國中班主任演講稿15篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的國中班主任演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

可愛的同學們：

大家好!

時間老人與我們同行已三月有餘，在這三個多月的日子裏，我們一起走過，為了同一個目標，為了共同的任務，那就是——使在座的各位都能成為品學兼優的好學生。我們能一起前行，那是我們的緣分。如今，我又以班主任的身份出現在同學們的面前，新的崗位賦予我新的身份，新的責任，也有新的挑戰。希望我們能共同走出一條新的道路，開創一個新的局面，展現一個新的八(六)班的風貌。而要做到這些，需要我們全體師生的共同努力，緊密團結。俗話説：精誠所至，金石為開。我相信，只要我們做到嚴於律己、寬以待人，只要我們做到勤勤懇懇、紮紮實實，只要我們做到腳踏實地、遵紀守法，只要我們做到——我們應該做到的，那麼，勝利自會向我們招手示意的，成功也會向我們張開懷抱的，生活定會衝我們露出笑臉的。親愛的同學們，三年的國中生活，我們已走了一半，接下來應該怎麼走，決定權還是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯了，將會釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學生退步，更不希望看到我的學生墮落。我只想看到我的學生們朝氣蓬勃，勇於奮進，碩果累累，笑口常開。

大家應該知道，老師是愛你們的，希望你們在學習和生活的道路上走得更好，因而，你們一定要順着老師指導的路線前進，因為，這條路會把大家帶到一個更加廣闊而美好的天地。我不希望看到有誰在這條路上掉隊，更不希望看到有誰在這條路上停步，甚至與這條路背道而行，誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調皮、甚至頑劣的狀態，以全新的姿態，出色地完成八年級的學業任務，為九年級乃至高中的學業打下紮實的根基。老師會陪着你們一直走下去，走下去……直到你們都進步了，老師就感到欣慰了。

最後，讓我們師生攜手並進，走出困境，放飛希望，創造輝煌!

老師們、同學們：

今天，我們在這裏隆重集會，舉行我校20xx級學生畢業典禮。在這個特殊的時刻，我謹代表全校教職員工向同學們致以親切的問候和熱烈的祝賀！祝賀你們順利地完成了國中四年的學習任務，祝賀你們即將從一個新起點開始人生的新徵程！

今天，我也要代表學校向為你們的成長傾注了無數心血的老師們表示深深的敬意！正是他們的言傳身教、辛勤耕耘、無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悦的豐收季節。

時光荏苒，歲月馳騁，四年的國中生活已匆匆而過，離別的鐘聲就要響起。回首往事，我們的心中銘刻着你們的青春丰采！母校和老師們永遠忘不了你們在教室裏發憤苦讀的身影，忘不了你們在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們展現在母校的美好心靈。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的光彩。四年來，你們刻苦學習、奮發努力，完善了人格，豐富了知識，鍛鍊了體魄，增長了才幹，度過了人生最美好、最關鍵，也是最難忘的時期。轉眼之間，你們已經完成了學業，即將進入高一級學校，師生相聚只有短短几年，但我們為曾經擁有你們這樣優秀的學生而感到無比驕傲！

作為黛溪中學的第五屆學生，你們和學校一起成長、一起發展，你們在校的這幾年，正是學校超常規、跨越式發展的幾年，你們是學校發展最好的見證人。自從1999年建校以來，短短八年的時間裏，我們自強不息，團結奮鬥，取得了輝煌的成績，使學校一舉跨入了全省乃至全國名校的行列。我們以遙遙領先的成績奪取了整個濱州市會考的“四連冠”，而我校有畢業班的歷史僅有四年，對於今年你們這一屆，我們更是信心滿懷，我們堅信“五連冠”的理想必將成為現實。能充分體現學校實力和學生素質的奧林匹克競賽，黛溪學子同樣在濱州市獨佔鰲頭，鋭不可當。我校推出的“激情教育”改革，在全國範圍內產生了積極的影響，中央教科所、省教科所的領導親自來校調研指導，《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》等各大媒體的記者相繼來校採訪，淄博、濟南、青島、江蘇、天津、河北、河南等地的教育考察團陸續前來參觀學習。他們對我校的改革給予了充分的肯定和高度的讚譽。再過五天的時間，將有一個全國的論證會在我校召開，到那天，許多全國知名的專家將來我校考察調研。

同學們，今天你們以母校為光榮，明天母校以你們為驕傲。母校永遠關心着你的成長，無論你們將來走到哪裏，身後都有老師矚望的目光，母校是你們永遠的後方。希望你們早日成材，為母校爭光，為家鄉爭光，為祖國爭光。國中畢業，對你們來説僅僅是人生旅途的一個重要驛站，你們成才的道路還征程漫長。希望同學們牢記母校的培育和老師的教誨，把正確的做人態度和良好的學習習慣帶到以後的學習和工作中去，努力拼搏，永不言敗，走好自己的人生之路，實現自己的美好理想。我也衷心希望同學們之間的友誼地久天長、愈久彌新，希望你們在人生的旅途中相互關心、互相激勵，在未來的事業中相互支援、團結協作。

在此，我也要鄭重提醒九年級的全體同學，初四的火炬已經傳遞到你們手中，望你們以學兄、師姐為榜樣，認清新形勢、增加緊迫感、奮發苦讀，不斷地充實、完善自己，鍛鍊能力，提高水平，用執着、自信和汗水去譜寫初四的生活篇章，創造20xx年的輝煌！

最後，讓我們再次把祝福送給每一位同學，願你們的生活永遠充滿歡樂與陽光！願你們的人生永遠寫滿壯麗和輝煌！

謝謝大家！

老師、同學們：

大家好，我演講的題目是《我們的蔣爺爺》。

我們班的班主任，姓蔣名方軍，我們稱為——蔣爺爺。為什麼要將蔣老師稱之為蔣爺爺呢？

原因之一：請聽下面這組數據，他52歲，從教已經30多年，當班主任20多年，頭髮已經有些花白，面容經過歲月的洗禮增添了許多皺紋，而這所有的一切，只能用一個字表達，那就是——“老”。

原因之二：“嘮叨”。

當週五下午放學鈴響起，同學們便開始準備收拾書包回家。這時我們的蔣爺爺卻匆匆忙忙的趕來，並趕回那些準備放學的學生，開始對我們進行“思想教育”。我們班的同學稱之為“蔣爺爺的政治課”。蔣爺爺是有自己語錄的：“你們來八班是來做什麼的？是來拿第一的，是來學習的，是來吃苦的。”“只有好好學習，你們將來就才有一個好的發展。”“課間十分鐘要回憶一下上課所講內容，放學以後要學會多多交流不會問題。”“老師讓你學習不是難為你，而是為你的發展着想。”“人可以長知識，但不可以長脾氣。”等等。

