教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會1
在忙碌的工作中進行着網絡培訓，我的感覺是辛苦着、也收穫着。通過遠程研修自己的基本業務能力全面的提高，對於今後的發展會起到了積極的促進作用。下面，我就個人網絡研修學習活動談談自己的心得體會。
一、本次網絡研修讓我“在交流中學習”、“在互動中成長”。
雖然是忙裏偷閒，學習的時間不算多，但學習的效果是實實在在的，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發帖和回帖，堅持做筆記。大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明瞭理論和實踐，專家的真知灼見與精闢見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收穫。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。通過發帖和回帖，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、本次研修促我們“與時俱進”，跟上這個日新月異的互聯網時代。
隨着年齡的增長，學習的惰性越來越大。走上講台，拿着教案和教材，總覺得有這兩樣法寶就行了，把知識講好，讓學生聽明白、想明白，考試學生能考出理想的成績及了不起了。通過這次學習，瞭解了很多除了數學專業知識以外的教育教學技術手段，這是在以往的
遠程培訓從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體，用電子白板，什麼PPT，什麼FLASH,覺得想看電視電影一樣，總覺得這對教學沒有多大的益處，這次學習，通過聽講座與自己的課堂嘗試，從孩子們的聽課興趣與思考熱情中明顯感受到了現代教育教學手段學習與掌握的重要性。通過教學手段的嘗試與改進，孩子們對數學課堂更期待了，對我這位數學老師也更尊敬、更崇拜了，我的數學課堂更豐富多彩了，而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。
三、本次研修讓“資源共享”，為我們提供了良好的教學資源與素材。
這次研修,每位學員都至少要上傳一個資源，每個人的資源是有限的，發揮我們廣大學員的集體力量，資源就豐富了，素材更廣泛了。我們都是第一線的教師，我們提供的資源更便於操作和使用，更貼近教學的實際。由於要求的原創性，大家提供的資源不會出現雷同或抄襲，這就更好地督促我們學員更要認真學習，認真思考，把最好的資源及素材提供給大家共享，讓這個共享更有實質的意義。
總之，在這次研修中的收穫滿滿，在今後的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷地提高自己的教育教學能力、使用優秀教育資源的能力及使用先進教育教學手段的能力，同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！與我的孩子們共學習共成長，做一個終身學習的榜樣！
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會2
一、指導思想
人常説：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”國小語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標
1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“網絡研修”為平台，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。
2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、説課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。
6、經常閲讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。
3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。積極閲讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。
總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會3
科技的發展，網絡的進步，為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職教師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。
我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習着。在專業理念與師德模塊，樊英如老師的教育事蹟給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，積極血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰經驗的老師，更是一位教學上的有心人。正是積極，才讓她的教學工作那麼紮實有效；正是積極，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習。《教師專業標準（試行）》解讀，帶領我們從宏觀上把握作為一名教師應該具有怎樣的專業標準。
師生心理健康模塊，對於心理健康專業的我來説是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對國小生開展心理諮詢；另一方面，在我自己的職業生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理健康這個方面，是對師生心理健康的重視和很好的幫助。
教師職業規劃模塊，讓我們學習了教師專業發展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業發展的促進策略、引導青年教師制定教師自我發展規劃的方法、誘發骨幹教師結合自己的工作實際制定發展規劃的技巧，誘發優秀教師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新教師的專業成長。我也就此寫了，自己的個人職業規劃，今後我會很好的依照我的職業規劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。
