師德師風心得體會(14篇)
心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的師德師風心得體會，希望對大家有所幫助。
師德師風心得體會 篇1
作為一名教師，我們不僅需要具備紮實的專業知識和過硬的教學技能，更應該注重培養自身的良好師德和師風。在我的教學生涯中，我深深認識到了師德和師風對於教育工作的重要性。
首先，作為老師，我們要時刻保持一顆愛心。因為只有懷揣着真摯的愛心才能使得我們把每一個學生都當做自己的孩子來關愛。無論是在日常生活中還是在工作中，我們都應該用心去聆聽學生髮自內心的需求，並根據他們的需要給予及時的支持和關愛。
其次，在對待工作中我們要有責任感。對於每個做事情都要認真負責任。往往某些老師認為自己已經做得夠好了，但實際上可能並沒有完美地完成任務。如何看待這種現象？也許要從“勤”和“責”兩個方面來考慮。勤指的是要盡職盡責地完成每一項工作，應該有很強的自我約束和自我監察能力；責則要求在任何情況下都必須優先考慮學生的利益，而不是隻考慮自己的.個人感受。
此外，我們還應該努力提升自己的素養。這不僅包括了學科知識的精益求精，更涵蓋了對一些道德規範、倫理準則、校規校紀等文化傳統的認真學習和貫徹。只有具備良好的文化素養，才能為學生做出典範式引領。
最後，我認為在教育教學實踐中，培養正確的價值觀也是十分重要的。時下少數老師因為工資低、待遇差等原因而失去熱情和動力，這種心態也會影響到與之接觸交流的學生。而正確的人生價值觀可以讓我們保持積極向上、高昂鬥志，在教育教學過程中表現出深厚的愛心和專業性格。綜上所述，一個好老師不光需要紮實的專業技能，更需要具備優秀的師德和師風。這包括了對學生的愛心、責任感、文化素養以及正確的人生價值觀等多方面的要求。只有不斷弘揚師德師風，才能讓我們成為真正合格的教育工作者。
師德師風心得體會 篇2
師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。今年我園的師德師風教育活動在上級門的正確領導下，認真貫徹執行上級文件有關師德師風教育活動的指示精神，開展了轟轟烈烈的師德師風教育活動，現將師德師風教育活動情況彙報如下：
一、領導重視，組織機構健全。
為進一步加強對師德師風教育活動工作的領導，切實加強對教師師德師風建設工作的領導，幼兒園把師德師風教育活動擺上重要議事日程，園領導高度重視，為此專門成立了師德師風教育活動領導小組，園長是組長，副園長是副組長，各部門負責人為成員。領導小組下設辦公室在教師代表工作崗位上，並制定相應的各種考核制度，為了把師德師風教育活動有效地落到實處，幼兒園成立師德師風工作領導小組，負責組織和安排師德師風教育活動的全過程，實現領導責任明確，教師積極主動參與的工作局面。
二、採取多種形式，廣泛宣傳發動
為使教師進一步提高對教師師德師風教育活動的重要性和必要性的認識，我們認真組織教師學習有關文件。同時學習有關教育法律法規，幼兒教育新動態，師德師風建設的相關文件以及幼兒園有關會議精神。通過學習，讓大家進一步明確到：教師的師德形象，不是簡單地説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形成一種強大的.動力促進和提高教師的自我道德修養，提升教師的人格魅力!
