二年級家長會家長代表發言稿

在當下社會，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的二年級家長會家長代表發言稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！我是二年級二班學生郝煥銘的家長。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同討論孩子的家庭教育，我感到十分榮幸。請允許我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！對於教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但説來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面我就我對家庭教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。

　　1、家校配合，培養孩子良好的學習習慣

孩子的成長離不開學校這片沃土，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。好的學習習慣是學生取得好成績的關鍵，所以家長應經常與學校取得聯繫，與老師密切交流，配合老師使孩子逐步養成良好的學習習慣。如：老師要求週一到週五，學生在家不能玩電腦、看電視，老師要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有一定的難度，這就需要家長與老師配合，在我家這個時間段，孩子沒睡覺電視是不會開的，電腦也只有在查資料時才會開。當然週六、週日我會和孩子選擇適合他的節目來看。

在家中，家長要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起牀、上牀睡覺，孩子在規定時間內起牀、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。

　　2、平時教育中以表揚鼓勵為主

自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。我們知道，不管大人還是孩子，誰都願意聽好話，抓住這一點，平時無論生活中還是學習上，我都以表揚鼓勵為主，以此來增強孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內向，遇到困難好跩塊，比如他寫字一直不是很好，我每次一説他，他就會説“俺就是很笨那”。鑑於這種情況，平時我總是鼓勵他：“我今天值班（或在路上）見你老師了，老師説你寫的字比以前好多了，進步很快，只要你認真繼續努力，會更好。”（其實未必然是真的見到過老師）這雖然有説謊的嫌疑，但是我認為和增強國小低年級孩子的自信心相比，多説幾句善意的謊言未嘗不可。

　　3、盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍

環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。關於這一點我想和大家一起來分享一則小故事：

有一天，一個過路人發現路旁有一堆泥土，土堆中散發出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，一時之間，他的家竟然滿室香氣。

路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶嗎？還是一種稀有的香料？或是價格昂貴的材料？”

泥土回答：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”

路人又問：“那麼你身上濃郁的香味是從哪裏來的？”

泥土説：“我只是曾在玫瑰園裏和玫瑰相處過很長一段時間。”

這則小故事説明：一個人的成長環境和生活環境非常重要，尤其對於一張空白紙似的孩子們。

以上是我對家庭教育的一點看法，供大家參考。

最後，祝老師們身體健康，工作順利；

祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福！

尊敬的校領導、各位老師、各位家長：

上午好！我是二九班朱一鳴同學的媽媽張文麗，首先非常感謝城北國小給予我這樣的機會和大家交流孩子的教育心得，如果能引起各位的共鳴，那將是我的榮幸。下面，我就把自己教育孩子的一些感受和體會，與大家一起分享。

　　一、要有好的學習習慣。

印度有一句古諺：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，而習慣具有穩定性，一旦形成，很難改變，好習慣受益終身，壞習慣貽害無窮。所以，我們一定要有意識地讓孩子形成良好的學習習慣。當然，習慣的養成，絕不可能一蹴而就，需要長期堅持。

1、培養孩子及時完成作業的習慣。

及時完成作業，有助於孩子及時掌握所學內容，為學習新內容奠定基礎，增強學習信心和熱情，形成學習的良性循環。

朱一鳴放學後，會立刻開始寫作業，她一般先寫數學，因為數學需要書寫的內容少，20分鐘左右就能完成，會讓她有一種成就感。接下來就可以安心寫語文了，語文需要書寫的內容多一些，不論是漢字還是拼音，都需要書寫工整規範，耗時就會長一些，不過在追求質量的同時，也需要注意速度，最好是限時完成，剛開始，時間可以寬鬆點，然後慢慢收緊，讓孩子有個適應的過程，也能激發孩子的成就感，這樣有助於提高學習效率，也有助於適應一年級的檢測，更有助於培養孩子初步的時間觀念。

剛開學的時候，這一系列的步驟，我們大人需要耐心督促，到學期中段的時候，可以慢慢放手，提醒即可，到了學期快結束的時候，孩子一般會自覺執行，我們只需密切關注相應的起伏變化即可。習慣一旦養成，家長就會省心很多。

2、培養孩子養成整理學習用品的習慣。

整理學習用品，是每個國小生都應該具備的能力。著名教育家陶行知先生説過：“有序之環境促成有序之習慣，有序之習性促成理想之學習。”整理學習用品，使之井井有條，可以營造一個有序的學習環境，它對增強學習效果，提高學習成績有着舉足輕重的作用。這種好習慣一旦養成，孩子們將終身受益，無論做什麼事都會嚴謹、慎重、有條不紊。

