國小五年級家長會班主任發言稿（通用13篇）
在日常生活和工作中，我們都可能會用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編精心整理的國小五年級家長會班主任發言稿（通用13篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小五年級家長會班主任發言稿1
各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經是五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
今年我剛剛接手這個班，作為五年級班主任，藉此機會，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在坐的各位，有些家長我們曾經認識，所以可能就對孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對孩子的瞭解就少一些。
下面，我再把我們五年級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有10個，而女生卻只有6個，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，比如，唐永貞，李婷婷等同學就回答得多一點。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣和生活習慣。
下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
1、多關心，少溺愛
我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如説，家長可以在家裏多和孩子交流學校裏的一些情況，以便及時瞭解他們的思想，多看看孩子的作業，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
2、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成老師佈置的家庭作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數並不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
3、和教師多一點聯繫。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯繫。多瞭解孩子在學校的表現，多瞭解孩子的學習狀況，多瞭解孩子的作業情況；老師也要向你們瞭解學生在家裏的情況。所以，家長和老師相互聯繫，相互瞭解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯繫，共同努力吧。
我的講話到此結束，謝謝大家！
國小五年級家長會班主任發言稿2
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
我是五年級（3）班班主任，首先，請允許我代表五年級（3）班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什麼這麼説呢？因為對於學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。並且更加努力的學習，去實現自己的理想。
召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、期會考試成績
從以上成績中，我們不難發現，偏科的現象比較嚴重，咱們知道國小隻有語數這兩們功課，如果在出現偏科現象，那以後上國中又該怎麼班呢？所以這一點請家長們注意，那門的功課如果太差，你就要多注意他的這一方面。以求找到更好的捷徑，再則就是更為嚴重的，雙科都比較差的學生，家長在私下的輔導和幫助應該更盡心盡力。從另一個角度分析，我們班成績排布上來看，成績的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步，也有幾位同學有明顯的進步，這些不穩定因素也會帶來諸多不確定。比如這段時間每天下午訓練的鼓號隊，舞蹈等。
首先，我們班是四個班當中人數最多的班級，一共73人。但其實每一位同學的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能認真對待。平時稀裏糊塗的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經，可是，我覺得這並不是我們班的最好成績，換句話説，我們3班的實力遠不止這些，很多同學在私底下都在抱怨這次考試考砸了，烤糊了！可這是為什麼呢？在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是：“老師怎麼説，我就怎麼做；老師不説，我就不做”。我經常也與他們朋友似的談心，覺得他們成了“學習的奴隸”，發現他們學習的很累，我對他們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。因為課堂是的40分鐘時你話多少是時間都買不來，彌補不過來的。
二、學生情況
本班現有學生73人，其中男生39人，女44生人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎不是很理想！語文教學中學生最難的就是閲讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為説，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我希望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應該知道，孩子是父母的第一任老師。
作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。能夠讓學生鍛鍊的，儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在我這一年的努力下，現在我們班形成了比、學、趕、幫、超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：課餘時間上網吧，週末上網吧，還有打架，這都是需要家長與我配合的。我將班級孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想説，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上説話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心願，更是家長的心願，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我説：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要説：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，作為我們都有推脱不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣説，不是説我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是説，我們需要攜手避免這樣的事情發生。
一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在於家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪裏，更不用説老師叫什麼名字了。那麼如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監督學生課餘上網吧、遊戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。
往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校地表現，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師佈置的作業。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課後多找他談話。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業量應該什麼時間完成。有的家長總是説，工作太忙，我説，家長再忙，又是為了什麼？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再説你一生又能有多少時間用來陪子女呢？
三、要給孩子創造一個良好的學習環境。
可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們麼？我説不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。
四、在學生的學習方面多與教師進行交流。
家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不説真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。
五、不要過分嬌慣孩子
我覺得過於嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
國小五年級家長會班主任發言稿3
各位家長：
大家好！
我是五二班的班主任。首先，我對大家能來參加這次家長會表示衷心的感謝！您的到來，不僅給了我這個班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關心。在孩子們心中，您能來參加家長會，他便會覺幸福！因為家長把自己的成長放在了首位。
（一）召開家長會的目的
我們今天能有機會坐在一起，就是為了一個共同的目的——就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
（二）彙報本班班級情況：
我們五二班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。這個學期我一直堅持先培養孩子們各方面的好習慣，因為教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。養成好習慣，一輩子都用不完它的利息；養成壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。
本學期我班在學校各項活動中的表現都比較優秀，在“0~16歲成長的足跡”活動中，孩子們各展所長、各具特色，相機記錄下了孩子們優秀的瞬間；秋季運動會上孩子們奮力拼搏、永不言棄，獲得了年級冠軍；此次的期會考試，我班的語數成績在本年級中也名列前茅。但是我們都知道“沒有最好，只有更好！”我們一定會再接再厲！
（三）給家長的建議
我班同樣存在一些問題。如：隨着年齡的增長，孩子的思想和行為也相應地發生了一些變化。因為孩子們的思想變化較大，這使得個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強，學習習慣需要糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。那麼面對這個年齡階段的孩子，家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法：大家知道，孩子的養成教育很重要，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，促使其講文明、有禮貌、尊重師長、尊老愛幼、關心照顧他人、自己的事情自己做。除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解孩子的學習不僅是一種智力活動，還伴隨着非智力的活動。例如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如幾點起牀洗漱早飯，幾點上學，放學後幾點寫作業，幾點看會電視會遊戲，幾點看會兒書，幾點睡覺都應該給孩子規定好，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；
（3）對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣——買一些小零食，浪費惜文具等等，為了讓孩子們改變這些毛病，我們開辦了誠信超市：一是為了培養孩子們誠實守信的好品質，二是為孩子們提供了方便的同時還要懂得節儉。但是有些孩子在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具（有孩子把橡皮切成碎片，講桌前的小尺等）。家長不可小看這些，這不是金錢問題，這是態度問題，地球上的資源我們應共同珍惜、節約，別人的勞動成果我們應愛惜。還有我們開展的“環保小衞士”活動，讓孩子懂得了廢物可再回收利用，能保護環境；賺錢不容易，不應亂花錢；體會父母的艱辛，懂得感恩回報的道理。我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服缺點，讓孩子養成認真負責的態度。
我還想簡單説一説語文這門學科。語文學科並不是僅僅教學生認字，閲讀，寫作，我想更重要的是利用語言文字來滋養學生的心靈，培養孩子們豐富的情感，健全的人格。因為語文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會給學生很大的啟發。學生們可以通過閲讀書籍進行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級已經形成了較好的讀書氣氛。家長們可以看我們班級的圖書角，還有我校得圖書館，書是非常多的。這方面的教育我們是非常注重的。我會利用一切機會引導孩子讀書。在這裏，我也想對家長提出一個建議，積極參加我校家長委員會，參加“親子共讀”活動，在家裏給孩子創造一個較好的讀書環境，給孩子營造一個良好的讀書氛圍，榜樣的力量是無窮的。
（四）關於安全教育。由於學校前面是十字路口，各種車輛來來往往，所以您最好是親自接送孩子上下學。上午7：40到校11：30放學，下午1：20到校，4：10放學。希望您能督促孩子按時上學，不要早來。在學校裏，我們每天都會叮囑學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學後要直接回家。相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、着急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓好的能更好。我非常需要各位家長的努力配合。當你們有什麼想法和好的建議，請多和我們交流。時間不方便可以電話聯繫。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信如果您能和我一起共同努力，孩子一定會茁壯成長！
國小五年級家長會班主任發言稿4
各位家長：
大家好!
