關於學習培訓心得體會模板集合10篇

心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的學習培訓心得體會10篇，希望對大家有所幫助。

很高興能攜手《教師研修網》，謝謝研修網為我們提供這樣一個平台，讓我們在網上系統地學習校園安全教育方面的知識。本次培訓的總體要求是：通過遠程培訓與線下實踐相結合的方式，以保障生命安全為重點，加強事故應急意識和自救互救技能的教育培訓，不斷提高師生事故防範意識和逃生避險、自救互救技能。通過全方位、多角度的培訓，切實提升中國小班主任的應急處置能力。同時進一步促進各校完善學校安全應急預案，加強應急演練，開展學校安全隱患全面排查整治，持續構建校園安全工作長效機制。

以下是我對本次培訓的總結：

一、 本次培訓分為三個階段：

1、必修課程學習，即：安全必修課學習。

分別學習了：信息技術引發的教育教學變革、為了每一個學生心智健康成長、教師大計、師德為本、法制夢新篇章等。

2、安全專題課程學習，即：校園安全選修課學習。

其中包括：各類校園安全事故的防範與應急處治、校園安全應急預案的制定與落實、校園安全管理的意義、內容與形式、學校安全與依法治校、學校安全教育心理危機干預等。

3、校園安全培訓總結。

其中，第一版塊是有關新技術的應用、學生心理健康教育、師德建設、法治學習方面的內容。第二版塊有專家講解校園安全教育方面知識。

二、 主要涉及內容：

培訓中，除了要聆聽教育專家的專題講座、案例分析外，還要完成相應的學習任務：參加主線活動，課程學習，活動心得，研修日誌，互點互評，上傳資源和微課等。我都能積極參加學習，認真完成任務。其中最主要的是學習校園安全教育方面的知識，完成每個環節的活動心得了。這些內容，實現了教師教學資源在網上的共享，加強了教師們的學習交流，提高了安全教育意識，更有利於教師業務水平的發展。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。

以後，要把本次培訓中學到的安全教育策略，落實到平時的班級安全教育上。

三、 主要收穫。

1、通過本次培訓，我對中國小校園安全教育的重要性有了更深刻的認識。學生安全，一直以來是一個不容忽視的問題。無論在校，在家，在社會上，孩子的安全問題都是首要的任務。面對着我們身邊的安全隱患，必須加強防範。堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力。對於我們學校，防溺水，交通安全教育，學生心理健康教育，應該經常開展。在以後的教學工作中，還應該進一步落實到實處。

針對自然災害，每學期都要組織幾次防火，地震演練。教給學生面對自然災害，如何逃生與自救。

2、信息技術引發教育教學變革。智能教室，互動教室，可視化遠程協同，都是先進的教學技術。電子書包將替代學生繁重的書包。

給我印象深刻的就是英特爾開發的未來課堂，簡直太神奇了，同學們在這樣的新技術教室中學習，各方面的能力都能得到最高程度的提高。社會在發展，時代在進步，教育教學手段也在不斷更新。作為教師，我們應該跟上時代的步伐，會用，巧用教學資源，輔助自己的教學。

3、師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。作為一名人民教師，師德高尚是基本，師德是教師素質的核心。要想成為師德高尚的教師，愛崗敬業、關愛學生，是必須做到的。拿出愛心對待每一名學生，才稱得上是一名合格的教師。

4、學習法律，全面貫徹黨的四中全會精神，教育學生做守法小公民，也是我們教師為實現中國夢、法制夢貢獻一分力量。 最後，再次感謝教師研修網。期待下一次的同行。

一下午的培訓學習使我對國小數學教學規範有了初步的認識。在此結合本次學習談點自己的心得體會:

　　一、嚴格要求，培養良好習慣。

一年級知識講授內容不太多，關鍵是養成習慣的培養。課堂上應重點抓學生的學習習慣、行為習慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學習習慣養成了課堂教學就會得心應手。

二、創設情境，讓學生積極投入學習

新課程實驗教材注重了兒童心理學，國小生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易於分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創設一個學生非常直觀的情境引入教學內容，這一直觀的情境，調動學生積極參與同一平面內兩條直線的位置關係的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。因此，在教學過程()中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