關於這一點，我們一開始沒有重視。為了節省時間，讓孩子早點睡覺，又想着孩子還小，我們大人就把這項工作包辦了，不久就出現了問題，寫完作業後，連書和作業本都不往書包裏裝了，還曾出現過交作業找不到作業本的。情況，於是，我們家長及時做出了調整，首先，我們大人輔助她一起收拾，大概一週後，就讓她自己獨立完成，一般我們會悄悄檢查下書本和作業本是否帶齊，文具不管。中間肯定有東西沒帶齊的時候，這樣她自己就會感覺到不方便，以後就會懂得檢查了。因為千百次的叮囑不如一次切身體會。

所以，孩子的書包一定要讓他們自己整理，書桌一定要讓他們自己收拾，也許他們速度比較慢，也許他們一開始做得讓家長不滿意，這都是正常的，畢竟孩子們是新手，給他們時間練習，給他們機會實踐，他們會在不經意間成長！

3、培養孩子閲讀的習慣。

閲讀是學習的基礎，對於孩子來説閲讀是非常重要的，能拓寬孩子的知識面，提高認知水平和寫作能力。此外，我國目前還處於應試教育階段，應試這個主旋律，我們是繞不開、躲不過的，現在國小、國中、高中的試題都有閲讀和寫作，而且都分值都很高。其中，安徽會考語文滿分150分，閲讀佔55分，寫作佔60分，總計115分；大學聯考語文滿分150分，閲讀佔70分、寫作佔60分，總計130分，這個分值是震撼人心的。所以，我們更是沒有理由不重視。為了培養孩子的閲讀習慣，孩子三四歲的時候，我就買了許多繪本和書，她不識字時，我帶着她看，她可以自主閲讀時，我就在旁邊看自己的書，營造閲讀氛圍；還在繪本館辦了借閲卡，豐富閲讀內容；週末，帶着她去新華書店看書，那裏小朋友多，閲讀氛圍好，剛剛結束的這個暑假，只要在家，孩子基本每天都去新華書店看書兩個小時左右，即使是出去旅行，也帶着喜歡的書。上一年級後，班主任樑老師也很重視閲讀，讓家長自願在班級羣裏分享孩子閲讀的照片和視頻，再次激發了孩子的`閲讀積極性。幾年的堅持，經過家校的共同努力，孩子已經愛上閲讀！

　　二、對孩子的要求要符合實際。

“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的願望，這是可以理解的。但是，在現代家庭教育中，很多父母對自己孩子的成長期望值過高，不僅父母的殷殷期望沒能實現，還對孩子的身心健康產生了不好的影響。所以，我們對孩子的要求要符合實際。前蘇聯兒童心理學的開創者維果斯基提出了“最近發展區”的思想，他認為兒童的發展有兩種水平：一種是兒童的現有水平；另一種是兒童在有指導的情況下，藉助成人的幫助所能達到的解決問題的水平。在這兩種水平之間的距離就是最近發展區，父母適度、恰當的期望應該定位於最近發展區內。通俗地説，就是孩子跳一跳能把果子摘下來就是最恰當的。如果把果子放得太高，孩子怎麼跳也摘不下來，時間長了，就會挫傷孩子的積極性，喪失自信心。如果把果子放得太低，孩子不用跳就可以摘下來，會使孩子做事馬虎，不認真。父母適度的期望應該是孩子願意達到的，能夠達到的和應該達到的。

關於平時的考試成績，我們對孩子的要求是在班級的中上游即可，然而，對於孩子失誤的地方，我們會重視，會和孩子一起尋找原因，是知識點不會、還是題型沒見過等，並採取措施加以解決。我家孩子在一年級的時候，我幫着她做了一個錯題本，記錄她平時的錯題，並對題目進行變式，強化訓練，直到孩子把握為止，考前，再讓孩子温習一遍。

　　三、重視品德的培養。

孩子需要成才，更需要成人。我們的孩子目前還小，不需要他們多麼無私偉大，但是需要懂禮貌、會分享、會相處、有責任感和同情心。關於孩子品德的培養，我們只是在日常生活中，告訴孩子各種恰當的做法，當然，我們自己也會身體力行，畢竟，身教重於言教。長期堅持，不經意間，你就會感受到驚喜。有一次，我們出門散步，剛好有個酸奶盒子需要扔掉，於是就把這個任務交給了她，我下樓的時候，正好在吃梨子，梨吃完後，我就順手把梨核仍在酸奶箱子裏，孩子並沒有直接把箱子連核一起扔到了垃圾箱，而是把梨核先倒進垃圾箱，然後把箱子放在了垃圾箱外面，我就奇怪地問她：“你為什麼要這樣做呢？”孩子的回答是“梨核扔掉，箱子裏就不會生蟲子，那些撿廢品的爺爺奶奶就不會被叮；盒子放在外面，容易被發現，那些爺爺奶奶的手也不會被弄髒！”聽完孩子的解釋，我和孩子爸爸都覺得很欣慰，甚至是感動，因為我們的孩子是那麼善良！

