團隊的演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的團隊的演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。
團隊的演講稿1
團隊，不僅僅是一個團體，而是由一些具有共同信念的員工為到達共同目標而組織起來的。在團隊中，人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的知識，價值觀念和文化特質，它們往往是決定命運的東西，團隊成員之間有着相同或相近的態度和價值取向，經過溝通和交流，能夠善意地協調、默契協作、互補互助。同時我們每一個人都是團隊中的一份子，我們的利益與團體惜惜相關，互相影響，也許一個不經意的錯誤就有可能導致全體的失敗，就如《細節決定成敗》中所提到的1%的錯誤會導致100%的失敗，這就要求團隊中的每一個成員要關心團隊、忠誠於團隊，在團隊中學習和提高，堅持目標、方法的高度一致，勇於進取，敢於負責，甘於奉獻，為團隊的發展創造最大的價值。
信任在團隊中起着至關重要的作用，是將團隊成員聯繫在一齊了"強力劑"，團隊成員之間要高度信任，彼此之間以誠相待，互相尊重，互相理解，互相支持，經常溝通，對存在的歧義認真去探討、分析，提出合理的提議，杜絕以自我為中心，自我感覺，而不感受隊友、同事的想法。在溝經過程中講究溝通的技巧、溝通的方法，要讓所有的隊員明白你的意圖和你所要表達的效果，以及怎樣去表達等等，管理者也要對團隊的成員充分信任，鼓勵員工參與決策並不斷提高個人的'本事。
進取的協調、默契配合，是一個團隊發展所必需的條件之一。不管是做遊戲也好，工作也好，僅有我們大家心往一處想，勁往一處使，才能使我們的團隊力量發揮最大的效用，同時也要我們無條件地服從上級領導的決策，進取地、全身心地投入到工作中去，認真配合其它部門做好各項工作，一切以大局為重，一切以團體為重，凡事三思而後行，不利於團隊的事不做，不利於團結的話不説，建立良好的內部、外部關係，經過團結協作，把自我融入團隊，視團隊的成功為自我的成功，同時個體的成功也是團隊成功的組成部分。
團隊精神是團隊成員共同認可的一種團體意識，是團隊成員夢想信念的體現，具有凝聚力和號召力，樹立團隊精神，以實現目標為共同願望，首先要統一思想，同心同戰，配合默契，分工合作，能設身處地為他人着想，齊心協力，在團體奮鬥中發揮個人才智，擰成一股繩，推動團隊前進，培養團隊精神，增強凝聚力，消除內部損耗，居安思危，構成團隊優勢，從而發揮整體效能。
團隊的演講稿2
各位園長、各位老師
大家下午好！
今天我能有幸成為港南區幼兒園數學學科組組長在此發言感到非常榮幸。在此我要非常感謝區托幼辦、教研室的領導給了我這樣的機會，感謝各位教研組長和教師對我的信任，我要真誠的説一句：謝謝大家！
轉眼擔任區數學教研組組長已有五個年頭了，回顧這五年來的教研工作，我認為雖然我們並沒有幹過什麼轟轟烈烈的大事，但卻在腳踏實地的做着我們教育最本分的事情—解決數學教育教學中的難點、困惑。在此我將這五年來我們所做的工作做一彙報。
今天我發言的題目是學習
一、 向理論學習
數學這門學科大家都知道不象藝術、語言領域那樣具有感性，會很直觀的對孩子產生視覺、聽覺上的美感和精神上的愉悦，他是一門系統性、規律性很強，非常抽象的理性學科。那麼這樣一門學科怎樣更好的讓孩子去學習、去領悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現在有的教師對數學還存在這樣那樣的困惑：什麼是數學？幼兒園數學是什麼？計算就是數學嗎？數學就是教123，教1+2嗎？幼兒學習數學經歷怎樣的心理過程？特別是近年來進行的主題教育，主題背景下數學教育的地位在哪裏？數學教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統怎麼辦？這些問題不僅困繞着你，也困繞着當初我們的教研組。但現在通過我們開展的講座、研討、觀摩，通過我們向理論、向書本、向專家學習後，我們逐步明晰了。我們不僅明晰而且我們的教研活動向全區教師開放，做講座、開觀摩活動，讓大家都來了解數學理論，瞭解兒童怎樣學數學，來明晰數學教育。對前面你的追問作簡單回答。
二、 向同伴學習
形成這樣的研究團體最大的益處就是向同伴學習，我認為這不僅是業務上的，更是精神上的。特別是開課的組員，主動請纓的組員，因為要上好一節課是要做好大量的準備，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰自己的動力。在我們的組內，老師們都能積極的承擔開課任務，每學期第一次活動一學期的開課任務就全部安排好了。還有的老師5年來堅持參加我們的教研組，不僅上觀摩課，而且每次都能積極投入的進行研討活動，發表自己的見解、想法和困惑。參加教研活動對任何一名教師來説不是什麼難事，但難得是持之以恆，這種對數學教育學習、鑽研的精神是多麼的令人折服。在業務上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們設計的活動目標制定不夠完善，準備的不夠充分，過程考慮的不夠細緻，但我們不怕，因為有我們這樣一個鑽研的團隊。我們會不斷的碰撞，直至達到完善。
三、 向孩子學習
我們在進行數學教育時常常會發現“有的孩子一點即通，有的孩子你怎麼説他都不懂”為何會這樣呢？每一位孩子在數能力的發展上是不一樣的，差異是很大的.。要麼這一段時間一點進展都沒有，要麼一下子感覺就豁然開朗，這就要求我們要了解孩子，觀察孩子，懂得孩子的發展。因為在數學教學中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學習情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時的調整着我們的學習、教研，所以我們要向孩子學習。我們非常重視數學區域活動，因為在這裏孩子能最自主的操作材料，發展着數能力，我們能最真實的瞭解孩子，及時的調整着我們創設的操作材料、及時的調整着我們的教育以適應着孩子的數發展，所以我們要向孩子學習。
