鼓勵人學習的勵志廣播稿範文

學習是一個痛苦有快樂的過程，我們有時候會想放棄，但是我們更要鼓勵自己要堅持。關於鼓勵學習的廣播稿的有哪些呢?下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。

九年級的全體同學們：

還有3天時間，你們即將踏入考常在這三年裏，你們用智慧和汗水澆灌人生的希望，用行動和成績書寫我校的輝煌，用信心和實力打造飛翔的翅膀。現在，雖然已經十分接近會考，但是你們仍然一如既往的用平和的心態、奮發的精神、你追我趕的勁頭在為人生的夢想拼搏、為人生的目標奮鬥，你們為七年級、八年級的學弟學妹們樹立了榜樣，**以有你們這樣的莘莘學子而無比驕傲和自豪。

在此，學校對你們提三點希望：第一，做一個好人;第二，做一個實現自我價值的人;第三，做一個尊老愛幼、拼搏不息、會團結能合作的富有**精神的人。將來**將以有你們這些棟樑而更加驕傲和自豪!

最後，祝願大家會考順利、再創輝煌!新課程要求注重對學生學習過程進行評價，應強調綜合性和整體性。必須以學生在知識、技能、人格品德等方面的全面發展為標準，對學生不搞一刀切。其次，評價標準應強調共性與個性的統一;共性目標反映國家統一的要求、基本標準;個性目標反映出對學生個性的尊重和特長的發揮。評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學方法的有力手段。對學生各科成績的評價，既要重視對學生知識和身體素質的測評，更要注意對學生技能、技術的考察，同時還要注意對學生情感、興趣、意志、習慣等心理素質的評價。重視學生學習過程的評價與學生自身能力的發展。教學中不能用統一標準評價全體學生的學習。因為統一的評分標準在教學中經常會出現有的學生可能不用練習就能得高分，有的學生即使刻苦練習也達不到及格。

二、輕“橫向”比較，重“縱向”肯定

教師要做到從不同角度實施評價。首先改變自身的評價視角，重視評價的激勵功能與發展功能，即主要對個體實施縱向比較，以學生個體的進步為標準來實施正面的評價，而不是在不同個性之間永遠做絕對的橫向比較。其次，動員、利用不同的評價主體對被評價者實施評價，從而改變教師本人因主客觀方面的因素而形成的片面的、武斷的評價。讓學生、家長參與評價，通過這種多方面、多角度的評價，對學生形成一種較合理的、具備促進與發展功能的評價。

三、輕“靜態”的結果，重“動態”發展

瞭解學生的差異，將學生在學習中努力程度和進步幅度作為評價的重要依據。美國心理學家羅傑斯認為：“成功的教學依賴於一種真誠理解和信任的師生關係。”要想了解學生的差異，教師首先要深入學生、關心學生、建立民主、平等的師生關係。教師要把自己擺到與學生人格平等的位置上，愛護學生，像母親關注自己的孩子一樣，善於發現每一名學生的閃光點和亮點。在測評時，應充分考慮到學生的個性差異和能力特長、興趣愛好，採用“模糊量化法”，定性不定量，可以有效地提高學生的成就感，激發學生熱愛學習積極性，有利於促進學生全面發展。

四、輕“批評”教育，重“正面”鼓勵

評價要以正面鼓勵為主，充分關注學生的個體差異，保護學生的自尊心和自信心。學生在某一方面有進步，成績有提高，哪怕是微小的進步或提高，我們都應予以鼓勵和表揚。讓學生看到自己的進步，感受到獲得進步的喜悦。即使沒有進步與提高，也應用寬容和理解的態度提醒、啟發學生，讓他們瞭解到自己的不足，振作精神，然後，教師再用針對性的做法幫助他們達成學習目標。

我在綜合評價中是這樣評價學生的：“你很努力，實現了我們共同制定的目標，再接再厲，你一定會幹得更出色”。“你需要進一步努力完成目標，我相信你能克服困能，你一定會成功”。“我相信你行，你一定能，你可以乾的更好1等積極肯定的'語言。讓學生自選1～2項特長項目作為考核內容。自選技評項目的考核，可以使學生根據個體素質，揚長避短，滿足興趣和考試慾望，發展特長，可用發展的觀點來因材施教，促進學生終身發展意識和習慣的逐步形成。這樣來激勵學生挑戰自我，激發新的學習動力，使評價成為一種動態的，可隨時反饋給每個被評價者的積極的教育行為，而非對於某個學生的粗淺、甚至粗暴的蓋棺定論式的評價。

是種子就該有綠色的希望;

是種子就該有金色的夢想。

不要躺在封閉的暖房，

怕什麼秋日薄薄的風霜，

既然已走上了運動場，

心裏就不要多想，

跑道已灑滿陽光，

不要羞澀、不要緊張。

聽秋雁在空中為你歌唱，

快去拾取片片金黃，

充滿信心，就有希望!

這世間，美好的東西實在數不過來，我們總是希望得到很多，讓儘可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經意地流乾了。如果你失去了太陽，你還有星光的照耀;失去了金錢，還會得到友情;當生命也離開你的時候，你卻擁有了大地的親吻。擁有時，倍加珍惜;失去了，就權當是接受生命真知的考驗，權當是坎坷人生奮鬥諾言的承付。擁有誠實，就捨棄了虛偽;擁有充實，就捨棄了無聊;擁有踏實，就捨棄了浮躁。不論是有意地丟棄，還是意外地失去，只要曾經真實地擁有，在一些時候，大度地捨棄不也是一種境界嗎?慾望太多，反成了累贅，還有什麼比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實、滿足呢?選擇淡泊，然後準備走一段山路。B、是啊，細數我們的生活我們擁有的確實不少，但在擁有的同時，我們也不應忘記珍惜，畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程，下面帶給大家的是《只能陪你一程》。 只能陪你一程春天的雨夜，好友提出告辭，我堅持要送他到車站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你反正只能陪我一程，就在門口止步吧。”我尊重他的意見。每

一個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順他們，他們也會走在你前面，你只能陪父

母一程;你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己的身軀為他們遮風擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程;你擁有一個心心相印

的妻子，但是，她前面二十多年屬於父母，後面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程;你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你

離開朋友，你只能陪朋友一程……因為只能陪人一程，你應該學會珍惜。他們飢餓時，你的關愛要成為一隻蘋果;他們寒冷時，你的呵護要變成一件

棉衣;他們快樂時，你的笑容應該是最燦爛的;他們傷心時，你的撫慰應該是最真摯的……生活反覆印證着：黑夜可以因為篝火的加入而變得明亮，冰雪卻無法因為

寒風的參與而化作温暖。因為只能陪人一程，你也應該學會放棄。你父母只能扶養你長大，你不要期望他們是你永遠的枴杖，可以支撐你全部的人

生;兒女只是與你血肉相連的孩子，而不是你的奴隸，你要懂得尊重他們的人生選擇;妻子向你奉獻了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應該給她必要的私人

空間;朋友可以温暖你，但這種温暖應該是開放的，你不能強行獨佔他人的友誼……你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出?A、最後要送給大家一首《此情可待》，希望大家在有時明媚有時陰晦的天氣裏保持不變的快樂心情和健康身體。