幼兒園家長會家長髮言稿(集合15篇)
在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的幼兒園家長會家長髮言稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長會家長髮言稿1
各位家長朋友：
大家好！
感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。
如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。 今天請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更瞭解我們的班級、瞭解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們該如何引領孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家彙報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。
一、瞭解我的班級管理、瞭解我這個人，增強我們彼此的信任。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自己不要過多的指責孩子，他是不懂。
記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室裏還是有些同學在講小話，我就説你們還不安靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子説：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你説什麼？他又理直氣壯的把剛才的那句話説了一遍。當時我壓住了自己的火，課後我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎？
到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷裏跟他説：“尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候説你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎麼回答我的。他説：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對。
即使班裏個別好動好鬥的孩子，我也並沒有過分去指責他們，我總是細心去發現他們聰明、負責任的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較願意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持着我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。
曾有幾個孩子對我説：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利於孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候説我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子説：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”接着掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎麼解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以後還敢不敢。”我當時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以後就可以不和同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。
你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風，長自家之氣，可日後孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。
2。作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：
為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行及時的評價，並用一些小獎品激發學生的學習興趣，提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現的情況，加油站是每個組上課表現的情況。果園裏填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站裏每兩個星期評一次，每一組裏評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衞生、學習、禮儀的小組長，組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每週星期五根據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衞生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜歡的。
總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習，為讓學生不知不覺的養成積極主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對於孩子的培養遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎？大家一定會説不是，我們把孩子送到這裏第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學習，提高自身的素質修養，將來是個有用的人。
二、教育就是培養習慣 ——葉聖陶
有人説：良好的習慣是成功的一半。接下來，我想和家長們談談“培養好習慣，收穫好人生”這個話題。
有一位名校長説：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉聖陶先生也説過：“什麼是教育？教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。
人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠後天習得。不同的環境，造就不同的思想品質和性格特徵，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在於現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。 科學研究表明，一個習慣的養成需要21天。
好習慣是一種財富，人應當支配習慣，而決不是習慣支配人。對於中班生而言，他們的協調性不高，認識水平低，稍不注意，就會養成許多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培養。那麼，家庭中如何培養孩子的良好習慣呢？
1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。
有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕鬆。因此，培養和保護孩子學習的興趣很重要。少説或不説帶負面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多説一些積極的話，如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今天你又學到新知識啦！”……要培養孩子的學習興趣，就不該責怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家某某學得多好啊！”這些話會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在着差異的。
有的孩子接受新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太着急，事實上急也沒用，你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，也許就永遠落在後面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急於求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這是因為我們保護了孩子的潛力。
2、學會尊重與寬容。
在學校裏，學生之間發生爭執是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺負，反而會擁有更多的夥伴，在班裏的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發生了什麼事也不説話。對於第三類，老師會給予更多的關愛，一般説來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭執，或是頑皮孩子的惡作劇。
作為家長，不必較真。有些家長跟孩子説：“咱不欺負別人，也不受別人的欺負。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，馬上就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題，有時還會引發更大的衝突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的夥伴，也養成了斤斤計較的壞習氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小夥伴之間只是開個玩笑。然後，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加？即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當。
幼兒園家長會家長髮言稿2
尊敬的各位家長：
你們好！在這次家長會開始前，首先感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這是你們對孩子的真情關愛，更是讓我們感受到了你們對我們教育工作的巨大理解和支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我代表我們三位老師真誠地對你們説一聲：謝謝！
在這裏介紹一下，我姓———，本學期擔任大———班班主任，另一位是*老師，我們一起負責大*班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今後我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！今天我們的會議的內容有以下幾個方面：
一、安全問題：
