八年級家長會校長講話
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，對於大家百忙之中抽出時間來參加家長會，我表示深深地感謝。這也説明各位家長對孩子學習、成長的關懷。
學校是教書育人之地，每個家長都希望自己的孩子到了這裏可以取得優異的成績，學習到更多的知識，為將來打好基礎，可以有一個光明的前途。
而學校的領導、老師們，也都是懷着這樣的的想法，盡全力去教導學生，言傳身教，誨人不倦。
相信各位家長也願意和學校、和老師聯手，督促孩子，讓他們在每一次考試過後都滿意於自己的分數。
記得八年級的時候，我就在這裏和大家見過面了，又一次見面，我們已經是九年級的學生了。
國中三年，難忘的三年。
這三年，是轉折性的三年。
特別是這一年。
明年，我們就要面臨中招。是選擇進入高一級的學校深造，還是與高中失之交臂?是選擇一個較好的學校，還是隨便進入一個平凡的學校?
這一切，都要看我們能不能將這剩下的一年充分利用好。能不能在中招過後，無論面對怎樣的結局，都能説一句：我努力了，我滿足了。我奮鬥了，我成功了!
為了明年的中招，學校制定了十分完善的計劃，將課程安排得合理緊湊，相信大家的孩子在學校都能在老師的督促、同學的幫助下高效率學習。
一星期七天，有兩天的星期天會在家裏度過，將近三分之一的時間。若是也能將這兩天利用好，那麼五天中學的知識定能得到充分的融合、理解。
我作為一個學生，也明白學習不是一件多麼容易的事情。
但是我明白，以前我們年少輕狂，我們青春激盪，我們少不識愁。
可是若學習沒有保障，未來吃苦受累，再來後悔今日的閒散慵懶，又有什麼用呢?
哪一個成功者的背後沒有辛酸的淚水?
古時十年寒窗苦，一朝狀元郎。
從古至今，李白之詩流傳千年，宋濂乃明朝“開國文臣之首”，國學大師季羨林“學界泰斗”，等等，哪一個不是終生苦學?
因此，在這樣一個重要的時期，我們不能放棄，不能心灰。
努力就會有收穫。
願家、校共同努力，讓孩子在國中結束之時沒有遺憾!
謝謝!
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一、與家長的交流與溝通
平均分説明不了問題(分子、分母差別無法統一)，只有率才能説明一個學校的普遍情況，我們關注的是優秀率、增長率和貢獻率。素質和高分絕對是有關的，素質高才能得高分、素質低一定得低分;看它好像跟考試沒有太大關係，但它跟這個人的整體素質有關係;只有一個人的整體素質高，他才能對學習有更深刻的認識、有更深刻的領悟、才能答題更漂亮、更有它的內在的含義;我們要教在今天、想到明天、想到明天我們學生如何力行社會;我們要培養學生交叉思維的方式，現在的很多學科一定是誕生在不同學科的交叉點，孩子的多學科交叉思維太重要了。學生會收集信息、整理信息、歸納信息是一個重要的能力，它是不可替代的;孩子獲取信息可通過互聯網、通過書等，不能僅限於通過老師來有限告知，那將會無限制的縮小孩子的生存空間。
二、如何看待學生的期會考試成績
1、來二中的孩子都太優秀了，這次差的分數只是差在孩子的心態及家長的心態，心態一定要擺正。2、七年級年級成熟的標誌是——學生有一個好的習慣，習慣是一個致命的東西，習慣、態度、方法、時間促成了孩子的學習效果及考試分數。現在很多學生對時間的概念很模糊，不認為它是一個資源，其實時間是世界上最稀缺的資源、是不可重複的資源，我們在有限的時間內、是否浪費了很多資源，這是很多學生存在的現實問題，這些因素構成了孩子現在的分數。如果我們只講分數、而不講分數背後的東西，那麼這個孩子的分數將永遠上不去。第一個成熟的標誌是好的.習慣、第二個成熟的標誌是好的態度。現在的孩子雖然只是七年級、還很小，但是我們千萬不要把他們當成小孩;因為如果你把他當成小孩，你就會有一種感覺、就會有一種行為去幫他做他該自己完成的事情，現在的孩子比我們想象的複雜多了。3、慢慢要建立起學習方法。有些孩子現在依然沿用着國小的學習方法，我們需要給他們一段時間去摸索、去找出適合自己的學習方法，但是孩子要不斷地去反思、要不斷地回頭看看有哪些東西是失誤了、有哪些東西是沒有想到的。習慣、態度和方法是一個七年級學生成熟的標誌，不在於學了多少知識，而在於這些東西。我們家長在分析學生成績的時候，應重點在這些方面對孩子深究一些。
三、學校教育應‘在規定的時間內做好規定的事，在有數的時間內做好有效的事’
1、中午應該留給學生更多看書、休息、去操場的時間，各班一律不準在1:00之前讓學生回班，
甚至利用休息的時間讓學生上課或做題;
2、確保學生有完整的課間10分鐘休息時間，不能掐頭去尾，堅決杜絕拖堂的現象;
3、每週三早晨校會廣播，要專時專用，各班應認真組織學生收聽，不能再學校廣播時説事、做
題、留作業等;4、課間操時段，各班老師應積極組織學生出操，不能佔用這個時間留學生答疑
或幹其它事，保證學生每天應該有一段比較長時間的鍛鍊;
5、早自習應有獨立的設計，有別於上正課，多搞一些讀一讀、聽一聽、説一説、寫一寫、背一
背、看一看這樣的學習活動，要讀書、要大聲地朗誦、要背誦這樣一些活動;
6、科學設計、合理安排上課的講授時間，原則上老師講授時間不超過25分鐘，剩餘的15分鐘一定
要留給學生提問、答疑、思考、消化和落實;
7、國家規定的節日、以及平常週六日學校要求一律不留筆頭家庭作業，各學科的家庭作業總量應
平均控制在每天兩個半小時，作業要有時效性、要以作業的難度來確定作業量(爬了一趟香山
也叫學習，那叫無字書，也叫學習);
8、各種考試不在公開場合公佈學生名次及班級的平均分，可公開説明年級各分數段的情況、各學
科年級的平均分，讓學生自己去分析、判斷(人比人氣死人，堅持自己的特點、把自己做得更
好);
9、要特別關注學生學科素養的培養(如理科：畫圖、寫報告、表達能力、動手操作的能力、計算
的能力、探究的能力、獲取和提煉信息的能力、多角度思考問題習慣的能力;文科：寫字的規
範和工整、閲讀量和閲讀的能力、語言的組織能力、思辨能力、理論聯繫實踐的能力還有交流
的能力，在語文、歷史、政治、地理等學科要向學生推薦閲讀的書目、引導學生定期定量開展
讀書活動、並納入學習的評價中);
10、要建立課堂教學的評價制度、每學期一次(加強師生溝通、不斷地促進教學的改進)。