　　三、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯繫

數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿着許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代，如：學習《小數除以整數》時，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導學生去找解決問題，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

　　四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置於"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。

2、重視遊戲活動。愛做遊戲是兒童的天性。特別是國小生通過遊戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的慾望，積極主動地學習。

3關心學生，加強與學生的情感交流

總之，通過這次學習，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

這個暑假為期一週的培訓，是難得的一次充電機會，這不僅是教育部門的領導為我們所有教師搭建的一個提高學習的平台，更是我們所有教師互相切磋成長的平台。在這次培訓中，本人學到了許多在平時上課途中很難學到的經驗知識，也認識了許多優秀的老師，可以説是受益匪淺吧！關於這次的培訓，本人有三點很深的體會：

一、保持學習

在這次的培訓中，先是聽了培訓老師精彩的講課，後又聽了各個學校優秀教師的講課，從聽這些優秀教師的講課中，本人意識自己在講課方面還有許多的不足，而這種不足不是教書育人的能力問題，而是本人未能堅持學習的問題。通過這次培訓，本人認識到自己從師範畢業之後，雖説一直是在當老師，也會認真備課，但卻並沒有能夠一直在教書的過程中保持對自己的教育，也就是説並沒有一直保持着學習。這種不足現在意識到了還算好，但畢竟和其他優秀教師比起來，本人因為未能一直保持學習，與他們有了很大的差距。這次培訓之後，本人會努力保持學習，爭取在下一次這樣的培訓交流中，可以展現出一個優秀教師該有的模樣。

二、努力創新

在這次的培訓中，本人除了感覺自己學習不足外，也感覺到了自己創造力的薄弱。不論是給我們培訓的老師，還是其他學校的優秀教師，他們講得課之所以精彩，不單單是內容講得好，更是在教課方式上有了突破有了創新。那樣的課，我們講了那麼多課的老師都覺得精彩紛呈，更何況是聽課的學生們呢？通過這次的培訓，本人會在未來的教學工作中，努力進行突破，努力進行創新！過去本人講的課，雖然不至於讓同學們昏昏欲睡，但要説精彩紛呈，本人自認為還有着一點距離。本人會在未來的教學工作中，通過對講課方式的學習，以及本人對所有學生的瞭解，來改進課堂，爭取讓學生們也能夠聽到如這次培訓時本人聽到的，那麼精彩的講課！

三、師風師德

一次培訓一次經歷，而這一次的經歷中，本人對師風師德有了更深的體會。本人明白了師風師德乃為師之本，一個老師講得課再好，如果這個老師沒有良好的師風師德，那麼學生們又如何會將老師作為自己的模範來學習呢？本人通過這次培訓，以後會更加重視師風師德的建設，爭取做一位能夠讓學生們學習的好榜樣！

1、説話要真誠。

只有真誠的人才能贏得信任。首先，我們應該從該公司的客户羣、所屬行業、企業規模等因素出發，儘可能多的瞭解上游資源，從大形勢下去與客户溝通，讓客户感受到我們是專業的。其次，我們在與公司經理聊天的時候，去了解此人的脾氣、愛好。如果此人比較忙，在你把此客户定義為準客户之後，也可以旁敲側擊，使一些甜言蜜語，從其助理或同事中去了解。我想當你瞭解了這些之後，對你的銷售一定會大有幫助。據説，美國總統華盛頓在約見客人之前，第一天晚上都是必須要看此人的興趣愛好的，我們何樂而不為之呢！

2、給客户一個購買的理由。

時時把握客户的需求與承受能力，體察客户的心態，才是最終成交的關鍵。很多時候，我們做了很多事情，也浪費了很多時間，可最終臨門一腳就打歪了。一個小公司明明只招一兩個人，我們卻從始至終都是在跟他談一年的，這樣最終成交起來難免加大了難度，也給客户帶來了不好的影響。我們有時太急功近利了，客户答應了或者默許的事，沒有兑現時，我們往往會帶有一點情緒，這樣與客户交流起來就會有障礙。要知道我們所做的工作，實為銷售，其實有更多的成分在服務。