1安全性 幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細緻周到，使幼兒能在幼兒園裏學得開心，玩的高興。玩遊戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過於擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過於擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，並判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如説：對不起！沒關係！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，説完後就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。
2、培養幼兒獨立性在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但國小生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起牀後自己疊被子，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。 因此幼兒在家的時間裏，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過後的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心裏明白，自己的事情必須自己做。
3、培養幼兒良好行為；
（1）培養幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。
（2） 培養幼兒愛清潔、講衞生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不塗牆桌子畫牆的行為習慣。
（3）培養幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關係），愛國教育和一些簡單的道德行為規則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
説到這，我要強調一件事，我發現有的孩子做什麼都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，並且有了良好的衞生習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。
二、教學方面
我園的教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展遊戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們最關心的孩子在幼兒園都學了哪些課程：
① 語言：語言包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發幼兒智力，增強興趣，培養能力的主要手段，培養他們的學習習慣和語言表達能力，語言表達能力較強的有：…。。等③音樂、舞蹈：通過音樂教育 ，發展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：…。等④美術：美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想象力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。
三、瞭解孩子的學習，讓孩子快樂成長。
隨着社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數學會語文會舞蹈，什麼都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多麼快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野裏奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數字123，可是現在的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！那麼我們在幼兒園是怎樣快樂的學習的呢？我們展開了豐富多彩的活動，我們就是讓孩子通過這些快樂的活動學習的。他們在這裏每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學習，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們在幼兒園快樂，那麼在家也一樣，希望經過這次家長會後，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子
四、需要家長配合的內容與要求。
1、幼兒來園時請家長檢查是否帶吃的或危險物品如釦子、刀子、手鐲、項鍊。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條（註明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。家長應把家中危險物品放到幼兒夠不到的地方，以免幼兒帶危險物品入園。
2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家裏觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。 請需要服藥的孩子家長向老師説清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。
4、當班裏要求孩子從家裏帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。
5、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小夥伴友好的交流和相處 。
6、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨着幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣現在還冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。
7、培養幼兒自我保護能力和應急能力，就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使幼兒身心健康得到保障，，知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。要記住父母的電話，家庭住址，和父母走散時在原地等待等。
8 安全工作最重要，注意防水，防電，防火，防摔傷，防中毒，防吞異物，防拐騙，防交通事故等一切安全都得防範！
9 培養幼兒愛清潔，愛衞生的好習慣。
10 因為幼兒再經過1年就要上國小了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同於國小教育，它不是以攝入課本知識為主，它着重於培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以遊戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入國小後才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，儘量不遲到，（讓孩子在8：15前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上國小打下好的基礎。有家長説："我的孩子經常丟橡皮，鉛筆！"有的家長説孩子的書包像"字紙簍"，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到諸多難題，比如説用橡皮擦掉寫錯的字，並且不會把紙擦破，對成人來説很簡單，可是5——6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
11、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然後再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。
12 、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然後再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。
五、結束語：
10個孩子10種個性，更何況我們班有六十來個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以後的日子裏，多加強家園聯繫，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心願，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心裏真誠的希望每個孩子都能在幼兒園裏健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什麼建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，儘量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力！最後感謝各位家長今天的參與！
幼兒園家長會家長髮言稿3
各位家長你們好！
首先，我們非常感謝各位家長對我們工作的支持和信任，使我們很順利的開展各項班級工作。在各個主題活動的開展中，各位家長都大力支持和幫助，比如我們近期開展的我愛我家的主題活動中、我們的家長認真完成了：“我的爸爸”的調查表，使我們的每週活動都能按預設的進展而進行。尤其是在舉行大型的活動中，家長們都以很大的熱情積極參與，使我們整個班級工作都能有條不紊地進行。在此，我們表示感謝真誠的感謝。通過開學3個星期的觀察，我們覺得以下問題需要和家長溝通：
一、 孩子的用餐問題
我們班33個孩子在中午用餐時存在很大的差異。有的能自己吃，還能注意不掉米粒，保持桌面清潔。而部分吃飯相當慢，而且挑食現象嚴重，我們希望家長們在家要讓孩子自己吃，哪怕再慢，你也讓他試一試，給孩子鍛鍊的機會，孩子的自理能力就會提高。同時家長也做孩子的榜樣，樣樣蔬菜都要吃。儘量使孩子多吃保持營養全面。
二、 孩子的自理能力
每天午睡我們有的孩子能自己穿、脱衣服，而有些孩子到現在還是不能自己穿脱衣服。我們建議家長讓孩子在家試着自己穿脱衣褲、鞋子，這本身也是有助於孩子的發展，何樂而不為呢？希望家長能給孩子有個鍛鍊的機會，不能什麼事情都包辦。
三、 接送卡使用問題
為了安全考慮，每天晚上接孩子時我們幼兒園進行分時接，我們中班定在4點05分，這樣樓梯上的人比較少一點，同時在接孩子時須出示我們提供的綠色接送卡。
並把卡插在指定的地方，早上送孩子時順便把卡取走。這樣既保證了孩子的安全，也讓我們知道今天你的孩子已經有人來接了，我想大部分家長對我們的做法肯定是認可的。也很配合我們的工作，有些家長已經很自覺的開始執行了。
四、 關於甲流的問題
如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。孩子生病或其他事情不來園，一定要和老師及時聯繫，特別是最近流行甲型流感，我們家園共同做好預防工作，如果出現咳嗽、咽喉疼痛，肌肉痠疼、發熱等現象，請幼兒在家休養一個星期之後再來園，如果去醫院就診掛鹽水的，孩子康復後請帶好病歷卡去衞生所開具復課證明後再來園。過幾天就是十一長假了，在這個甲型流感多發的時期，請家長儘量避免帶孩子去人多擁擠的地方，避免感染。
謝謝各位家長的到來，願我們的工作得到你們的配合和支持。家長如有建議和我們直接溝通。謝謝！
幼兒園家長會家長髮言稿4
各位家長：
