六環三步”研討會心得體會範文

篇一：“六環三步”研討會心得體會

二月一日，我參加了調兵山市“六環三步”研討會，收穫頗多。

鍾亞靜老師執教的《老人與海鷗》與李秀琴老師執教的《搭石》，有很多地方值得我學習。首先，老師都能把學生帶入到文中的情境裏去，切身體會到文中人物的情感，受到心靈的震撼。

當鍾老師出示喂海鷗的老人圖片的時候，我的心一顫：瘦小的身材，滄桑的臉龐，佝僂的後背。當我聽到老師對老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時候，敬佩之情油然而生!這是一位多麼可親可敬的老人呀!當聽到“有一天，老人去世了”的時候，我的心非常難受，眼圈濕潤了??鷗羣的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人??我相信，每一個聽課的人，都不會忘記這個鷗羣，更不會忘記這位老人!

其次，教師學法的指導非常到位。《老人與海鷗》一課中，抓住重點詞品析、體會，這一方法非常突出。學生也確實掌握了這種方法，從字面想到字後，談得很深刻，想得很廣範。《搭石》一課，概括文章內容的方法講解得清楚，明白。

通過聽課，我的教學有很多地方需要改進。首先，課前功夫要做足。對課文背景、作者的生平要有所瞭解，對文章要揣摩透徹，對文章的表達方法要悉熟於心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮定自若，從容不迫。其次，要用心設計教學設計。課堂上，學生為主體，但老師的主導作用不容忽視。好的教學設計，才能上出好課。李秀琴與鍾亞靜老師的課之所以上得如此成功，與她們精彩的教學設計是分不開的`，包括過渡語，小結語，都是那麼的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底藴，讓學生感受到語文課的魅力，從而喜歡語文課，喜歡讀書。

此外，我也有一點自己的思考：為什麼小組內討論後學生還有那麼多問題解決不了?那些問題學生們真的解決不了嗎?如果彙報時，讓學生先説説在小組內解決了哪些問題，那不能解決的問題會不會少一些呢?能提出有價值的問題，如果還能解決的話，豈不更好。

篇二：六環三步研討會心得體會

十二月一日，我參加了調兵山市“六環三步”研討會，收穫頗多。

鍾亞靜老師執教的《老人與海鷗》與李秀琴老師執教的《搭石》，有很多地方值得我學習。首先，老師都能把學生帶入到文中的情境裏去，切身體會到文中人物的情感，受到心靈的震撼。

當鍾老師出示喂海鷗的老人圖片的時候，我的心一顫：瘦小的身材，滄桑的臉龐，佝僂的後背。當我聽到老師對老人儉樸生活的介紹及十多年如一日地不辭辛勞地喂海鷗的時候，敬佩之情油然而生！這是一位多麼可親可敬的老人呀！當聽到“有一天，老人去世了”的時候，我的心非常難受，眼圈濕潤了??鷗羣的翻飛盤旋，連聲鳴叫，自覺站成兩排，肅立不動，更加讓我們懷念這位平凡而又偉大的老人??我相信，每一個聽課的人，都不會忘記這個鷗羣，更不會忘記這位老人！

其次，教師學法的指導非常到位。《老人與海鷗》一課中，抓住重點詞品析、體會，這一方法非常突出。學生也確實掌握了這種方法，從字面想到字後，談得很深刻，想得很廣範。《搭石》一課，概括文章內容的方法講解得清楚，明白。

通過聽課，我的教學有很多地方需要改進。首先，課前功夫要做足。對課文背景、作者的生平要有所瞭解，對文章要揣摩透徹，對文章的表達方法要悉熟於心，這樣在課堂上才能左右逢源，鎮定自若，從容不迫。其次，要用心設計教學設計。課堂上，學生為主體，但老師的主導作用不容忽視。好的教學設計，

才能上出好課。李秀琴與鍾亞靜老師的課之所以上得如此成功，與她們精彩的教學設計是分不開的，包括過渡語，小結語，都是那麼的精彩。再有，我要多讀書，積累自己的文化底藴，讓學生感受到語文課的魅力，從而喜歡語文課，喜歡讀書。

此外，我也有一點自己的思考：為什麼小組內討論後學生還有那麼多問題解決不了？那些問題學生們真的解決不了嗎？如果彙報時，讓學生先説説在小組內解決了哪些問題，那不能解決的問題會不會少一些呢？能提出有價值的問題，如果還能解決的話，豈不更好。