我們是一個好學向上的團體，我們向理論學，我們向同伴學，我們向孩子學。雖然還有許多問題需要探討，需要鑽研，但我們不怕，我們有學習的精神，向上的精神。我們有持之以恆的鑽研精神。我想這就是我們彙集在這裏的原因，請讓我再一次真誠的説，你們是最棒的，我願與你們，所有參加教研活動的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！
團隊的演講稿3
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！我叫孔賀賀，今天我演講的題目是團隊的力量“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山”。這是古人對團隊力量的描寫，而今天海爾集團在張瑞敏的帶領下，經過短短15年的時間，發展成為中國家電第一品牌，是團隊的力量為海爾插上了騰飛的翅膀；美國通用公司，由一個虧損嚴重的問題企業，奇蹟般地崛起併成長為世界500強，是團結的力量完成了韋爾奇偉大的夢想，這就是團隊的力量！説道團隊的力量就不得不想到主任在培訓會中講到的一種動---物狼。狼是一種羣居動物，多少世紀以來，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，它被人仇視，使人恐懼。給人留下根深蒂固的反面角色的印象。而狼卻不如我們想象中的那樣不堪，狼在它們的意志中閃耀着人類所匱乏的精神——團隊精神，在弱肉強食的動物世界裏，它們更加懂得團隊的重要性。它們藉此發展壯大，狼羣在狩獵的時候靠每頭狼都會根據自己的條件選擇自己的任務，有些狼要做先鋒，去騷擾獵物；跑得快的狼去圍追或堵截；強壯的狼去獵殺強壯的獵物；弱小的狼去獵殺相對弱小的獵物，通過密切的合作，齊心協力的戰鬥，總能戰勝強大的對手。狼的`這種戰鬥方式足以讓任何猛獸汗顏。即使再強大的猛獸見到狼羣也要退避三舍。由此可見團隊精神是多麼重要；團隊的力量是多麼強大！同樣，面對煤炭行業的現狀，保安全、促高效、謀發展、迎挑戰成為廣大員工的共識，團隊的力量更加成為應對煤炭經濟的挑戰，企業謀求發展，實現新突破的強大動力，我們要像狼羣一樣，各部門密切合作，齊心協力，保障企業安全生產、高效建設、共同戰勝市場衝擊這頭“猛獸”，與企業公創輝煌！謝謝大家！
團隊的演講稿4
各位親愛的夥伴大家好！今天我們的職場中將會誕生一支特別的隊伍，他們每一個都是一顆耀眼的明星，於是就形成了一支閃閃發光的團隊。他們就是我們的值星團，現在我們的值星團成立大會現在開始！
首先請允許我榮幸的介紹值星團的明星們，他們分別是xx現在就讓我們用熱情的掌聲歡迎我們值星團全體夥伴與大家見面。
各位夥伴我們看到了嗎？這就是我們值星團成員的精神面貌，他們整齊劃一，精神抖擻。他們每天的付出是沒有一分錢回報的，但是他們得到的將是全體夥伴的認可與支持。現在我們就將榮譽送給全體值星團成員，有請xx經理為值星團頒發證書。
在我們看到全體職星團成員的面貌之後，讓我們來聆聽值星團全體成員的心聲。
值星團全體夥伴的高昂士氣，感染了我們在座的每一位夥伴，也許他們並不年輕，但是他們每個人的臉上，身上都洋溢着青春的氣息，而他們的團長同樣也有心裏話對大家講，現在就請xx團長作就職演説。
看到值星團的團長與團員的決心，相信我們每一位在座的夥伴都深深的被感染，而今後的他們一定也會向他們的誓詞中的一樣，為我們帶來一台台精緻的早會，現在我們的主管將與我們全體職星團的夥伴真情互動，現在有請我們的.主管上台為值星團的夥伴獻花。
現在值星團的每一位夥伴的臉上都洋溢着太陽花般的燦爛笑容，我們也能感受到他們渾身散發的陽光般的熱情。同時我們的經理也將對值星團的夥伴們進行恭賀，掌聲有請xx__經理。感謝xx經理，相信xx經理的祝福與期許也是我們全體夥伴的希望。
從今以後我們值星團的夥伴們，將肩負起他們神聖的職責，他們將與我們共同譜寫我們職場中的春天，讓我們的職場更加有朝氣，有活力，有生機，讓我們的早會更加具有知識性，趣味性。但這一切要我們全體夥伴共同努力，我們才能成為英雄。現在就讓我們共唱《真心英雄》，請全體夥伴起立，拉起我們的雙手共同用心來唱出我們的心聲。
（歌曲間奏期間主持人誦讀歌詞第一段，歌聲結束後全體職星團成員整體退場）
團隊的演講稿5
感謝校領導精心組織每月一次的青年教師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來沒有耽誤。從9月份的校內骨幹教師備課分享到10月份的請專家指導如何聽課，11月份的模擬課堂展示，再到今天的主題研討和團隊拓展。我真切感受到學校對我們青年教師的重視與認真培養，希望我們能在這個學校裏成長，能感受到團隊的力量和歸屬感，希望我們與學校共成長。在這個羣體中 我時常感受到來自領導和同事的温暖善意，受益於分工協作、互相幫助的團隊力量，我開始變得不怕困難，我知道當我遇到困難時同事們不會笑話我，我能從團隊中尋求到幫助。正是因為這樣，我會更盡力高效地完成工作，更願意去和同事溝通交流，我會充滿信心有點恣意的對同事説我需要你的幫助，我需要你給我指導一下。我也會盡力地去配合幫助團隊中的同事們。
在一中的.時間過的真的很快，在這一學期的時間在一眨眼的功夫就接近了尾聲。在過去的每一天裏，我踏實完成本職工作，開設公開課，撰寫論文，從不鬆懈。因為今天的鬆懈會讓明天付出更多代價；因為我看到身邊的同事都在努力前行。就像一隻大雁遠不及雁羣飛的遙遠，那是因為雁羣中每一隻大雁都履行了自己的職業，團結協作，互相關愛，給彼此助力，從而提高了羣體的飛行力。
