號，原因就在這裏，因為有油啊。還有的學生交不上作業，理由是弟弟給撕了，妹妹給劃爛了，想來沒有説謊。還有的同學就着小板凳、盛糧食的袋子、裝東西的箱子，只要是稍微平整點兒的東西，都能寫作業。孩子們的書寫不規範、不工整，看來這也是一部分原因。現在的農村，住的房子都不差，這麼好的條件，難道就放不下孩子的一張書桌嗎？

四、孩子在家的學習問題。

家長們都很關心孩子的學習，作業一回家就寫。當問到孩子的閲讀時，家長也是説天天讀，每天學的課文讀的滾瓜爛熟，都會背了。“除了語文課本，還讀了什麼？”“沒有。”這是農村孩子的現狀，家裏沒有幾本課外讀物，更別説帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會，還是通過班級羣，我們經常説要讓孩子多讀書，提高閲讀能力。孩子除了在學校的閲讀課有書讀，回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的，一是不願在這方面投資，另一是覺得沒必要。有家長還是抱着“學好數理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學不學都不重要。孩子沒書讀，除此之外，學舞蹈、學樂器，更是想都不要想。這樣的家長請三思，説“別人家的孩子”時，也想想“別人家的父母的付出和投資”。

通過本次家訪發現的這些問題，我相信通過我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時的，我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為：教育不是兩個字，它是一羣人、手攜手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下，汲取知識的營養，茁壯成長、全面發展。

寒假家訪心得體會9

現如今，對於孩子的教育，家庭和學校的聯繫越來越密切，本假期我於2月9號到學生家訪，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程比較困難。

三、家訪後的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯繫，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以後的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨着社會的`發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家裏，卻是家長的，寄託了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本着對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、瞭解每一位學生。

寒假家訪心得體會10

我們早上8：30到達第一個走訪點王濤濤家，家長們早早的就起來，打開大門迎接我們。當我還在糾結從哪個路口走時，一抬頭就看見一張笑臉正在東張西望的瞅，看到我們那一瞬間，飛快的跑過來，向我們問好。他在疫情期間，進步非常大，不僅僅是他自身在努力，還來源於他父母的嚴格要求，有問題及時於老師溝通交流，幫助孩子健康成長。

在走訪中，在與家長的交流中，有反應孩子不聽話的，有説自己管教不了的，也有訴説自己種種為難的，大多都在問什麼時候能開學，再這樣下去擔心孩子的學習，我們也很擔心，並溝通一些有效措施。在檢查孩子們的.作業過程中，暴露出很多問題，有書寫問題，有態度不端正，也有馬虎大意。但有一個人讓我很意外——李欣，家庭困難，父母不在家，沒有智能手機也沒有網，更別説好的學習資源，可她的練習冊字跡工整、書寫認真，把自己會做的都做完了，並且認真、熱心的為弟弟講解着他不懂的問題，忙完學習積極主動的幫爺爺奶奶做家務……瞭解到這些，讓我很心疼這個懂事聽話的孩子。

一次深入的瞭解，讓我們大致掌握了學情，也知道了其中存在的問題，讓我們有了改進的方向，如：有些科目必須要進行直播，解答學生的疑惑；家訪不能只進行一次，需要後續鞏固。

寒假家訪心得體會11

作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新型的教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作提供了莫大的幫助。俗話説“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也瞭解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以後的成長之路點亮了一盞方向燈。

通過此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一，教師能夠更好地進一步地全面瞭解學生，與家長達成共識。

在這個快速發展的時代，家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能對症下藥，幫助孩子健康的成長。比如我班上的一個女生特別地內向，不愛與其他同學交流，上課老是走神，成績偏差，作業也不能夠按時完成，總的來説，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活。她是個需要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的一切，是一種嚴重缺乏安全感的體現。知道這種情況後我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的.表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以後的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有着一樣的願望。在家訪中，家長説得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我身為教師，同時也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心。

二，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在偏遠的鄉村，很多家長不識字，思想意識也比較落後。很多家長在孩子不聽話的情況下，採用“棍棒伺候”。但現在的孩子思想獨立，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中，我給家長做了思想上的工作，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在於讓孩子明是非，知道上進，全面發展，從而調節了家長和孩子間的矛盾。

三，促進了師生關係的和諧發展。

現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動等）氣憤至極，只是當年的你成為了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地笑了，接着説現在都不恨我了。我説為什麼呢，他們基本上都説是因為認識到自己的調皮搗蛋了。

通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自於教師。其次，作為社會應該大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。

寒假家訪心得體會12

為搞好家訪，密切師生溝通，真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我和科任老師對班上孩子進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我們進行家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的'行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

寒假家訪心得體會13

在這個寒冬料峭的時候我們出發了。雖然車外景物飛逝，寒風凜冽，但是我絲毫不覺得冷，心裏想着將要家訪的家庭就覺得暖意融融的。

從昌吉到阿勒泰吉木乃縣路程680公里，開着車整整走了九個小時，凌晨三點才到達了喀爾交鄉。終於到了，我心裏舒了一口氣。這一次藉助學院春節假期走訪聯繫貧困生小米家，瞭解了她的家庭情況及其父母的身體狀況，並送去了一些慰問品，小米和她的家人再三表示感謝，讓我不禁有些動容。