十分感謝大家能從百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。
今天家長會的安排是：XX老師發言、XX老師發言、XX老師發言、親子活動。
我們班共有57個學生，28女，29男，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績在全校五年級中處於中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
一、學習方面：我就上次期末考試以及這四次語文單元測評做個總結匯報：
期末考試因為學校的安排最後是草草收場，沒有和大家及時溝通，採取了讓孩子知道成績後告訴家長的方法，可喜的是很多孩子誠實地告訴了家長成績，家長也會打電話前來回饋，但是有的孩子知道成績後因為擔心挨批評，對家長撒慌，有的甚至都沒有告訴家長，我這裏一直都沒有回饋。
我先就語文試卷進行分析：
第一大題：基礎知識題。
1—4題完成較好。
第5小題查字典，我講過一模一樣的題目，還是有很多同學沒有做出來，説明聽課的習慣不是很好。帶“舉”字的成語寫出來的也不多，平常都學過，説明不會靈活運用。
第6小題，主要是縮句有點問題。
第7小題按課文內容填空完成較好。
第二大題：課內閲讀部分。問題比較大。
語文中的一些術語不太清楚，例如，第二小題中的“有什麼作用”總起全文，引出下文。
第三大題：課外閲讀部分。問題比較大。
有一部分孩子能夠很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉開了距離。
第四大題：作文。問題大。
孩子們思維固定化，因為我佈置過一篇《特殊的作業》的文章，要孩子孝敬父母，結果有一些孩子就一成不變地把這篇文章搬過來了。結果跑題，這次跑題的有10幾人。
綜上所述，我班孩子目前在語文方面所表現出來的特點是：基礎較好，課外積累但是閲讀理解題的分層比較明顯，作文理解題意不清。
二、高年級學習的特點以及解決問題的建議：高段——學習的“分叉嶺”。
隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。
因此，作為家長很有必要針對自己孩子的特點，因勢利導，要培養他們嚴謹的學習習慣。
1、為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？——冰凍三尺，非一日之寒。
A、孩子確實存在個體差異，我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現得千差萬別。
B、孩子的學習習慣對孩子的成績也會有影響，有的孩子上課積極動腦，有的孩子上課不動腦，但是能被迫性地聽課，有的則是既不動腦又不聽課，人在心不在。
C、還是5+2=？的問題，有的孩子在家有家長的正確引導，對每週的知識都有一個回顧，但有小部分家長對孩子則是不聞不問。
D、隨着青春期的到來，這樣那樣的問題困擾着孩子，而家長、老師沒有能夠及時發現、疏導，孩子被這些問題困擾着，也是孩子成績下降的重要原因。
E、男生與女生的優勢和劣勢。男生活潑好動，大部分喜歡動腦，喜歡看歷史書和科幻書，這是優點，不太記事，不太容易分心去關注和其他同學或者老師之間的交往問題，但是一般做事粗心，上課有的往往太多動而導致沒有聽課，所以大部分成績不穩定。女生大多數沉靜，做事細心，所以上課能夠認真聽講，耐心做筆記，但是因為心思太細膩，往往更多的時間花在了研究和同學之間的矛盾以及和老師相處的一些話題上了，所以容易分心，導致成績在下降。
2、您在家正確輔導孩子的學習，減小個體差異。（放《我要的是葫蘆》的動畫片）
A、孩子的作業規定他自己在規定的時間做完，家長不要守着。但是家長一定要檢查對錯，這一定不能少。
B、我們是在校寄宿的孩子，一對一的查漏補缺是必不可少的，特別是在學校的考試試卷、練習題目中孩子錯誤的地方是孩子沒有掌握的知識，雖然老師將正確答案進行了講解，但是孩子有可能並沒有真正掌握，或者還只是暫時記憶。需要家長再進行檢查督促，直到真正的掌握為止。
C、修改作文方面，不是家長成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入細節描寫即可。
D、正確地給孩子施加壓力。
有的孩子自己或者家裏給的壓力太大，需要適當為孩子減壓。有的孩子自己沒有給自己壓力，家裏對孩子的學習也是置之不理，沒有任何壓力，在浪費孩子學習最美好的光陰。
三、關於孩子進去青春期後近期出現的一些問題（在四年級時曾和家長交流過，但現在更加明顯）：
我們班的部分孩子已經提前進入了青春期。這個階段是令所有家長和老師頭痛的，因為，這一階段的孩子心理會出現明顯的變化：
獨立意識增強，喜歡自己作出決定，不喜歡過多的約束，想嘗試成年人的所作所為。
開始有意識地保留自己內心世界的祕密。
情緒不穩定，容易衝動，不計後果。
開始注重容貌外表和衣飾打扮。
對異性充滿好奇，有強烈的探知和吸引異性的慾望。
這些心理變化直接導致了他們的行為變化，甚至是影響到學習情況。但是，每個孩子的發展情況是不一樣的，他們也存在着不同的問題。比如，有的孩子開始叛逆，老師，家長越是不讓做的事情他越要去做；有的孩子開始對異性有好感；有的孩子呢似懂非懂，容易做出一些比較可笑的事情……還有很多。他們的這些變化已經在一定程度了影響了他們的生活和學習，所以，我希望這一點能引起各位家長的重視，並能夠採取一些有效的措施來對孩子進行引導，並且要注意避免讓孩子在這個敏感時期接觸到一些不良信息。比如，不良書籍和網絡信息。我們班的部分學生已經開始看言情小説，甚至還帶到學校，介紹給同學看。有的學生在上網時候也容易進入到一些不良網站，這些方面家長一定要注意。還有手機問題，上星期我才知道有部分學生帶了手機來校，經常用來晚上聊天和發短信，大大影響了休息時間。
重點講一下以下幾個問題：
1、異性同學交往。五年級的學生喜歡和同伴在一起，已經有了自己的一個玩伴圈，和四年級時比，與同伴交往時出現的種種問題，基本能夠自己私底下解決，不需要老師公開上堂審案了。
但是，進入五年級，男生女生之間不能正確交往的問題越來越明顯。有的片面認為男生和女生玩是一件醜事的，男生不喜歡和女生玩，女生不和男生玩，見了面就像敵人一樣，喜歡討論男女生之間的話題，比如説誰喜歡誰。有的則喜歡和異*交往，這樣的話，談論的同學把注意力放在了關注其他同學的交往上，就像傳説中的狗崽隊，成績倒是沒有放在心上，而眾口鑠金，那些正常交往的同學也會受到這些輿論的影響，導致不能安心學習。這不是所謂的早戀，請大家在家聽到孩子們談論這些話題時，正確引導。
2、如何正確對待老師的表揚和批評。
在四年級時我進行了一個調查，將調查情況全面向大家進行了一個公佈和分析，發現有一部分孩子不能正確對待老師的表揚和批評，經過家長會家長們的積極配合，孩子們有很大層度的改善。這個學期我繼續進行了一個調查，但是有了一個新的變化。
例如，我在調查：XX老師喜歡你嗎？你喜歡XX老師嗎？這兩個問題中，寫了“不”或者一般的，有幾個，都是班幹部、大隊幹部、以及成績排名在班級前10的孩子。
後來我一個個地問原因：
有一個孩子説到，他有一次回答問題我説他描述得不是很清楚，他認為我不喜歡他。而他自己就沒有想到，一直是班上的頂樑柱，節節課上幾乎有老師對他精彩回答的肯定。
有一個孩子是大隊檢查員，他在檢查學校紅領巾的時候自己紅領巾沒有戴好我批評了他，他就一直耿耿於懷，認為老師不喜歡他。
有一個孩子成績非常好，但是平常不太喜歡説話，我針對這個問題和她談過幾次，也想過一些辦法，但是在調查中卻發現她不喜歡我。
……
而我在網站上查找資料，發現這是一個普遍的問題，那就是平常一些成績優秀和老師提拔當大隊幹部、班幹部的同學受挫能力弱，平常一些調皮的孩子挫能力要稍微強一點，這就是為什麼大學聯考的時候有一些成績優異的孩子考試會失常，而在新聞中也常會有中學、大學有一些成績優秀的孩子會選擇自殺。