學校給我們青年教師健康成長營造了優越的環境，提供了便利的條件，今後我會不斷學習提高自己的教育教學水平，多參加聽評課活動，參加教學比賽，養成閲讀學習好習慣，樹立終身學習觀念。樹立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學校的發展貢獻一點點力量，與學校共發展。
團隊的演講稿6
新的一年即將到來，時光的車輪又留下了一道深深的印痕，今天我們相聚在這裏，新一輪的太陽已然冉冉升起，讓我們用心感受真情，釋放你的激情!各位優秀的夥伴們，大家早上好!你們昨天睡的好嗎?吃早餐了嗎?刷牙了嗎?洗臉了嗎?開個玩笑，新的一天，祝大家旗開得勝，保單大開，保費越做越超爽。現在開始報數!
銷售一部……營業三部,謝謝。
好，真是精神抖擻士氣高，看到大家，我們對未來充滿信心。今天團隊中的每一個夥伴都是我們最親密的戰友，我們每天一起拼搏在展業的第一線，我們是不可分割的一個整體。此刻，我想請大家靜心的聽一個小故事。
是啊，一條小小的藍絲帶為什麼會有這麼大的魔力呢?因為它是一個信念的力量：我們看到自己的價值，我們接受自己，關愛自己，其實，我們不僅要關愛自己，更要關愛他人，關愛我們的夥伴，關愛我們的客户，現在，就讓我們把愛的藍絲帶傳遞出去，請給你的夥伴帶上這條藍絲帶，讓我們彼此的`關愛永恆。從今往後，讓我們相信彼此的愛，相信自己，相信美好的明天，現在請夥伴們呈體操隊形散開。銷售團隊早會主持詞。一起跳《相信自己》。
好，一曲《相信自己》讓我們越跳越精神，現在我們一起看一下最近又發生了哪些焦點新聞。
以上是今天的新聞資訊，下面讓我們聚焦一下我部的焦點話題——業績通報。
這是截止到昨日為止的團隊保費業績，大家請看，從這張業績表中我們發現做的最好的是哪個團隊?對，銷售一部，他們的累計保費是，昨日業績，我們給他們熱烈的掌聲表示祝賀。這支團隊都是清一色的娘子軍，她們不僅提供了優秀的後勤保障服務，還成為本週展業的冠軍團隊，確實非常不容易，別看她們平時都窩在家裏不出門，可保費照樣做的樣樣紅，這裏面不僅僅有她們付出的努力，更是她們智慧的結晶，讓我們再給這支出色的內勤團隊以熱烈的掌聲。
那麼再看看倒數第一的是哪支團隊，對，是摩托車專業團隊，可你們知道為什麼摩托車專業團隊的保費會倒數第一嗎?因為，這支團隊的每單保費要遠遠小於你們平時做的保費，比如，一輛小車的保費可能在四、五千元，甚至更多，但是一輛摩托車的保費只有120元，相差太遠，就是在這種條件下，摩托車隊，截止到目前的出單量已經遠遠超出了車險的出單量，累計達8000多張，那是多麼巨大的活動量，所以，我們也要為摩托車專業團隊報以熱烈的掌聲，為他們背後付出的辛勤勞動
團隊的演講稿7
尊敬的各位領導、同事們
大家好!我叫xx，今天我演講的題目是團隊的力量《團隊的重要性》。
俗話説：“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山”。這是古人對團隊力量的描寫。説道團隊的力量就不得不想到一種動物---狼。狼是一種羣居動物，多少世紀以來，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，它被人仇視，使人恐懼。給人留下根深蒂固的反面角色的印象。而狼卻不如我們想象中的那樣不堪，狼在它們的意志中閃耀着人類所匱乏的精神——團隊精神，在弱肉強食的動物世界裏，它們更加懂得團隊的重要性。它們藉此發展壯大，狼羣在狩獵的時候靠每頭狼都會根據自己的條件選擇自己的任務，有些狼要做先鋒去騷擾獵物;跑得快的狼去圍追或堵截;強壯的狼去獵殺強壯的獵物;弱小的`狼去獵殺相對弱小的獵物，通過密切的合作，齊心協力的戰鬥，總能戰勝強大的對手。狼的這種戰鬥方式足以讓任何猛獸汗顏。即使再強大的猛獸見到狼羣也要退避三舍。
由此可見，團隊精神是真的重要。那麼，怎樣才能形成團隊精神呢?要形成這種寶貴的團隊精神。我認為要做到以下幾點：
第一，要相互信任。在一個團隊中，不同的成員扮演着不同的角色，要讓團隊的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基矗這種信任包括上下級之間和同事之間的相互信任，説白了就是不要亂生疑心。
第二，相互包容。俗話説：牙齒還有咬着舌頭的時候。在一個單位共事難免有發生矛盾和誤會的時候，這就需要我們有一種相互體諒、相互包容的胸懷。特別是對一些非原則的問題不要斤斤計較，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是説一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊塗為座右銘。真計較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價值。
第三，相互補台。這説起來容易做起來難，但是隻要具備了團隊精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。每一個同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團隊中去，貢獻自己的力量並匯聚他人的力量;才能在同事出現工作失誤或不到位的情況下，及時堵漏，主動補台。二是敢於承擔責任。有的單位出現過這樣的情況：一個科室出現了問題，科長往往會找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責任。但是，聰明的科長，即使在下屬犯錯誤的時候，也會責備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖後，上書自貶三級”。科長勇於、敢於、善於承擔責任，是能及時消除因下屬錯誤而產生的不良後果，迅速扭轉工作局面的關鍵。這是一種更高層次的補台。一個領導如果能自覺做到這些，何談產生不了凝聚力，何談產生不了團隊精神。