課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·結束，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。
班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個羣體，需要有班級活動、有常規管理活動，尤其對於班主任來説，非常重要。
名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。
遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今後的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力提高自己的教學水平。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會4
透過教師遠程研修平台，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；
2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；
3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合潛力；
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己有積極的情態，才能持續學習的動力並取得成績。情態是學習的重要因素，因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神；
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造主動學習的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習；
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是説説而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會5
遠程研修是以信息技術為基礎的現代化教學手段，其教學方式是傳統教學模式在時間和空間上的延伸，具有許多獨特的優越性。通過這次研修我確實收穫不小，同時也帶來了許多新問題，新發現，解決了不少在學習中的實際問題。
研修時期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收穫着知識，收穫着成長，更收穫着感動。名師的循循善誘，開闊了我的眼界，充實了我的知識量。幫助我提高了自身的學習能力，為以後的學習生活提供了方便、發揮了作用。網絡研修學讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨歎到網絡的日新月異和科技發展的突飛猛進。研修過程中我也結交了許多同窗的師友。研修過程中，許多互不相識的人聚在一起，形成了一個大家庭，我們一起共同學習，共同鑽研，不斷地討論問題，豐富自己。我們收穫了許多喜悦、感動，素未謀面的我們彼此卻結下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓。”遠程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峯攀登。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”遠程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠程研修使我對遠程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識，更有實踐經驗和理念。它必將在我以後的學習生活中發揮更大的作用。通過這個平台，我認識到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰自己，超越自己，努力實踐，使自己的自主學習能力有所提高。同時也增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，不斷創新，真正做到一絲不苟。
遠程研修讓我看到了未來教育發展的趨向，體會到了先進的教學方式方法，還讓學習生活變得更加豐富多彩。遠程研修，一路走來，感謝有你。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會6
網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。
隨着信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創設情境，有效的激發幼兒的學習興趣，充分調動他們的各種感官參與教學活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養他們的創新精神。因此，信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。
一、創設情境，激發興趣
興趣是孩子最好的老師，鑑於幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機並不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮豔的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態。
二、調動感官，增強能力
信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮豔和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據教學的需要進行主動調控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，並由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕鬆自如的環境中消除了心理壓力，提高了求知慾望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，認知心理也得到發展和提高。
三、人機交互，提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，並且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學活動中。
四、拓展幼兒思維，培養創新精神