晚上好！感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加新生家長會，歡迎你們加入“小三班”大家庭，希望在今後的日子裏我們能成為朋友。雖然今天我們不是第一次見面，但是參加這樣活動卻是第一次。您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的信賴，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記着自己肩負的職責，會處處提醒着自己要用快樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，相信我們將努力做到最好！今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成才。我國教育專家陳鶴琴曾經説過：幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這也是今天請各位家長來的目的。
大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家説下，先要説的是：
一、老師的情況：在這裏我先大家自我介紹一下，我是x老師，90年從xx幼兒師範學校畢業，XX年通過自考取得學前教育大專畢業證書。實際教齡15年，職稱是幼兒園高級教師，現任小班年級組的教研組長。去年被評為嘉善縣第四屆教學能手，論文多次在縣級評比中獲獎。……我們班的x阿姨也是一位盡心盡職的好阿姨，對小朋友十分親切，也很喜歡他們，我們三個組成小三班這個大家庭，共同和各位合作，管理好這個班級，希望家長積極配合，支持我們的教育工作。
二、班級情況分析：新學期我們小三班迎來了一羣天真可愛的孩子，今年我班男生較多，對於多數孩子來説，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，到一個完全陌生的環境和人羣中長時間地生活，很自然地會產生不安全感及各種不適應的反應。在這一時期，許多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設置可供幼兒遊戲的玩具櫃，並在牆上佈置孩子喜愛的畫面。
由於一部分幼兒沒有上過託兒所，由爺爺奶奶帶大，來到幼兒園這個新的環境，接觸不認識的老師、阿姨和小朋友，難免會出現焦慮不安的情緒，在剛開學的幾天裏，有個別幼兒哭鬧較厲害，因為他們還不習慣集體生活，象陳雨萱、陶函政、唐俊喆等幾個孩子哭鬧得很厲害，他們的家長也很擔憂，我請他們放心，孩子總是要有這樣一個過程，我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園，唐俊喆小朋友是哭的最厲害的一位，他連中午睡覺的時候都是不停地問我們：爸爸媽媽來了沒有？我們與他的父母聯繫後，他的爸爸很主動地與我們老師溝通，他告訴我們孩子性格怎麼樣，平時有些什麼愛好，喜歡什麼動物，以及喜歡聽什麼故事。正好那天他把他最喜歡聽的《三隻小豬》這本書帶來了，我就在組織活動的時候講這個故事了，一邊講一邊有意識地問他，他忘記了哭鬧，一下子開心起來了，現在這孩子已經適應幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。我們通過近階段的引導教育，孩子們已漸漸地能融合到大集體中，在成人的提醒下能跟老師、阿姨問好、道別，基本的一日常規也能跟上，但是由於年齡的差異與家長過分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個性，顯得自由散漫，上課時個別孩子走來走去，總是不能安靜地坐在位置上面，活動時有的爭搶玩具、椅子等，也有的較內向、膽小，不肯多説話。大部分幼兒自理能力較差，不會穿衣服、鞋子，不會自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開朗，能和同伴交流玩耍，願意在集體面前表演節目。
為了使孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力、團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
在這裏，我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和託兒所的區別，讓家長更多地瞭解我們的幼兒園，我們的教材是用這本華師大的《建構式課程》。
新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構式課程的目標是“以兒童發展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發，要將幼兒的直接經驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認識球體、圓柱體時，我們以前的教學是單一的説教，但是現在的建構式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發現球體、圓柱體的不同特性，從而區分球體、圓柱體。家長們，你們大多認為教是使孩子學習的唯一途徑，其實我們的孩子是一個主動的、有能
力的學習主體，經過他們自己的認識、學習不是對事物有了更形象確切的認識瞭解了嗎？我們是採用主題教學的形式，定出幾個主題，教學的內容圍繞這個主題進行，比如我們開學的四個星期是……我們的教學內容都用彩紙打印貼在家園聯繫欄裏，一張是主題網絡圖，一張是本週教學計劃表，一張是家教的文章，希望家長平時多關注一下，其實我們老師的工作量也是挺大的，我經常有一些朋友問我：你們幼兒園最輕鬆了，你們幼兒園也需要備課嗎？其實我們不僅要備好課，上好課，在上課之後還要進行反思，覺得哪些環節還不夠好，以後還需要怎樣改進，在一個主題結束後再進行一個總的主題反思，每個學期完成三篇觀察筆記，不過這些工作是我們應該做的，它可以使我們的教學水平提高更快。還有家訪，小班我們規定普訪一次，所以李老師和我商量，下個星期開始我們就要開始家訪了，另外我們還有成長檔案的工作，等下我具體再跟大家介紹。
針對我們班的情況，我想提一下在生活自理方面的要求，我們要求孩子自己的事情自己做，自己吃飯，不是我們老師怕麻煩，我們是為了孩子健康考慮，因為吃飯的時候我們班裏只有兩個大人在，另外一個老師陪午睡也要吃飯去，如果都要靠我們喂的話，一頓飯的時間就太長了，我們兩個人就這裏喂一下又跑到那裏喂一下，一頓飯的時間就不對了，天氣涼了，飯菜也涼了，是不是就容易生病呢，所以我們從現在開始都儘量要他們自己吃的，而且我們要求他們一口飯一口菜，把飯菜全部吃光，一定要養成一個好的習慣，這樣對健康十分有利。還有自己穿鞋子，分清左右腳，對他們説有搭配的地方是朝外的，教會他們一個方法，還有男孩子的小便習慣也要改變，現在有很多孩子都是把褲子脱下小便的，現在天氣熱不要緊，以後天氣涼了怎麼辦？冬天也這樣的話就容易感冒了，所以我們老師有個建議：儘量教會男孩子從洞裏小便的方法，天氣冷後短褲可以不穿，棉毛褲毛線褲上都要開好洞，還有如果小便在身上了一定要説出來，開學那幾天班上總有好幾個孩子小便在身上，他們有的還不講出來，夏天衣服薄，我們能夠發現，就及時地幫助換好了，可是天冷了以後，褲子穿的多了，裏面穿了毛褲的話，濕了我們是看不出的，如果你不講我們老師也不知道，那麼就要生病了。所以我們老師和家長都要教育孩子，有什麼事情要跟老師講。
幼兒園家長會家長髮言稿5
各位家長們：
大家好！
我是xx班的老師xx，非常歡迎家長們能夠來參加這次的家長會，在大班所學習到的東西，確實還是比較多的，這個學期也即將要結束了，那麼對於本學期以來工作經歷，還是應該要和各位家長們，做好溝通，這也是很有必要的，對於這個學期以來的個當中，確實還是感覺非常有意義的，xx班一共有xx名孩子，人數比較多，所以對於大家的表現還是應該要重視起來的，管理起來所需要花費的精力也是比較多。
平時孩子們都是相處的比較和睦，但是偶爾還是會有打鬧的情況發生，對於這類情況我們都是耐心的溝通，讓孩子們化解矛盾，這樣才能夠在平時的生活當中相處的更好，這也會是我們一直重視的，大班的孩子們也是比較活躍，對於平時的學習還是比較多的，在學習方面確實還是應該要認真去落實好的，孩子們各方面應該要去積累的，幼兒園的孩子們，這一點是應該要重視起來的，這次的家長會希望各位家長們都重視起來，是需要去認真的去落實好，經過我們的瞭解，還是有部分家長平時的工作比較忙的，那麼這樣就忽視了孩子們的教育，平時對於孩子們的關心也就少了，所以確實還是需要把這個做好，孩子的身心發展需要家長呵護，和需要關心。
在這個學期的學習當中，我是總結了很多，所以我現在回想起來的時候，還是應該要做的更加細心，xx班是一個集體，我作為班主任，一定會把這個集體的工作做好，所以這是我們應該要去積累的，是接下來需要合理去安排好，現在天氣也越來越熱了，各位家長們應該要重視孩子們身體，注意防暑，沒有必要的話，儘量不要帶孩子們外出室外活動，現在天氣實在是太炎熱了，大家應該要好好的去做好相關的工作，在家的時候，要叮囑孩子們平時早點睡覺，因為在平時的上課當中，還是能夠看到部分孩子們上課打盹的情況，這樣的影響很不好，也影響上課的氣氛，這些更加是接下來應該要去合理安排做好的，讓我們大家一起做好，然後努力的去做好相關的工作，讓孩子們能夠有一個好生活學習環境。
大班的學習情況，我們應該要認真對待，幼兒園的學習情況，也是應該要認真的去規劃好的，同時也希望各位家長配合我們的工作，祝家長們工作順利。
幼兒園家長會家長髮言稿6
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持！並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。
一、幼兒園的基本情況：坪壩營鎮中心幼兒園是國家第一批公立性示範幼兒園，園舍按國家最新規範標準建設，教育教學及生活設施一應俱全。園舍共計三層，建築面積20xx多平方米，投入資金300多萬，學生學習休息室、教師辦公室、多功能報告廳三位一體。每個教學班有獨立自成一體的教室、活動午休室、衞生間，皆配班班通（集電腦、電視、投影功能為一體），教學、生活、娛樂、午休設施設備配齊配足。（散會後家長們參觀）
幼兒園共招生261人，除本校3名低段優秀教師任教以外還向社聘請了11名教師，這11位教師雖然學歷不太高，但都是長期從事幼兒教育事業，教育觀念新、業務能力強、師德修養好、幼兒工作非常熱心的一批充滿活力的中青年教師隊伍。本學期教研活動老師們人人上探討課，然後互相聽課，互相評課，總結經驗，查找不足，以便於更好的進行教育教學，大家都取得相應的成績，得到領導的認可。我們幼兒園辦園辦園宗旨：盡心盡力為幼兒發展，全心全意為家長服務。以“豐富經驗，激發潛能，培養習慣，發展智能，弘揚個性，提高能力”為培養目標；倡導“輕鬆學習，開心遊戲，快樂成長”的教育理念；堅持全面發展與個性化素質並重，促進幼兒全面、和諧、多元發展。
二、幼兒園的課程設置
説到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，但有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊！其實在幼兒園裏我們並不要剋意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，併產生興趣，激發出學習的慾望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。本着這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的遊戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。同時幼兒園國小化給孩子帶來很多的害處：幼兒時期正處在長身體階段，肌肉和神級系統尚未發育成熟。如果長時間幼兒集中精力握筆書寫，會影響幼兒手部肌肉的發育和大腦的發育，這樣不僅神經系統受到傷害、同時會造成握筆姿勢不正確，日後難以糾正。過早、過多的規範性學習，導致幼兒近視、駝背、消瘦等不良症狀產生，影響幼兒身體以後的成長。幼兒教育“國小化”傾向剝奪了幼兒遊戲和動手操作的機會，侷限了幼兒的思路，導致幼兒身心發展的片面性，。超負荷或超年齡段的學習內容和教育方式給幼兒心理帶來了沉重的壓力，過重的學習負擔使幼兒過早失去歡樂的童年，過重的課程使他們對學習產生厭倦、疲憊、畏懼、苦惱的情感，這樣不利於幼兒的心理髮展。