第四，相互謙讓。“見困難就上，見榮譽就讓”，這是我們的優良傳統。在一個團隊取得成績的時候，在榮譽降臨的時候，我們應該具備梅花那種“俏也不爭春”的精神。過去有過深刻的教訓，一個團隊在奮鬥的過程中能夠和諧相處，互相支持，但在勝利之時卻鬧得不可開交，原因就在於不能相互謙讓，爭功爭榮譽。這樣的教訓我們不能忘記。
同志們，團隊精神的形成需要不斷的積累、調整與修正，所有畢其功於一役的想法只能是不切實際的奢望。唯有我們從小事做起，從現在做起，從我做起;學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐，方能達到1+1大於2的理想境界!
團隊的演講稿8
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時的膽怯，戰勝自己以後的喜悦，鼓勵與擁抱的温暖，合力完成項目後激動的淚水，點點滴滴，都是那麼真切和真實，永遠留在了我們記憶裏。而流過了汗水和淚水，我們能體會到些什麼呢？
從一開始，我所在的小隊就面臨着很多困難：平均年齡偏大，身體素質不好，隊員人心不齊，團隊如一盤散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為夕陽紅。儘管如此，我們還是全心投入和參與進去，逐漸發現團隊的弱點，亦要克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時，齊心協力完成了每一個項目。
在大腳霸遊戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個隊員出錯，整個隊伍就無法前進一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到後來意識到完成這個項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試着挽起手臂，形成一個整體，大家大聲喊着節奏，慢慢有了默契，儘量做到步伐一致，儘管艱難，卻堅持走到了終點。在我們的理解裏，拓展訓練不求第一，只要這個小隊的.每個人能夠全心投入，每完成每一個項目，就已經是莫大的成功！而逃生牆項目的完成，讓我看到了團隊中每個人潛能的激發和一個集體工作中需要的默契和犧牲。最初，對於70個人要在不能説話的情況下全部爬過4米2高的逃生牆，我是持懷疑態度的，我甚至覺得，一個人要翻越這面牆都是不可能的。當時抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開始行動，但是因為隊伍中有人違反了規則，不但被教練叫停重來，還讓總隊長代我們受罰。天下着細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚。第二次，大家彷彿都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護牆的，大家牢牢記住了規則，不再説話、鼓掌、嬉笑，全神貫注於我們要共同完成的事情上，迅速行動起來。最初上去的10個人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受着肩膀和腿的疼痛，大家心裏只有一個想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時間內幫助全部的隊員翻越逃生牆！這個過程中，折射出來的就是犧牲和配合。一個團隊中，必然有人在默默地犧牲，但這份付出全體隊員都看在眼中，記在心裏。個體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最後一位同事也翻過去，為了這個目標，每個人都付出了自己的努力。項目完成後，教練宣佈我們只用了預計時間的四分之一，在那一刻，大家終於品嚐到了勝利的喜悦。
從拓展訓練中，我也意識到，每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是這個集體中的一員，首先要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。第二，團隊的發展才是真正的發展。遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，形成一個統一的計劃，然後按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學會換位思考，站在對方的角度，替他人着想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。在我們成功挑戰每一個項目的背後，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰鬥力、執行力的團隊。
通過這次拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動中感悟到的道理運用在今後的工作中，相信我們的明天會更美好，我們的團隊會越發強大和完美！
團隊的演講稿9
大家好！俗話説：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”這句話告訴我們：只要我們團結一致，互幫互助，就能取得很大的收穫。
