醫學生三下鄉活動感想

維持了五天左右的暑假三下鄉社會實踐結束了，辛勞而充實，沉重卻又佈滿欣慰。幾天的奔走，收穫頗豐。我們團隊八人給湘西廖家橋鎮那羣渾厚的孩子及村民帶往了些微薄的禮品和淺顯的知識，往帶回了多少錢也買不到的一種深入，一種態度，一種責任，一種熟悉。在我們團隊對當地村名進行艾滋病知識宣傳教育及調研進程中，才真正對艾滋病，對艾滋病知識在中國農村的極為匱乏，才真正體會到樣一種潛伏的巨大危險。艾滋病聽起來可怕，但對艾滋病的無知才更聳人聽聞。

由於指導老師唐教授對隊員的全面培訓和指導，我們的宣傳及調研活動至始至終到進行了十分順利。在對校外青年艾滋病知識同伴教育一項活動中，我們從往湘西鳳凰的火車上和湘西火車站便展開了工作，對象基本上是湘西地區大部份是中學畢業便離開學校走上社會的同齡青年，在做調查問卷和同伴教育中他們都十分支持和配合，但是調查的結果卻使人十分憂心，之前我們預感初高中畢業有一定的知識水平，中學學校也對學生進行過艾滋病知識宣傳教育，應當大致有一定的瞭解，但出乎預感同伴們對艾滋病大都停留在知道有這麼個疾病的瞭解上，在我們的宣傳教育中還向我們詢問了喜多令我們忍不住想笑的題目，比如艾滋病回傳染嗎?、握手會不會傳染?。

在對xx縣廖家橋鎮木根井村的村民及兒童的宣傳與調查中，我們才更加深入的感遭到艾滋病要挾在農村遠遠大於城市，才更加堅定此次三下鄉的重要意義所在。隨着最近幾年來xx縣鳳凰古城旅遊業的興起和發展，周邊的個鄉鎮也相繼得益，廖家橋鎮木根井村便是這樣一個依託縣城旅遊的發展而經濟水平有所進步的村鎮之一。原來的土石房屋茅草屋漸漸被一座座乾淨的磚瓦放取代，村民生活水平也有了較大的改善，村長在跟我我們談起木根井村喜人的發展的同時也淡淡流露出他的耽憂：那就是教育水平並未隨着生活水平那樣像原來村民的房屋一樣升級更新。在村長的大力支持下，實踐團在村會議室，召集了每户村民的家庭代表，對他們進行艾滋病知識的宣傳及調研。正如村長所耽憂的，盡大多數村民知識水平仍然滯後，更不用説對艾滋病知識的熟悉和了解。實踐團我村民們播放了艾滋病的宣傳影片以後，還安排同學對他們進行艾滋病知識講座，講座進程中盡大多數村民認真的學校和了解對艾滋病這一新鮮事物，但也有很多村民一頭霧水，茫然不知我們所云，沒多久便幹起了其他事。這不是村民不支持，相反反應的正是知識文化水平匱乏所在，很多村民根本不知道艾滋病是到底怎末回事。後來在實踐團全體成員的出動下，耐心的為每位聽不懂的村民用最通俗的方法講授以後，有了一個基本的熟悉。這樣一個現狀讓每位隊員都感到非常沉重。

下午，實踐團又對木根井村所有在家的兒童及青少年進行了艾滋病知識的普及教育，孩子們年齡層次差異很大，有上學前班的，國小的，國中的。一雙雙好奇的眼神和對知識的渴求激起了我們每一個人的豪情，孩子們固然瞭解的未幾卻都很願意聽願意學，在隊員們的認真講授下孩子們對艾滋病有了初步的瞭解，念中學的幾個孩子很快就把我們講的比較深進的艾滋病發展，感染，預防等知識牢記在心，並表示要回往給父母親戚們講授。在教育水平相對落後的湘西小鎮，孩子們的求知慾深深的感染着實踐團的所有成員們，在艾滋病知識宣傳之餘，我們額外跟孩子們進行了生命教育，並獲得了使人欣慰的效果，孩子們跟我們談理想，談學校學習，談自己的朋友。稚嫩的語言中有着很多成年人身上沒有的`希看。

艾滋病的治癒還未能實現，但艾滋病的預防我們可以做到，預防在於宣傳教育，但是真正普及艾滋病知識，還得有知識教育水平的支持。農村這塊處於相對弱勢的土地，艾滋病的要挾是潛伏的是巨大的，我想，要控制艾滋病向農村蔓延。是燃眉之急的，而要真正做到這一點還得從農村的教育着手，教育是進步村民素質的基礎，更是經濟發展的基礎，沒有教育支持的經濟發展會像地基不牢固的樓房一樣註定不能建設的挺拔。湘西的村民們是渾厚的，湘西的孩子們是可愛的。但那羣可愛的孩子在那片貧瘠的土地上還需要更多關懷教育的滋潤，更多引導他們健康成長的幫助，而這些滋潤和幫助應當來源於每個大學生每個社會公民。 在回往的路途中，隊員們多了一份安靜，帶着一份從那些村民和孩子們身上流露出來的希看

將會奔向更高更遠的前方。

醫學生三下鄉活動感想 [篇2]

今年暑期我有幸參加學校暑期科技、教育、衞生“三下鄉”社會實踐活動，社會實踐活動按照“建功四個河南，點亮青春夢想”的指導方針，組織和引導青年學生進一步深入學習，宣傳和實踐科學發展觀，貫徹落實的會議精神和開展羣眾路線，推動農村科技、教育、衞生和社會發展，結合我們醫學院實際，學生髮揮專業知識和技能優勢，開展急救知識的問卷調查和科普講座，在醫療條件相對薄弱的農村推廣醫療急救知識，普及健康教育思想，為當地的醫療衞生做貢獻，以下是我對暑期實踐的一些心得體會。

大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是大學生早接觸社會、早了解社會、早服務社會，培養創新精神和實踐能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，在幫助服務農村發展的同時，把自己在學校學到的知識與實踐相結合，並從社會的課堂中學習做人做事的道理，用於規劃自己的將來的學習生活工作。

在為期近一週的問卷調查，義診和急救知識講座中，我體會最深的還是問卷調查環節，因為在調查問卷中獲得了問卷之外的信息。首先是交際，因為問卷的對象範圍廣，需要跟各個年齡，職業的人打交道。為了爭取他們的配合，需要態度誠懇，膽大心細，毫不猶豫地跟遇上的陌生人推薦活動，爭取他們的信任與理解，從而順利的完成調查任務。當然，我們也有遇到態度冷淡的，吃閉門羹的情況。但我們還是以不變的真誠和積極主動的態度，把調查問卷活動進行下去。其次是見聞，我也來自農村，但在接觸如此多的調查對象中，還是長了不少見識，儘管他們對急救知識缺少系統的認識，也遇見的少，但是都不妨礙他們對急救、自救的處理能力，好多土辦法我都是第一次聽説。當然還有對我們活動的態度自己對目前醫療服務的意見，讓我一個小小的調查員，匯百家知識於一身。最後就是團隊合作。眾人拾材火焰高，沒有大家的通力合作，近千張的問卷也不會按時、按質、按量的完成。團隊協作，取長補短，齊心協力才能凝聚力量幹大事。

社會實踐活動，促進了我們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；暑期社會實踐為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞台。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，為我們以後走出社會打下堅實的基礎！

實踐是檢驗真理的唯一標準。只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會，也感謝在實踐中那些給予我無私幫助的人。我會在以後的學習中更加努力，朝着自己的目標不斷奮進。