下鄉支教實踐報告
讓我感到慶幸的一件事就是今年暑假我參加了三下鄉支教活動，這對我來講不單單是一次生活和教學上的鍛鍊，更重要的是它讓我取得了自信，而這是我一直以來最缺少的東西。
支教進程中我們在生活上碰到了很多的題目，包括吃飯題目，衞生題目等等，但相比較而言，教學題目實際上是讓我們最頭疼的。
在到達支教的學校之前，我乃至懷疑自己能不能在那末多孩子眼前做到説話不打舌頭，這是由於一方面對自己的語言表達能力不是很有信心，另外一方面是我要面對的是將要升六年級的學生一羣已開始有自己的想法，將步進叛逆期的孩子。萬一他們跟我唱反調，應當怎樣樣往應對?假如他們提出來的題目很敏感，應當怎樣回答?
後來的教學打消了我的所有疑慮。這是一羣活潑調皮但遵守紀律的孩子，雖然當中有幾個男生常常搗蛋，但只要我繃起臉來，他們就乖乖的，不再打鬧。這些學生的英語基礎都比較薄弱，很多應當把握的東西他們都還是模稜兩可，這就給我們的教學帶來了很多的不便。本來的教學計劃很多時候都得往後拖，由於在上新知識之前都要花很多的時間往回顧和温習。有時候也會感到很灰心，但每當看到那些孩子渴看求知的眼睛時，就不忍批評他們。學校老師的教學水平不高，是致使他們英語基礎較差的主要緣由
而我負責的主要是活動方面的事情，每當到了活動的時候，這些孩子都表現的非常活躍，爭先恐後，而且還不停地給我出謀劃策，令我倍感欣慰。最難忘的是在弄Small World的時候，由於佈置課室的需要，要在黑板上畫一些美國的動畫片人物，但我與我的搭檔老師都不善於畫畫，一時很是煩惱。一位平時沒怎樣説話的女生在關鍵時候幫了我們的大忙。她畫的高飛狗活靈活現，令我和搭檔老師都讚歎不已。可以説，在短短的五天的支教生活裏考試吧，假如沒有學生的支持，很多活動是根本沒法組織起來的。
由於之前沒有支教的經歷，加上預備不是很充分，第一天的工作讓我們有點力不從心，回到宿舍的時候大都累得癱倒在牀上。後來在把握了學生的特點和個性後，對學生漸漸熟習起來，一切就顯得遊刃有餘了。
通過這次支教，我發現原來我也能夠像自己的老師那樣在課堂上揮灑自若很多的事情看似很難，但只要自己真正往實踐的時候，才發現原來自己當初高估了困難。記得有一位著名的CEO説過，人生最大的失敗就是不參與。與其説這次支教是對我們專業知識的實踐，不如説是對我們社會能力的一種鍛鍊。我們要自己買菜，自己煮飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對的人和事，參與到社會生活的每個部份中，這對我們來講是一次很寶貴的經歷，也是我們未來生活的縮影。
下鄉支教實踐報告 [篇2]
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰説意氣風發的我們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰説象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？
七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏時節，學校的社會實踐正在火熱進行中。我想自己不是因為一時的好奇和衝動而參加這次義務支教的！聽過很多大學生下鄉支教的故事，我常常被他們感動。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時在我心裏，始終有一個夢想，那就是長大後能成為一個好老師。但是自己心裏又不清楚是否會是一個好老師，所以想借這次機會證實一下自己。
一放暑假，我就回到了家，在離我們家不遠的一所中學裏支教。雖然不是從小生活在這裏，但對這裏的文化還有教育有一定的瞭解。因此跟學生的溝通也做得特別好，我主要教數學，每次上課前天晚上都會備好課，有不懂得地方也會跟學校的老師進行溝通，讓他們幫我解決疑問。
在以後的教學過程中，我積極引進各種教學法象課堂討論.課堂演講來儘量使課堂氣氛活躍，我教的是數學，因此，我要確保我講的課大家都能懂，並及時佈置練習題，讓大家練習，還要批改作業。學生不懂得問題，也要積極詢問，爭取讓大家都能把不會的東西搞明白。也不歧視差同學，積極開導他們，讓他們發現學習的重要性，並能積極主動的學習。
雖然自己的專業知識還不是很紮實，並且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的`教學任務，並取得了一定的成績。
這次社會實踐活動中，這個學校裏孩子的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象，他們每天吃的都是大鍋飯，饅頭就菜，而菜裏重要是以湯為主，但學生還是津津樂道，他們都是早起晚睡，刻苦讀書。
看看這些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧，我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們食堂的飯對他們來説無疑是一種莫大的奢侈。
還實踐中我還經常給他們講大城市的繁華與熱鬧，外面世界的精彩，讓他們開闊視野，開闊胸懷，瞭解到外面的世界不是伊甸園，也不是河水猛獸，讓他們充滿自信，好好的讀書。是支教的行動者，我親眼看到學生們對老師的喜愛，對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，老師品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信……每一個支教的隊員都會發覺，在那裏你竟然會有那麼大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛鍊了我的能力，為以後進入社會打好基礎。
很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設八年級和九年級班，根據家長的反應我們又增設了國小班。國小班的人氣實在太旺了！到最後一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這裏我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們説謝謝了！謝謝你們對我們的支持！
有句話説的好，實踐出真知。作為一名大學生，想要成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析.總結，從而提高自身解決問題的能力。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山裏的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人蔘與到支教裏來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去遊山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什麼。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個誇讚，這麼多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