畢竟，一個人總結出來的語錄很有限的，唯獨蔣爺爺能口若懸河，源源不斷，滔滔不絕地給我們傳授“語錄”。我發現，當蔣老師將自己的語錄講完後，便會提問一個同學，讓他重複一下所講的內容。如果答出來了，那謝天謝地，政治課結束。如果答不出來，那蔣爺爺就會緊鎖雙眉，雙手後背，一臉愁苦地説：“我再説一遍一定要認真聽講。”於是又把自己的語錄講一遍，如此反覆，不厭其煩。

原因之三：“期望高”。

雖然蔣爺爺本人其貌不揚，但內心卻是十分爭強好勝的。他對我們有很高的期望，他希望我們每個人都成龍成鳳，這可苦了我們。

這位爺爺般的人經常會在自己沒有課時悄悄地來看我們上課情況，讓我們無時不刻地感覺到一雙眼睛在暗中注視着我們的行動，那感覺，真叫人毛骨悚然。

在我們課後，蔣爺爺會問各科老師我們上課學習的狀況，當發現有問題的同學後，便會在課間對其進行勸導和批評。當他教育我們時，總是像爺爺般的先耐心的鼓勵，然後直指出我們的不足之處。

當然，就在這樣的監督下，我們班裏的同學開始有了改善，自身的壞毛病漸漸減少，行為規範了，隨之而來的是成績節節攀升，現在我們班的綜合排名穩居第一。

最近學校組織了一次濮上園春遊教育活動。在做“速度互拍肩膀”遊戲時，學生做的不好，作為班主任老師就是要受到做俯卧撐三十個的懲罰。我班同學團結一心，勇爭第一，最終我們成功地避開了所有成功的機會，未能奪冠！我們的蔣爺爺被罰做30個俯卧撐而被累得胳膊直打顫時，我們眼中含滿淚水，實在是內疚極了。我想起了，我們犯錯時，他對我們的耐心教導；他為了讓我們學習好，在每天課後都要加講一道數學題；我們在此刻已憶起了他對我們無限的關懷！

拼命做完俯卧撐，我們流着眼淚擁抱着他，他沒有埋怨我們，還對我們説：“每一個孩子都是一個家庭的希望，放棄一個孩子就是放棄一個家庭，所以蔣老師決不會放棄一個孩子，蔣老師要對每一個孩子的未來負責。”

其實，我們叫他“蔣爺爺”，不是因為他老，不是因為他嘮叨，而是因為我們早就認為他就是我們的親人！我想大聲説：“蔣爺爺”我們愛——您！

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天能有這樣一個機會和大家交流感到非常榮幸。其實在座的各位領導和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，只做拋磚引玉。

本學期我擔任九年級11班的班主任。剛接到這個任務時，我的內心是忐忑的。定下心來，我選擇了一句話勉勵自己：不畏將來，不念過往。既然我和九年級11班的孩子有緣，那我必須對他們負責。我不斷問自己：你瞭解班級的學生嗎?你想擁有怎樣的班級?一年後你能交出一份怎樣的答卷?正如李希貴老師所説：“教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已”。今天藉助“四部曲”，和大家分享幾點不成熟的班主任工作心得體會。

　　一、愛心序曲：為花兒開放投入助力

著名教育家李鎮西老師説：“素質教育首先是充滿人情、人道、人性的教育。只有童心能喚醒愛心，只有愛心能滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”愛是教育的前提。

正是因為對學生的愛，我願意細緻深入地瞭解他們，瞭解他們的學習和生活，瞭解他們的所思所想;正是因為對學生的愛，當他們犯錯時，我願意主動幫助他們認識並改正錯誤;我曾在家書中寫到：寶貝，很抱歉媽媽不能常來參加你的家長會，因為媽媽不僅是你一個人的媽媽，更是九年級11班50個孩子的媽媽。這次期會考試，我們班陳同學退步很大，我微信聯繫了陳同學的家長，我向陳媽媽反映了孩子最近的情況，結果家長回覆我：她就是讀職高的命，老師你隨她吧……聽了家長的話，我一時感慨萬千。思索再三後，我回復了陳媽媽一行字：孩子的退步只是暫時的。她現在最需要老師和家長共同的幫助。作為老師，我們都沒有拋棄她，希望作為家長，更不要放棄她。只要堅持，孩子會給我們驚喜!

我想，正是源於對學生的愛，我一直堅持着“不拋棄，不放棄”的職業良心，即使家長都放棄了，我仍願意堅持，因為我相信，守得雲開見月明。

　　二、常規交響曲：為班級管理輸入活力

全國優秀班主任魏書生老師説：三分教學，七分管理。班級管理是一門深奧的藝術，需要我們溝通、服務和引領。班級常規管理應當常抓不懈。

我們B層班的很多孩子日常行為習慣和學習習慣都不太好，作為班主任，要經常去班級看一看，瞧一瞧，能發現班級不少問題。以做課前準備工作為例，開學初，我發現我們班很多學生不知道要利用課間做好課前準備，等上課鈴響了，才開始翻找書本和文具。如果這節課是習題評講課，不少同學找習題紙花的時間就更多了，這直接影響了上課的效率。針對以上情況，我要求各科課代表課間告訴同學們需要準備哪些物品，待同學們準備好後，小組長對準備工作進行檢查並反饋。由於九年級試卷和習題紙較多，我要求同學們準備了7個文件夾，將試卷按學科擺放，文件夾封面上貼好姓名和學科，方便查找，一個單元結束後，本單元習題紙需裝訂成冊。每週日返校後小組長進行檢查並反饋試卷整理情況。現在，我們班的課前準備工作已經逐步走上正軌。

作為班主任，只有時刻把學生放在心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路，強要求，多付出，抓落實，善發現，就能做到有效管理。

　　三、智慧圓舞曲：為青春航行注入動力

“沒有愛就沒有教育”，這的確是真理。但是還有一句話，有了愛並不等於就有了教育。教育不能僅僅講愛心，還要講智慧講方法。一個優秀的班集體，除了有其形，還要有其神。

開學後不久，我發現我們班孩子大多學習目標不明確，學習缺乏動力。有位同學和我交流了他的人生規劃，國中畢業就去美團送外賣……聽了他的人生規劃，我有點哭笑不得。週一的班會課，我便與大家分享了一篇文章：美團將在5年後推出無人車送外賣。目前很多城市已經出現了無人銀行，無人酒店，無人餐廳。許多低技術含量的職業正在消失。同學們目瞪口呆，觸動很深：科技太發達，我們可能才找到工作就失業了……還是要好好學習……