這究竟是為什麼呢？我分析如下：
第一，其實每個孩子都有自己的優點和缺點，但是在學校這個特定環境的時候，往往會因為某些孩子在成績或者表現上的優勢得到了多位老師的關注，特別是任課老師和孩子相處的時間僅僅在於課堂，關注的也是她課堂上的優良表現，老師往往忽視了這個孩子一些其他潛在的缺點，於是他們被老師的表揚和同學們讚許的目光包圍着，並且優點也會無限地擴大，因為這些光芒，久而久之，這些孩子認為這些表揚和讚許是理所當然的，但是缺點是存在的，只是孩子自己本身也已經忘記了它的存在，一旦有人指出就接受不了，他就會認為這個指出這個問題的人是不喜歡他的，而往往會將他的缺點指出來的就是班主任和和孩子接觸較多的老師，因為班主任這些老師和每個孩子的相處不僅僅限於課堂，看每個孩子看得更加清楚。特別是到了一個新的環境，例如升入國中，和其他新同學處於同一個起跑線時，沒有了優越感，有的孩子可能會很快地獲得老師和同學的欣賞，那麼他將會繼續生活在表揚的光環中，但是有的孩子沒有能獲得老師和同學的欣賞，他就會非常地不適應，產生厭學的心理，成績急劇下降。
第二、而相反的是，有一些平常比較調皮和成績稍微落後的孩子和其一些表現優異的孩子比他的表現也是非常明顯的，往往是老師頭痛的對象，因為他的多動，上課擾亂課堂秩序，就會得到任課老師的批評，因為成績落後，老師在為其補課的時候，會在不耐煩的時候發發牢騷。所以，這部分孩子的缺點也會因為在學校這個特定的環境下暴露無疑，甚至會遮蓋了他本身的優點。那麼在這種情況下，這類孩子接受批評的能力是有的，但是不排除一種情況就是自暴自棄，給自己定位於壞孩子。其實每個孩子都是有優點和缺點的，和和孩子接觸較多的老師，因為班主任這些老師和每個孩子的相處不僅僅限於課堂，看每個孩子看得更加清楚。
很多老教師説，畢業以後往往能夠記得老師的不會是那些成績優秀，甚至精心培養的學生，而是那些調皮的、成績落後經常到老師辦公室來挨批的同學，這是不無道理的。今天説這翻話，不是為了讓學生記住我以及學校的老師，而是希望家長們看到不同的孩子潛在的問題正確引導，讓現在優秀的孩子正確對待老師的表揚和批評，正確看待自己的優、缺點，積極調整自己的心態；讓現在看似缺點多多的孩子正確對待老師的表揚和批評正確看待自己的優、缺點，不要自暴自棄。
四、關於升學考試：
語文方面大家可以從這個方面去做準備：
基礎知識部分，要留意一些成語、諺語、名人名言、古詩詞、名著之類的。
閲讀理解部分是重頭，除了現代文章的閲讀還有古代文的閲讀，五年二期現在就已經開始涉及到古文以及名著的片段故事了。作文重點在寫實作文。
五、孩子對班主任太依賴：
我們老家有句俗話，勤快娘帶懶子女，懶娘帶勤快子女。
為了證明我是一個盡職的好老師，我一直都很勤快，從一年級開始，事事為孩子們操心，自然得到了家長和領導、同事的好評，而我班的班級活動總是做得最好的。但是我發現因為我的插手，很多孩子都有了依賴思想，而且有明顯的見風使舵的感覺。例如：我佈置的各類活動，全班參與面廣，完成好，不是我佈置的活動，其他老師佈置的活動，報名的同學就寥寥無幾，完成不佳。我們五年級組的老師經常開玩笑地説：“經過你們班教室，看學生聽課的狀態就知道是什麼課，上你的課端端正正的，上其他老師的課就明顯不一樣。”看到這些，聽到這些，我有説不出的滋味。
學校進行了一次跳繩比賽，這一次我一反常態，講了一次以後就沒有再去強調了，在講後的那一次孩子們自發地練習了一次，我在家校聯繫本上還表揚了；可是後來，早上生活老師組織練習時，據老師介紹，孩子們願意玩遊戲也不願意跳繩，沒有集體榮譽感；平常的時候，別的班在沒有老師的情況下苦練，而再也沒有看見過我班孩子的身影。我看在眼裏，急在心裏，想證明自己的發現是對的，但又害怕我的發現是真實的。
昨天的跳繩比賽，正如我所預想的那樣，我們五、六年級一組比賽，7個班，我們班獲得第7名，甚至比四年級的幾個班的數量還少。可以説，每次比賽我們都是包攬第一等獎中的第一名，第一次眼睜睜地獲得最後一名，依我這種不服輸的性格，我的心裏很難受。但是我更希望用這次失敗告訴孩子們，什麼都要靠自己。我希望我這個“媽媽”能帶出一批“勤快”的子女來，否則會害了他們一輩子啊！
另外我們班的家長對我是充分的信任，就像朋友，把孩子放在這裏是一百個放心，這令我很感動。但是有一部分家長，特別是原來隨我讀一年級的部分孩子的家長，對我太信任了，孩子的學習絕對信任地交給了我，連孩子退步都沒有發現，我想告訴大家的是，小心，我也不可靠。
六、親子活動：
今天活動的主題是“愛心接力棒”。
“愛心接力棒”的規則是：
分成男同學和女同學兩隊，男同學那隊由男同學以及男同學的家長組成（28+28人），女同學那隊由女同學以及女同學的家長組成（28+28）。每隊又分成兩隊（14+14）人，分別站在賽場的兩端。
家長和自己的孩子同時握住接力棒，在行進過程中，手不能離棒，直到傳遞給下一對隊員。哪一隊先跑完就算勝利。
在這麼多親子活動中，我為什麼選擇這個愛心接力活動呢？
因為孩子的成長，就像這場接力賽，需要父母和孩子默契地配合，才能走得更快、更穩，而我們這個班級，這個大家庭的成長，需要每個孩子和家長的共同付出，有一人掉隊都不行，所以，為了我們共同的孩子，讓我們一起努力吧！
國小五年級家長會班主任發言稿5
各位家長：
大家下午好！
首先我感謝各位家長對學校工作的支持，你們能抽出時間來參加我們的家長會，説明大家對自己的孩子都十分關心，我也深深的知道每一個孩子都承載着各位家長的希望。
五年級的數學學習已經不同低年級，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。作為家長要有一定的思想準備,肯定有的學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與我聯繫，我們可以共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。
現在班級中，開始出現了兩極分化的現象。好的學生各方面都好，作業字跡端正、上課積極發言、學習努力；差的孩子呢，上課會做小動作、作業字跡潦草、對學習沒什麼興趣。我想這點家長們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要總以為只是因為自己的孩子比別人笨。要多引導他們，使他們全身心的把精力投入到學習上來。下面，我就自己的一些想法和大家説一説：
首先我要説明的是：課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。我們班就有一些同學做得非常好，例如：周安、慄政、李喬楓、費晨磊、孔玉潔、湯淋淋、趙越等。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不能有質量地完成，那又怎麼能提高成績呢？
在數學課上，我一般都採用單個學生回答問題的形式提問，而很少採用集體回答。假設學生課堂上走神了，那麼他就不能很好的回答問題，所以大部分學生的注意力都能夠集中起來，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟着全體隨便説，而根本沒有自己的思考。還有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。我發現有些學生能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常説的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”但有些學生在表達上欠缺很多，反映在：
