教師實習心得體會：教師成長兩部曲

　　第一部曲：先模仿

新的教師從學生身份到站穩講台成長為一名優秀的教師，是一個十分漫長的過程。在這個成長階段不是單單憑藉自己的努力就可以順利的成長為一名傳道者，我們需要像優秀的老教師虛心學習，學習她們多年所累計的教學經驗。作為一名新的教師，我們對教師這個行業還是有些不太熟悉，僅僅依靠豐富的理論知識是很難有好的教學成果的。學習課堂時間的合理分配、教師語言的合理運用、與學生溝通的有效方式等問題都是需要我們在學習和實踐中逐漸把握的。開始實習生活後，我一直跟隨指導老師聽她的每一節課，學習她的講課方式和教師語言。比如在學習完“解放戰爭的勝利”這一單元進行復習時，因為這一單元涉及到很多戰役和指揮，所以在複習這些內容時，為了幫助學生正確區分和記憶，老師將同一指揮的不同戰役的內容整理到了一起，使知識脈絡更加清晰系統。我想，如果是我的話，可能就按照課本的的順序一路整理下來。對比一看，老師的方法明顯比我的.想法更有成效，更有利於學生掌握。在聽課之後，我會按照跟老師學到的方式在另一個班級講同樣的內容，模仿老師的教學方式和語言，適當的發揮自己的想法。在經過一段時間的實踐之後，指導老師對我越來越認可。

　　第二部曲：再創造

每個教師都是自己的特色，在講台上就展現為屬於自己的課堂魅力。在跟着指導老師進行了一段時間的課堂聽課繼而“模仿”之後，老師給了我自己備課並且設計課堂的機會，讓我自己創造適合自己和學生特點的教學方式。這一課要講的是“新中國初期的外交”，是第一節沒有聽老師講課直接自己完成的一堂課。對於這樣的機會我既緊張又十分珍惜。我認真的閲讀了幾遍課本的內容，避免在課堂上出現知識性的錯誤。之後我開始思考怎麼設計好這堂課才可以有效的向學生傳遞這些知識點，並且認真的寫了教案。在做足了準備之後，我自己先在腦海中將整一節課順了一遍，將不合適的地方做了最後的修改。一切就緒之後，我向我的指導老師講了一下我的上課思路和邏輯順序，老師一邊認可一邊幫我做了一些小的調整。終於登上講台要講這節課了，之前都是我聽老師的課，今天來換老師聽我的課難免還是有些緊張。但是很快在開講幾分鐘之後，一切都按照我早已準備好的順利進行中，我站在講台上越來越踏實越來越自如。課堂結束後，我立即詢問老師對我的評價，讓我驚喜的是，老師説我表述的很清楚準備的很好，如果在以後的課堂上更加註意語音語調的抑揚頓挫就更好了。

成長為一名有智慧的教師首先需要不斷的累計經驗，當經驗累積到一定得程度時，你需要它，它就會源源不斷的出來。所以作為一個新的實習老師，我並不急於獨立的登上講台，而是虛心跟隨指導老師學習，先模仿，再創造！