記得有一次，我和幾個小朋友一起開心地踢足球，不知是哪位小朋友一不小心把球踢進了車底下，看着足球正在車底下慢慢地滾着，我想足球肯定會馬上自己滾出來的。於是得意洋洋地對大家説：＂大家不要着急，看我的吧！＂話説完，我就昂首挺胸大踏步地向那輛車走近，手還時不時地抖了兩下，想給自己助助威。大家看着我的背影遠去，立即興奮起來，想着馬上就又有足球可以玩了，當我來到車前，我突然發現這比我想象當中的難多了。車子底盤很低，足球是卡在了車子底盤下，推都推不動。瞬間我的信心跌了一半。我心想：我是他們當中年紀最大，力氣應該也是最大的了，先前把大話説在了前面，那我現在只能硬着頭皮豁出去了。
為了讓自己迅速冷靜下來，我深吸一口氣，兩腿分開，彎下腰準備用雙手抱住足球，使出全身力氣往外拉。可是我發現無論我怎麼拉，怎麼推，那足球就像一顆釘子，死死地定在那。頓時我覺得頭腦發熱，臉上火辣辣的，手心還透出一絲絲冷汗，心頭像有千萬只螞蟻爬過。心裏暗暗嘀咕，這下我可怎麼跟小朋友們交待呢？我空着手走向大家，發現大家立馬從興奮落到失望，場面一片寂靜。
不過幾秒鐘，我眼前突然一亮，想到了一個好辦法：我們可以力往一處使，大家齊心合力把足球給拔出來。於是，我和小夥伴們一起來到車旁。我打頭，兩腳分開，彎腰雙手抱住足球，另一男生站在我後面雙手抱住我的腰，就這樣我們一個接一個地排好隊，然後一個接一個的抱住上一個人的腰。準備就緒，只聽我一聲令下：“1、2、3”大家勁往一處使，齊心協力向後拉，果不其然，足球一下子就從車底下蹦了出來。這時小夥伴們都高興地呼喊着，歡笑着，奔跑着，看着大夥這樣，我也覺得好開心。突然間覺得團隊的力量和鼓勵是那麼的温暖和有力，我們合力完成後的喜悦和激動，過程中的點點滴滴，都是那麼的真切和真實，在頭腦裏面遲遲揮之不去。
經過這件事，讓我明白了：無論遇到任何困難，只要我們大家聽從指揮，相互信賴、互相支持與團結，做好自己應該做好的.每一步，就能取得很大的勝利，我相信團隊的力量是無限大的！
團隊的演講稿10
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時的膽怯，戰勝自己以後的喜悦，鼓勵與擁抱的温暖，合力完成項目後激動的淚水，點點滴滴，都是那麼真切和真實，永遠留在了我們記憶裏。流過了汗水和淚水，我們能體會到些什麼呢？
從一開始，我所在的小隊就面臨着很多困難：平均年齡偏大，身體素質不好，隊員人心不齊，團隊如一盤散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為“夕陽紅”。儘管如此，我們還是全心投入和參與進去，逐漸發現團隊的弱點，克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時，齊心協力完成了每一個項目。
在大腳霸遊戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個隊員出錯，整個隊伍就無法前進一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到後來意識到完成這個項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試着挽起手臂，形成一個整體。大家大聲喊着節奏，慢慢有了默契，儘量做到步伐一致，儘管艱難，卻堅持走到了終點。在我們的理解裏，拓展訓練不求第一，只要這個小隊的每個人能夠全心投入，完成每一個項目，就已經是莫大的成功！
而逃生牆項目的完成，讓我看到了團隊中每個人潛能的激發和一個集體工作中需要的默契和犧牲。最初，對於70個人要在不能説話的情況下全部爬過4米2高的逃生牆，我是持懷疑態度的，我甚至覺得，一個人要翻越這面牆都是不可能的。當時抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開始行動，但是因為隊伍中有人違反了規則，不但被教練叫停重來，還讓總隊長代我們受罰。天下着細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚，第二次，大家彷彿都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護牆的，大家牢牢記住了規則，不再説話、鼓掌、嬉笑，全神貫注於我們要共同完成的'事情上，迅速行動起來。最初上去的10個人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受着肩膀和腿的疼痛，大家心裏只有一個想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時間內幫助全部隊員翻越逃生牆！這個過程當中，折射出來的就是犧牲和配合。一個團隊中，必然有人在默默地犧牲，但這份付出全體隊員都看在眼中，記在心裏。個體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最後一位同事也翻過去，為了這個目標，每個人都付出了自己的努力。項目完成後，教練宣佈我們只用了預計時間的四分之一，在那一刻，大家終於品嚐到了勝利的喜悦。
從拓展訓練中，我也意識到，每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是這個集體中的一員，首先要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力，第二，團隊的發展才是真正的發展。遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，形成一個統一的計劃，然後按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學會換位思考，站在對方的角度，替他人着想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。在我們成功挑戰每一個項目的背後，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰鬥力、執行力的團隊。