1、答非所問；
2、表達不清；
3、表達不完整。
還要更甚者，永遠不知道老師在問第幾題，這些都是學習能力欠缺的表現，希望家長能夠重視起來，配合老師共同提高孩子課堂四十分種學習效力。
其次，對於數學家庭作業，每次週末回家都給孩子們佈置作業，在這個問題上我想對一些家長叮囑幾句，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用，同時在完成作業的過程中也是培養了孩子的很多方面的學習能力。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。我懇請各位家長一定要重視起此事來。請家長在孩子作業上籤上你的名字。別看一個簽名，對孩子來説很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會要求學生一定要訂正，下次改作業前我都會進行二次批改。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由於粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那麼第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那麼他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然後找出自己的錯誤再訂正就沒什麼困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
關於對孩子的輔導問題：有的家長可能説我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來説最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裏我也得認真學，比你跟孩子説“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？目前班級完成家庭作業比較認真的同學有：慄政、李喬楓、朱珍珍、楊清莉、孫婧雅、周安、費晨磊、趙越、孔玉潔、湯淋淋、蒯燕、劉路俊、張曉曉。作業極待改進的同學有：李業森、龔俊發、許運生、劉琦、丁振東、李慧芝、王建武。這些家長真的要重視起來。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節課都做在那裏當觀眾，那麼你的數學能力怎會提高？
國小五年級家長會班主任發言稿6
尊敬的各位家長：
你們好！
感謝你們在百忙中抽時間參加這個會議！上個學期在各位家長的大力支持下，我們的教育教學工作開展得比較順利。在教學成績及學校組織的各項活動中均取得了較好的成績。在此我再次向各位家長表示衷心的感謝。現在孩子們已經是進入五年級下學期的學習了，這是向畢業班過渡的一個重要階段。因此，作為家長和老師，我們應該加強合作，共同使我們的孩子更上一層樓，取得更好的成績。
(一)簡單回顧上學期期考情況。
1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閲讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、歇後語運用、把句子補充具體、按課文內容填空、課內外閲讀、習作等方面的知識，檢測學生生字詞的書寫、詞句的運用、思維和閲讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。如第二大題“按要求寫詞語和句子”的第二小題，創設一定的情景，讓學生填寫課內外歇後語，考查了學生積累和靈活運用歇後語的能力；第三大題“根據課文內容填空”中要求學生寫名著中的人物，考查學生課外閲讀書籍情況，體現課內向課外延伸；課內閲讀部分讓學生寫幾個讚揚鄧小平爺爺的四字詞語，考查學生的課外詞語積累情況；課外閲讀部分要求學生理解詞語後再舉生活事例，進一步考查學生聯繫上下文理解詞語的能力和綜合運用能力等等。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選範圍比較大，讓學生二選一進行作文，內容貼近學生生活，讓學生有話可説，便於表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。
4、難題過難。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題佔60%，中等題佔22%,難題佔18%，但難題的難度有些過。如根據意思用歇後語填空這題，由於歇後語的範圍大，導致學生無法用沒有見過的歇後語答題。如果試題中給出部分歇後語，讓學生根據句子意思選擇進行填空，這樣既難度適宜又可以檢測學生對歇後語的理解和運用能力。再如課內閲讀題目中，要求學生析解課文詞句，題目提示不明確，出題者預想的答案也很牽強，有違閲讀的個性，不明白檢測目的何在。再如課外閲讀題目中的填寫關聯詞和用一段話描述“萬物凋敝”景象，對學生估計過高；最後一小題的題目太長，限制了學生思維，無形中也增加了難度。
(二)卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較紮實。大部分學生能熟練拼讀音節，正確地書寫生字新詞，對兩個形近字和兩個同音字的辨析掌握較好，拼讀書寫正確率95%以上，説明學生對生字詞的掌握是比較牢固的，也説明教師們在平時教學中相對重視。
2、課內詞語積累情況較好。補充成語題除了“金碧輝煌”的“碧”字少部分學生有錯，其他成語掌握的情況都比較好，正確率98%以上；運用歇後語填空題中，課內學過的歇後語運用正確率95%以上；用四字詞語讚美鄧小平題正確率97%。
3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，寫出兩本名著中的故事名稱及人物，大部分學生也能將平時的積累準確運用，可見學生和老師平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。
4、作文整體情況較好。學生的審題能力有了一定提高，93%的學生能準確地圍繞“感動”或“觀察”寫一篇記敍文，選材都能從各自的生活出發，體現個性，題材豐富，敍事較清楚，有真情實感，得到高分的作文比較多，一類作文佔70%左右。
不足之處：
1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和塗改的較多。如第一題中把字寫到田字格外面或擠在格子一邊，字型不注重間架結構；答題時書寫不能水平，有的甚至寫到橫線外；作文書寫馬虎，有的甚至字跡凌亂。有些字書寫還不規範，如“醉”的右邊最後一豎穿上兩個“人”中；“盼”字右邊上面的“八”字頭書寫未能撇短捺長等。
2、課外積累不夠豐富。對於課內歇後語學生掌握非常好，但對於課外歇後語積累及運用很是欠缺。形容人混日子的歇後語需要學生從課外積累中尋求答案，僅有極少同學能勉強寫出來，這裏可以算得上是全軍覆沒。還有一些題目的解答也需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。如：閲讀題中要求寫出大海把鄧小平爺爺的骨灰送到幾個地點的原因；列舉“未雨綢繆”的事例；描述“萬物凋敝”的景象；給短文中的一句話補充關聯詞等。
3、閲讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次期考的閲讀題出得很靈活，除了“劃出小螞蟻的成功祕訣的語句”能直接找到答案外，其他的都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學生由於課外閲讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯。