三、採取多種形式，注重教師的理論學習
園領導及工會積極組織教職工學習、業務及法律知識，並有機地滲透到教育活動中去，使廣大教職工樹立法制意識和安全意識，保證了幼兒園的穩定和安全。
四、建立師德師風檔案，對師德師風建設工作進行考核
我們建立了師德師風檔案，對每個教師的師德師風情況，進行認真的分析和記錄，制定出台了師德師風考核評估細則，以及獎懲制度和師德師風獎懲制度，並存入個人業績檔案。
五、重視宣傳、營造氛圍
六、採取多種措施，注重落實，抓好落實整改
1、開展師德師風教育活動。我們通過學習，讓每位教職工明確“學高為師，德高為範”的道理，提高教師的職業道德修養，塑造良好的師德形象，努力提高教職工對工作、對事業的責任感、使命感、緊迫感。
2、採取多種形式，廣泛徵求意見和建議。
3、加強師德師風學習，開展了“講文明樹新風，爭做滿意教師”的師德主題討論活動，組織教師進行“三查三看”活動。
4、開展師德師風家訪活動。我們通過學習園部師德師風家訪活動的開展，讓教師對學生、對家長、對社會有一個正確的認識，樹立良好的教師形象。
師德師風心得體會 篇3
從進入學校工作的第一天開始，聽的和説的最多的一句話就是“學高為師，身正為範”。而且學校還把這句話寫在了學校最醒目的地方，用來時時提醒從事教育事業的每一個人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份——教師。在越來越多的人對教師產生質疑的時候，我想作為一名教師有必要重新的認識一下什麼是師德？
一、熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎。
“教師是太陽底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業。像陶行知所説的那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯的説，投身教育事業，我終身無悔。
二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。
二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個台階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正説明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰説不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識。要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的.，教師的知識應比這寬廣得多。通常説：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。
教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
五、育好人是師德的歸宿
教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人。
師德師風心得體會 篇4
近期區教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談學習體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂範教師的'一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風心得體會 篇5
師德師風心得體會：以身作則，培育學生的責任感
作為一名教師，師德師風是我們職業生涯中的重要課題。本文將從以下幾個方面闡述在教育教學過程中，如何以身作則，培育學生的責任感：
一、以身作則，樹立榜樣
教師的行為和態度對學生具有深遠的影響。我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，誠實守信，給學生樹立一個好榜樣。當我們以身作則，為學生傳遞正能量時，學生自然會受到我們的感染，形成正確的價值觀和道德觀。
二、關愛學生，建立信任
關愛學生是教師的職責，我們要關注每一個學生的成長，關心他們的生活、學習和心理狀況。在與學生溝通時，要真誠、耐心，傾聽他們的.心聲，瞭解他們的需求，為他們提供幫助和支持。同時，我們要善於發現學生的優點和特長，鼓勵他們發揮自己的潛力，樹立自信。建立信任關係，讓學生願意向我們傾訴，從而更好地引導他們。
三、以誠待人，堅持原則
教師在教育教學過程中要堅守職業道德，誠實守信，不偏袒任何一方。面對家長的期望和壓力，我們要保持清醒的頭腦，堅定地遵循教育規律，不為名利所動。同時，我們要勇於維護教育的公平性和公正性，對待學生要一視同仁，堅持原則，不徇私情。
四、善於引導，激發學生的責任感
教師要善於引導學生，激發他們的責任感。在教育教學過程中，我們要讓學生明確自己的角色和責任，引導他們關注社會現象，思考如何為社會做出貢獻。同時，我們要關注學生的志願活動和社會實踐，引導他們參與其中，培養他們的社會責任感。
五、加強師德建設，提高自身素質