教育的本質意味着一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。事實證明：只要我們用心去引導孩子，孩子們一定會把教育內化為自身品質，外顯為日常行為，成為積極向上，努力奮進的陽光少年。

　　四、成長進行曲：為個人規劃嵌入合力

研究能力是班主任不斷提升自我，不斷培養自我的必備條件。我經常讀一些關於班主任理論的著作，並開始嘗試進行班級資料整理，遇到班級管理難題，在年級班主任會議上，其他班主任都會為我出謀劃策。

李鎮西老師在《教育的智慧》一書中曾提出：“教育中的批評是不可缺少的。但是，有時候表揚比批評更加有效。”談校在年級班主任工作會議上説：“有的學生從小就開始被老師批評，我們可以換種思維，換種方式，也許效果更好。”我們班有位沈同學，上課經常睡覺，作業不寫。批評這一方法在他身上收效甚微。某次上英語課，我發現沈同學竟然沒有睡覺，我立刻表揚他：沈同學今天上課坐姿特別端正，如果能記筆記就更加完美。沈同學一聽，害羞地笑了笑，翻出筆記本開始記筆記。只要沈同學在課堂上有一點點進步，我就抓住機會表揚他。漸漸地，沈同學上課睡覺的次數越來越少了。

一個有思想的班主任，始於學，發於思，成於行，而後省。唯有如此，我們的教育行為才有可能走出經驗的泥潭，根植於科學的沃土。

作為一名年輕的班主任，我一路摸索，一路追尋，從剛開始時完全依靠個人權威進行管理的“人治”，再到今天以“家”文化為基調，以“愛”為核心的“有温度的治班”，每一個節點，都見證着我和學生們共同成長。杜校曾説：美好的教育，恰似一場遇見。我深知，自己距離那個“卓越”的標準還有很長的路要走，班級距離那個“完美”的境界依舊遙遠，但我會帶着信仰上路，朝既定的目標持續奮進——守住自己的初心。苔花如米小，也學牡丹開。我堅信：只要在路上，就會遇到最好的風景。謝謝大家!

親愛的同學們，朋友們：

當我站上這講台，不，應當説是舞台，我似乎覺得兩側的紫x帷幕正緩緩拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。當然，最令我興奮的是這戲劇擁有一大羣忠於自己角x的演員——你們，六年級（3）班的全體成員。這戲劇也許是世間較長的了，因為它要持續四年的時間——你們的國小六年級和整個國中階段。這戲劇也有廣闊的舞台：教室、宿舍、校園。…你們走到哪兒，哪兒就是你們的舞台。為此，我願意做一名熱情的報幕員，此時此刻，十分高興地向觀眾宣佈：“六年級（3）班的戲劇開始了！"

我想，我這個班主任，首先應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創新應該是它的主要內容；愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事。作為導演，我將精心設計生動的情節、典型的角x、迷人的故事奉獻給所有的演員——在座的每一位，最大程度地開發你們的才華。

這舞台是你們的，你們是當然的主角，為此，我甘心情願地做一名配角，盡我的力量竭誠為主角服務、效勞。而在你們成功的演出中，我只想默默地分享一點點成功的快慰。

我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出流淚，微笑，鼓掌、歡呼。我願意握住每一位的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功！

四年之後，當你們要與自己的國中時代告別而登上人生的大舞台時，你們會深深感到這小舞台給予你的一切是多麼珍貴，這是一段多麼難忘的人生旅途。

尊敬的校長、各位領導、各位老師，親愛的同學們：

下午好!

在座的1200多位同學用剛過去的兩天半會考為本屆九年級年級團隊的三年工作做了一個小小的註腳，我相信這個註腳一定會很精彩。為此，我代表九年級年級全體教師感謝同學們的不懈努力和密切配合。同時，我也感謝華校長及學校所有行政領導對年級工作的悉心指導;感謝九年級年級全體教師及其家屬對年級工作的大力支持和對我本人工作的理解與寬容;感謝全校教職員工和本年級學生家長對年級工作的傾力協助。

同學們，三年前，我們在陌生中相聚，為了同一個目標;今天，我們在熟悉中別離，為了同一個夢想。

三年了，我們由陌生到熟悉，你們由懵懂到漸漸成長。老師還來不及鐫刻下同學們的青春印記，就要送別你們，送別你們去追尋更精彩的青春夢想。老師雖然不捨，但又怎能不為你們的成長而幸福?老師祝福你們!

三年了，你們還記得起老師第一次念你的名字嗎?還記得起老師在你作業本上的第一次鈎鈎叉叉嗎?還記得起華校長有多少次從我們的教室窗前走過?

三年了，老師和你們一起忐忑、一起無奈、一起痛苦，老師也和你們一起高興、一起成長、一起成熟。

三年了，你們就要從地下通道的這頭走向地下通道的那頭。從地下通道的這頭到那頭約有20米的路程。同學們，你們準備好了嗎?

未來三年，當你們取得進步時，老師在地下通道的這頭為你們默默高興、默默祝福;當你們遇到困難挫折時，不要忘了地下通道的這頭仍然是你們最堅強的依靠。

更遙遠的未來，無論你在何時，身處何地，地下通道這頭的祝福和依靠依然存在，因為你們是老師永遠的牽掛!

為此，你們要牢記住老師的手機號、qq號。困難時，打個求助電話;成功時，發個分享信息。

同學們，你們又將結識新的老師、新的同學;我們也將迎來新一批學生。人生就是在這一次次的迎來送往中不斷地豐富。

濃濃銀杏濃濃情，淡淡楊柳淡淡飛。同學們，xx中新校區的銀杏和楊柳將見證你們又一輪的衝鋒陷陣。同學們，你們有信心嗎?

最後，我用我自己的人生格言與大家共勉。這就是：做出色的自己，做重要的他人。讓我們一起努力，一起加油!

謝謝大家!