（三）給家長的幾點建議
1、現在周邊地區社會治安不太穩定，所以請注意孩子的安全問題，有條件接送的請按時接送，沒有辦法接送的要囑咐孩子放學及時回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢，一可以避免他們食用學校門口擺賣的不衞生食物，二可以避免遭受勒索或丟失的問題，造成不必要的困擾。
2、督促孩子認真完成家庭作業，不要拖拖拉拉，也不要馬虎應付。對書寫質量嚴格要求。習慣包括一心一意做作業、寫字姿勢端正、遇到問題愛動腦筋、作業完成後能認真檢查、完成作業後複習當天所學的知識等等。我們班有些同學遇到難題就退縮，有時候碰到一些其實應該會做但是加了星號的題目，根本連題目都懶得看一看了。也有些孩子的家庭作業因為不認真隨便應付，所以錯誤很多。還有個別孩子經常不完成作業，經常回學校才補作業的。因此請經常翻翻孩子的書包、看看孩子的作業，做好監督和輔導工作，使孩子們的作業能按質按量的完成。另外我還想強調一點，當孩子遇到不懂的題目時，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。因為我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼等着同學發言，然後再把別人説的答案寫下來。
3、正確對待孩子的成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不夠好，有時試題容易一點，可能大家都考得很好。因此，要認真檢查試卷，幫助分析失分原因，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。這樣才能幫助孩子改進，使其認識到錯誤，勇於面對錯誤，積極改正。
國小五年級家長會班主任發言稿7
各位家長：
大家好！
感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會，同時對所有家長長期以來對我們班級工作的支持和幫助表示誠摯的感謝。為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天，我們再次相聚。五年級是國小極其重要的學習階段。五年級的學生已經熟悉了學校的一切，對國小生活失去了好奇心和嚮往。他們認為自己長大了，自以為是，不希望別人更多的控制他們。但是，這是接近青春期和心理髮展的重要階段。學生處於盲目自信的階段。他們做事和學習都帶着興趣和心情，逆反心理更強。他們甚至與父母和老師作對來展示自己。這是我開學以來的經歷。不知道家長有沒有感受到。
利用這次定期考試，我們舉行了這次家長會。主要目的是希望家長能多瞭解孩子的學習成績，加強你和學校的聯繫，希望家長能進一步和老師合作，做好一些工作，讓孩子學得更好，取得更好的成績！
第一個方面：給家長講講這兩個月的班級情況；
在過去的兩個半月裏，總的來説，大多數學生都取得了很大的進步。尤其是他們搬到樓上後，大家的集體榮譽感增強了，衞生紀律也有了明顯的進步。比如每週一次的紅旗班評，都是努力給班級加分；每週值班的同學也能認真負責的來值班；無論班上誰有困難，都可以主動幫助。
當然，我們也可以看到還有很多不足，比如：早上，我們不能有意識地按照老師佈置的學習任務去學習，而是要看着。有的學生學習態度不端正，沒有及時完成學習任務，依靠老師的反覆督促，上課自我約束能力差，精神上溜，小動作。提問的時候連老師問了什麼都不知道。在學校，作業做的很認真，正確率很高。而且家裏作業潦草甚至沒寫完。
第二個方面：談談期會考試。
期會考試教研室開展了語文、數學、英語、理科產品的考試。我來説説這篇數學論文。論文的計算量比較大，容易在計算中出錯。也就是説，這篇論文已經超出了期會考試的難度，考試的範圍很廣。這只是一個方面。另一方面，原因是孩子沒有認真對待考試，做題粗心。三是實踐性不夠強，計算方法已經學會。正確率是通過實踐得到的。除了上課的唯一時間，練習只能輔以作業。但是我們班作業質量不好，應該是我們家長在老師的幫助下完成的。
第三個方面：與家長的互動經驗交流
1.你關心孩子的學習嗎？
有些家長總説孩子拒絕在家學習，這反映了很多家長。我知道他們現在都是獨生子女，都很愛自己的孩子。他們事事追隨他，讓他培養出一個以自我為中心，自私自利的人。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你一句話，教育孩子也需要手段和方法，以及一定的獎懲制度來培養孩子積極健康的成長。
2.孩子慢，怎麼辦？
首先要分析原因，是孩子做不到還是懶得做。我覺得是孩子自己的事情，儘量讓孩子自己去做，家長不要安排。有些父母看着孩子動作太慢，就不給他們指導，讓他們永遠走不快。一定有一個由慢到快的過程。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
各位家長，隨着社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的.是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1.家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。
2.實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。
3.假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學平均1--2小時以(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利於學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。
4.創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。
5.創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。做到假期跟孩子同讀一本書。
6.控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先徵求家長同意。父母雙方，最好留一個在家裏管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。
7.經常與老師取得聯繫，與老師密切配合。及時瞭解學生每週在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
我們的孩子已經在千米長跑中接近百米衝刺了，期望我們的家長和老師再給他們一個助跑，真正幫助我們的孩子跑起來……
國小五年級家長會班主任發言稿8
尊敬的各位家長：
下午好！
在座的各位家長能在百忙之中抽出時間來參加家長會，説明各位對孩子的成長非常關心、重視，對我們的工作非常支持。在此，我代表五年級十班全體師生向各位表示最衷心地感謝！
一、班級基本情況