3、如何巧妙地影響別人

促使人們按照你的意願去做事情的第一步，是找出促使他們這樣做的原因（即他們想要什麼）。和別人説他們想聽的東西，他們就會感動。你只需簡單地向他們説明，只要做了你要求他們做的事情之後，他們便可以獲得他們想要的東西。“瞭解人們所想”的方法是：多詢問，多觀察，多聆聽，再加上自己的不懈努力。

4、如何巧妙地説服別人

當你説一些有利於自己的事情時，人們通常會懷疑你和你所説的話，這是人的本能的一種表現。更好的方式就是：不要直接闡述，而是引用他人的話，讓別人來替你説話，即使那些人並不在現場。因此，要通過第三者的嘴去講話。

5、如何巧妙地使別人做決定

1、告訴人們為何要同意你。告訴人們，按照你所説的去做他們便會受益，而不是你自己受益。

2、問只能用“對”來回答的問題。但是，應注意，要恰當地問這些“對”的問題。也就是説，當你問此類問題時，應點頭示意，並以“您”來開始你的問題。

3、讓人們在兩個“好”中選擇其一。這個技巧是讓他們在你的兩個“可以”中選擇一個。

4、期待人們對你説“好”，並讓他們知道，你期待他們做出肯定的回答。

6、讓客户知道不只是他一個人購買了這款產品

人都是有從眾心理的，業務人員在推薦產品時適時地告訴客户一些與他情況相類似或相同的企業或公司都購買了這款產品，尤其是他的競爭對手購買的就是這款。這樣不僅從心理上給他給震撼，而且還增強了購買的慾望。根據經驗，這個公司在購買同一類型的產品時，肯定會買比競爭對手更高級的，也以此來打擊對方的士氣。

7、熱情的銷售員最容易成功。

不要在客户問起產品時，就説我給你發一個報價，你看一下。除非是客户時間非常緊的情況下，你才會説發一份報價看看。那也應該在前面説，實在報歉，本來要給您介紹產品的，這次可能讓你自己看了。讓客户時時感覺你就在她身過，讓她感受到奔放的感情，如流鐵一樣在感炙着她。如果時間充許的話，就是客户沒有需求，或者沒有需求的客户，我們也應該真誠、熱情的去接待她們，誰知道她是什麼職位，她是什麼背景；她沒有需求，怎麼知道她老公沒有需求；她沒有需求，怎麼知道她朋友中就沒有一個高職稱的人嗎？

8、不要在客户面前表現得自以為是。

我們接觸到的，就是個前台文員，或人事專員，有時會問些非常幼稚的問題，這個時候請我們一定不要自以為是，以為自己什麼都懂，把客户當成笨蛋。很多客户都不喜歡那種得意洋洋，深感自己很聰明的業務員。要是客户真的錯了，機靈點兒，讓他知道其他人也經常在犯同樣的錯誤，他只不過是犯了大多數人都容易犯的錯誤而已。很多人在家貼着做人兩規則：一、老婆永遠是對的；二、即使老婆錯了，也按第一條執行。在外面，在公司，只要你把詞稍做修改，變成客户永遠是對的，即使客户錯了，那也是我們的錯。我相信你不僅是一名“新好男人”，同時也是一名工作出色的銷售員。

9、注意傾聽客户的話，瞭解客户的所思所想。

有的客户對他希望購買的產品有明確的要求，注意傾聽客户的要求，切合客户的需求將會使銷售更加順利。反之，一味地想推銷自己的產品，無理地打斷客户的話，在客户耳邊喋喋不休，十有八九會失敗。

10、你能夠給客户提供什麼樣的`服務，請説給客户聽，做給客户看。

客户不但希望得到你的售前服務，更希望在購買了你的產品之後，能夠得到良好的服務，持續不斷的電話，節日的問候等等，都會給客户良好的感覺。如果答應客户的事千萬不要找藉口拖延或不辦，比如禮品、**是否及時送出。

11、不要在客户面前詆譭別人。

縱然競爭對手有這樣或者那樣的不好，也千萬不要在客户面前詆譭別人以抬高自己，這種做法非常愚蠢，往往會使客户產生逆反心理。同時不要説自己公司的壞話，在客户面前抱怨公司的種種不是，客户不會放心把人才招聘放在一家連自己的員工都不認同的公司裏。

