成長奉獻快樂演講稿

每個人都渴望快樂，什麼是快樂呢？我認為，快樂就是不斷的成長，快樂就是無私的奉獻。這成長既有心智的成熟，又有學識的增長，更有修養的提高。這奉獻,既是一腔熱情、也是一種力量、更是一顆真心。

到底如何成長呢？我認為：首先要明確目標、勤於實踐。有句話説：“人要走多遠？不要問雙腳，要問志向。”在工作實踐中，我深深體驗到了這句話的真諦。在青少年宮,我主要負責信息宣傳和羣眾活動管理。在宣傳工作中，我定的目標是，注重多渠道、多層次、多角度的宣傳，打造立體化的宣傳攻勢,提高單位的知名度和美譽度。實踐中，我注重做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，注重稿件速度，多記、多寫、多改，為單位又好又快發展營造良好的輿-論氛圍。當我們連線北京新聞熱線、報道青少年宮活動盛況的時候；當孩子們表演的節目走進千家萬户熒屏的時候；當單位典型人物和感人事蹟躍然報刊雜誌的時候；當信息宣傳工作在市縣名列前茅的時候，我感到了快樂。

在活動管理中，我定的目標是，帶領部門人員，理清思路，重在策劃，讓活動為青少年健康成長和全面發展服務。有數據顯示，在孩子一年7860小時生命時間中，校外活動時間佔49%，可見活動是少年兒童的生命。在實踐中，我們靜下來，潛心研究孩子的身心發展規律，在孩子成長的關鍵期組織活動，為他們的成長助力；我們蹲下來，瞭解孩子的興趣和需求，傾聽孩子內心的聲音，為孩子的成長服務；我們走出去，瞭解學校的課改內容，採取校內外相結合的方式，給學生實踐搭台。幾年來，悉數我們的活動，非常的為之自豪。其中不會忘記，快樂成長大舞台上，

孩子展示結束後和家長緊緊的擁抱；不會忘記低碳伴我快樂行遊戲體驗活動，孩子那積極的狀態和爽朗的笑聲；更不會忘記優秀活動資源進山區學校，孩子的那份渴望和張張笑臉……這些鏡頭、這些畫面，着實讓我們滿足，着實讓我們快樂。 到底如何成長？我認為，第二要學會盡責，勇於承擔。責任是一種擔當，一種約束，一種動力，更是一種魅力。工作中，我身體力行着這種責任。對領導負責，努力做領導思路的執行者，單位發展目標達成的促進者；對同事，以身作則、率先垂範，關心教師，讓大家以積極的狀態投入工作中；對學生，為他們準備豐富的活動盛宴，讓他們自主選擇，自願參加，在活動中體驗快樂與成長。每年我們組織活動多達60項，這裏既有普及活動，也有提高項目，參與人數達10萬人次，活動中包括讓聾啞學校的孩子走進青少年宮，讓偏遠山區的孩子走出大山……總之，我始終讓盡責融入到工作中，體現在細微處，也正是盡責，促我成長，讓我快樂。

到底如何成長？我認為，第三要愛崗敬業，甘於奉獻。教師的真正快樂不是索取，而是一種奉獻。在我看來，奉獻不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻是每一次勤勤懇懇精心策劃活動的專注，奉獻是每一次踏踏實實認真組織活動的細緻，奉獻是日復一日、年復一年的早出晚歸。清楚地記得2017年的學生藝術節，由於規模大、規格高、組織任務重，當我們冒着凜冽的寒風完成準備工作後，已是凌晨一點多。不會忘記那天是聖誕節，路邊的火樹銀花可以見證校外人的無私，天上的明月可以記錄校外人的奉獻。記憶在此時清晰，何止這一次，科技節開幕式，三天籌備完成，夜以繼日，活動當天，最疼愛我的奶奶離我們而去了，我強忍悲痛圓滿完成了工作任務；規程驗收，連續兩個月不休息，

兩眼一睜，忙到熄燈，最終換來了各方高度的評價；部門教師參加市基本功競賽，大家集思廣益，多少次研討到深夜，沉澱下來的是參賽教師的成長。這些既是對人體力的測試，更是對人意志力的考驗，克服了多少困難，只有自己最清楚。但我深知，選擇了校外，就選擇了奉獻。我們正用汗水見證着成長，用奉獻創造着價值，我也因此深深體驗着奉獻者的快樂。

“幾多風雨耕耘路，收穫幸福滿目春！”十八年來我曾被評為市級德育先進工作者，優秀少年隊輔導員，縣級師德先進個人、百名先進教師等等。榮譽只代表過去，未來還有很長的從教之路，我依然會在校外教育的這片熱土上奉獻、成長、快樂，用自己的傾情付出為青少年宮的健康發展做出新的更大的貢獻。

密雲青少年宮 孔海燕

二○一一年五月

成長奉獻快樂演講稿 [篇2]

國運興衰，繫於教育，教育振興，繫於教師。廣大教育工作者肩負着為國儲才的光榮使命，擔當着為人師表的崇高職責，而我很榮幸也是這項聖神工作中的一員。

唐代韓愈曾經寫過一篇文章，裏面寫到：“師者，所以傳道受業解惑也。”所謂老師，就是傳授道理、授與專業知識、解答疑難問題的人。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，教師應該利用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。 現代教育家蔡元培還曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。”可見教育對社會的發展起着舉足輕重的作用。推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

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