現在我們班共有學生43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時間裏，我們師生關係非常融洽，友誼漸增。他們的善良、可愛，講文明懂禮貌和團結友愛多次得到學校領導、老師、家長及其它班級的認可和讚賞。總的來説我們班是一個團結上進的優秀班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高，班級學習氛圍濃厚。雖然每個孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱情全心全意的愛班上的每一個孩子，他們的快樂就是我的快樂，您的孩子就是我的孩子，對待班級裏的43個孩子都是平等的，從來沒有憑孩子的學習程度、紀律程度來對待孩子，對每一個孩子都一視同仁，甚至對某些接受知識慢的孩子行為習慣特別的學習還要特別偏愛。從我個人的教學踐認為，每個人的智力發展的時間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恆，耐心的輔導，孩子總會有一天會開竅的。
二、學生的學習情況
説實話，教育孩子的確是一件辛苦的事，當我看到孩子不斷的進步和沉甸甸的收穫時，我感到無比的欣慰。一年多來，在家長、老師、學校共同的教育下，我們的孩子學習上是非常的努力，他們各方面都取得了長足的進步和發展。在座的家長我們都知道，五年級是由是國小階段的高年級時期，他們不僅思想上、身體上開始明顯變化，而且在這一年裏孩子們要學習、要掌握的知識也增多了，內容多而複雜，難度也大大增加。
特別是數學和英語：數學第九冊共有四個新授課的單元：第一、二單元”小數的乘法和除法及混合運算”，是整個國小階段裏計算題中最難、也是最易出錯的。第三單元是關於”多邊形面積的計算”的幾何內容，是學生由具體思維方式到抽象思維方式的轉變，對於學生來説也是一個難點，第五單元是”是關於方程”問題，又是比較抽象的內容，特別是用算術方法和用方程解應用題兩種不同的思維方的學習的運用，又是一個難點。整個第九冊每個單元的內容都有難度，沒有簡單的內容，對於學生來説這一冊是比較難的，同時他也是非常重要的。
英語我們班原來有35個學生是隻學ef英語，現在從這一學期重新學習普通班的英語，學生在內容的衍接上存在差距，比較明顯的：單詞量，語法、音標等，學生既要在學習新的知識，還要不斷的去補習原來沒有學習的內容，儘量的減少差距，這個差距要有一個學期的磨合，個別學生可能還要用更長一些時間。所以五年上學期對學生來説，學習的難度和壓力與原來的四年級相比大的多了。
（一）學習、行為習慣方面
班裏很多同學自我約束能力較強，學習、行為習慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：
1．如有少數同學聽講不夠認真，愛做小動作，學習習慣有待改進。
2．老師講課時個別同學講小話，做一些與學習無關的事。
3．還表現在有的同學好動，課上總坐不住，注意力分散，自我約束能力不夠，課下追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、特別是五年級在山上，學習要比原來的四級至少提前8—10分鐘的時間，少數同學來上學的路上邊走邊玩，有遲到的現象。
上面出現的這些問題我覺得自己也有責任，我也和其它各科任老師交流過，對課上凡是注意力不夠集中的我們都會給予更多的關注，提醒他認真聽講，同時自己不斷的學習，提高我們的教學水平，讓課上得精彩而有趣，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節課前都做好充分的準備，並做到在講新內容時用電腦上課，吸引孩子們的注意力，有時候還通過電話、、或家校聯繫手冊與家長進行了溝通，促進孩子養成良好的行為習慣。
還有些同學身上帶許多錢，愛買零食吃。這樣既讓孩子養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的身體健康有害，希望家長在給孩子的零用錢上鬆緊有度，至少知道孩子零用錢大至的去向和用處。
（二）學習態度方面
1、上課愛思考、發言積極的同學有：趙鵬琛、任揚揚、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、樑建雄、樑鈺華、毛任之、古書旋、葛龍威’郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。
2．做作業較好的同學：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等。
3．書寫認真、字型漂亮的同學有：趙鵬琛、賴彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、樑嘉煒、劉必、張丹茹等。
國小五年級家長會班主任發言稿9
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！
一、召開家長會的目的
各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。
俗話説，好的開端是成功的一半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
二、彙報上學期班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。
我們現有62位同學，其中男生32人，女生30人。在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；存在的問題：
儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因
為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像王一涵，李美和，薛紫薇等幾名同學，求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。
四、教師和家長如何應對：
我們常常説：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。
1、引導孩子樹立正確學習觀
我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。
2、注重養成教育
大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，。正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；
（3）對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
3、瞭解、重視孩子的心理健康教育
社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
4、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：
（1）必須有很強的責任心
（2）要善於學習，提高家教水平
（3）要多瞭解孩子
（4）應當具有危機處理的能力
（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣
（6）創設有利於孩子成長的家庭環境：
①讓孩子擁有一個温馨的家；
②建立良好的親子關係。
（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明
（8）具有現代父母六要素：
①關心愛撫孩子；
②讓孩子學會獨立自主；
③讓孩子感到快樂；
④正確對待孩子的學習成績；
⑤給孩子留面子；
⑥做孩子的朋友。
（9）引導子女做力所能及的家務
（10）督促子女養成良好的學習、衞生等行為習慣
（11）理解尊重學校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。
國小五年級家長會班主任發言稿10
各位學生家長朋友們：
大家好!