12、正確地瞭解人和人的本性。

瞭解人和人性可簡單概括為——“按照人們的本質去認同他們”，“設身處地認同人們”，而不要用自己的眼光去看待別人，更不要把自己的意志強加於別人。人首先是對自己感興趣，而不是對你感興趣！換句話説——一個人關注自己勝過關注你一萬倍。認識到“人們首先關心的是自己而不是你”這一點，是生活的關鍵所在。

我有幸參加了安康市國小校長任職資格培訓學習，雖然時間短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名教育工作者，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯繫。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什麼”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用並總攬全局的，領導者就是知道自己該做什麼事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

二、教育與教育公平

通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時瞭解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

三、學校評價在管理中的作用

隨着基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，採用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什麼樣的學校是好學校、什麼樣的教師是好教師、什麼樣的班級是好班級、什麼樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今後的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿於整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇於創新，才能使學校的教育教學再上新的台階。

本次培訓的對象，主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓的內容主要為杆上作業訓練與操作規程、接地電阻測量訓練與操作規程、線路施工測量訓練與操作規程、拉線製作拉線製作與操作規程、電氣試驗訓練與操作規程等內容。現將參加培訓的情況作一總結。

一、參加培訓為學員的情況

本次培訓的理念是為一線職工服務。學員技能培訓的需要，是我們本次培訓的目的。根據本次學員多為現場一線工作多年的師傅，他們年齡在25—50歲之間，主要從事有熱動專業、電氣專業、土建專業等不同的專業，他們都有一個共同的特點就是動手能力強，有一定的操作技能。所以我們在培訓過程中，針對培訓的對象進行了一些改動，本次的培訓主要採用的培訓方式為互動性的學習方式。教師首先所培訓要求與規範進行講解，進行示範性的操作。然後由學員自己進行操作，學員提出一些不同的操作方式，並提出建議，在學習中進行相互交流，以提高培訓的效果，促進下期培訓的改進。

二、培訓班的收穫及今後教學改進

新的教學理念和先進的教學模式提高了每位學員學習培訓積極性，作為一線職工深深感到技能提高的重要性，在今後的工作中，他們將立足於自己的本職工作，加強技能的學習，促進技能水平的提高。在新的形式下，為積極迎接崗位轉變鋪設好自己的發展之路。

在這次的培訓中，雖然我們取得了一定的成績，但是在本次的培訓中，我們也看到培訓過程中存在一些問題和不足。在今後的培訓工作中我們準備從以下兩個方面進行改進。一是根據培訓的對象進行時間的調整，根據學員的專業進行分人員、分項目、分時間進行培訓，以在較短的時間內達到最好的效果，並且有目、有重點的對學員進行鍼對性的培訓。另一方面根據學員的要求，在我們能做到的情況下，進行培訓項目的增添與改進，達到有目的的學習。

在化學技術監督的學習中，使我對油氣化學分析有了新的認識，以前總認為可以起潤滑作用，卻沒有想到在電力生產中油起着重要的作用。電力用油的種類可分為變壓器油，斷路器油等等，在不同的設備油所起的作用也不同，比如變壓器油起着絕緣和冷卻散熱的作用，斷路器油卻起着滅弧的作用，它們用自己的本領保護着電網的安全運行。設備運行是否良好關係着供電的穩定，高壓試驗在電力生產中也有很大的作用，以前總以為只有在創新和研究的領域中試驗才能發揮極大的作用，在師傅介紹完電氣試驗在電力生產中應用介紹後，我認識到高壓試驗是通過一定的手段，依靠儀器設備，採用模擬的方法檢驗電氣設備在長期額定電壓作用下絕緣性能的可靠程度。以及在外界過電壓作用下，也不致發生導致絕緣擊穿的現象。因為各種電氣設備的絕緣缺陷可以通過不同的試驗方法檢驗出來，所以高壓電氣設備的試驗是判斷設備能否投入運行、預防設備絕緣損壞及保證電氣設備安全運行的重要措施。

繼電保護在電力系統中運用最多，最廣泛也是最為重要的一門技術，以前在大學的學習中，老師只是結合書本上的理論知識給大家授課，所以對繼電保護的認識不是很清晰，而在培訓中，師傅們結合生產中的實際問題，親自為大家在黑板上畫圖分析，並與學員們一起討論，使我們把理論知識和今後所要碰到的實際問題相融合，這對今後的工作是最好的鋪墊。

