英語演 講名篇大觀

《英語演講名篇大觀》 - 序言

在人類源遠流長、斑斕多姿的語言文化中，演講因其直接面對聽眾的獨特功能而成為最貼近時代、最貼近社會、最貼近大眾的一種語言體裁。

與書面語言形式不同，時機與場合是演講的首要條件。歷史上許多偉大的演講都是順應時代的需要而產生，同時又改變了歷史的進程。以美國為例，從獨立戰爭到民權運動，在美國曆史上每一個生死存亡的緊要關頭都有一篇演講代表了那個時代的最強音。1775年，帕特里克•亨利在弗吉尼亞議會上一聲“不自由、毋寧死”的吶喊如石破天驚，點燃了美國獨立戰爭的戰火。1863年，林肯總統在葛底斯堡公墓短短數分鐘的講話標誌着一個“民有、民治和民享”的國家從內戰中浴火重生。1941年，羅斯福總統就日本偷襲珍珠港對國會發布命令，正式向日本宣戰。1963年，馬丁•路德•金在林肯紀念堂前發表了著名演説“我有一個夢想”，波瀾壯闊的民權運動隨後在美國全面展開。這些歷史性的演講不僅反映了時代的風貌，而且本身也成為歷史的一部分。

作為訴諸於眾的一種語言體裁，演講成功的關鍵是能夠打動人心。喬治•格雷厄姆•韋斯特是十九世紀末美國的一位參議員，年輕時曾經做過律師。一次，他代表一位控告鄰居殺死自己愛犬的當事人出庭。在法庭上，韋斯特以煽情的語言描述了狗對主人的忠誠：“只要能和主人相守，它可以睡在冰冷的地上，任憑寒風呼嘯，冰雪撲面。它親吻沒東西餵它食物的手;它輕舔與世界粗暴的衝突中留下的傷口和腫痛。它像守護一位王子般守護着睡夢中的窮光蛋主人。”結果韋斯特不僅亳不費力獲得勝訴，而且他的法庭辯論也成為廣為流傳的演講經典。

《英語演講名篇大觀》 - 插圖

關於我在那以後的生活人們已經寫了不少東西，因此我弄不清哪些是真的、哪些是假的。我沒有接受過正式的音樂教育，但我想我之所以能夠成功靠的是傻人傻福、不善算計加上充滿好奇的冒險勁頭。我現在仍然是這種處世之道。但是一個人對音樂的好奇心永遠不會得到完全滿足，我在音樂上不懂的地方足以塞滿圖書館，永遠也學不完。

如今，搞音樂的人在社會上不是什麼優秀的楷模，而我們也的確名聲不佳：玩弄女性、酗酒、吸毒、不付贍養費、偷税漏税。我指的不光是搖滾樂手們，古典音樂家同樣聲名狼藉，爵士樂手們就更不用提了。但是，當你觀看一位音樂家演奏時，他一旦進入了那個私人的音樂世界，你往往看到的是一個天真好奇的孩子在演奏。他對那份神祕充滿了驚奇，只有神祕，甚至聖潔的神祕才能形容那種境界。有一些深沉，又有一些奇特，既歡喜又悲傷，無法用語言表達。是什麼能夠讓我們時時刻刻、日復一日、年復一年地練習音階和琵音?是可能獲得榮耀、金錢和名聲的前景還是什麼更加深刻的東西?

我們的樂器將我們與那份神祕相連。一個音樂家至死都會保持着那種驚奇感。我有幸在傑出的編曲大師吉爾•埃文斯生命的最後一年與他相處了-段日子。他仍然在聽：仍然對新的想法來者不拒;仍然樂於接受音樂的神奇;仍然是一個好奇的孩子。

我們今天站在這裏，身穿長袍，手捧學業優異的證書。有些人得到的只是榮譽學位，有些人的學位則來之不易。我們已經掌握了和聲的規律、對位的原則以及編曲、譜曲、展開主題與樂旨的技巧，但是我們是否真的知道音樂是什麼?難道它僅僅是物理?數學?是某種浪漫的或者商業的東西?為什麼它對我們如此重要?它的本質究竟是什麼。

【擴展閲讀篇】

演講稿又叫演説詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”羣眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受並心悦誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的.層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在於“講”，而不在於“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易説能講為前提。如果説，有些文章和作品主要通過閲讀欣賞，領略其中意義和情味，那麼，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來説要可講;對聽講者來説應好聽。因此，演講稿寫成之後，作者最好能通過試講或默唸加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿並不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好願望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多説，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，並不太講究口語性，雖然由某一領導在台上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印製好的講稿，一邊聽講一邊閲讀，不會有什麼聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什麼語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動於衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的餘地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在於使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演説》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮鬥。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼籲式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。