很多幼兒在幼兒園學習階段把國小一年級課程提前學完，這樣入學時首先領先，不用費力就會取的好成績，在學習上顯得格外輕鬆。久而久之就養成了懶惰、不動腦、不思考，只會死記硬背的不良習慣。這種不良習慣養成很難改掉，當他們把超前學習的那點“墊底”知識用完時，面對新的知識越來越不適應，結果學習成績越來越下降，學習跟不上的情況也隨之產生。如果只是為了“入學”而“學習”採取“拔苗助長”的方法，過早把幼兒拉入應試教育的泥潭，對幼兒將來的學習和發展不利。綜上所述，幼兒教育的“國小化”傾向，不僅對幼兒的身心健康造成傷害，也會對幼兒以後的學習生活帶來不好的習慣，務必引起幼兒家長的關注。這也就是我們幼兒園為什麼不給學生家庭作業，為什麼不需要學生背沉甸甸書包的原因，那就是讓兒童在快樂中學習和生活。
下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們選用的教材是河北人民出版社出版的小皮皮幼兒素質教育活動教程的教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每週都張貼在學生教室，供家長和老師瞭解。同時，我們在上午和下午還開設了一個小時的活動課，將故事、舞蹈、歌曲、遊戲等融入教學中來，使教學生活化、遊戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面發展，為幼兒入國小接受系統、正規的教育奠定良好的基礎。我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衞生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。現在全園學生都知道上學放學時主動向老師、向家長問好、再見！吃飯時要主動洗手、吃飯時不掉飯粒、掉在地上的東西不吃等良好的行為習慣。
三、創設良好的家庭環境：家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有着親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。（例如：有的家長整天整夜的打麻將，不顧孩子，有的家長當着孩子粗言亂語等不好的場景）要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當着孩子説自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
有的孩子在家裏比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地瞭解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裏學會果敢、堅毅、睿智。
所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎？他説有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣
四、幼兒在園的安全問題：
幼兒園，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部頒佈了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。
《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：
①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。
②安全保衞、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。
③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。
如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任（帶子受過）
又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以説家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所説的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是説，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設贊助費，但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園遊戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。
五、理解、支持老師的工作
教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園裏的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最後錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由於對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細緻地哄着他們，用媽媽的愛平復着孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最後一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯；我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼裏愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心裏疼她們。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛着孩子,扞衞着幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。
六、搞好家園聯繫
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。願我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。
其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。
最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:
為貫徹執行《山東省中國小（含幼兒園）管理基本規範》和《濟南市幼兒園安全工作規定》，特別是為了孩子們的學習與安全
（1）.請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園；下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。
（2）.嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，並填好請假條。
（3）.無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園裏走（怕孩子不小心摔傷身體），不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，一定要按學校規定的路線走。
各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯繫。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力！
下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。
最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家！
幼兒園家長會家長髮言稿7
時間真快，轉眼一年過去了，小朋友們在一起愉快的度過了童年中的一段開心時光，雖説這些記憶在日後可能是最淡的，最輕的，但我相信影響卻是最深遠的，先感謝兩位老師的愛心付出，寶貝這一年都很開心，所以我就很放心。
童年是人生中最重要的一段時光，開心的度過，是我覺得最重要的事情，會為以後打好良好的基礎。
每一天，孩子都在玩耍中學習，我覺得玩耍是孩子最好的學習。與人接觸，跟孩子玩耍，周圍的人都在對孩子起着各種各樣影響的作用，所謂的“學習”更準確地説是模仿，孩子見過了，聽到了就能搬來自己用，我覺得日常的言行舉止時刻都在影響孩子，我就儘量多陪孩子，多跟孩子説話，跟孩子一起做些親子活動：
1、畫畫，塗色（孩子的想象力這階段在發展，不管孩子畫什麼，塗什麼顏色我都尊重孩子，例如不會強調樹葉必須是綠色，天空必須是藍色…）
2、剪紙，摺紙（心靈手巧，手巧了自然開動大腦，記得寶貝在2歲半的時候在超市看書，自己選擇了一本剪紙書，我就抱着試試看的態度給買了，在家陪着剪，陪着做，一晃2年半過去了，孩子運用剪刀已經很熟練，在家人的保護陪伴下嘗試各種孩子想做的事情，是我一直很樂意的。寶貝這個暑假開始用水果刀切菜了……）
3、做蛋糕，餅乾，包餃子，玩麪糰……（我喜歡烘焙，一方面是出於食品安全的角度，另一方面也豐富了孩子的生活，經常跟我一起做各種東西，攪拌麪糊，稱份量，做各種造型的餅乾，孩子喜歡嘗試各種新鮮的東西，去年聖誕節跟孩子一起做了漂亮的薑餅屋。）
4、下棋（接龍，五子棋，大富翁……）
5、拼圖（拼圖可以培養耐心，觀察力，記憶力，寶貝的拼圖家裏有好多，最近我們全家一起完成一張1000塊拼圖，1000塊拼圖的工作量相當巨大，我希望孩子看到爸爸媽媽是怎麼把問題分解的，怎麼堅持的，跟孩子分享成功那一刻的喜悦，我覺得這比跟孩子説道理，講方法有效的多。）
6、每天講故事，解答孩子的各種問題…（給孩子每天講故事，有感情流利閲讀時件非常好的親子活動，意義非常重大，孩子聽得多了，詞彙量會擴大，孩子會學會詞彙在不同場景下的應用，這就為孩子以後講故事寫作文打好了基礎，順帶，寶貝還學會了很多生字，不用刻意教。）
7、旅遊，接觸大自然，又是孩子長見識的絕好方法，大自然那麼多奇妙的地方，美麗的景色，讓孩子印在腦中，日後都是畫畫創作的基礎吧，也許現在沒顯現出來，但我不着急，等待……
在整個過程中，我不會主動教孩子，儘量只是示範，做我想讓孩子做的，説我想讓孩子説的，不想讓孩子做的我先做到，創造不同的遊戲，玩耍的場景讓孩子加入，孩子自然就學會了，説起來很簡單，在這個階段，做比説重要，每天看到孩子在進步，我心裏很開心。這就是我一直堅持的“潛移默化”.
孩子生活玩耍開心快樂，下來我最關心的就是孩子和家人的健康，這是另一層面的需求。前年秋冬，孩子不停的感冒咳嗽，當媽媽的我着急死了，西醫判斷是過敏性咳嗽，沒有啥好方法，後來是中醫起了很好的療效，於是我對中醫着迷了，去年都在研究中醫，去年小班一年，我的日常保健方法在寶貝身上效果不錯，今天跟大家分享下，歡迎交流：
關鍵詞一：保暖
1.提高室温：無論白天還是晚上睡覺，家裏室温都控制在20——21度，因為我自己感覺到室温17度和20度有極大的差異，我自己體感差很多，孩子秋冬咳嗽的一大誘因是吸入冷空氣導致支氣管痙攣。晚上睡覺尤其要注意，孩子很容易踢開被子，如果室温低，孩子凍一兩個小時可能就會發燒。
2.穿高領衣服，注意防風：風，是中醫裏面最重要的邪氣，脖子後面着涼會直接讓孩子咳嗽生病，去年冬天打底的衣服全部都是高領的，讓脖子後面大椎，肺俞等穴位不要受風，非常重要。另外發現好多帶帽子的外套都會把衣服往後綴，讓孩子脖子後面晾着，去年我把這類衣服全部取消不穿了，媽媽們也請留意。