只有快速準確的找出存在的問題，才能防止事故的發生和發展，限制事故的影響和範圍，最大限度地確保電網安全運行。最後我們對《電業安全工作規程》進行了學習，安規是前輩們結合電力生產多年來的實踐經驗而制定的，這對所有的電力人是必上的一課，因為它能切實保證我們在生產中的安全和健康以及電力系統、發配電設備的安全運行。我將永記安全生產，人人有責的原則，按照規程去幹好每一件工作。

在一週的學習中，首先對修試所有了初步的瞭解，通過培訓知道了修試管理所擔負着都勻電網所有變電站設備的檢修、維護、試驗等工作，同時還負責縣供電局管轄的變電站調試工作。在師傅PPt教學模式的帶領下，我遨遊了整個都勻電網。成立至今都勻的電網已形成了以500千伏福泉變為中心，220千伏輸電線路為主網架，110千伏電網輻射各個縣市的供電網絡。其中110千伏電網被分為中、西、南、北四部分。在大學裏我很少接觸到高壓設備，我認真聽老師講解，儘量在腦子裏多裝些，在記錄本上多記些。比如隔離開關和斷路器，在我以前的腦海裏，它們都是一樣的，學習後我才認識到隔離開關和斷路器最大的區別在於能不能切斷負荷電流，隔離開關因為沒有滅弧裝置，所以不能切斷負荷電流或短路電流，並且在運行中，對於先切斷哪個開關也是有一定的順序的，而這些實踐中所運用的知識是我們在學校中無法學到的。

經過一週的培訓，我感受到了都勻電網務實、嚴謹的工作作風和對人才培養的重視，使我學到了許多知識。在今後的工作中，我不論在任何崗位上工作都要敬業愛崗，努力學習電力專業知識，為都勻電網的發展貢獻自己的力量。

遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，從某種意義上説，幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的，幼兒園的課程應該是遊戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程遊戲化是幼兒園課程改革和發展的基本路徑和指導思想，用遊戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學，在學中玩。

我園派骨幹教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程遊戲化暨遊戲課程化成果博覽會”，現場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導，收穫滿滿……

為全力推進我園“課程遊戲化”改革，全面幼兒園課程建設的實施水平，轉變教師的教育觀念，引領教師樹立正確的兒童觀、遊戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習教師對全園教師進行了“遊戲化課程”二次培訓，將自己收穫的點點滴滴和所見所聞進行了交流分享……

王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與遊戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的遊戲，我們應充分發揮孩子們的主動性和創造性！在平時的建構遊戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動！

姜園長針對課程遊戲化培訓進行了總結，她強調全園教師要樹立正確的兒童觀、遊戲觀和課程觀，認真領會培訓內容，並在工作中要大膽組織實施……

課程遊戲化是一項持續的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發，在學習和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創設適宜的遊戲環境，推進幼兒園課程遊戲化的進一步開展，真正讓孩子們在遊戲的童年裏健康快樂成長！

時間如白駒過隙。轉眼間，三個月的國培培訓學習生涯已接近尾聲。回想這三個月的學習和生活，用激盪心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感牴觸，也有過焦慮不安；三個月，充實的讓你感到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收穫。國培之行，它就好比一支扣人心絃的樂曲，曲終韻味猶在；又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恆。

時光迴轉，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠地區的一線教育工作者，帶着一份牽掛和責任，懷揣着一份夢想和希望，因為共同的目標與信念，相聚在了新疆師範大學化工學院“國培計劃（20xx）”—新疆農村中國小教師置換脱產研修項目國中化學班。還記得，那個化陌生為熟悉，將37顆驛動的心緊緊維繫在一起的“破冰行動”嗎？那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅 “創意”之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在温暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。

帶着夏的餘温，嗅着秋的氣息，持着昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進步的階梯。

八月十日，培訓序幕緩緩拉開。

第一篇章 開啟智慧——享受豐盛的精神盛宴

一直生活在自己的小小世界裏，在屬於自己的圍城中，載着膚淺的知識儲備，帶着困惑與迷茫一直在路上。對於一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無疑是無力遠行的。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現場聆聽來自內地和疆內專家們的“面授”，他們給我們帶來的是一場“頭腦風暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。