尊敬的家長朋友們:

下午好！首先，請允許我代表805班的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解九年級學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心願。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

今天，我想跟各位家長談一談以下幾個方面的問題：

一、在教學上

注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

二、期會考試情況

期會考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後再作具體瞭解。

同時從這次考試中我們也發現了一些問題：

1．學習方法不科學。

2．學習自覺性還存在一些問題。

3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作：

1．嚴格管理，嚴抓紀律。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，中午12：40要求每位同學必須到達教室，做作業、看書，同時都有教師上堂輔導，幫助解決疑難問題，不懂的地方能及時向老師詢問提高了學習的效率。

2．加強思想政治教育，增強學生信念與成才慾望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無後進生。對後進生一視同仁，因材施教。

xx年，我離開大學校園，來到山東省實驗中學。歡迎會上，老校長語重心長地説：“要做一名好老師，最重要的是學會用心去愛學生。”

上班了，我倒揹着手在教室裏轉了一圈又一圈，心裏卻找不到當老師的感覺。沒想到工作中的第一道難題如此令人尷尬，我竟不知道該怎樣去愛學生。是一件小事讓我茅塞頓開。那天路過鞠老師的班，有個學生正揉着眼睛進教室，鞠老師問：“怎麼？眯眼了？我給你吹吹。”説着鞠老師翻開學生的眼皮，輕輕地吹着，沒有一絲的做作和誇張，自然得就像在家裏給女兒吹眼皮一樣。就在這一瞬間，我找到了愛學生的感覺，愛學生首先需要一顆真誠的心。

有了這份真誠，學生的冷暖便時時掛在我的心上；有了這份真誠，學生的心事再也逃不過我關愛的眼睛；有了這份真誠，我成了所有學生年輕的母親，他們在我眼裏是同樣的聰明、可愛，甚至漂亮。學生小韓和家長鬧了彆扭，離家出走的車票都買好了，臨行前卻改了主意：“鍾老師對我那麼好，我一跑，學校把她開除了怎麼辦？”小調皮的一句傻話道出了真誠的魅力，那是決意遠行的浪子也割捨不下的牽掛。 人們在真誠付出的時候總希望得到真誠的回報，可種瓜得豆的事情也時有發生。由於學習的壓力、家庭環境的影響、青春期的變化，中學生心理障礙成了一個日漸突出的問題。我犧牲週末休息的時間去家訪，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康，家長卻説：“老師，您説我們的孩子調皮搗蛋什麼缺點都成，要説他

有這樣的毛病，這不是糟踐我們孩子嗎？”對於這樣的學生，我花費在補課、談心上的時間數也數不清。頭天晚上談得好好的，第二天他就從門縫裏塞進張紙條：“收起你那別有用心的一套吧！”每到這時我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急，還是算了吧！”但我眼前總是學生那痛苦的表情，耳邊總是學生那急切傾訴的聲音。我在心裏反問自己：“失去了別人的理解便失去了愛的動力，你到底是愛學生還是愛你自己？”既然愛就要捧着一顆心來，不帶半根草去，不圖物質的回報，不求精神的理解。愛學生更需要一顆無私的心。

心裏無私，我不再把家長的臉色放在心上；心裏無私，我不再被學生時好時壞的心情所左右。為了提高這個學生的身體素質，我陪他跑步；為了幫助他轉移注意力，培養多方面的愛好，我教他攝影；三伏天我悶在廁所裏為他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽光燦爛的日子。家長感激地説：“要不是老師提醒，這孩子就完了。’，後來，他從大學裏寄來賀卡：“在我生命最暗淡的時候，老師沒有拋棄我。”

時代在發展，它需要教育工作者具有更加全面的素質。我率先把微機技術引入班級管理，使班主任工作邁出了走向現代化的步伐；我把多媒體技術引入課堂教學，讓千年的歷史風雲在同學們眼前生動地再現；我把思考的觸角深入到時代的前沿和學生心靈的深處，多篇教育科研論文在各級刊物上發表。愛學生還

應該有一顆勇於開拓、不斷進取的心。

真誠之心，讓我找到了愛的感覺；無私之心，讓我體會到愛的真諦；進取之心，讓我的愛擁有了恆久的魅力。

望着身邊那羣活潑、聰明的學生，我總愛為他們設計一個不遠的將來。那個辯論高手包冉，以後在同外商談判的時候，也會這樣成竹在胸嗎？那個抱回一大摞獲獎證書的郭道峯，得了諾貝爾獎也會是一副榮辱不驚的表情嗎？還有那個英語頂呱呱的李玉婷，在未來聯合國的講台上，她又將代表我們的國家發出什麼

樣的聲音呢？一個個學生就要離開我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛一起走，送同學們啟航。

各位老師、同學們：

大家好！今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這裏發言！

在過去的一學年裏，八⑵班取得了優異的成績，這離不開張校長的英明領導，讓我對工作充滿了熱情與信心！離不開王校長的正確指導和八⑵班所有科任老師的辛勤付出！語文老師xxx認真上好每一節課，注重提高課堂效率，按時下課，不佔用學生休息時間，深受學生喜愛!英語老師xxx，一心撲在工作上，成績突出，展示了當代大學生老師的風采！物理老師xxx，今春開學乍暖還寒，為了備好課、上好課，脱掉厚棉衣投入到工作中去，教學成績讓人真正體會到“薑還是老的辣”！政治老師xxx，“老驥伏櫪，志在千里”，把學生當作孫子來愛護，教學成績名列全縣前列！歷史老師xxx，一邊是考大學的兒子，一邊是全體學生，為了學生她沒有耽誤一節課！兒子沒有照顧好，學生的歷史課卻取得了可喜的成績！地理老師xxx，教學技術高超，輕鬆取得了好成績！生物老師xxx，八、九年級兩不誤，生物學科遙遙領先，作為黨員，真正做到了在哪兒都是一面旗幟！敬愛的老師們，感謝你們昨日默默無聞的奉獻，才讓我擁有今天可喜的成績！

此外，還有八⑵班全體學生的共同努力！在此，我想對原八⑵班全體學生説一聲：同學們，付出總會有回報，我們的願望終於實現了，我們拿下了第一！現在老師雖然不教你們了，但老師依然關注着你們，希望你們繼續努力，考上重點高中，為學校爭光，實現自己的夢想！老師永遠是你們的朋友，在原地等待你們的好消息！現七⑵班的學生不要嫉妒，老師會像關愛原八⑵班學生一樣的關愛你們！親愛的同學們，如果我們選擇了勤勉，也就選擇了希望；選擇了困難，也就選擇了成熟；選擇了拼搏，也就選擇了成功！那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，共同去創造美好的明天！

多年的班主任工作讓我體會到：投入的做任何事都是一種享受！哪怕是無味的重複！淡泊名利，心中自會有一種輕鬆與灑脱！我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會有襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，讓愛住我心，讓激情燃燒在我所愛的教育事業之中！最後，我還要感謝所有的領導和老師們對我的關心和支持！

謝謝大家！

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家下午好，感謝學校給予我這次彙報交流的機會，過去的一年中，由於對於學情把握不清，停留在過去的教育方法中，導致我所任教的班級成績落後，一度讓我失去信心，迷失方向，感謝杜校、朱書記、陳主任以及搭班班主任對我信任和幫助，讓我意識到要改變教育理念，才能走出困境。本學期我嘗試從改變教學觀念入手。