上面幾點做好，孩子的感冒咳嗽立刻都消失了，鼻涕一點也沒有了，同時咳嗽也就一點都沒有了。我一度以為的咳嗽不可能好徹底，總會咳嗽一兩聲的觀念被推翻了。
關鍵詞二：潤燥
除了保暖，預防咳嗽，潤燥的工作我也一直在做，肺為嬌器，喜潤惡燥，主要是食療，簡單列一下：
1.冰糖檸檬燉梨：這道湯水酸甜可口，duo很愛吃。一個梨去皮切小塊，加3片檸檬，加冰糖或者蜂蜜，加一點水，水燒開小火煮10分鐘即可。
2.百合湯：銀耳，綠豆，紅豆都可以和百合搭，百合白色，潤肺效果很好，寶貝也愛吃，於是taobao買了新鮮蘭州百合，質地非常好，跟銀耳搭潤肺，跟綠豆沙搭還下火，跟紅豆沙搭祛濕，都很好吃好喝。只有蘭州百合是甜的，建議大家網購蘭州本地賣家的正宗百合，百合出鍋前1分鐘加進湯裏，別加早了，就煮沒有了。
3.山藥泥：山藥，白色，味酸，補益肺氣很好的食材，山藥切小塊煮熟，用攪拌機攪碎成山藥泥就可以了，給孩子吃加點糖或者鹽都喜歡。山藥還健脾，可以經常吃，山藥泥消化吸收更好。徐文兵老師説了：“山藥是最好的補肺的東西！”
當然，上海的冬天相對北方還是濕冷，煮粥的時候我會加薏米，紅豆，山藥同煮，祛濕健脾。
徐文兵老師説：細節決定健康！我覺得很有道理，就像入園生病多似乎是正常現象，可還有很多是我們可以避免的，祝小朋友們都能遠離感冒咳嗽。
歡迎跟老師和家長們多溝通探討，祝寶貝們都健康快樂地成長，祝老師們永遠年輕美麗！
幼兒園家長會家長髮言稿8
各位家長：
你們好！
首先，我十分感謝各位家長這天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一向對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載着老師和家長的期盼升入了中班，大班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一、大班幼兒的年齡特點
（1）注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘——25分鐘；
2能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己並掌握自己的行動，比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。所以，本學期在教師裏適度的靜的活動安排較多。
（2）生活方面：
1、此刻我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在那裏，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在務必的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒帶給足夠的營養。用餐後應自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣還未構成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在適宜的時間間格中讓孩子喝水，期望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。
2、午睡：這一方面孩子們的進步很大，此刻大部分幼兒都能夠進卧室後找到自己的小牀，然後自己把鞋脱掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣期望家長週末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要並提出要求，尿褲子的現象越來越少。
3、學習方面：隨着孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也十分重要。因此，我推薦家長在家開展15——20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個用心的促進。中班在教學這方面也多了寫字這一塊，有很多家長在我這反應自己的孩子在家不願意寫字，為此很着急，其實中班幼兒的小肌肉羣還不發達，剛開始對筆的控制潛力還很弱，不能如願地把握筆的運行。但家長能夠像幼兒園一樣給他們買些塗色本，讓幼兒在家盡心簡單的繪畫、塗色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。
二、家長工作
（一）此刻我們從樓下換到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。期望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。
（二）為了孩子的安全思考接送孩子請使用接送卡。憑卡接送，因此，也期望家長妥善保管，不要遺失，按時接送。
（三）中班的學習資料相比較較多、而且活動也個性的多，所以如果沒有什麼特殊狀況，請堅持每一天都把孩子送到幼兒園。如有特殊狀況不能來園，請家長及時與老師聯繫，打電話或發信息都以。此刻正各類傳染病流行的季節，如果您發現孩子有傳染病，如，紅眼病等，請務必留在家中休息，以免傳染給其他的幼兒。
（四）、需要家長配合的事項
1、安全問題：
幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環境。首先家庭是孩子的第一所校園，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不可替代的，作為家長就應怎樣配合幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個階段，我歸納了幾點供大家參考。
1、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一齊做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。
2、多方面教育孩子講究衞生，養成好習慣，不乾淨的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衞生習慣的知識。
3、安全方面。平時無論在家裏還是帶着孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時看交通標誌，遵守交通規則，不跟陌生人走、不要摸電插座等。
4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的同伴關係，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。
5.請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾發生磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快，家長要做好協調工作，千萬不能説：“別人打你你就去打還”之類的話，我們也會盡量照顧好每一個孩子。
三、在那裏我還要説幾點需要家長注意的地方
（1）請家長配合小朋友回家剪指甲，我們每週一來檢查。
（2）小朋友在園請不要佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不留意被孩子吞食，引起不必要的麻煩。每一天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的書包、口袋裏是否有危險物品如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等
（3）如果需要外人替接孩子請提前給老師説一聲，並讓幫你接孩子的人帶上接送卡。
（4）家長有什麼推薦或意見，能夠直接給我們老師提出來，我們儘量解決。
（5）孩子帶回的書籍請按時帶回。
四、結束
感謝各位對我們的幫忙，如果你們還有什麼不清楚或者想了解的地方，能夠和我交流。其它的家長以後有問題也期望能及時與我們溝通，謝謝。這天的家長會就到那裏，再一次感謝各位的參加。
幼兒園家長會家長髮言稿9
尊敬的各位家長:
你們好，首先謝謝您們對我們工作的支持和配合。我代表本班兩位老師對您們的到來表示衷心地感謝和熱烈的歡迎 ，正是你們的的理解和支持我們的工作才能順利的進行。今天我們聚在一起,無論談什麼,都離不開一個話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養成才？
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過:“幼兒教育是一件很複雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今天我們請各位家長來聚會的目的。
今天我要講有五點：
一、班級情況分析
二、這學期所要教的內容跟各位家長介紹一下
三、安全工作及配合工作
四、園內及班級活動的安排
五、家長交流
一、班級情況分析
本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來的孩子兩名上過幼兒園，兩名未上過幼兒園，未上過幼兒園的孩子特別需要我們老師的關注，所以，我們將引導老生帶動新生，逐步熟悉幼兒園的生活。老生經過一年的小班生活，對幼兒園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。
我班還存在着以下幾點不足:
幼兒雖然大都會聽講普通話,但還沒有養成用普通話進行交流的習慣,尤其是幼兒之間還都習慣於使用本地話進行交流,尤其是安靜傾聽的習慣更有待於繼續加強培養。我班孩子語言表達方面兩級分化嚴重，有的孩子能説會到，而有的孩子在課堂上還不肯開口説一句話。這學期我們重點加強培養，希望家長配合。還有幼兒沒有形成互相謙讓的習慣,動手製作能力較差,，行為常規和生活上的常規需進一步加強。另外，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對尊敬長輩也較缺乏。
對於以上的弱勢我們採取一定的措施：
1、在語言培養方面的措施：
a、培養幼兒能堅持説普通話，並使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽説練習。
b、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴説話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
c、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
d、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
家長怎樣來提高孩子的言語表達能力呢？一個主要的原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述；當孩子表述出現困難時，換個角度進行提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今天學到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就説不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什麼人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什麼了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。相反，家長若是面露失望，催促孩子“説啊！”“很久很久以前怎麼了？”甚至於責備孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，並徹底扼殺了孩子自我表達的慾望。