創新能力的培養是一個想象、思維實踐的過程。現代信息技術為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的説教變成了多感官的刺激，使抽象變為具體，使不可見變為可見，為幼兒創設一個儘可能真實的情景，它不僅具有多變換的優勢，還可以擴展認知領域，提示教材內在的邏輯關係，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，培養幼兒的創造能力。
總之，信息技術輔助教學具有諸多優勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態化，使複雜的問題簡單化，從而激發幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知慾望，發展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發揮其作用，才能更好地完成教學任務。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會7
得到參加ｘｘ市骨幹教師研修培訓的通知，心裏是多麼高興，可也不由得感到自己肩上的擔子重了。從1996年畢業以來，我一直在邊遠的山村任教，多麼渴望有這樣的學習機會，能讓自己在學習中提升各方面的能力，而對這一難得的學習機會我一定會好好的珍惜，也會將自己學到的知識運用到教學中，為我縣的教育做出應有的貢獻。
5月25日，我踏上了學習的征程……
四天的培訓，我不僅聆聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學習、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。
收穫一：感悟特級教師的成長之路。
李煜老師用她那誘人的語言講述了自己的成長之路，讓我十分佩服，教師工作是平凡的，但在李老師卻能走出如此令人敬佩的路來，她的成功不正是我們所有老師的楷模嗎？
聆聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：現在的我是班主任，首先，要做一位學生喜歡的.老師。用李老師的有效三招——關心每一個學生、理解尊重真誠相待、運用教育的藝術和智慧來指導自己的班級管理，它雖沒有很深的教育理念，相信樸實的話語會有意想不到的效果。
其次，對學生要嚴慈相濟。愛即是教育的基礎，又是教育的根本。在班級的管理中，愛要貫穿始終，與學生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學生平等交流，時時要做好學生的思想疏導，讓學生成為你的朋友，對於犯錯誤的學生要給學生以希望的台階，讓學生能與你交心，你這個班主任就成功了。
最後，要創造學生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣，教學中實現三個字----實、情、趣。時刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師，我也是一個學生成長的引領人，以趣激活，課堂中必須引導學生去探究問題後的魅力，在有趣味、創新中樂意的去學。
總之，在教師成長的這條路上，只要你認真的、踏實的走下去，我們也會像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。
收穫二：優秀教師應有獨特的教學風格。
廣西師範大學王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優秀教師的必備條件。教師的教學應有自己的風格，沒有教學風格的教師，個性和格調在教學中沒有體現，教學就沒有吸引力！
我雖從教已有16年，但教學中總感覺懵懵懂懂，一直都沒有自己的教學風格，要鑄就屬於自己的教學風格，光具有改革和創新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸於實施。只有在不斷探索和實驗的過程中，自己才能檢驗自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學較快地進入獨特性階段，並使自己的教學個性更鮮明地表現出來。人人都説優秀教師都是從教學改革與實驗中形成自己的教學風格的。聽了王教授的講座後，我覺得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標毫無方向地教學。更不應該“隨大流”，盲目地追求“分數至上”，整天忙於“磨”學生，自己原有的教學風格會被“磨”得毫無稜角，在教學活動中也會感到越來越心慌。
今天自己身為骨幹教師的培養對象，將代表的是一個學校的教學方向，在教學中必須更新教學觀念，不斷學習和領會，大膽嘗試，為打造自己的成長為骨幹教師而努力。
收穫三：工作中，讓我們也從賞識開始，學會賞識……
聽取馬來西亞賞識教育專家曾桂安教授的講座後，心情一直很激動，曾校長深入淺出的語言為我們打開了賞識教育的大門，在場的每一個聽眾無不動容，我沉浸在曾教授所營造的輕鬆愉悦的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認為“賞識教育”即是一種“真愛教育”，是對學生“無條件看得起對方”的教育。是啊！賞識是一種心態，允許學生失敗，但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起學生”的負面心態看待他們，而要用主動積極的心態來培養他們主動積極的品質。
聽了講座後反觀自己，發現自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來自於學生。其實，反思自己的教育教學，有時學生不能懂得我們的良苦積極，意識不到這是我們愛他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生，賞識就是讓我們大家學會怎樣去愛，此時我想對曾教授説：“謝謝您，讓我更明確瞭如何進行賞識教育，多去看看學生的優點，自己就會覺得生活是多麼的美好。”
總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師；不斷加強自身道德修養，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇於創新，不辜負領導、老師們的期望。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會8
有幸參加了區教師進修學校組織的這次國中教研員培訓班，作為學校裏兼職教研員的我倍感榮幸，因為對一個需要成長起來的教研員來説，這是最好的鍛鍊成長的機會。五天的培訓，多場高質量的專家報告，雖然短暫密集，我卻感覺忙碌且充實，感受頗深，收穫也頗多。我側耳聆聽着專家們對我們專業引領的精彩講座，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我強烈的震撼和感染，這一路走來積極體驗感悟，收穫了成長，也收穫了快樂。我就此次培訓總結一下個人的成長及收穫：