第一，營造良好的教學氛圍，蘇霍姆林斯基説：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高漲、智力振奮的內部狀態，那麼這種知識只能起一種冷淡的態度，而不動感情的腦力勞動者只會帶來疲勞。”因此，在新課講解中，研究教學內容，例如，在一些與實際生活聯繫較緊密的應用題中，我們可以模擬現實的情景導入教學，這樣就會讓學生有身臨其境的感覺。正因為教學內容是與學生生活息息相關的，所以學生能夠更有強烈的求知慾望。而習題講解中，注重知識點的串聯，培養學生理解一題就能解一類題的能力;結合一章的重難點，以學生錯題為主線，進行知識建構，揭示問題的本質，加強知識點的理解。對於作業的佈置精而少，提高作業質量。

第二，改變課堂模式，給予學生更多的表現機會來表達自己的想法，培養學生學會傾聽，課堂中我發現學生回答問題時，部分學生無所事事，浪費時間，其實“聽”也是目標，在“聽”中學生能發現更多的問題，在“聽”中能激起學生思維的火花;所以課堂中給學生明確目標，讓聽的學生明確應該幹什麼，例如：我有意識地安排學生判斷同學的見解或答案，提出自己的見解。當學生在一定程度上認識到“聽”的重要性後，還應該教給學生“聽”的方法，培養其“聽”的能力。

第三，多關心，多溝通，多互動，在教學中向學生傳授知識同時，要對學生的思想，生活等各方面多關心，多溝通，多互動。多關心，就是要時常詢問學生的學習和生活情況，那怕幾句簡單的話或者小事，都能讓他們感受到你的關心;多溝通，就是常找學生談談心，做好思想、學習方面的疏導;多互動，就是多和學生一起參加集體活動，如在學習一元一次方程解決行程問題中，我和學生到操場中去演練追擊和相遇問題，更好解決問題。

第四、關注學生髮展勝過關注成績，平時的教學過程中不能僅僅只關注學生的成績，更多要去關注學生的綜合發展。例如：班級同學經常出現讀不懂題或對題意不理解現象，通過調查發現他們不喜歡閲讀，良好的閲讀能力也有利於數學的學習，為了激發他們閲讀的興趣，增強理解力，我給班級表現不錯的學生和有進步的學生買一些雜誌，鼓勵同學們相互借閲，加強閲讀。對學生了解要格外仔細深入,要尋找他們身上藴藏着的閃光點,才能找到教育的着力點。

最後，教學中一視同仁、嚴而有理。正如蘇霍姆林斯基説的：“要進行教育，首先是要關切地、深思熟慮地、謹慎小心地觸及青年的心靈。” 教學過程中不但要相信好的學生,對有缺點錯誤的學生也應相信,要充分理解他們、信任他們，給予他們表達自己觀點的機會，允許他們有不同的意見，千萬不要為了嚴格要求學生而粗暴簡單地對待學生。前兩天班級裏有幾位同學在數學自習課中看雜誌，其中不乏有數學成績不錯的學生，針對此事，在班級我對他們進行教育，約法三章“在按質按量完成作業的前提下，可以在課代表報備剩餘的時間自行支配，比如閲讀”。其實每個學生都是一粒種子，都有發芽、開花、結果的可能性。對學生一視同仁、同等相待,不能分好分壞、厚此薄彼。要做到“有教無類”,好學生要嚴而有理,“後進生”也要嚴而有情，對他們從不同的角度、用不同的方法去開發和培養。

面對現有的生源開展數學教學一定要改變以往傳統教學模式，數學的學習不僅僅為了解題，更多的正如杜校所説應該如何培養學生的`數學核心素養?在今後的教學過程中，我所需要做的還很多，對於存在的問題，我將繼續努力，希望在領導的關心和同事幫助下能有所進步與提高。

尊敬各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!我很榮幸能以一名新班主任的身份站到這裏，作為一名剛離開學校的學生，再次步入校園，角色由學生變成了老師，我非常高興。首先，感謝學校領導對我的信任，能夠放心的把45個孩子交給我;感謝各位老班主任給予我的幫助，讓我從零經驗到熟悉班主任的日常工作;感謝各位任課老師對我的幫助和支持，為創建好我們的班集體貢獻着一份力量。其次，感謝我擁有的45個懂事的學生，都能敞開心扉去接受我，是他們信任的眼神、不斷的改變，給予老師信心和希望。

兩個月的來的班主任工作，使我感觸頗多，班主任的工作是忙而瑣碎的，同時也是快樂、幸福的，與學生相處的點滴都銘記心裏，學生總能帶給我最純真的感動，不會忘記，班委同學對我的支持和對工作的認真負責，不會忘記，當我感冒咳嗽時，學生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語——老師，您別講了，快去醫院打針吧!不會忘記，運動場上同學們加油、吶喊的團結勁，不會忘記跑完3000米後為了班級的榮譽，不顧老師、同學的勸阻，接着踏上400米衝刺的跑道的同學，不會忘記比賽中堅持、賣力的同學，更不會忘記，第一次期會考試緊張的心情，學生們給我的安慰，老師，請您相信我們，我們是最棒的……

難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎?

擔任班主任工作後，讓我這個“少年不知愁滋味”的年輕教師，深刻的體會到何為付出，何為擔憂，學生的一舉一動總是牽動着我的心，學生的點滴變化，都將盡收心底，讓我臉上綻開歡顏或愁眉不展。

班主任是班級的組織者、領導者和教育者。將孩子交給年輕班主任終究還是捏了一把汗，雖然我們的經驗不足，但是，我相信，在老教師的幫助、在同學的支持下，只要用愛和對工作的熱情一定會帶好我的第一批學生!

謝謝大家!

各位領導、各位老師大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這裏説一説我對班級管理的一點看法。

在我們學校，我很榮幸將學生從七年級帶到九年級，幾輪下來，我覺的七年級八年級九年級的班主任角色扮演是不同的。七年級，我的工作的重點是班集體的建設和小升中的過渡上；八年級我的工作重點是協助科任老師，提升孩子學習技能；九年級為孩子減壓，給孩子希望。