小米這孩子的學習成績很優秀，在校表現一直不錯，由於家庭困難，她通過在學校的一個超市打工減輕家裏的負擔，假期還帶國中輔導班，母親的醫藥費都是由她打工來承擔。

小米家裏共有四口人，父親目前並沒有沒有固定工作，母親在xxxx年2月1日因為顱內動脈瘤破裂而腦出血做了手術。做完手術後半身偏癱，到目前為止仍在坐輪椅。她的妹妹現在也在上大一。家裏沒有地，以前父母靠放牧生活，現在已經沒有任何經濟來源。母親生病時一部分羊和牛都賣了看病，現在只有五六頭牛是家裏最後的經濟依靠。看到她們家的這些情況，我越發覺得小米是個堅強的孩子，在許多學生還在伸手問家裏要生活費，不知疾苦的時候，她早已經挑起了家裏的重擔。貧窮和病痛沒有壓垮這個家庭，反而愈發讓一家人緊緊依靠在一起，互相扶持，同舟共濟，這是最難能可貴的一點。屋外寒風刺骨，屋內卻暖如春天，讓人心裏都感到十分温暖。

還記得曾經看到過一段十分温暖的教師語錄“每個孩子都是種子，每個人花期不同。有的花起初就燦爛綻放，有的則需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就着急，細心呵護慢慢長大，陪她沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠不會開花，因為她是一棵參天大樹。”小米便是這樣的孩子，她的`堅韌會讓她在暫時的困頓中綻放出最美的花，抑或者成長為一棵能為家人擋風遮雨的參天大樹。

這次的家訪讓我收穫良多，親眼見證了一個孩子的堅韌樂觀，一個家庭的温暖相扶。我願意追隨我的內心，努力做一名光榮的人民教師，對學生負責，對自己負責，奉獻愛心。不辜負黨的培養，也不辜負家長、學校、社會的期望。在學生成長的路上，細心呵護，温暖同行。

寒假家訪心得體會14

寒假期間，我校認真貫徹市教育局提出“千名教師訪萬户，師生情誼傳萬家”精神要求。以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，着力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依託，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，建立密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，促進學生健康和諧發展。開展了寒假家訪活動，根據活動情況現總結如下：

一、領導重視，精心組織。

領導的重視是取得成功的關鍵。我校孟校長高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動紮實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎，並提前通知了家長。並以學校為單位進行了家校聯繫會議，校長就辦學方向、 辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的`情況進行了探討和研究,每位家長談了自己的看法，並分析了農村孩子家長對家教方面存在的誤區、成因。探討了如何成為一名合格的家長，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閲讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯繫，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環境，同時強調家長們多關注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育。最後，他要求家長為學校的發展獻計獻策。孟校長一小時的講話引起了全體家長的共鳴。隨後半個小時由各位家長和各班班科任老師進行交流。整程氣氛熱烈，進一步拉近了家長與學校、家長與教師之間的關係，為營造“家校一體，共育共贏”環境創造了有力的後盾。

二、緊扣主題，講求實效。

我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，並做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現通過家訪説給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，並且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

三、紮實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄

新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長認識了學校並做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的瞭解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互瞭解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構建加強家校聯繫的常效機制，將家校聯繫工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風範。我校在寒假期間借家訪之“東風”，對我校的教育教學工作進行了宣傳。得到了社會的廣泛讚譽。

寒假家訪心得體會15

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，並不是件簡單的事，需要每個老師認真思考，研究家訪的藝術和策略。

學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善於觀察，要注意與家長聯繫，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對症下藥。

老師要與家長密切配合，採取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應當指導他們適時調整。老師家訪的目的.是充分了解狀況，最後在教育過程中解決問題，在這過程中老師要採取主動，給學生創造改變自己的有利條件，並能抓住契機，促成學生的轉變。

首先要尊重學生，走進學生的心靈，領會學生對老師家訪的真實想法。老師和學生人格是平等的，尊重學生關鍵是尊重學生的人格，把每個學生都擺在與本身平等的位置上，要為學生創造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氛圍，深入他們的內心世界，設身處地為他們着想，並給予純樸的關心和愛護。

其次每次家訪，老師都應確立一個主題，讓學生明白所要到達的目的，家訪前還要給學生足夠的心理準備。多留一些時間，讓他們完成預定的任務。使學生對老師的家訪“有備而來”。在這一準備的過程中，也是學生進行自我教育的一種方式。

再者要經常和家長、學生溝通，要清楚學生每一天都在想什麼，他要做什麼等等，這樣才好對症下藥。真正把學生當朋友，讓學生也把老師在課堂上當老師，在課外當成大哥哥大姐姐。

最後我要在今後的工作把家訪當作刻不容緩的任務經常做，只要我們的心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，家訪工作定會更加出色！

總之，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新台階。