關於師德師風個人學習心得體會優秀
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的關於師德師風個人學習心得體會優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於師德師風個人學習心得體會優秀1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導氣力和決定因素。要辦好教育，要穩步推動素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，虔誠於黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力宏揚尊師重教的良好傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師羣體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠於人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。作為一位教師，最重要的是要酷愛教育事業，只有佈滿了對教師職業的無窮酷愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一位教師，應當愛學生。每個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和，產生愉快的情緒，激起學習的愛好，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。在今後教育教學中，我將從以下幾方面做好工作：
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育固然説由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在於教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升本身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師，教師德的人格氣力。
三、心中有學生，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的温順，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支持，它為學生共同生活的學習提供着愛的示範，對學生行為起着強烈的潛移默化作用。
總之，教師在工作中的一言一行，對學生都起着潛移默化的作用。良好的師德行為，有助於培養學生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現在平時的工作當中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生建立良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。上一週，我鄉全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目，也是教師羣體題目。個人師德師風不好，固然有時會在小範圍裏造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小範圍的事。教師羣體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。
關於師德師風個人學習心得體會優秀2
通過師德師風的學習，使我對師德師風有了更深刻的認識，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多麼重大。明確了當前教育形勢對教師發展的要求，我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，加強師德修養，努力使自己成為新時代的新型教師。力爭做一名“讓家長滿意，讓羣眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。下面是我的幾點體會：
一、愛崗敬業。
教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業之中，“幹一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鑽研學習進修，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。
二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。
在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關係，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注後進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今後的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、努力奉獻，爭創佳績。
在今後的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到農村教育事業之中，發揚無私奉獻精神，努力探索農村教育的新方法，為實施素質教育做出應有的貢獻。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭做一名“讓家長滿意，讓羣眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。
關於師德師風個人學習心得體會優秀3
我校在學校管理中，倡導“為師生髮展服務”的理念，積極推進精緻管理，在學習實踐科學發展觀活動中，不斷總結經驗、分析存在不足，推進學校各項工作再上新台階。
一、學校管理工作取得的經驗
⒈加強隊伍建設，打造優秀的教師團隊。我校把幹部、教師隊伍建設放在突出的位置，建設務實的領導班子和一支愛崗敬業、為人師表、富有愛心的教師隊伍，提高師資建設水平。一是強化師德師風建設，以良好的師德師風，帶動良好的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口，開展校本研討，促進教師快速成長。
⒉加強制度建設，形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手，落實崗位責任制度，人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。推行教師值班制度，暢通家校聯繫，學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要求，實行管理民主化。
⒊關愛留守兒童，構建和諧的教育環境。一是認真落實學校關愛留守兒童活動方案，廣泛宣傳、認真實施，確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動，與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關係，幫助貧困學生，讓他們感受社會温暖，堅定求學信心。
⒋發揚勤儉辦學的精神，努力建設節約型校園。根據學校規模小、人數少，公用經費缺乏的現實，學校努力壓縮開支，我們積極發動教師，充分利用現有資源，把有限的資金用在教育教學的刀口上，用在學校教育教學正常秩序的保障上。
二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施
⒈繼續加強師德建設，提高教師隊伍素質。在調查瞭解中我們發現，在績效工資實施，教育新政形勢下，大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高，但思想認識上還不夠到位。表現在對本職工作的要求不能與時俱進，停留在應付層面；工作方法簡單，因循守舊，創新不夠；工作效果不明顯，敷衍了事等。究其原因，在思想上是為學生終生髮展服務的意識淡薄，只看眼前；工作上進取意識不強，只想做教書匠，不求教科研上的專業發展；管理服務工作中，務實精神缺乏，工作拖拉、推諉，目標達成度不高。
措施：一是加大對師德考核的力度，提高師德量化權重，從制度考核方面加以側重。二是加強法律法規、師德規範的學習，提高知識含量，增強自律意識。三是典型引領，學習先進教師的事蹟，激勵引領教師的言行。四是結合績效工資考核辦法的討論、制定，加大教育教學工作考核的力度。
⒉強化教學管理，抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查中，我們發現，教師的教學“六認真”執行有不平衡及弱化現象。針對這種情況，學校進行了分析，認為有必要通過“有效教學”活動推進，進一步細化教師教學常規和學生學習常規的要求，把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。
措施：一是學習教學督查反饋意見，分組排查；二是組織學校檢查，進一步摸實情況；三是修訂原有制度及要求整改提高。
⒊加強學校制度執行力度和班主任管理工作等。根據調查，發現個別教師在工作中有不夠精心、盡心的問題，學校進行認真的分析，認為在今後的工作中，重點要提高管理意識，抓好領導幹部及處室管理人員對學校制度的執行力，確保管理工作取得實效，對各崗位的工作內容及工作要求進步釐清，加強平時的督查。同時做好班級常規工作的佈置落實檢查與驗收，抓好班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。
措施：進一步明確各工作崗位的工作職責，校長室加強對值班教師的督查，值班教師加強平時的巡查，發現問題，及時處理；加強對班級管理的檢查及班主任工作手冊的檢查。
關於師德師風個人學習心得體會優秀4
下半年，學校在教師隊伍中開展了師德教育活動，通過這次學習培訓，我們認識到育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規範了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。教師是人類靈魂的工程師，社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想幹好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常説“學高為師，身正為範”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關係到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業幹好、幹實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表裏如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今後的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的`師德去教育學生影響學生。
關於師德師風個人學習心得體會優秀5
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、瞭解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收穫學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話説，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是學生的嚮導，旗幟。不是説教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負着為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家裏面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴説讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發揮教師的榜樣作用，也拿着杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝，他們也就會學着教師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我揹負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原來在我身邊的都是一羣美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優秀教師所必須具備的師德啊！也應該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己儘量完美起來。
關於師德師風個人學習心得體會優秀6
我校在教師中深入開展師德學習，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。經過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
"學高為師，身正為範"，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自我的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。僅有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故託堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講台放了一張條："你耽誤了我們放學時間"。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自我的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以説職責重大，是由於教師肩負着培育下一代接班人的職責。抽象地説，社會的未來掌握在教師的手中，之所以説艱苦，是由於教師工作條件艱苦，異常是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情景下，教師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自我應當精通；要求學生崇尚的行為，自我應當行之；要求學生反對的行為，自我應當堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應當具有的，也是最基本的行為品質。有人説："如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"反過來説，如果我們只明白教書而不明白育人，那麼，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要經過自我的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點在我們無助的時候，是教師向我們伸出了温暖的雙手；在我們成功的背後，是教師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的為我們指出前進的方向。
關於師德師風個人學習心得體會優秀7
近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關於教師職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七ji《廉潔從教，以身作則》。我看了以後，感慨頗多，心情很不平靜，特別是ＸＸ、包ＸＸ等農村教師身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。
ＸＸ山區的胡ＸＸ老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市裏去掙錢，但是她捨不得孩子們，她不想讓山裏娃世世代代都是文盲！孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，苦口婆心地勸説家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌着下一代。當全國各地的達三萬多元的捐款寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脱貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些紮根山村教育的老師們。
全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅國小校長包ＸＸ，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，鋭意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯着的成果；他艱苦奮鬥、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通國小建設成享譽八方的示範學校；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全傑同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民羣眾的高度讚譽。
“窮且益堅，不墜青雲之志。”像胡安梅，包全傑等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思，值得我們進一步去研究！