著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務。

首先我從班幹部的建設上入手。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着以點帶面的作用，須精心培養:其一，要大力表揚他們優點，幫助班幹部樹立威信;其二，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們如何管理學生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;我校的早自習要求有學生自己組織，我就充分利用英語課代表和班幹部帶領大家完成英語老師事先留下的任務。週一到週五每天一名班幹部輪流負責。當然也會出現這樣那樣的問題。比如有一次早自習，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥，這種現象有過，但這次好像愈演愈烈，果斷處理，趙薇看別人怎樣組織早自習，先學習一個月，其實就是她一個月之裏不能再組織早自習。要想重新站到講台上，必須在學習上有所長進，或其他方面有所進步，興xx這個善良而有要強的孩子不辱使命，這次月考語數外三科排名第十八，進步了十多名，我告訴她，你解禁了，孩子輕鬆也會心的笑了。還有一次，遠遠的看着班級門口站着一個女孩子，還是我校某老師的外甥女，帶着差異走過去，問明緣由，原來是她上課説話，被班長髮現，就被扔出教室了，孩子説着很尷尬。當時，也真讓我為難了一下，還從沒讓一個女孩在外面站過，但既然是班長處理了，讓她進去，有辱班長的威嚴；不進去，又好像不妥。幾秒鐘之後，我將手中的書交給她，“那咱倆在外邊一起復習語文吧，你先複習哪哪哪，一會老師檢查一下，”二十分鐘，我和這個孩子一起在外邊學了20分鐘，最後她很歉意的笑了，我知道這次的教訓她領了，坐在教室裏的那些孩子也領了。從那之後，無論老師在不在場，我們的早自習都井然有序的進行。

我對“好”學生稱得上嚴厲，但是我對“差”學生應該叫寬容。因為我覺得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。

忘了那是一件什麼事。只記得當時這個孩子跟我的一段對話：“看，一聽這事是我做的，你立馬眼睛就立起來了，我不就是淘氣點嗎？”他整的跟真事似的，好像挺委屈，其實他眼中在笑，他在嘲諷我，偏心。我用手指點了點他，“下不為例”。“一定，一定。”這個壞小子蹦着、跳着遠了，看着他快樂的背影，我也覺得快樂。一年多來，這個壞小子給我惹的麻煩可這不少，染頭髮，穿花襖，打羣架；搞對象，我因為他也犯了不少錯誤，幫他逃過教導處給的處分，幫他瞞過校領導在門口的堵截，……幸好他現在能留着常規的髮飾、穿着校服襖混在人來人往的人流中；幸好他再沒打架，幸好那一次有他——

九月份的軍訓，在八中舉行。在餐廳門口，我的兩員大將等在那。原來路遙的春季校服襖丟了，他們想穿夏天的校服上場會操。可老孟犯混了，説今個穿這個，明個穿那個，沒有夏天的，只有秋天的。我哄着兩個孩子，讓她們彆着急，我去看看。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿着。先看看情況。一進男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒有表情，我眼神迅速的找到了老孟，笑了。“你這不穿着背心呢嗎？”老孟先是不好意思的笑了，轉瞬挺直了腰板瞪起了眼睛，“你説説，你看這個背心埋汰的。”“老師，你看我的，你看我的。”這時候我才注意到平常這幫愛乾淨的傢伙們啊，背心清一色沒有乾淨的，折波的折啵，畫圈的畫圈。“都哪來的校服？不是有人沒帶嗎？”“都是我借的，你怎麼表揚我吧。”蹦出來説話的是韓子祥，看着他得瑟的樣，我笑了，孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。

班幹部的威信有了，“壞“孩子的心籠住了，再抓小升中的過渡就不難了。孩子們從國小升入中學有很多的變化，我通過發放調查問卷瞭解到最大的變化可能是學科的增多，和學習方法的變化。國小三科，國中七科；國小老師手把手的教，國中老師主張自學。採取的方法利：用主題班會課帶領學生制定確實可行的學習計劃；是利用語文課引導孩子樹立目標，把大困難分解成小困難等面對困難的方法；利用大課間培養孩子的意志；利用政治課教給孩子們如何安排時間，怎樣記筆記等；利用閲讀課引領孩子知道世界有多大，要想到更廣闊的天地中去，唯有學習；然後有教會學生該怎樣預習，又如何複習。利用班會組織召開學習經驗交流會，邀請八年級、九年級的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中衝出的黑馬齊xx、李xx等給我們講學習方法；然後教師勤檢查，督促，不僅檢查語文，數學和英語的作業也長抽查。目的是督促孩子們按時完成作業。在這就發現過一些問題，齊xx的數學作業冊競沒寫的，問其原因説不會，建議她去問老師。過了幾天，再查。還是沒寫。“你去問老師了嗎？”她搖頭。為什麼不去問？她低着頭不説話。“現在去吧。”我的聲音變的嚴厲。這個孩子仍舊低着頭拿着書走出了教室，有孩子告訴我，老師新月哭了。其實我沒想到她這麼脆弱，但我還是強挺着説：“哭，也得問。”“老師，心悦在辦公室還哭呢。”我沉默。回來，這個孩子報告，我看着她，眼中盡是欣賞，她戰勝了自己的膽怯。我點點頭，嘴角向上翹，她默默的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對她來説是多麼的不容易，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發，這也許會影響他一生。現在心悦每天都能問一個問題，不但她問，她還牽着趙愛娟、李歡等一去去問。她的成績由最初的60、70分，到這次月考的89。

小升中的過渡另一個關鍵的點就是評價的過渡。國小老師善於用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵性的標誌肯定、鼓勵孩子。我也加以借鑑。我們畫星星。就近原則將學生分成八個組，每個小組長負責觀察、記錄。這個孩子上課聽講認真、積極回答問題可以加星、一星期下來每天按時交作業可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加，得到老師的表揚可以的一顆紅星，一顆紅星頂十顆藍星星。儘量不減星，減一顆星要畫成黑星，要用十顆藍星消除。另外，結合學校常規管理的細則，明確分工，具體到人。每天學校學生會加減分條直接記在班幹部和其帶領的團隊上，班級加分自己加星，班級減分自己減星，學校星級學生評選、團員的評選、年終評優秀三好學生或班幹部等直接看加減分，當然這裏我們還把握兩個原則，一：學習沒退步；二，沒有違紀現象。

抓評價的另一個關鍵的點就是：月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。因為她會在孩子心裏形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。這樣她會為生活在這個班集體裏而感到自豪，她會加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它；他也會加倍努力，不斷的去完善自己，增加這份美好。至此，班集體艘大船算是出爐了，班幹部是船長，掌握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風，他們正常航行時，我是順風；船偏東了，我是東風；船偏西了，我就是東風。