今天，我首先要感謝能夠出席今天家長會的各位家長，對大家長久以來支持我們的工作我在這裏表示由衷的感謝，今天我們這次家長會的真正意義在於我們要給孩子們加油鼓勁，在學生的心中他們不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果説家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以説家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況：
本班學生51人，其中男生26人，女生25人。我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小幹部傅露瑩、毛巧瓊、傅凱露、江旭嬌、傅乾東等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如傅怡、葛吉萍等還積極主動為班級出好每月一期的黑板報。這學期，在校小導遊比賽中，我傅怡、傅琴、傅旭嬌、傅露瑩等積極踴躍報名參加，傅怡同學獲得了高年級段二等獎、傅琴獲得了三等獎的好成績。這週三的鎮排球賽上，我班傅乾東、傅東吉、傅汪洋等10名學生經過一個多月的訓練，在賽場中奮力拼搏，奪得了第四名。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切!
我們接着再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，但期會考試也反映了一些問題，一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠紮實、牢固;二是學習懶散的對待學習不當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、數學和英語教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上數學課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。
三、五年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在高段的波動期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：
1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，(固執)但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是
我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議;
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。)針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝!
五、意見和建議、家長髮言
下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。
六、結束語。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材!
國小五年級家長會班主任發言稿11
尊敬的各位家長：
你們好!
感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是國小內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對國小生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?
借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：
兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打鬥現象基本杜絕了。每週的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。
當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師佈置的學習任務去學習，必須得老師看着才可以，部分同學對待學習存在着態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。
二、説説期中檢測。
這次期會考試總體來説成績還不錯，大部分學生都考出了應有的水平，但個別孩子成績有所下滑，需要認真反思。
三、與家長互動經驗交流
1、立足課堂，提高課堂效率。
每小周語文課是8節，由於升入五年級課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習課時間，所以對於語文學科，那麼多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的40分鐘裏高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎麼去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為説話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試瞭解學生的掌握情況。基礎很關鍵，但隨着知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能侷限於課本那點東西，尤其句式的變換，閲讀題的理解，一些一題多解、談感受，説想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，靈活掌握。
3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。
在班級裏無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡,。孩子都是好孩子，就看我們做老師的，做家長的怎麼來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級裏我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對於班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是誇出來的”，大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。
四、建議
我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。
2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。
3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天平均學習1-2小時以上(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利於學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。
4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。
5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。做到假期跟孩子同讀一本書。
6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先徵求家長同意。父母雙方，最好留一個在家裏管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是關係到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。
7、經常與老師取得聯繫，與老師密切配合。及時瞭解學生每週在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致。
8、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
9、希望家長能善於發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，並幫助他們改正缺點。
10、家長讓孩子多讀有益的書。
11、希望家長能正確看待孩子的分數，不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進措施。
12、要規定孩子放學後必須做完老師佈置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。
13、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯繫。
我們的孩子已經在千米長跑中接近百米衝刺了，期望我們的家長和老師再給他們一個助跑，真正幫助我們的孩子跑起來……
國小五年級家長會班主任發言稿12
尊敬的各位家長：
你們好！
為了我們的孩子，我們又一次的相聚在這裏，感謝各位的配合與支持。
在家長會開始之前，我要感謝一位家長，她對學校，對班級的教學管理一直都是非常支持的，孩子的進步也越來與明顯。在前不久的大合唱比賽中，為班級跑前跑後，自己拿錢為孩子們買小國旗。她就是王宏巋媽媽，五一班因為有這樣的家長而榮幸。
今天的家長會，我主要把班級裏的一些現象和問題拿出來，和大家共同探討。
一、孩子上網問題。