加強師德建設，提高自身素質是培養學生責任感的關鍵。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學水平，豐富自己的知識體系，增強自己的教育教學能力。同時，我們要關注教育教學理論的發展，不斷更新自己的教育觀念，努力成為新時代的優秀教師
六、勇於創新，培養學生創新精神
在培養學生責任感的過程中，我們要注重創新。要敢於嘗試新的教育理念和教學方法，以激發學生的學習興趣，培養他們的創新精神。我們要鼓勵學生敢於質疑、勇於探索，讓他們在學習中發現問題、解決問題，從而提高自己的責任感。
七、關注學生全面發展，培養健全人格教師要關注學生的全面發展，培養他們健全的人格。我們要讓學生在學習中體會到成就感，同時關注他們的心理健康，幫助他們處理好人際關係，培養他們的團隊精神和合作能力。一個具備責任感的學生，往往具備良好的道德品質、健全的人格和豐富的人生經歷，這些都是我們教師在教育教學過程中應關注的重點。
總之，師德師風不僅是一種職業操守，更是一種責任和擔當。作為一名教師，我們要以身作則，培育學生的責任感，為國家和民族的發展培養出更多優秀的人才。在今後的教育教學工作中，我們要不斷提高自己的師德修養，努力成為新時代下的優秀教師，為培養具有時代精神的優秀人才貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 篇6
作為一名教師，師德師風是我們必須時刻堅守的基本準則。在我的多年教學經驗中，我深刻體會到了師德師風對於教育事業的重要性。以下是我的一些心得體會：
首先，做一個有擔當的教師。教育事業責任重大，我們必須要有決心去承擔這份責任。課堂教學、學生考試成績等等都需要我們認真對待。在面對挫折和困難時，我們不能逃避，必須要有勇氣和信心面對問題，並且積極尋找解決方案。
其次，做一個守信用的教師。信任是人際交往中至關重要的因素。作為一名教師，我們必須要嚴格遵守法律法規和學校紀律，遵守職業操守，做事情有分寸，守信用，以言行一致取得學生、家長和社會的尊重和信任。
再次，做一個有愛心的教師。教育工作不僅是教書育人，更是塑造學生的人格和心靈。我們要關愛每一個學生，注重他們的心理健康，體諒他們的困難和需求，並根據不同學生的特點，提供個性化的教育服務，讓每一個學生都能得到全面的成長和發展。
最後，做一個有責任感的教師。我們不僅要關注學生的綜合素質和成長，還要關注學生的家庭和社會狀況，積極參與到學校和社區的公益活動中，用自己的力量為社會做出貢獻。
在日常工作中，我們應該時刻牢記師德師風的重要性，將其融入到教育教學的各個環節中。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，推進教育事業的發展。師德師風心得體會篇8
作為一名教育工作者，師德師風是我們應該始終遵守的職業準則。在我的教育經歷中，我深深意識到了師德師風的重要性，並逐漸形成了自己的一些心得體會。
首先，作為一名教育工作者，我們必須時刻保持敬業精神。我們的`職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和能力。因此，我們需要時刻關注學生的學習和發展，積極主動地與學生溝通交流，瞭解他們的需求和困難，並及時給予幫助和指導。同時，我們也要不斷學習和進修，提升自己的專業知識和能力，為學生提供更好的教育服務。
其次，作為一名教育工作者，我們要嚴格要求自己的言行舉止。我們應該時刻保持高尚的道德情操，以身作則，做學生的榜樣。我們要注重言談舉止，講究禮儀規範，避免使用粗俗、低級的語言和行為。同時，我們也要注意個人形象和儀表，保持乾淨整潔，展現良好的氣質和風度。
再次，作為一名教育工作者，我們要保持謙虛的態度。我們應該尊重學生的個性和差異，不斷傾聽他們的聲音和建議，與學生共同成長。同時，我們也要不斷反思和總結自己的工作，及時發現和糾正自己的不足之處，並努力改進提升自己的工作水平。
最後，作為一名教育工作者，我們要始終堅守職業道德。我們必須遵守職業規範，嚴格執行有關法律法規和政策，維護學生的權益和利益。在教育教學過程中，我們要堅持客觀公正、嚴謹科學的原則，杜絕任何形式的舞弊和作弊行為，保證教育的公平和公正。
總之，作為一名教育工作者，我們必須時刻牢記師德師風的重要性，在工作中始終保持高尚的情操和崇高的職業精神。
只有這樣，我們才能夠真正成為一名優秀的教育者，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 篇7
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，由於，教師是孩子行動的標杆。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
一切師德要求都是基於教師人格，由於師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。天天都帶着一份好心情投進到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。可以説天天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、高興奮興的心情來幹實實在在的事情。