還有利用遊戲比如：你説我猜
這個遊戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西，在不説出名字的情況下，用另一種方式表達出來，然後由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達非常成功，應當給予適當獎勵。媽媽可以先做示範：“我現在想吃一樣東西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯後都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開始的時候，可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現在想吃離我最遠的那盤菜，裏面是紅色的東西，媽媽，你猜是什麼？”以後可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當特別有本事，專門搞發明創造的人，爸爸你猜是什麼？”另外，父母還應該鼓勵孩子從不同的方面，用不同的説法來描述同一個事物，把培養孩子的思維能力與表達能力巧妙地結合起來。
2、在常規培養方面
良好的生活常規是開展其他一切活動的基礎，常規的培養非常重要，孩子會受益一生。
一）、來園時的常規培養
早晨來園時，是孩子們精力最充沛的時候。這時，我們教師抓住這個機會，培養幼兒的口語表達能力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小朋友的問候，從這個可以培養了師生之情，也可以鍛鍊幼兒語言表達能力以及培養幼兒從小講禮貌，我們家長要鼓勵孩子碰到老師或長輩要問好。
二）、吃點心和吃中飯時的常規培養
點心前和中飯前，我們老師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養成一個習慣，就是飯前一定要洗手的好習慣，有幾次，我看見個別孩子小手髒髒的就來拌飯，還有在孩子吃飯時要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數已經做到了，不知在家裏怎樣？希望家長在家也讓孩子自己吃飯，一個能培養孩子自己的事情自己做另一方面培養孩子的動手能力。
三）、教育活動中的常規培養
a、坐姿的培養
這是最基本的常規。無論是畫畫、數學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳並併攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便於老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。
b、操作活動中常規培養
每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和遊戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作後的常規培養就顯得格外的'重要。
在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪裏拿，還要歸放到哪裏去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。
c、在日常生活中，培養幼兒愛清潔愛衞生的好習慣，上學期還有很多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲的現象，這學期還有發現類似的情況，我們要及時的提醒和教育幼兒。
3、在任性、霸道方面的教育措施：
我想跟家長學習一下 愛孩子先要刻服“四不怕”
家長總是想方設法疼愛自己的孩子，不過，有的家長會疼，而有的家長卻不會疼，表現最突出的是“怕”字當頭，過分地保護孩子。其實這樣疼孩子，不僅一點好處也沒有，還會限制孩子發展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長不會疼孩子常見的例子，給家長提個醒：
怕孩子餓着，不怕孩子撐着。在家長眼裏，孩子不能餓着，如果把孩子餓着，家長可就於心不忍了，於是，就出現了這樣一些現象：孩子遇到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結果導致孩子偏食，甚至嚴重偏食，造成營養不良，您説這算是疼孩子嗎？
怕孩子凍着，不怕孩子捂着。天氣只要稍微涼一點，家長就怕把孩子凍着，於是便給孩子添加衣服，導致孩子“內火”。其實，給孩子加衣服本身是為了讓孩子彆着涼，別生病，家長要讓孩子多參加户外活動，加強鍛鍊，通過多種活動培養孩子自身對天氣變化的適應能力以及禦寒能力，才是十分必要的。
怕孩子不高興，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長索取自己想要的東西，如果家長不滿足孩子的慾望，孩子會使用多種方式（哭鬧打滾）使家長妥協，從而達到目的。久而久之，家長就會幫孩子養成任性的毛病。孩子長大以後，不可能事事如意，當遇到與自己意見不一致的事情時，自然就會固執己見，與家長甚至與同事之間發生矛盾，給將來的生活帶來一些煩惱。
怕磕、怕摔、怕碰着，不怕孩子弱不禁風。家長總是願意讓孩子在父母的高度保護下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了很多鍛鍊的機會，自然而然獲得的運動經驗就少，家長別以為是在為孩子的成長做好事，其實您是在一定程度上限制了孩子的發展。您説這算是疼孩子嗎？
天下哪有父母不疼孩子的，但過分的保護只會害了孩子，但願您不僅僅是一個疼孩子的家長，而且是一個會疼孩子的家長，一個能夠站在孩子發展的角度上疼孩子的家長。
二、這學期所要教的內容跟各位家長介紹一下
（本學期要開展的主題 及需要家長收集材料的原因）（由丁老師給我們介紹）
三、安全工作及配合工作
（放學後玩滑梯要注意安全、紅綠的遵守、以及家長的停車）
四、園內及班級活動的安排
下週一下午（重陽節）請爺爺奶奶來與孩子同樂，12月份的疊被子比賽希望家長在家進行指導
五、家長交流：請家長提出一些對班級管理的建議。
再次感謝大家的參加，也希望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作，謝謝！
幼兒園家長會家長髮言稿10
各位家長：
你們好!
首先，我代表大班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對您孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
首先，自我介紹一下，我姓張，畢業於xx師範學院學前教育系，有2年多的工作經驗，很榮幸能來到這個班級，也希望通過我們的努力和您的支持，使我們的寶寶能健康，快樂的成長。
一、總結前階段的工作：
雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學期一開學，這樣的感覺就更加強烈了。有人説，我長的比較兇，是個嚴厲的老師。其實我很喜歡孩子，雖然我的要求會要一點，但是我儘可能的做到民主，讓孩子健康活潑下能養成一個良好的學習習慣。現在就家長最關心的孩子成長情況，來説説孩子近階段在園的表現。
1、動手能力方面：
自從小朋友們進入了大班後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脱衣服和鞋子，主動幫助老師擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。
2、學習能力方面：
大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能積極主動的複習功課。讓我覺得他們真的是長大了.孩子第一次拿筆寫漢字,拼音.這對他們來説有一定的難度,但是孩子們熱情很高,都能主動的完成老師交代的作業,這和家長朋友的支持與幫助的分不開的.蒙閲方面，比去年中班階段更加深了字寶寶的學習,而且主要鍛鍊孩子的創編,語言表達,和書面語言的能力.為以後的語文學習奠定基礎.
3、情緒情感方面：
剛進入大班,很多孩子都有了明顯的進步.雖説剛過完假期,孩子們多多少少會有點戀家的感覺,但是很多孩子還是會高高興興的來幼兒園的.宋佳林是個年齡偏小的孩子,上幼兒園之前就有點捨不得媽媽,但是到了大班後,她也能快快樂樂的來幼兒園了.
上課積極發言的小朋友有:王笛清,蘇林雅,任宣琪,郭品碩,劉瑞林,韓欣彤,史芳萌,竇佳誠,婁捃賢,趙文琪,龍滿天玉,楊明宇,張可言，他們積極舉手，大膽發言、有一定的表現力;
進餐情況有明顯進步的小朋友有:段雨彤,宋佳林,牛新月,李然;他們現在也不挑食了,吃飯的速度也比以前快了.
畢梓曦，王乾升，趙梓琪等小朋友的集體榮譽感比較強了，自己也特別要求上進。
繪畫方面有明顯進步的小朋友有:尚成博,蔣子龍,劉雨心,魏麗嬌,他們也能大膽用色,線條流暢.
紀律有明顯進步的小朋友有:李迪非,吳一辰,竇佳天,於明浩，他們上課能認真聽講,進步非常明顯.
愛心助人的小朋友有:於櫻水,張續文,王欣,於明洋，他們團結同學,熱心助人.
新入班級裏的劉蕾,宋心彤,揚宇衡,他們在園的情緒很好,很快就融入到集體生活中,上課聽講狀態也特別好.
當然，也有個別孩子由於自控能力相對較差的。做為原大班老師，深刻的知道幼小銜接的重要性，孩子由於剛升入大班，各項活動和知識學習要比中班時多很多，這對於他們來説，是有些不適應的，比如我們會要求孩子上課要有一個良好的坐姿，寫字要有一個良好的寫字及握筆姿勢，但是，這是孩子形成一個好的學習習慣的關鍵。再有，拼音的書寫格式也優為重要，現在我們看一下發在各位手中的拼音表格，上面有正確的書寫格式，比如……a的書寫，u的書寫，b,d,q,p容易混淆，複韻母ie,ei,ui,iu,也很容易混淆。
我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足於照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發，據研究表明06歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在着許多關鍵期，如：語言發展關鍵期、動作發展、情緒情感發展關鍵期等等，我們認為升入大班後的學習情況與孩子們以後升入國小的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時，過後很容易遺忘.
二、下階段工作打算：
從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這裏我要感謝你們對我們工作的大力支持，在這個學期,我們每個月都要向家長髮放下個月的教學反饋,家長可以根據教學反饋來輔導孩子在學校裏的學習內容.老師佈置的家庭作業也會及時寫在教學反饋上.各位家長也可以把孩子在家的表現及時反饋給我們，孩子在家有了進步，就可以給孩子寫封表揚信,我們採取正面教育,讓孩子保持好的習慣,無論在學校還是在家裏.所以請你們還是一如既往地配合我們。另外為了孩子的安全，以及我們的正常教學活動,請各位家長配合我們的工作，早上送孩子入園的時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了。以免影響到其他孩子的入園情緒，以及我們的教學活動。另外，請孩子能堅持來幼兒園，因為每天安排的課程和活動都比較多，
三、幾點要求：
1、讓孩子養成傾聽的好習慣。
2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。
3、培養幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。
4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續豐富自然角。
5、多關心孩子、多和孩子交流.