　　四、家校應密切聯繫，及時溝通，形成教育合力。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，作為家長一定要積極配合老師，完成相關工作。家長也應經常積極主動地和老師溝通、聯繫，因為通過溝通既可以及時瞭解孩子在學校的學習情況，回家後能夠有針對性幫助孩子鞏固學得不夠紮實的知識，也可以瞭解孩子行為習慣方面的情況，對於孩子的一些不良習慣，通過家校配合共同糾正，效果會好很多。

記得，我家孩子在一年級上學期的時候，書寫速度比較慢，在家寫作業時，也感覺到了，但是沒特別在意，直到一次和班主任瞭解孩子在校情況時，才知道她每次在課堂上交作業基本都是最後一個，檢測時，甚至完成不了，頓時，我意識到了問題的嚴重性，回家就和孩子爸爸分析原因，一是我們家長過於重視書寫質量，平時孩子個別字寫得不好，當場糾正，經常打斷她的思路，導致她注意力不夠集中；二是孩子缺乏時間觀念。找到原因後，立刻着手幫助她提高速度，為此，我也和班主任進行了聯繫，請她支招。最終，我們的做法是：一方面，孩子寫作業時，不打斷，如果作業有錯誤或者字寫得不規範，等到作業寫完後，再逐一解決；另一方面，規定時間，限時完成作業。如果提前完成，有獎勵；如果超時完成，就有相應的懲罰，比如，縮短看電視的時間，甚至停寫作業，將未完成的作業交給老師等。印象最深的是，有一次語文作業超時了，我果斷將作業收掉，當時孩子就哭了，特別傷心，畢竟孩子對於老師佈置的作業還是很重視的，沒完成心中也很害怕。隨即，我就和樑老師聯繫，告知因果，並請求老師第二天找她談話，給予嚴厲批評，樑老師很支持我的做法。第二天，孩子的書寫速度就明顯提高。家校合作，形成的教育合力，效果確實顯著。後來，我依然經常和樑老師聯繫，瞭解孩子在校的各項表現，有進步，我們共同表揚，有不足，耐心指導。經過一段時間的配合，不僅孩子的書寫速度在提高，學習積極性也更加高漲。

其實，教育孩子，就像牽着一隻蝸牛散步。而學習又是一件辛苦的事情，孩子需要付出艱苦的努力，經受多次的錯誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。所以，作為家長，我們應該耐心地教育他們，微笑着面對他們，用温柔的眼光看待他們，用鼓勵的話語激勵他們。放慢腳步，調整心態，掌握孩子的自然成長規律，默默耕耘，靜待花開！

以上就是我對孩子教育的一點經驗和總結，不足之處，敬請包涵。

最後，祝老師們身體健康，工作順利；祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福；也祝所有的孩子在城北國小這個大家庭中學習進步，健康成長！

謝謝大家！

各位老師、家長：

大家好！

我是咱們班楊洋的家長，在這裏我首先代表我們全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導、精心培育，才使得楊洋在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。同時，也藉此機會和各位老師及各位家長交流一下教育子女的方法，下面我來談幾點自己的體會和認識：

1、用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。自信是每一個成功者共有的特徵。自信是一個人無論是大人還是未成年人行動力和創造力的源泉。所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急於求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

2、幫助孩子養成良好的思維習慣和行為習慣。思維引導行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。良好的習慣會讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強勁推動力。我認為習慣包括的內容很多，大致分為兩類：思維習慣和行為習慣，由於國小生的心理成長有一個漸進的過程，沒有必要進行系統的科學思維訓練，只是在現實生活中在和孩子的交流中有意識引導一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產生的原因，如何在與同學相處中看待別人的優缺點等，家長主要的精力和時間還是應該放在督促孩子良好行為習慣的養成上。行為習慣涵蓋的內容也很多，如：作息規律性，個人衞生和公共衞生習慣，文明用語的習慣，飲食習慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習慣，良好的學習習慣，節約的習慣，科學的消費習慣如養成積累和有計劃地花錢的習慣等等，習慣的養成不是一朝一夕的事，是一個不斷重複、修正、強化的過程，一個不斷克服錯誤和不良習慣的過程。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養成良好習慣的重要性，而且要從生活的點點滴滴、方方面面，時時提醒，時時督促。

3、捕捉生活中的各種機會和情境，對孩子進行教育。如果説父母是孩子的為。

好啦，以上幾點是我個人在教育孩子方面的認識，也可以説是設想，因為我做為家長在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請各位老師和家長批評指正。

謝謝大家！