作為學生，可以上網學習，查查資料，但有些孩子的上網卻是為了遊戲，長時間呆在網絡上。家長一定要控制孩子的上網時間和瀏覽內容。有的父母的做法就比較好。以上網打益智遊戲、看電影等方式作為對孩子表現好的獎勵。如果孩子一週內表現較好，樣樣都做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小遊戲，當然時間還是由家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。可能不少家長都在這樣做吧。
二、行為習慣問題。
班級裏有孩子丟東西，這是一個行為習慣的問題。比如説丟筆芯，這當然都是我們班孩子乾的，所以您有沒有細心的關注過孩子的這些行為。
三、零花錢和手機的問題。
學校是反對孩子帶零花錢和手機到校的。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢，以備急用。學生到校上課，絕對不能帶零食。如果學生在校真的有事，或者您想和孩子溝通，可以用老師的電話，打老師的電話。如果我允許一個孩子帶手機，那麼我就要允許所有的孩子帶手機，那時會是什麼景象呢。
四、孩子安全問題。
校園裏的傷害事故是家長和老師都不願意看到的。與其事故發生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長怎麼做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利於孩子的健康成長，不利於學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。第二個是要分清責任。是誰的責任就應該讓誰來負。像周杰媽媽，王瓏媽媽，羅佳偉媽媽都是特別同情打理的。在我們班，這樣的家長不在少數。希望我們都能重視孩子的安全，防患於未然嘛。
在這裏我還要提下的是這學期，學校大力提倡輕聲文化，讓孩子們降低分貝，放慢腳步，把自己的心沉澱下來，做一個文明的學生。而且，每天都會有護導老師在樓梯口督促孩子們輕聲慢步。我覺得，輕聲文化的提倡非常有意義。它有利於孩子的學習，有利於孩子做人，更能保障孩子們的安全。
五、孩子的課外閲讀問題。
俗話説：“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長大都樂意為孩子購買課外閲讀物。但是，現在的讀物形形色色，有好有壞，做家長的該如何為孩子選擇有益的讀物呢？許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物，認為孩子閲讀其他讀物便是浪費時間，分散學習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大於讀一本《國小生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉，是對課內閲讀教學的鞏固和運用。所以，切不可將自己的偏愛強加於孩子，束縛孩子的課外閲讀。家長們只要每天督促一下孩子，要求有半個小時左右的看書時間。養成愛閲讀的習慣，學好語文就有了成功的一半。我們班上有許多愛看課外書的孩子，看課外時時能做到“兩耳不聞窗外事”。
六、如何提高孩子的學習成績。
養成好的學習習慣，重平時，輕成績。五年級是國小的高段，各科知識的難度加大，我們不能用二年級的標準來衡量五年級。更不能只看考試成績，要注重孩子每一天的學習，功夫用在平時。説説語文成績吧，我們班的語文成績自我接受以來一直不錯，多次超過總校的所有班級，這次也是一樣。大家長要掌握考試方向的變化。
今年是第一次取消了小考，從考試的考察方向來看，有了一些變化，月考的時候是六年級的題型變化很大，期會考試，是三到六年級的題型都有很大的變化，不再侷限於書本上的那點知識，而是立足與課本，向課外延伸。題目非常的靈活。這就要求我們的孩子不能死讀書，讀死書，要開闊視野，拓寬知識面。
現代父母六要素：
1/關心愛撫孩子
2、讓孩子學會獨立自主
3、讓孩子感到快樂
4、正確對待孩子的學習成績
5、給孩子留面子
6、做孩子的朋友
您是捨得給孩子花錢的家長，還是捨得花時間陪孩子的家長呢？或者更高的層次：一生以自己的言行引領孩子？
針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：
（1）必須有很強的責任心
（2）要善於學習育兒知識，提高家教水平
（3）要多瞭解孩子
（4）引導子女做力所能及的家務
（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣
（6）創設有利於孩子成長的家庭環境：
1）讓孩子擁有一個温馨的家
2）建立良好的親子關係
（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明
（8）督促子女養成良好的學習、衞生等行為習慣
（9）理解尊重學校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。
國小五年級家長會班主任發言稿13
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！這説明大家對自己的孩子都十分關心。既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，那麼讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子教育好。
各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。國小五年級，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，國小五年級，進入國小高年級，正是人格即個性形成對關鍵期。習慣是否養成，自覺度有多高，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，五年級是國小至關重要的一個階段。
開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先介紹一下，我們班的大致情況，有關數學成績這塊。
尊敬的家長們，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長需要我們學校和家庭的共同努力。為此，我特向你們提出以下幾點建議：
一、多關心子女的學習。
針對我們班的低差生，父母要對他們多多關心學習，期望值高一點，（羅森他效應）同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，瞭解他們的想法，尊重他們的看法，瞭解他們的真正的需求，一般來説，現在他們能分清是非，只是他們沒有一種堅持的韌性。你們的苦苦勸説，他們是明白的，對他們是我們需要換一種方式去關心他，換一種方式去誘導他。
二、經常關注孩子的每次作業，不要只是關注孩子這次考了多少分。
其實分數是檢測一個時期段的表現，與其説看重結果，我更希望各位親愛的家長，孩子的父母我希望你們多多關心你孩子平時的表現，作業的完成數量，質量問題。我從一接手他們，一見面那天，我都談過，他們需要什麼，如果説國小學到了什麼知識，如果只限於知識這個層面來講，我的答案是NO。如果等他們上完大學，或者長大後回頭看，國小學到的是什麼，他們幾乎回憶不起什麼來，因為，國小是皮毛之牛。那為什麼，我再次強調孩子們的作業問題呢，國小是習慣的養成，個性的養成，所以我帶的班我更注意平時的細節，平時的作業表現，如果平時不注重做題細節，平時沒有養成學習是慢慢“養成”的過程，那怎麼來談你們作為父母希望你們的孩子成材之路呢？在這裏的父母我相信，你們肯定不只希望你們的孩子只在國小表現好，所謂國小之才？再次強調，希望你們多多關心孩子的每一天的作業，每一天的所學，每一天的成長，每一天的變化，有一天你會發現你們走的更加親密，你會發現他原來是你的老師，這裏的老師更多是他的為人，處世之道。
三、多些鼓勵，少些攀比。
我們家長切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級裏更優秀的孩子比，這樣會讓孩子產生逆反心理，對學習失去信心。在孩子進步時或失敗時，我們要多鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的，請各位家長，父母，請對你的孩子寶貝兒，多一點期望，這樣他們會朝着你的期望效應發展的，請你不要給他一個消極的標籤“差生”“撇火藥”各位媽媽爸爸們，你們在做的都比我年長，一輩子有多長，現在五年級的孩子們人生才剛剛開始，不希望這麼小就給她們貼上一個別樣的標籤，另類的表情。是的，我們都希望孩子們不要太落後人家了，我們需要做好一點一點的細節，養成好習慣。
四、多與老師交流溝通。
要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。首先，大家要相信老師，我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好您的孩子，我們的學生。此外，你們的家庭教育要配合好學校老師的教育，不要一味以為教育是老師的事情。
五，學習習慣對於一個優秀的學生來説是必不可少的，關於學習習慣的養成提出以下幾點建議和意見：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後可鍛鍊、晨讀，下午放學後複習功課、做作業，讀書等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。特別是強調做題時題認真都題目的養成，要知道一句話何為重點，何為焦點問題。做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不願下工夫按時完成自己的作業，甚至於在校抄襲他人做的作業。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
總之親愛的父母，家長，為了孩子們，希望能經常主動與學校聯繫、溝通，使家庭、學校形成合力；相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，他們一定會和你們的期望一樣成人成才並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利！