教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要;園丁;的庇護和培養。
學高為師，德高為範。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的`追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響着孩子們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神氣力，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面進步教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、進步教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷進步師德水平。
因此，師德不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德繼續下往，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
師德師風心得體會 篇8
在我成為一名教師的這段時間裏，我深刻地體會到了師德師風的重要性。作為一名教師，不僅要傳授知識，還要以身作則，傳遞正確的價值觀和道德觀念。以下是我在師德師風方面的心得體會。
一、嚴謹治學，以身作則
在教學過程中，我始終嚴謹治學，認真備課，力求將每一個知識點講解得清晰明瞭。同時，我也時刻關注學生的需求，針對不同學生的特點，採取不同的教學方法。這種嚴謹治學的態度不僅讓我在教學上更加專業，也為學生樹立了一個好榜樣。
二、關愛學生，傳遞正能量
作為一名教師，我深知關愛學生的重要性。在日常教學中，我關注學生的心理健康，關心他們的學習和生活，給予他們關愛和支持。同時，我也努力傳遞正能量，讓學生在一個積極向上的氛圍中學習成長。
三、嚴守職業道德，堅守底線
在教育教學過程中，我始終堅守職業道德，嚴守底線，不參與任何形式的違法違規行為。同時，我也嚴格要求自己，不接受任何可能影響職業道德的財物，以維護教師的形象和聲譽。
四、積極參加培訓，提升自我
為了不斷提升自己的'教育教學能力，我積極參加各種培訓活動，如教育教學研討會、教育技術培訓等。通過這些培訓，我不僅學到了更多的專業知識，還提升了自己的教育教學水平，為更好地服務學生打下了堅實基礎。
總之，在師德師風方面，我始終堅持嚴謹治學、關愛學生、嚴守職業道德、積極提升自我。我相信，只有不斷努力，才能成為一名更優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 篇9
隨着社會的變遷，科技的進步都要求站在知識前端的大學老師更要不斷更新自己的知識、觀念以適應不斷變化的學生和社會的需要。如今，面臨大學生厭學、懶得動、社會責任觀念淡薄等廣泛存在的問題，我認為有必要從我做起，帶領學生把師德建設教育的活動主旨貫徹執行下去，不斷提高自我修養，以點帶面，從而全面提高大學生的文化素質、專業素質和社會責任感，切實做好是人類靈魂的工程師這個角色。我認為教師應從以下幾個方面做好師德工作：
一、不斷提高政治素養是根本
政治素養是教師師德培養的根本指針，是大海中航行的燈塔。教師應該系統的學習並領悟《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，通過黨團活動不斷提高自身政治素養，明確政治方向才能嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、積極進取是基本要求
自己第一次備課的.時候深刻體會到教師需要要有精深的本專業知識。作為青年教師自己清楚的知識點都不一定能全部跟學生講清楚，何況模糊的知識點？因此，作為國際班高分子化學教師，我必須精通有機化學、無機化學、物理化學、專業英語和高分子化學等學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯繫，瞭解學科的發展動向和最新研究成果才能在有限的45分鐘課堂上靈活的處理教材，準確傳授內容。同時，採納北京大學黃建斌老師和本校李秀芳老師的做法，為了提高課堂上與學生的有效互動和溝通，教師還應有更為廣泛的文化修養，通過緊密自然科學與社會科學，把課本知識、課本以為的學術前沿同生產實際、實事要聞、社會生活有效的結合起來。如此豐富的知識信息能夠使得教師課堂上游刃有餘的發揮，生動活潑的講述看似枯燥乏味的理論知識，調動學生積極性的同時，又使得知識點印象深刻，提高教學效果，培養學生的道德情操。因此教師應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
三、為人師表，以身作則
作為受大學校園中受學生矚目的教師，自己的言行舉止會潛移默化地影響到學生的“三觀”。因此，一名合格的教師一定是以身作則，具備健康的價值觀和高尚的道德情操，修身養性。同時，教師之間要和睦相處，互相關心，互相幫助，廉潔從教，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，衣着樸素端莊嚴格要求自己。
四、不斷實踐、開拓進取