其中，黎加厚教授關於《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識。“用含鈣的眼光看孩子，他才能長出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善於發現學生的長處，挖掘屬於他們自身的“紫色牛奶”，才能真正喚起他們的自信心。而非語言活動的設計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達、應用在教學課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認識到一種源於教學實踐，而服務於教學實踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學效果。徐猛教授從理性思考、把握規律、優化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的RBE建構研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業生涯的發展有了一個新的定位。

而尹筱麗教授對教學中面對突發事件的處理方式，範江文老師對國中化學課堂教學模式創新策略的研究以及郭安娜老師在化學實驗中所做的改進等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助於我的日常教學工作，從根本上解決了我教學中的困惑，也提高了我的專業技能。要給學生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經遠遠不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水。“活水”從哪來？要從學習中來，從充電中來。

有學習，才有思考；有碰撞，才有火花。一個月裏，我的思維被激活，在收穫新的教育理念的同時，也學會了許多有效的“實戰”方法，我會把它們融化在我今後的教育教學過程中，去營養我的教學生活。除此之外，在那些教授、專家以及同行身上，我還收穫了一種沉澱在理念和方法背後的一種品質——堅毅與執著，是執着的追求和堅毅的信念，促使着他們成為了教育的領航人。生命在經歷了艱難的跋涉後才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學習、積累才綻放光彩。“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮鬥。

第二篇章 “網絡平台”——轉換思維，提升教學方式

八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來教育”的受益教師。在培訓之前，對“英特爾未來教育”的認識，只是停留在一般的計算機技術方面，但是隨着課程的開始，我有了更新的認識。它有別於我們傳統的教學方式，突破了原有教學的封閉狀態，把現代信息技術與學科教學有機的整合在一起，給學生創造了一個開放、主動的學習環境。學習中，在尹筱麗教授的悉心指導下，我學到的最有價值的知識就是單元計劃的設計。其中，內容問題、單元問題和基本問題的設計對我今後的課堂教學中如何創設問題提供了一個重要的思路。學以致用，理論只有在實踐後才能凸顯出它的指導魅力，而新的教育教學方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今後的教育教學中，我會把單元計劃的設計應用到實際的教學中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學中，讓學生在體驗中，變“被動”為“主動”，變“要我學”為“我要學”。

一週的學習是短暫的，任務雖艱鉅，但收穫是實實在在的。當代的教師，只靠一隻粉筆是不夠的，除了紮實的基本功和較高的業務素養，還要學會充分利用現代技術和手段，去摸索改進教學方式。在模塊中，每一項任務的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今後的學習和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。

與此同時，“網絡平台”讓學員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經驗，合作學習。正是這座“友誼之橋”，聯通了你，我，他。

第三篇章 “影子教師”—— 博採眾長，沉澱教學素養

九月二十日至十月十九日，在科學院子校為期一個月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓的認識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學習一節課如何上，某個實驗如何做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。

那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學手段，風趣幽默的教學風格，給我留下了深刻的印象。置身於課堂中，傾聽着他的課，領略着他對教材的理解，感受着他對課堂的準確把握，體會着他對學生的關注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學，我意識到學習的重要性和緊迫性。在經歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收穫了很多。我會汲取和沉澱這些教學素養，博採眾長，來亮麗自己的教學生涯。

充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,三個月的學習生活給我補充了很多的營養。對於我來説，未來的教育之路還很長很長，我會帶着這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條並不平坦的道路上勇敢前行。培訓學習就要拉上帷幕了，這一刻的結束，意味着新的征程又將開始，就讓“國培”伴我起航吧！

陽春三月，美術組一同前往南昌參加培訓學習，首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這一週學習中，我好像從裏到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念和作畫技能，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。