首先，通過這次培訓，促使我在自己的課堂教學上有了深刻的反思，古語説：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對自己以後在研討教學方面以及自身教學也要進行反思，做一名反思型的教師。一名教師要想成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的知識水平應該可以教好學生了，對於教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過此次培訓及案例分析，我看到了教授、專家們的嚴謹的治學態度，教師們授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，從中我看到了自己的不足之處，因此，在今後的教學與學習中，我要和教師們一同鑽研業務，要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，尤其是把教學教研提升到更高層面，促進更大的進步。
其次，此次的教研員培訓更加強化了我轉變學習的觀念，進一步明確學習的重要性。因為只有通過學習培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提高，才能更好地指導學校開展教研活動，而且這樣的學習是終身性的。通過此次培訓，我明確了教研員的目標和職責，深感一個教研員肩負的可是重任啊！自己雖然在教學一線工作了十幾個年頭，在教學中也取得了一點微薄的成績，可近五天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！因為教研員是專業的指導者，兼具五個角色：政策的執行者、課程設計者、發展服務者、專業指導者和質量促進者。而且教研員還是教師中的教師，是教學中的評價者、監督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負着教育的重任。我想：自己要成長為一名合格甚至優秀的教研員，需要做的還非常多。
一、加強修養，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度；
二、重視學習，不斷提升自己的文化素養和專業素養，可以向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，並注意與自身的工作聯繫，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗；
三、做好職業生涯規劃促進自身專業發展，防止自己職業倦怠；
四、積極開展課題研究，探索總結教育規律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務於學生、服務於學校、服務於老師；
五、創造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創造性能力。
最後，這次培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受，從而讓受培訓者也認同了培訓的內容，我從內心願意接受這樣的培訓。專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。教育教學、教研管理等，永遠是學校管理者和教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
總之，這次的學習培訓是一次真正能夠促進教研員的專業成長的學習，給我的工作提供了的理論依據，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學習培訓，幫我學會了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善自己豐富自己。今後，我要嚴格要求自己，加強學習，改變觀點，提升教育理念，提高自己的知識底藴和業務水平，並在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向着更高的目標前進！
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會9
帶着期望，帶着夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——國中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和昇華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專家講座，高屋建瓴。
聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發他們的興趣，培養他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園環境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯繫，才能使孩子們真正的愛上美術課。並且美術並不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創新思維方法有發散思維，逆向思維，聯想思維等。這些思維都要由原生態的東西，一層一層聯想，這樣的創意是無限的。還有廢舊，鄉土，簡易材料的開發和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創新精神，這樣才能把美術課上好。
二、交流研討，共同提高。
在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員們的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。
這次培訓不但全面，而且細緻，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現場上課，更有集中培訓後的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談。“國培”為我們這些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會10
校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助於教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一、轉變觀念