八年級我的工作重點是協助科任老師，提升孩子學習技能；抓典型事例，進行激勵或批評教育。

七年級，班集體建設完成。八年級大膽的放手讓孩子們去自己管理自己。小到排桌、分值日，發書發本，大到參加學校的各類活動，分攤管的班幹部直接安排就好。遇到困難我們商量解決。我負責協助科任老師抓好教學，提升學生的學習技能。通俗一點就是發現學生學習中的問題，並解決問題。比如：就拿這次聽課來説，就發現很多的問題。第一節聽得是郝老師的物理。郝老師請學生自己講，結果孩子們面面相覷。勉強站起來的也是驢脣對不上馬嘴。下課採取措施是，利用語文課訓練。我精講一篇課文，剩下的由孩子們自己講。出發點沒有別的，就是練練膽量和語言組織能力，為別的課堂服務；聽馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前複習提問，舉手的孩子寥寥無幾。採取的措施：，小組長利用早自習之前或中午時間進行檢查，背不下來的圍操場跑一圈，齊佳賢負責操場上監督，王亞軍負責記錄。兩週之後，尋問政治老師情況。政治老師説：“我今個上你們班上課去，孩子們説了，老師你問吧，沒有不會的，我們都檢查了。”孩子們説的很自豪，政治老師很高興。

抓典型事例進行激勵或批評教育。

我校每月一次的月考就是個良機。趙愛娟同學勤奮刻苦，愛問問題，終於在這次月考中破土而出。語數外三科全部優秀、而且數學過百；不僅如此，在學校慶十月一節目匯演中她終於微笑着向大家唱出她的《倔強》；在英語單詞競賽和語文生字故事默寫比賽中，分別以115和99分獲二等獎。她的成功就已經告訴大家，只要找準目標肯努力，並且持之以恆得堅持下去就一定會取得成績。除了作為典型進行表揚，我給了她一份額外的獎勵，一個橘子。下課這個孩子，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學分，那時候我看到孩子們都在笑，幸福的笑。我的眼睛有些濕潤。

一位教育家説過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。愛的方式有很多種，嚴厲未嘗不是另一種愛。

我班學生小捅咕的有之，愛逗着玩的不少。尤其是愛上一年級捅咕小孩。提醒過幾次，孩子們不以為意，認為沒有大事。我一方面讓班幹部同學在同學內部蒐集信息，一方面一打下課鈴就到窗台上趴着看看，或乾脆站到辦公室門口，這樣我們班門口的活動情況就一目瞭然了。就這樣嚴防死守，還出了漏子。趙延新捅咕一年級小孩，將畫龍畫虎的混社會的小青年招來了，幸好學校發現及時，處理的得當，沒有發生什麼事。但領導要求我們兩個班主任妥善處理。我給家長打了電話。這個孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來，她媽顫抖着説出一句話。“兒子啊，如果他真把你扎嘍，不是你咋整啊！是你爸媽咋整啊！你就非的捅咕？”這個孩子不笑了，低着頭不言語，應該是心靈深處有所觸動。語文課上她開始舉手、生子故事小測驗滿分的開始出現他的名字，當然上課的還會經常有他，不過只要你板着臉拉長聲拉長聲來一聲——“趙延新——”，他馬上就笑了，低着頭開始看書，……

這個事例在班裏引起的反響不小，利害關係他們明白，下課逗着玩的少了，捅咕一年級小孩的沒了，至少目前，沒有班主任跟我反映。

九年級，孩子們的目標非常名確。能上一中，上一中；能上二中上二中。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學習生活的這最後一年。一般情況下紀律不用怎麼抓了、調皮搗蛋惹事的少了。我的工作內容也變了。從七年級八年級時常掛在嘴的“抓緊時間”怎麼怎麼樣，到現在的“別寫了出去玩會，呼吸呼吸新鮮空氣，調節一下心情。”孩子們問我問題最多的不再是哪道語文題怎麼怎麼寫，而是“老師我還中啊。”因為上九年級馬上面臨的就是一次又一次的考試，一次考砸了、兩次考砸了，到第三次再不理想，她就開始懷疑自己了。我這時候就發揮了一種作用。“你行。你只是比較幸運，一下網住了這麼多不會的會考題，將這些題解決了，你就離會考更進一步了。”孩子們有時深信不疑、又是哭笑不得。其實，我也不知道她還行不行？但是如果她問我我肯定會説她行。不是忽悠也不是不負責任。看過一篇這樣的文章，一位大學教授，到一個學校講學，他觀察了兩個班級，然後下定論説，一般會有20多個孩子能上清華，二班只有一個孩子沒能上清華，三年後，他在回到這個班，請況真的和他當時預言的一樣。這時候，才明白這叫教師的期待效應。就像誰説的心有多大，舞台就有多大一樣。我帶着這種效應一帶就三年，兩輪實現了目標，今年這輪目標定的更大點了些，有風險，但更充滿期待。

最後用我的孩子們常説的一句話作結：幸好遇到他們這羣好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。

老師、同學們：

大家好！

光陰似箭，日月如梭，半個學期的時間説長不長，説短也不短，雖然一眨眼就過去了，我們卻收穫了很多很多。這半個學期，我要感謝很多很多人——我的父母、我的老師、我的同學……但要問我最感謝的人是誰？我會説，是您，我的班主任老師。

有人把老師比作園丁，而您是園丁中最勤勞的一位；有人把老師比作蠟燭，而您是蠟燭中最閃亮的一支；有人説，老師是我們真

摯的朋友，而您與我們最心貼着心！

學期剛開始，因為學校的工作調動，原來的班主任離開了我們。許多同學不適應這突如其來的變故，一時間班裏一片混亂，我們心裏一片茫然，不知下一步該怎樣學習。就在這時候，您出現了。您平息了班裏的混亂，用極短的時間穩定了班級秩序，並大膽讓我們自主管理。您説：班級是大家的，需要大家分擔集體事務，每個人只有為班級做出有益的貢獻，才能體現自己的價值，贏得別人的尊重。您為每位同學"量身定做"了工作崗位，全班50人，每人都有適合自己的崗位，人人有事做，事事有人做。宣傳小組兵強馬壯，僅用兩天就可出一期黑板報；班級觀察員以敏鋭的眼光發現問題，提出建議；"光明使者"掌管電燈開關；"護花使者"負責花卉養殖；桌椅巡視員課下時刻整理桌椅，保證前後一條線……我們班的小船又平穩了，繼續乘風破浪，向着理想遠航。

朱自清因父親買橘子時的背影感動落淚，最使我感動的則是您打掃衞生時的身影。來到我們班級，您幫助我們做的第一件事就是搞好衞生。您説，我們要像貝殼一樣，生活得精緻、仔細、一絲不苟。您為我們重新劃分了值日，明確了分工。剛開始的幾天，值日生因為疏忽大意打掃得並不徹底，您不很滿意。您親自動手，把不徹底的地方打掃乾淨，還教給同學們怎樣才能打掃得又快又好。晨讀課上，我經常能看到您彎下腰擦抹書架的身影，這個姿勢永遠定格在我的心中。這是奉獻的姿勢，是最細緻耐心的園丁的姿勢！您的認真、細緻深深影響了全班同學。在我們的共同努力下，教室的衞生死角被消滅了，整個教室清亮亮的，讓人的心情好了許多。您説過，教室是否乾淨整潔對任課老師的心情有很大影響，只有衞生搞好了，其他方面才能更快地進步。您還説，我們做人做事就要這樣，要細緻、耐心、注意細節，要活得精緻、高雅。您不僅是知識的傳播者，還是幫助我們養成良好品質的人生導師！