一、學習期間，我有幸聆聽了來自南昌高校教授們的講座，從美術大學聯考報考，江西美術聯考改革方向，考試科目變化，美術課程安排等方面做了詳細講解，新的考試變化如下：

（一）考試內容和形式適當調整

素描考試：由“靜物組合（默寫）”調整為“人物頭像或靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。

色彩考試內容：由“靜物（默寫）”調整為“靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。

模擬寫生指根據命題提供的圖片資料表現規定內容。

（二）各科目分值調整

素描、速寫、色彩各科目分值由100分調整為150分，總分由300分調整為450分。

（三）調整素描科目考試時長由180分鐘調整為160分鐘。

二、素描靜物、素描頭像、速寫、色彩四個科目分別有老師給我們講述上課流程作畫思路和示範，老師紮實的專業功底、給了我們一個又一個的驚喜，讓我們讚歎不已。

（一）素描

素描造型的表現手法，即線條和明暗

1、樹立正確的觀察法2、把握好整體觀念

3、從立體觀念出發4、藝術表現

（二）色彩

1、用褐色定稿，畫出大的明暗關係及投影部分。這一步要認真仔細，不要隨便鋪上幾筆就算完事。應將素描關係畫準確，使體積感強烈起來。

2、在上面的基礎上開始刻畫。先畫深顏色的部分，如罐子、啤酒瓶等在畫面上屬深顏色部分，先予刻畫。在刻畫時用筆要爽快、輕鬆，體面關係明確，筆觸之間要銜接得當，不能太生硬，也不能太含糊。

3、現在整幅畫面已經全部鋪完，這一步是要將整幅畫面的色彩及素描關係都作一次調整。不

4、這一步驟為完成作業階段，在前面的步驟基礎上進行深入刻畫。針對每個物體的特徵和細節逐步完善直至完成。注意主次和虛實關係，要突出主題，切不可面面俱到。

在作畫步驟上要嚴格按照"五先五後"（即先遠後近，先深後淡，先灰後豔，先濕後幹，先整體後局部）

（三）速寫

美術大學聯考速寫四要包括：要熟悉比例、要理解結構、要掌握動態、要整體作畫。

一、畫出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

二、畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關係，定出五官位置及手腳的基本形。

三、肯定的線條，放筆直取，畫出全身。

四、整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要着重強調，做到畫面完整。

總之，四次示範課為我們呈現了美術課堂教學的盛宴，讓我在享受“美味佳餚”的同時，不斷反思自己的作畫思路與教學方法，使我對美術專業課有了新的理解，也明確了今後課堂教學的方向。通過本次學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的作畫技巧，並用於實踐中，全面提高自身的綜合能力，為學生提供更好更優質的服務。

“大四了，想起當年大一剛進校就有幸被推薦參與了青馬工程的培訓，確實受益匪淺。雖然有很多博學多才的教授給我們講各種歷史，文化，自然等知識，但讓我受益最大還是從一年學習過程中的一次感悟，以及優秀同學們對我的影響。

記得每次聽完一場講座都會有班會，班主任都會組織大家交流學習心得，還記得第一次班會交流課，班主任問了個問題，大家都沒人説話，當時我也覺得，哎，老師也真是的，趕緊放學得了，誰會回答？剛剛課上我就沒怎麼聽，就只顧玩手機了。就在大家沉默時，班主任魏老師居然點我名了，説第一節課他也不認識太多人，看我是班裏唯一一個大一的，加上上次班委競選我給他留下了還不錯的印象，就讓我談談想法，一下子我就懵了。站起來什麼都沒憋出來，搞得我很尷尬。坐下後我還埋怨老師，心裏想着誰會聽這麼認真？又不是專業課？可就在教室裏沉默了一會兒後，就有一個學姐舉手了，他拿着記得密密麻麻的筆記本，把自己想法説了出來，很有條理。後來又陸續有學長學姐發言了，無疑都是記了筆記的。當時的我以己度人原本以為，沒有人會在乎這“無用”的課，但很多學長學姐都很認真的急了筆記，認真思考。

青馬工程的學員基本都是學生精英，從他們做事的認真態度就能反映，很多當時我留意記過筆記的同學後來瞭解到他們在學習生活裏都十分優秀。畢竟他們能夠認真把別人不屑做的“小事”做好，一屋不掃何以掃天下，能夠認真做好生活中的小事，必能做好大事。那次事件影響了我四年大學生活，讓我拿到青馬工程“優秀學員”稱號，過上豐富充實的大學生活，也必將影響我以後的人生。”