當代大學教師具有教學和科研兩個鮮明的特點。教師的科研包括在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨特教學特色，還包括來自實驗室這種從實驗中來的科研。教師的科研成果來源於實踐，又為實踐服務。在這兩種相輔相成的過程中共同促進。因此，教師要同時扮演好教學者和科研者這兩種角色，避免為教學而教學的傾向以及單純悶頭科研的傾向。教師的研究行為的一個優越性和目的就是為實踐服務。在實踐中應當實事求是，堅持真理。教師要引導學生掌握並捍衞真理，明辨是非，對一切文化進行嚴格的審查和鑑別，批判性繼承，使學生學到真知實學。
通過開展師德師風學習，我感受到師德並不是簡單的説教和一種風潮，而是一種精神貫穿，一種自身由內而外，影響他人的深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要每一位教師不斷的提高認知、道德、實踐等方面的自我修養。讓自己在不斷學習、傳授中不斷自我完善，實現我的人生價值。做“人類靈魂的工程師”不能光作為一種光環和口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤於鑽研，愛學生，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。用一片仁愛之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出知禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風心得體會 篇10
11月26日下午，我校全體教師在校領導的組織下一起觀看了《延壽縣20xx年師德先進事蹟報告會》的實況錄像，認真聆聽了四位模範教師的先進事蹟，聽了師德標兵們精彩的報告，感動之餘，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
四位師德標兵有壽山鄉的劉忠波老師、延壽鎮洪福國小的張淑霞老師、青川中學的李老師、特教中心的董老師，在報告會上，四位師德標兵分別作了《大山中的34年堅守》、《信念是我前進的動力》、《把生命融入教育事業》、《真實的特教人》等報告。四名師德標兵用自己精彩的`報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身説法，七十年代的大學生—劉老師畢業後放棄優越的工作環境，來到大山中堅守34年的教育工作，在艱苦的環境中與學生在一起堅守，托起了孩子上學的希望……幾十年來行走不便李老師，堅定信念，推動他前進的方向獻身教育。他們的故事為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽後，覺得作為一名人民教師要深刻理解師德內涵，體會如下：
一、加強學習，充實與完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
二、加強師德建設，提高自身素質。
學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關愛每位學生，做學生的良師益友。
沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風心得體會 篇11
作為一名教師，我認為師德師風至關重要，這方面有三個最重要的方面：
1、必須以身作則，在言行上保持一致。作為學生的榜樣，我們需要始終堅持自己的道德準則，並在日常生活中保持高尚品德。只有這樣才能贏得學生的尊重，並有效地教導他們正確的行為準則。
2、注重與學生的溝通交流。平等、尊重、關愛、理解和信任是建立良好教育關係的基石。我們應該與學生建立真正的'聯繫，並使他們願意聽從我們的指導。因此，我們必須花時間和精力與學生進行交流，並根據他們各自不同的需求和背景制定相應的教育計劃。
3、提高專業素質和能力。只有不斷充實知識儲備、提高授課水平並融入最新科技手段才能更加高效地傳授知識，併成為學生崇拜的好老師。我們必須隨時更新自己在學科領域和技術應用方面的知識，並將這些知識應用到實際教學中去。
總之，作為一名教師，師德師風建設是教育事業發展的基礎和核心。只有我們始終堅持這些基本原則，並將其體現在自己的行動中，才能夠真正做到把握教育天職，傳遞正能量，為社會進步做出積極貢獻。
師德師風心得體會 篇12
師德師風是教育工作者的核心價值觀，是教師教育教學活動中應遵循的基本準則。本文將從以下幾個方面闡述師德師風的心得體會：
一、教育的初心與使命
教育的初心是為國家和民族培養優秀的人才，而教師作為教育事業的主要承擔者，應時刻保持這份初心。教師應以身作則，樹立高尚的師德師風，為學生樹立榜樣，激發學生的學習興趣和動力，培養學生的全面發展。
二、關愛學生，真誠溝通
教師要關注每一個學生的成長，關心他們的生活、學習和心理狀況。在與學生溝通時，要真誠、耐心，傾聽他們的心聲，瞭解他們的需求，為他們提供幫助和支持。同時，教師要善於發現學生的優點和特長，鼓勵他們發揮自己的潛力，樹立自信。
三、嚴謹治學，勇於創新
教師要始終保持嚴謹的治學態度，遵循教育規律，不斷提高自己的教育教學水平。同時，要敢於創新，運用新的教育理念和教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。在教學過程中，教師要注重培養學生的創新精神和實踐能力，為他們未來的發展奠定基礎。