隨着社會的飛速發展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會並受到家長喜歡的人民教師。
二、加強學習
過去並不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本學期，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一隻井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。
三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾説過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，通過校本研修的學習收穫很大，使我們的教師能夠儘快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。通過校本研修學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會11
時光飛逝，轉眼為期一年的赴日研修已經結束，對於漸行漸遠的赴日研修來説，是收穫，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
一赴日研修讓我轉變了思想，更新了
從剛開始到日本的手足無措到後來的能輕易應對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到後來漸漸開始瞭解日本的各種風俗習性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學習的必要性。所以在研修過程中從日本人那裏學到的經驗和教訓，對我來説都是彌足珍貴的。
二赴日研修讓我重新認識了自我，提高水平這些課程資源給了我很大的啟發，也個了我很大的幫助。
以前的自己是一個未經世事的書呆子'，什麼都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，儘管已步入大學，仍然以小孩子自居。不用有什麼責任也不需要有什麼負擔。經過研修才發現自己的想法太過於幼稚，作為每一個人都應該有自己的責任和義務，也應該承擔自身的責任與義務，而不是躲進被人的保護傘離，這些責任和義務是別人不能承擔也無法承擔的，所以説我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發現原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發現自以漸漸變的越來越強了。
三研修生活使我體味深刻，感受奉獻
研修畢竟不是在自己的國家，不同的民族也會有不同的生活習性和不同的思想方式，有時難免會受到委屈，我想這些都是生活必經的一些小磨難而已，
由此也讓我體會到生活的另一種調調。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優秀的服務態度值得我們學習。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉的我，因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個學習和發展的機會，也收穫到了許多的經驗，我想這對我以後的工作和學習會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我帶來了巨大的啟發。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會12
通過這次中學美術教師研修的學習，各位專家的精闢解析、優秀教師的課例，讓我在無比歎服的同時深受鼓舞和教育。對這一專業有了更深刻的理解，使我更加熱愛教育事業。這次研修使我受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些體會。
一、要加強自身專業水平，更新專業知識。美術教師的專業技能水平是直接影響課堂教學效果的主要因素之一，也是教師本人能否在學生心目中樹立良好形象的關鍵。
二、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係。把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
三、美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對我們寄予殷切期望，我將結合本地本校特色，開發具有地方特色，民間特色的美術課程資源。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
通過學習培訓，不但豐富了我們的美術教材教法知識，更新了教育教學新理念，也讓我認識到了自身的差距和不足，找到了今後教學和專業發展的目標。我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，在我的課堂上開啟學生美好的心靈，讓學生得到藝術的審美享受。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會13
經過三天的培訓，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還可是很值得的。
專家的出發點和高度就是比我們教師高。從他們的見解中我體會出三點：
一、細節顯出教學的智慧
一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映着教師的教學水平，折射着教師的教學思想，表達着教師的教學風格，體現出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定着教學的成敗，絲毫的細節決定着課堂的效率與質量。關注細節，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關注細節就是追求教學的智慧；把握細節，更是提升教師教學智慧的必經之路。
二、方法是思想的生長點
常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今日，我們的教育並不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢？其實，並沒有捷徑。“熟生巧，巧生華”，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鑽研教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，教學的趣味自然會生髮出來，就能到達教學的夢想境界。