通過這次拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動中感悟到的道理運用在今後的工作中，相信我們的明天會更美好，我們的團隊會越發強大和完美！
團隊的演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
此時此刻，我是多麼地激動啊！這是我人生中最激動人心的一刻。因為我第一次站在屬於我們小記者們的舞台上，我們將唱響《紅星閃閃》及《祖國告訴我》這兩首歌。我們是為祖國歌唱；為解放軍叔叔歌唱；為台下的觀眾歌唱；更是為我們小記者們歌唱。能為這麼多人歌唱，我是多麼的榮幸啊。當表演結束，聽到台下響起的雷鳴般的掌聲，讓我想起來了我們為這次演出所付出的努力，那是讓人多麼的難忘啊！
自從報名參加了小記者晚會的大合唱節目後，我們所有參加節目的小朋友們基本上每個星期週末都要抽時間去排練，這樣同學們就就減少了週末休息的時間。不過同學們對於這次活動都非常熱情基本上都不會缺課，這樣就可以看出來同學們對於這次活動是有多麼的重視啊！報社特意請了一位太倉很有名的音樂老師杜老師來指導我們演唱。老師選了兩首很有力量並且好聽的歌《紅星閃閃》和《祖國告訴我》。起初，我們合唱團的同學們對這首歌不是很熟悉，並且對於演唱的技巧也一竅不通，但通過杜老師的悉心指導，我們也慢慢地熟悉起來了。還只有三節課，我們就能把一首歌學完，並且背下來。最後我還榮幸地被選上當了領唱之一。
在合唱排練的.過程中，我們也還是經常出現唱走調，忘記歌詞，忘記做動作……但我們沒有因此氣餒，繼續加油努力。通過我們全體同學們的努力，到最後一次排練我們已經做到不會走調，不會忘記歌詞，不會忘記動作，可以説是“完美”！彩排的時候，我們又一次碰到了困難。因為雜音太多，所以我們大部分聲音被蓋住了，導播叔叔指出我們這樣在台上是放不出聲音的。那怎麼辦呢？後來就建議讓我們領唱的六個同學去錄音棚裏錄音。因為我們平時從來沒有進過錄音棚，剛開始都很緊張，歌也唱不好，錄音錄了好多次都不行。後來得到杜老師跟錄音叔叔的指導跟鼓勵，我們就很快地進入了狀態，甚至後來我們個個都唱嗨了。很順利地完成了錄音。
台下的掌聲還隱隱在我耳邊響起，我們覺得我們的付出很值得。也通過這次的演出，讓我感受到了團隊的力量，沒有我們團隊一起努力地付出，也沒有這麼精彩的演出。我多麼希望時間能永遠停留在響起掌聲的那一刻。
團隊的演講稿12
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時的膽怯，戰勝自己以後的喜悦，鼓勵與擁抱的温暖，合力完成項目後激動的淚水，點點滴滴，都是那麼真切和真實，永遠留在了我們記憶裏。流過了汗水和淚水，我們能體會到些什麼呢？
從一開始，我所在的小隊就面臨着很多困難：平均年齡偏大，身體素質不好，隊員人心不齊，團隊如一盤散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為“夕陽紅”。儘管如此，我們還是全心投入和參與進去，逐漸發現團隊的弱點，克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時，齊心協力完成了每一個項目。
在大腳霸遊戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個隊員出錯，整個隊伍就無法前進一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到後來意識到完成這個項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試着挽起手臂，形成一個整體，大家大聲喊着節奏，慢慢有了默契，儘量做到步伐一致，儘管艱難，卻堅持走到了終點。在我們的理解裏，拓展訓練不求第一，只要這個小隊的每個人能夠全心投入，完成每一個項目，就已經是莫大的成功！
而逃生牆項目的.完成，讓我看到了團隊中每個人潛能的激發和一個集體工作中需要的默契和犧牲。最初，對於70個人要在不能説話的情況下全部爬過4米2高的逃生牆，我是持懷疑態度的，我甚至覺得，一個人要翻越這面牆都是不可能的。當時抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開始行動，但是因為隊伍中有人違反了規則，不但被教練叫停重來，還讓總隊長代我們受罰。天下着細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚。第二次，大家彷彿都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護牆的，大家牢牢記住了規則，不再説話、鼓掌、嬉笑，全神貫注於我們要共同完成的事情上，迅速行動起來。最初上去的10個人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受着肩膀和腿的疼痛，大家心裏只有一個想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時間內幫助全部隊員翻越逃生牆！這個過程當中，折射出來的就是犧牲和配合。一個團隊中，必然有人在默默地犧牲，但這份付出全體隊員都看在眼中，記在心裏。個體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最後一位同事也翻過去，為了這個目標，每個人都付出了自己的努力。項目完成後，教練宣佈我們只用了預計時間的四分之一，在那一刻，大家終於品嚐到了勝利的喜悦。