忘不了，您每天來到綠蔭操場陪我們做操；忘不了，您在週記本上寫下真誠的話語；忘不了，您工作很忙卻總是牽掛着我們，時不時來教室看看；忘不了，您耐心徵求學生的意見，與我們共同探討怎樣將班級建設得更好……

短短半個學期，卻留下了太多太多温暖的回憶。在這個屬於您的節日，我不知道該如何表達自己的感情，只能將它們凝聚成一句話："謝謝您，班主任老師！"

班主任老師，您辛苦了！班主任老師，我們愛您！

今天，我們因您而自豪；我希望，明天，您會因我們而驕傲！

最後，祝所有班主任老師、所有任課老師身體健康、工作順利、節日快樂！

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

歲月如歌這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮小工作9個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先後做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那麼單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。

在這些孩子當中，我印象最深的是六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

記不清是什麼日子了，大概是上個學期吧，我們班的xxx同學帶來了一個電子詞典。有時課上需要查字典時，他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們羨慕的目光。為此xxx同學就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐後地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發生了，大課間一個女同學告訴我：趙老師，xxx説他的電子詞典不見了。聽到這話，我二話沒説快步朝教室走去，找到xx，詢問情況，xxx對我説：老師，我的電子詞典不見了。聽了xxx的訴説，我的心真是百感交集，怎麼辦？讓同學們都把書包掏出來，翻看一下？還是……我的思想在進行着激烈的鬥爭！

這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級裏，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而貢獻着自己的一份力量，不容許出現破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現於行，體現於心，他們也已經充分地感受到了這些。

經過我們一陣緊張激烈的鬥爭後我拿定了主意，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最後一節課是付老師的課，我向付老師説明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。我一改以前上課的輕鬆愉快，課堂氣氛變得是那樣的沉重，向我的學生講述了事情的經過。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻xxx的心情。最後講述了我們現在在最關鍵的時刻發生這件事給全體同學帶來的後果。如果你是一個愛同學、愛老師、愛班級的學生，你一定會把沒有經過xxx同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定後悔了。最後我説：老師相信你是一個知錯能改的好孩子，如果你覺得後悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放回xxx同學的書桌裏。老師保證絕不會追查此事，並説到做到下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，説：趙老師，我書桌裏有一個電子詞典，説着把詞典遞給我，我一看，果然是xxx丟失的那個。我笑着對王姝雯説：彆着急，老師、同學們決不會懷疑是你拿的，那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。

有的人認為，學生偷東西，老師追究，查出小偷，嚴厲批評，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴，是不是應該給他一個改正的機會，是不是應該創造合理的機會讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來説可能不算什麼，但對於拿電子詞典的學生來説，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都揹負着小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公佈於眾，當然，在當天我就發現了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個祕密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悦色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

老師們，善存於心，愛在於行！讓我們用愛心搭起橋樑，用關心凝成温暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就愛可以改變一切的金色長城！因為有愛，所以可以衝破重重艱難險阻。在以後的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重，我的經歷真正驗證了一個真理：沒有愛就沒有教育。

親愛的同學們：你們好!

歡迎你們來到南坑鎮中中，成為南坑鎮中這個大家庭中的一員，成為一名光榮的南坑鎮中人。

能進入南坑鎮中，你們是幸運的。南坑鎮中是一個團結奮進的集體。這裏有豐富深厚的文化底藴，有英明智慧的領導集體，還有合作敬業素質過硬的教師團隊。當然你們的到來，也為我們的校園又一次注入了新鮮的血液，為學校增添了新的生機與活力。

許多同學都還沉浸在自己成為國中生的興奮與激動中。但是，要成為一名合格的國中生，絕不是像轉變稱謂一樣簡單。國中不是國小的簡單延續，而是一種轉折和爬坡。能否把握好這個轉折點，能否爬好這個坡，將直接影響你將來的人生之路。而七年級，是整個國中生活的起點，是基礎階段，當然格外重要。面臨着新的環境，新的制度，新的科目等多方面新的挑戰，同學們只有早日適應，才能贏在起點。

作為新七年級的班主任，看到你們純真稚嫩的臉龐，聽到你們甜美動聽的嗓音，我們感到無比欣喜，但更多地，是感到肩上責任的重大。我們願傾我們所有，全力以赴地培養你們;我們願竭盡所能，為你們的成長成功架一座橋。

為了幫助同學們邁好國中第一步，我代表七年級班主任送給大家幾句話：

第一句話，要遵規守紀。嚴格精細的管理是南坑鎮中的特色之一，你選擇了南坑鎮中，就應遵守南坑鎮中的各種制度和準則。慢慢地你會發現，這些制度和準則在幫你培養良好習慣方面起到了極為關鍵的作用。

第二句話，要懂得責任。進入國中，就意味着成長，意味着責任。你們已不再是少不更事的小孩，而應當成為有責任心的青少年。對自己，對父母，對老師，對同學，對班級，對學校，對家庭，對社會，都應當明確自己的責任，儘自己的一份力。

第三句話，要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志地來到新學校，希望能展現自我的風采，但新集體里人才濟濟，以前出色的你也許不再拔尖，成績不盡如人意; 或許你在國小時表現一般，考試成績總比別人低。但你千萬要記住：無論你曾經是否優秀，那都已成為過去，代表不了現在和將來。大家需要重新定位自己，把自己和所有的七年級同學都放在同一起跑線上，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

第四句話，要用心學習和做事，做個有心人。態度決定高度，細節決定成敗。積極的學習態度會使你的學習事半功倍，反之，則事倍功半。

最後一句，要懂得感恩。感恩不只是一首歌，更多的是一個又一個的行動。感恩父母的養育之恩，更要幫父母做些力所能及的家務;感恩老師，南坑鎮中老師的敬業精神早已遠近聞名，同學們要極為尊敬和理解老師，專心聽講，認真完成作業;感恩學校給我們提供那麼好的學習條件，要處處維護學校的榮譽，要有“校榮我榮，校衰我恥”的理念;感恩社會，要做一個有愛心的人。

同學們，千里之行，始於足下。成長的道路不會是一帆風順，作為班主任，我們願意和你們共同承受成長路上的風風雨雨，我們願意用最堅實的臂膀為你們知識的遠航鳴鑼開道!

我們堅信，今天，你以南坑鎮中為榮，明天，南坑鎮中因你而驕傲!