三、反思是前進的車輪
成長=經驗+反思。這是波斯納關於教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學理念。要使自我儘快成長焉起來，僅有不斷反思，堅持寫教學後記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。
以上三點是我在培訓期間的一點小感悟。總之，在這次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養出更多的優秀人才，回報學校，回報社會。
在今後的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自我的教學水平、業務水平更上一層樓。
教師線上培訓研修總結教師線上研修心得體會14
首先，對於我來説，能夠有機會進行並完成學習方法與藝術研修班的學習，我是感到非常榮幸的。通過十二週緊張又快樂的研修班學習，我深刻體會到了學習當中藴含的方法與藝術。起初，我認為研修班只是普通的講一講同學們該如何學習，學習委員在班級上該如何做。但是，當我開始進行研修班的學習時，我才發現研修班並不是這樣的。
研修班總共有十二次課，其中有八次課是關於學習方法與藝術的。猶記得開班儀式上領導的講話，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經思考我將以何種形式向同學們傳達什麼內容，以達到什麼目的。這學期剛開學，我還處於比較迷茫的學習狀態，不知道該如何在學習上繼續。然而，研修班第二次課和第三次課時，肖書記和黃校長分別講了他們對學習的看法和他們的學習經驗以及學習生涯。作為一個有追求，有理想的青年，聽了肖書記和黃校長的講話後，可謂是一語驚醒夢中人。
大學是一個接受高等教育的地方，每個來到大學的人都應該懂得大學學習的意義，進而找到前行的方向。而我對大學學習的意義的認知是“豐富自己，享受生活”。每位同學都應通過在大學裏的學習和生活，所掌握和接觸的事物，來使自己成為一個對社會有用的人，進而讓自己在以後的人生當中能有一個自己滿意的生活。我們在接受高等教育的同時，應做到“博學，審問，明辨，篤行”；另外，我們在大學裏面應該對學習內容有一個明確而清晰的瞭解。在大學裏，我們會學習通識知識、專業知識和相關知識這三個方面的知識，每個方面的知識對我們當今和以後的生活都有比較重要的影響，並且通過這些知識的學習，我們能夠培養能力，提高素質。當我們能夠對知識有一個比較好的理解、應用和創新時，我們便能通過自己的努力來創造一個自己心中所想的生活。
當代大學生大多數都缺乏一個完整的、積極向上的學習生活。通過研修班的學習，我們知道一個完整的、積極向上的學習生活應當有明確的學習目標，良好的學習興趣和方法，可行的學習規劃和要求。無論是在大學裏面，還是在社會當中，我們知道“凡事預則立，不預則廢”。每個同學都應當根據自己的特點和需求，作出一個清晰，持續，可行的規劃，並要求自己去實行。
一個良好的規劃，固然面臨着諸多困難，但是我們換個角度想想，沒有困難的規劃現實嗎？我曾聽有人説學習是最苦惱的事情，但是這只是對某些人來説的。學習是我們生活中的重要內容，人的一生無時無刻都離不開學習，所以我們不可避免的會有一個良好的學習規劃。然而，我們知道對於我們現在的學習生活環境，可以説是來之不易的。大學學習生活不僅是我們每位同學努力得來的，也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學都應當珍惜這來之不易的學習生活和環境，莫辜負了父母們對自己的期望，也不要負了自己的青春年華。
一語驚醒夢中人，可不是隨便説的。對於我自己來説，我是真真切切的感受並明白了自己應當在大學裏如何前行。總之，學習興趣要靠自己去培養，學習目標要靠自己去尋找。來到大學，我們就應當通過大學學習使自己得到豐富。機會總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動地去獲取，學習貴在堅持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什麼是學習以及學習的種類和劃分，其中令我感受最深的是自主學習與合作學習。我們知道，自主學習的能力是需要我們從小就開始培養的，而且自主學習能力與個人的成長是息息相關的。而要培養自主學習能力，內在的條件是：能學，想學，堅持學；外在的條件是：他人的指導，家庭因素，社會文化因素等。總的來説，自主學習能力的提升還是在於自己。當然，無論我們在校園裏還是在社會當中，我們都離不開合作。合作學習的目的在於讓合作方能夠相互學習，積極學習，增強自身的積極性和團體意識，利用合作學習所營造的環境來改善自身，提高成績，增加自信心。我們平時在班級上，如果各位同學能夠做到相互幫助，合作學習，那麼對於建設一個良好的班級學風，將會容易很多。
研修班學習了那麼多的知識，作為學習委員，我有義務和責任，當然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學們，將研修班上所講的學習方法與藝術傳遞給各位同學。在班級上，我開展了三次學習方法與藝術主題班會。第一次班會時，我對班級整體學習情況作了一個講述，羅列出了不愛學習的同學的名單。然後，我們以“熱愛學習，從我做起”為口號，通過傳遞研修班的理論知識，來讓同學們瞭解到在大學裏面什麼是學習，該怎樣學習，學習的意義是什麼。另外，我們讓學習成績優異和學習成績比較落後的同學，分別談了自己的學習情況以及做法，以此來初步改變頹廢同學們的學習理念，讓他們樹立“熱愛學習，從我做起”的積極向上的學習思想，做到積極主動地學習。
第二次班會則是以“培養學習興趣，體會學習快樂”為口號，進行開展。通過諸多有關學習的活動，一方面來培養同學們的學習興趣，轉變對待學習的態度，體會學習的快樂；另一方面培養同學們的自信心和團結合作能力。第三次班會則是以“交流學習心得感悟，規劃良好學習生活”為口號，進行有關學習的交流和討論，進而讓同學們對自己的學習生活作出良好的規劃。
除了在班級上，我開展了三次主題班會外，在其他時間，我還對同學們平時的學習生活做了一定的調查。調查發現，許多同學在三次班會開完以前，空閒的時間基本都在睡覺和打遊戲。不過，三次主題班會開完後，這種現象有了好轉，睡覺打遊戲的人數有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書館或者在寢室做作業，看看書。而在調查期間，當我見到同學們睡覺玩遊戲時，我也會提醒同學們少玩，少睡覺，有時間就看看書，儘量不要掛科。有些同學們能聽得進去，但有些同學卻是視而不見。
當然，建設良好的學習風氣，不是學習委員一個人的事情，我也曾和各班委交流過，在建設班級整體學習風氣上，我們都作出過努力。建設良好的學習風氣並維持下去，任重而道遠，不過我們都將堅持。