從拓展訓練中，我也意識到，每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，自己是這個集體中的一員，首先要充分發揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發揮自己的創新能力。第二，團隊的發展才是真正的發展。遇到一個問題時，必須集中整個團隊的智慧，形成一個統一的計劃，然後按照計劃去實施，及時調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學會換位思考，站在對方的角度，替他人着想，換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。在我們成功挑戰每一個項目的背後，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個整體，只有相互信賴、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個富有戰鬥力、執行力的團隊。
通過這次拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動中感悟到的道理運用在今後的工作中，相信我們的明天會更美好，我們的團隊會越發強大和完美！
團隊的演講稿13
大家好！
中國有句古話：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用，”意思是説，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，如果一萬個人離心離譜，恐怕連一個人的力量也比不上！這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。今天，隨着市場規則的日益規範和市場競爭的日益激烈，企業要想在競爭中佔據一席之地，靠什麼？靠企業家的個人英雄主義？靠少數人的單打獨鬥？不，那已經是夕陽輓歌，風光不再了！
因為我們所從事的工作，是隻有通過團隊協作才能完成好，因為現在的市場競爭是團隊協作能力的綜合競爭！今天，齊都藥業在藥品行業中遙遙，面對機遇和挑戰，我們有理由追問，我們應該記住些什麼？我們應該發揚些什麼？我們應該記住，為了齊都藥業的發展披荊斬棘，殫精竭慮，奮戰在一線，保質保量；我們應該發揚團隊協作的戰鬥力，團隊協作的精神。翻看當代企業的榮辱興衰史，我們不難發現：一千個不成功的企業可能有一千個不成功的理由，但是一千個成功的企業，必然會有一個重要的因素，那就是上下同欲，精誠合作的團隊精神！
對於XX藥業來説，影響企業發展的陰霾已逐漸遠去，推動企業發展的有利因素仍在不斷增長，對工作我們應同心同德，勇敢面對不懈努力。親愛的朋友們，我們齊都藥業就是一個完整的.團隊，個人與團隊的關係，就像小溪與大海，個人只有完全融入團隊，才能充分發揮個人的作用。團隊發展離不開個人，個人的發展更離不開團隊，只有將個人追求與團隊追求緊密結合，樹立與團隊風雨同舟的信念，才能實現個人更大的發展！沒有完美的個人，只有完美的團隊。
謝謝大家！
團隊的演講稿14
老師們同學們，大家好！我是八年級（6）班的蔡旻蕾。讓我們從一個故事中進入今天國旗下的講話。
有這樣一個故事：有人想知道什麼是天堂和地獄。上帝帶他走進一個房間：一羣人圍着一大鍋肉湯，卻個個骨瘦如柴，因為每個人手上有一隻手柄比手臂還長的湯勺，夠得到鍋卻不能將湯送到嘴裏，只能望“湯”興歎；在另一個房間裏，同樣是一鍋湯、一羣人、一樣長柄的湯勺，但人人滿面紅光，快樂地唱着幸福的歌。“為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人喝得到呢？”上帝微笑着説：“很簡單，因為這裏的人都會喂別人。”
聽了這則故事你想到的是什麼？奉獻？互相幫助？合作或是其他？我想到的是團隊精神。
俗話説“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕抬着進洞裏。上面這兩種説法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作；“三隻螞蟻來搬米”，之所以能“輕輕抬着進洞裏”，正是團結協作的結果。
每到秋季來臨，天空中就會有成羣結隊的大雁向南方遷徙，而這南飛的雁羣就是一個完美的團隊，是值得我們學習的團隊經營的楷模。雁羣是由許多有着共同遷徙目標的大雁組成的。在組織中，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡大雁的青壯派，有負責雁羣安全的巡視放哨的大雁，有負責安靜休息、調整體力的領頭雁。在雁羣進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發現有敵人靠近，便會長鳴一聲，給出警示信號，羣雁便整齊地衝向藍天，列隊遠去。而那隻放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不喝，非常警惕，恪盡職守，具有犧牲精神。如果在雁羣中，有任何一隻大雁受傷或生病而不能繼續飛行，雁羣中就會有兩隻大雁自發地留下來照看受傷或生病的大雁，直至其恢復或死亡，然後它們再加入到新的雁陣，繼續南飛直至目的地，完成它們的遷徙。
就好像1+1大於2的理論一樣，集體的力量永遠大於個人。那麼如何讓我們的團隊遠離“沒水喝”的情況而擁有更加高效的執行力呢？讓我們瞭解一下一個優秀的團隊需要哪6種人。
1.慫恿者：慫恿者，是那種會推動你，讓你思考的人。他會一直地讓你有動力早起做事，嘗試並將事情變為可能。你會希望這個人充滿活力並保持熱情。這是靈感之聲。
2.支持者：他是一個大粉絲，一個強有力的支持者，並且還是一個為你和你的工作進行狂熱傳播的人。讓他得到獎勵，持續讓他參與。這是動力之聲。
3.懷疑者：他是魔鬼的代言人，常常會指出一些尖鋭的問題，還能提前發現問題。你會需要他的這種態度。因為他常常能看到你的角度看不到的事，並希望你的成功與安全同行。這是理智之聲。