6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什麼危險的東西或者是吃的東西。
總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能幹，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，比如你們想讓孩子參與些什麼活動，你們想參與幼兒園的什麼活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。
幼兒園家長會家長髮言稿11
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝大家在百忙之中抽時間坐在這裏，今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成才？我國教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請各位家長來此聚會的目的。今天我們主要來談談以下幾個方面的內容。
一、班況分析：
本班幼兒共有35人，其中男生16人，女生19人，本學期剛剛入園的新生有6人，經過小班一學期的學習、鍛鍊，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良好的班風班貌。但也存在着不足：同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衞生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生，幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重等等，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二、上學期幼兒基本情況總結
經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現在：
1、大多數幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，並逐步適應幼兒園的集體生活。
2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐（除了個別孩子吃飯不專心）、獨立睡覺，獨立入廁，學着自己的事情自己做，有些孩子還學會自己整理自己的衣物和牀鋪，學會了把脱下的鞋子排好放齊，用餐時注意保持桌面整潔，餐後自己整理桌面並放好自己的餐具，學習當好小值日生，早上入園會主動向老師問“早”，“好”，“再見”等等。
3、喜歡參加體育活動，做遊戲，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有着不同程度的提高。
當然也有需要提高的方面：
1、説普通話還有待加強，説普通話在上學期我們一直在強調，由於家庭環境的影響，幼兒與老師能説普通話，而和家長交流時，基本都是家鄉話。
2、由於現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動、生活中常常會表現出任性、自私、嬌氣的一面。
3、部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。
4、還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衞生習慣也不好，爭搶東西現象有時發生。
三、孩子的一日生活安排。
我想各位家長都非常想了解孩子們在幼兒園一天究竟做些什麼？接下來由我向你們介紹，讓大家更好的熟悉小（1）班幼兒的一日生活情況。
幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我們也會隨着季節的變化稍作改變，但改變不會太大。
最後，還是希望各位家長能夠配合我們的工作，有您的支持配合我們的工作才可以順利的展開，我們會用我們的耐心和愛心做好我們的工作。我們有哪些做得不足，有待加強的望各位家長能及時與我們溝通，相信在我們共同努力下孩子會快快樂樂、健健康康的成長！再次的感謝您的支持！
謝謝大家！
幼兒園家長會家長髮言稿12
各位家長:
下午好,忠心的感謝大家參加我們學部的家長會!下面我對樂樂班的情況做一個簡單的介紹。
一、班級情況:
樂樂班是本學期新增設的班級,現有15名幼兒,年齡兩歲半至三歲之間,孩子雖説上過幼兒園,但上課常規和習慣養成卻不好,孩子都説方言,上課時精力也不集中。針對這些,首先我與老師們加強孩子的各項常規培養,組織各種活動培養孩子的興趣,在活動中用音樂組織一日活動和教學 。一個月下來,老師彈哪個曲子孩子就知道做什麼事,每天都盼着上課,遊戲。上課時精力也比較集中,現在孩子能用不太標準的普通話與人交流,回答問題。
二、課程設置:
有的人認為在託兒所孩子不哭不鬧,吃飽飯,説幾首兒歌,唱幾支歌就可以了。其時孩子在幼兒期主要是能力培養和智力開發階段。我們的教學活動是依據《南師大托幼綜合教育課程》,針對二至三歲幼兒年齡特點從語言、動作、情感、習慣、音樂、數學等方面來制定。
特色教學是各班根據孩子的發展情況,從音樂、美術、語言、數學、科學幾方面來制定,課程之間是相連的。如本週一我有一雙能幹的小手,讓孩子知道手的用途,並懂得保護手。週二手印畫,通過能幹的小手來作畫,激發孩子的美術興趣等等。
三、生活方面;
只要孩子能做的事情,儘量要求自己的事情自己做。一來加強孩子的自理能力培養,同時也使孩子的小肌肉動作得到發展。進餐時,針對孩子的偏食現象,用故事“小花貓變瘦了”引導托兒懂得偏食造成的不良影響。在進餐中採用少盛多添的方法鼓勵孩子吃飽吃好。
四、玩的學問:
很多人認為:上幼兒園就是玩,孩子只要吃飽了不生病,學多學少無所謂。人類學習最重要的並非知識,知識只是工具,如何吸收、消化使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動,身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感官,透過中樞神經、分支及末端神經組織,將訊息傳入大腦各功能區,稱為感覺學習。大腦將這些訊息整合,作出反應再透過神經組織,指揮身體感官的動作,稱為運動學習。現在優越的家庭生活減少了孩子的好多運動。如爬行運動,很多孩子先學會走再學會爬,爬行運動訓練孩子的前庭覺,前庭覺發育不好,平衡能力就差,導致孩子將來學習注意力不集中。象玩土、玩沙、玩水促進孩子的觸覺發展。為了使孩子神經系統發育的更為完善,我們便有針對性地開展各種活動,使孩子的大肌肉、小肌肉得到充分發展。神經系統協調好了,大腦的發育才更為健康。
五、合作意識的培養:
將來的社會,一是學習,二是合作。一個人學習再好,與人合作不好,能力就得不到發揮;同事間合作好了,可進一步加強學習。在活動中儘量讓孩子學着自己處理問題,如:我可以和你一塊兒玩嗎?咱倆換着看書好嗎……從小加強孩子間的合作意識。
總之,孩子的進步與家長的支持分不開的,在今後的工作中,還請各位家長與我們及時地交流、溝通,實行家園共育,讓孩子健康、快樂的成長。
幼兒園家長會家長髮言稿13
各位家長，可愛的孩子們：
大家上午好！首先對大家犧牲週末娛樂休息的時間準時來到這裏表示感謝，同時也向各位家長對孩子們學習的重視以及對我們老師工作的支持表示讚賞！社會在進步，人們的思想也在跟進，隨着社會學業，就業，生活等各方面的壓力加大，我們的思緒也越來越緊張，生怕自己的孩子輸在起跑線上！優秀的孩子想要更優秀，而掉隊的孩子更想要縮短與別人的差距！
於是，我們的家長在努力的為自己孩子創造良好的生活條件和物質基礎，然而每個人的精力是有限的，往往顧此失彼！沒有剩餘的時間和精力去輔導孩子的學習，加之學校教育不能照顧到每個孩子，所以惡性循環，家長失去耐心，孩子失去信心！開始牴觸，甚至是自我放棄！
習慣成自然後，成績便一落千丈！我們xx英語學校在這九年的時間裏從起步到立足，從探索到品牌，形成了獨特的教育體系和教學模式！為孩子找到了最適合自己的學習方法，讓孩子們更加自信更加主動的去學習，同時我們的老師與孩子們建立了深厚的感情，除了傳道授惑還在某些方面成為了孩子的人生導師，獲得了彼此的信任與認可！
因為我們不只是單單的在完成任務，而是在做好自己的本職工作，學校對老師也有相應的監督管理，這是我們的制度也是我們的依靠！今天在坐的家長中有大部分是已經給孩子報了班的，還有少部分是來旁聽的！我們對孩子都有同樣的期待，孩子的進步讓我們家長和老師都擁有不同程度的成就感！
今年應廣大家長和孩子的需求我們在英語的基礎上，推出了數學同步輔導和思維拓展訓練，並附註史上最惠價格即任報一門加一百送另外一門！可謂學習上的加量不加價！為了提高學習效率和營造良好的學習氛圍我們初步定為一個年級一個班，每班人數15人！3月1日與公辦學校同步開課，望各位家長深思熟慮，多方比較後果斷決定！學習拖拉不得，含糊不得！接下來是三十分鐘的家長提問時間，由我校領導或相應老師為您作答！?