四、廉潔從教，堅守底線
教師要樹立廉潔從教的觀念，嚴格遵守教育法規和職業道德，不接受家長的.禮品和宴請，不以任何形式向學生索要財物。同時，要樹立誠信意識，對待學生要公平、公正，不偏袒任何一方，確保教育的公正性和公信力。
五、尊重同事，團結合作
教師要尊重同事，關心團隊，積極參與集體活動。在教育教學工作中，要相互支持、合作，共同提高教育教學質量。同時，要勇於批評與自我批評，及時發現和糾正工作中的問題，共同進步。
通過以上幾個方面的心得體會，我們可以看出，師德師風不僅是一種職業操守，更是一種責任和擔當。只有具備高尚的師德師風，我們才能在教育事業中取得更好的成績，為國家和民族的發展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 篇13
作為一名教育工作者，師德師風是我必須時刻牢記的重要準則。憑藉着多年的從教經驗，我認為，師德師風不僅是教師的道德底線和職業操守，更是我們教育工作者的立身之本。作為一名教育工作者，我總結了以下幾點關於師德師風的心得體會。
1、尊師重教：作為教育工作者，我們必須懷有敬畏之心，對待學生、家長、同事以及上級，不管是言行舉止還是態度表現，都必須體現尊師重教的精神。同時，我們也要不斷提高自身素養和教育教學能力，做到以身作則、言傳身教，引領學生樹立正確的價值觀念和健全的思想品德。
2、嚴格遵守職業操守：教育工作者不能因為人事關係、面子問題或工作壓力等原因偏離正確的道德底線，更不能以此傷害他人。我們必須保持健康積極的個人心態，正確認識自我，以勇於擔當、敢於承認錯誤、誠信守信等良好的職業行為規範來構建師生之間的良好關係。
3、關注學生髮展：作為教育工作者，我們要時刻關注學生的身心健康和發展成長，承擔起育人的責任。我們要尊重學生的'人格尊嚴，不以成績論英雄，不以年齡論資格，用愛心和耐心去引導學生，關心他們的思想動態、生活實際和發展潛力，努力讓每個學生都能在學校裏收穫成功和快樂。
總之，作為教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德師風，不斷提高自身素養和教育教學能力，以身作則、言傳身教，成為學生的楷模，為培養出更多的優秀人才做出我們應有的貢獻。
師德師風心得體會 篇14
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這次師德標兵的演講會，使我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。蘇霍姆林斯基説過：學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝到另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。感人心者，莫先乎情。每一個生命都是一朵奇麗的花，自會依照自己的生命節律一瓣瓣地舒展、綻放，珍惜每一個生命，我們就沒有理由歧視任何一個孩子，沒有任何理由放棄任何一個孩子。我們能做的，就是平等和善的對待每一位孩子，真心誠意的關愛每一位孩子，滿懷信心的期待每一位孩子，充滿激情的鼓勵每一位孩子，竭盡全力地扶持每一位孩子。
教育需要這樣的心：插花的心。學生如花，有的絢爛，有的平淡，有的活潑，有的靜雅，而我們需要的就是插花者那樣清明柔和的心，在紊亂或暗淡中剔出他們不同的美態，在思量如何將這些美納入秩序和和諧之中，使他們各按其位，各綻其顏，各吐其香，讓一個個優雅芬芳的靈魂在我們恭敬的心中構成一個美麗的小世界。
在師德標兵王正英老師的身上，我看到了自己在教學方面及班級管理方面的學多缺點，要向她學習的地方真的很多。課堂上的王老師，激情澎湃，生活中的王老師熱心，經常幫助年輕教師，不時的講講自己的經驗。她作為一名班主任，不僅把功課教得好，而且還取得了學生的信任。十多年來，她一直擔任語文教學工作，兢兢業業，一絲不苟。平時積極學習教學專著、雜誌，不斷創新，不斷上進，在教學實踐中不斷摸索，努力提高自身的教學水平，使教學水平更上一個台階，並多次獲得省市優秀教師、班主任獎。 “學高為師，身正為範”，教師只有具備高尚的師德，才能成為學生的典範，也是我們青年教師學習的榜樣。從教幾十年，王老師一直做的就是班主任工作，她用先進的思想和先進的理念來武裝自己，始終能和她的學生和睦相處，以她特有的人格魅力去影響他們，用她的愛心和責任心去關心他們，培養他們，既教書又育人。她把每個學生都視為一本複雜的書，仔細研讀，細細品味，滿足不同學生的.需要。對於性格內向的學生，王老師會主動熱情給予關懷照顧，表揚多公開，批評少當眾。每個班，都有學習落後、紀律差的學生，王老師班上也不例外，然而對於他們，王老師從不把他們另眼看待，相反，和他們談心，對症下藥，給予的是鼓勵、期待和温暖。
通過王老師的例子，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。同時在與孩子們的接觸中，我深深地認識到，教育學生不是一朝一夕的事，作為班主任要心中裝着學生，思學生之所思，想學生之所想。想方設法貼近學生，懷着真誠的愛心瞭解學生，切實地為學生的成長服務，用心育桃李，才會桃李滿天下。