幼兒園家長會家長髮言稿14
尊敬的各位家長們：
您們好！我叫xx，是我們預備（6）班的副班。我任教的科目是語言、閲讀、寫字和健康這四門課程。
語言和閲讀這兩門科目，本學期的教學目標是：通過兒歌、小散文、看圖講述和講故事，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成用手指點讀課文內容和認真傾聽別人講述的好習慣。寫字：本學期的教學目標是讓幼兒認識田字格，掌握29個基本的筆畫，掌握正確的坐姿和握筆姿勢，正確的做好握筆姿勢和坐姿，這樣也利於孩子們的身體發育和視力保護。健康：本學期的教學目標是引導幼兒認識我們身體的各個部位，懂得保護自己的身體部位，講究個人衞生和公共衞生，懂得基本的自我保護。進餐方面：學校每餐的肉、油、青菜、醬料等都是挑最好的買，質量放心。學校實施海口市營養協會祕書長制定的搭配“五個一”工程後，營養均衡充足，健康放心。每天一盒牛奶，每天一杯豆漿，每天一份水果，每天一個雞蛋，每天一份蔬菜。我們提供的營養足以滿足孩子身體發育的需要。還有就是我們學前班的伙食是單獨做的，都是在寶貝們進餐廳的前十分鐘炒好出鍋然後打餐，早餐有面包、包子、油條、花捲、豆漿、瘦肉粥、八寶粥、粉湯、炒粉等，每天早上都是不重樣。午餐都是三菜一湯。每天也不重樣。再就是喝水方面，每節下課我們都會及時提醒每位寶貝喝水及上洗手間。因為喝水對我們的身體也好，助排毒，對寶貝們的要求是最少上午和下午各喝完一瓶水。有很多寶貝每天都能夠喝完三瓶，甚至是四瓶水。因天氣變化原因，希望家長們每天都能夠在寶貝書包裏備好最少一套衣服，一件衣服、一條褲子、或一件裙子，天熱出汗時也方便我們能及時提醒寶貝更換。如寶貝有不舒服需在校服用藥的，麻煩家長們能夠在每種藥上備註時間、用法、用量或用一個小袋子把藥一起裝着，然後用標籤或紙標註如何服用。由於工作原因，手機不方便隨身攜帶，有時家長打來的電話不能夠及時接聽，希望家長有什麼事情可發短信，我們看到短信會及時回覆，也望家長們理解。學前班的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。如果工作中有疏忽處，請家長及時指正。謝謝家長們對這次家長會的積極配合，更感謝家長對我們的理解、支持和信任。
謝謝大家！
幼兒園家長會家長髮言稿15
尊敬的各位家長：
首先感謝大家的到來，感謝你們對我們工作的大力支持與配合，使我們的工作能順利完成。這個學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的半年。趁着這個機會，我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入國小。我們會向大家介紹，一系列為入國小做準備的活動，及做為家長要為你的孩子做那些什麼入學準備，我們一直強調家園一體化，只有我們的相互配合順利，才能幫助孩子跨入國小的大門，快樂地生活。同時根據這幾年帶大班的一些經驗，想和大家聊聊孩子入國小普遍會出現的問題以及對策。這次的家長會主要內容有：一、班級情況介紹及回顧；二、介紹在孩子臨近國小時我們家長要為孩子做些什麼必要準備。三、圍繞幼小銜接工作，談談我班在這學期的教育計劃以及需家長配合的工作。
首先，對上學期孩子們的發展做簡單的回顧：
通過大班一個學期後，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，班裏大部分孩子都有了為做一個合格的國小生而做準備的意識。具體表現在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的小櫥，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，對班級的一些設施也都多了一份責任感；平時大家都會用日常禮貌用語；在老師提醒下，能注意到讓自己的行動儘量不影響別人；不亂翻別人的東西；講究個人衞生，做到飯前洗手飯後漱口；由於教師的調換，也大大加強了孩子的適應力，為升入國小後的生活打下了一定的基礎。
幼兒園往國小過渡，是每一個孩子一生中至關重要的一步。想必家長們早已閲讀了有關學前準備方面的書籍，現在我就向大家介紹一下孩子剛進入國小會出現哪些普偏性的不適應，我們幼兒園和家長應做好那些準備工作。
首先，我們必須明確的是：為孩子在入國小前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
一、心理：
在幼兒園裏，由於幼兒教師時刻關心着孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在學校裏，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的國小生，瞭解國小生上課、作業、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應國小的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子佈置一些他們力所能及的任務，並鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣櫃、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養孩子的任務意識。
二、學習能力
這裏所説的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閲讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。我們可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間裏物品的擺放，並用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的遊戲，如聽成人指令做事，成人提示孩子先做什麼再做什麼、最後做什麼，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成等
1、閲讀能力
閲讀是國小教學的一項重要內容，調查發現，孩子入學後發生適應性障礙的重要原因之一是閲讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閲讀準備也是相當重要的。這裏所説的閲讀準備主要是指培養幼兒良好的閲讀習慣和興趣。訓練時我們應從讓孩子喜歡看書開始，然後會一頁一頁、一個內容一個內容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標籤。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就説孩子笨，這樣的標籤會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。
2、傾聽能力
聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優異的國小生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子説話時，不要羅嗦反覆地説，一句話説得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重複對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什麼都不認真聽，一隻耳朵進，一隻耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重複自己的話。
3、語言表達交際依靠表達。
進入國小，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善於表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內瞭解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。
三、自理能力
進入國小後，孩子不僅要儘快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入國小前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地説，懂得講衞生和注意保護自己等等，特別要培養孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事幹淨利落，不拖拉。
四、交往能力
孩子從幼兒園到國小，面臨着新的夥伴羣，要使孩子順利過渡，處理好與新夥伴的關係很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在羣體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助於老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會誇獎別人，會對人説“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也願意配合家長做事。圍繞幼小銜接工作，我們班級對此預設了一系列的主題活動：
一、“神奇的成長”主題活動
在素質教育中，我們強調孩子的自主學習。這次主題活動就以探索自身的成長為點，開展對動物以及生物的生命探索。使幼兒能夠形成主動學習、計劃學習等相關學習能力，為幼兒升入國小做好基礎準備。通過科學報告等形式的表現，增強孩子自我服務以及自我學習的意識。通過資料的收集以及參觀活動激發幼兒閲讀興趣、以及對科學的學習願望，培養他們的合作意識，與人交往能力以及策劃、動手、語言能力。
二、“我要上學了”主題活動
（家長觀看課件），根據自己的孩子情況提出合理化建議。有所突破的幾點有：
1、新增幼兒設計課表、運用符號、粘貼文字、整理書包等系列活動。
2、幼兒進行實戰演習。（通過教師、幼兒的協調真正嘗試上一節課）
3、加大幼兒計算和識字能力的培養。
幼兒園的教育離不開家長的支持和理解。這學期是我們共同合作的最後一學期了，也是最關鍵的一學期。希望大家配合我們做還一下工作：
1、及時、認真的協助孩子完成老師佈置的任務。
2、對於孩子的變化及時溝通。（電話、信件、短信、家校互動）
3、針對自己孩子的特點能夠提出合理化建議。
4、能夠積極主動地參加班級組織的各種活動。
5、能夠正確對待老師、孩子、家長間存在的問題。（溝通產生價值）