4.嚴厲者：他是讓你把事情做好的、愛找茬的“大聲公”，也是衝動的管家，他會確保團隊目標在截止日期前完成。這是前進之聲。
5.連結者：他會幫助你找到新的途徑和新的盟友。這個人打破路障併為你找到魔法實現的方法。你需要他幫你接近你所不能接近的人和地方。這是合作之聲。
6.標杆：他是你可信賴的顧問，你的北極星，也是你想要趕超的那個人。他是你的指導者，是作為時刻提醒你也可以做神奇事情的存在。你需要讓他感到驕傲。這是權威之聲。
你是哪種人？你的團隊有這6種人嗎？
最後，像羣雁那樣飛翔吧！
本次國旗下的講話到此結束，謝謝大家。
學生靜靜地讀，思考。我表揚了蔡旻蕾的認真之後，自由發言開始。
“我不喜歡這個稿子，非常空洞。”一個孩子直截了當。
“這些材料太陳舊了，”另一個孩子鄙夷着，“三個和尚沒有水喝的故事，大雁的故事，我們三歲的時候就聽過了。”
“第一個故事稍微新鮮點兒，但也是聽過的。”一個孩子毫不留情。
“這個稿子全在講大道理，好像跟我們也沒有關係。”一個孩子若有所思。
“跟我們沒有關係是因為他沒有寫真實的人和事。”一個孩子補充道。
“她這些材料全部是從網上謄下來的，沒有自己對團隊合作精神的看法。”一個孩子一針見血。
……
教室裏批判的氣氛很熱烈。我看着淡定從容的蔡旻蕾，很佩服她。
等同學們説得差不多了，我開始總結。我説：
“一個蔡旻蕾今天倒下去了，但是無數個覺悟的蔡旻蕾站起來了。”全班同學哈哈大笑。我等他們笑夠了，繼續總結：
“如果我來開診斷書，這篇稿子，有以下幾個毛病。第一，説大話，就是説教訓人的話。哎，小蔡同學，你一個才進八年級的毛丫頭站在台上，台下到處都是你的師哥師姐、老師校長，你可以不用講一堆大道理教訓他們，是吧？”小姑娘若有所思地點頭。我在黑板上板書“大話”。
“然後，説舊話，舊話就是不新鮮的話，大家都已經聽膩了的話。接着，説套話。套話就是用陳舊的思維模式來思考問題的話。比如説，老師也覺得團隊精神非常重要，但許多觀點我們換個角度來看，它就是有問題的。”我用前段時間的`博文《既有完美的團隊，又有完美的個人》中舉的例子“三個臭皮匠，不一定頂個諸葛亮”來啟發大家，全班同學恍然大悟，哈哈大笑。
“即使是認同這個觀點，也要賦予它新的含義才好。如果完全照搬舊材料和舊觀點，誰願意聽呢？”
“另外，這稿子還是空話。空話就是和沸騰的生活沒有關係，無血無肉只有些口號的話。一旦沒有了鮮活的生命內容，文字就像脱水的水果和蔬菜，個性全無，血氣全無了。”
“如果嚴格一點兒，我還想説，這個稿子也是一種‘假話’。這和我們平時有意識地撒謊不同，屬於無意識撒謊。我認為……”我清清嗓子，提醒大家我下邊所説的話很重要。
“蔡旻蕾，如果你不在場，恐怕我很難判斷髮言的是個什麼樣的孩子。如果不是你自己讀，我甚至不知道它的作者是男是女，至於年齡，至於性格特質，我更是無法判斷。這篇文字，沒有13歲小姑娘的生命氣息在流動。這是一篇人人皆可的‘萬能作文’。知道嗎？這是寫作的最大悲哀。這就叫做在國旗下講話不講人話。”
我用紅筆，重重地在黑板上的“大話、舊話、套話、空話、假話”上打了一個驚心動魄的叉。
全班同學看着我，我知道，他們不一定全懂，但是，他們在思考。
接着，我發給大家今年開學典禮上高一學生林之秋的國旗下的講話發言稿。林之秋是我上一屆的學生。他的發言，是我很少聽到的打動了我的發言。後來，我很花了點兒心思，終於拿到了他的文字稿。
團隊的演講稿15
班集體是中國基礎教育的一個特色。在今天新的歷史條件下，面對人類跨入信息社會，我國加入WTO等新的形勢要求，如何抓住機遇，不斷更新組織管理班集體建設的理念，使之成為更加適應素質教育的要求，更加符合學生實際，更加凸顯社會主義教育的優勢已經成為教育工作者，特別是班主任羣體的一項重要任務。為了達到這一目標，我們在班集體建設時也要講觀念創新，講與時俱進，努力探索新的運行機制與方法，最重要的還是要樹立與之相適應的新理念。
一、努力發揮班集體文化的積極作用
從大的方面看，文化是一種精神，一種文明，一種道德，也是一種智能。對於班級文化雖然不能講得那麼高，但是從一系列調查表明，當代學生受到班級文化，特別是學生與學生之間文化互動的影響十分明顯。文化具有無可比擬的、潛移默化的力量。班級中流行的語言，學生談論的話題，喜歡的小玩意兒，甚至女同學的髮型、髮飾，男同學喜愛的偶像音帶等都會成為班級文化的一種象徵，無時無刻不在影響或者左右着學生的思想、心理和行為習慣、個性特點。研究班級文化，並因勢利導地發揮其積極作用顯得十分有意義。
用文化學的觀點研究班級文化的傳播和傳遞過程，可以使我們對班集體中學生與學生、學生與教師以及學生與家長、家長與家長之間的交流、溝通、模仿、學習有更深層次的理解。教師可以從班級文化中認識自己，也可以從非功利性的探求，對真實性的關注，對普遍性的嚮往，對參與活動的需要，對創造新的觀點、新的活動方式的需求等方面關注班集體的發展。運用文化這種跨學科的思維方式，對於改進班集體活動方式，提高學生集體學習的效果，發揮學生參與活動的主動性與積極性，挖掘學生成長的潛力，形成良好的學習、生活、勞動習慣與健康的心理和人生態度等都是十分有利的。文化具有穿透力，它的作用是制度與命令無法比擬的。班級文化對人類社會積累的經驗和財富的繼承與發揚可以決定班集體成員對未來工作和生活的傾向。許多步入歧途的學生往往是因為過早離開班集體文化圈，混跡於社會上不良文化的圈子中，造成其行為劣跡斑斑，不思進取，對在集體中的成長和進步抱漠視態度。可是，目前我們的班主任還不太熟悉和運用這種力量。一旦這種班級文化的力量被激發出來，它一定可以使班集體充滿鮮明的色彩，吸引廣大學生為實現共同的目標和理想而匯聚到班集體光榮的旗幟下。
二、大力提升學生的主體地位
從現代教育理論來看，學生是教育的主體，是學習的主人翁。然而事實上，學生依然經常受到作為知識的傳播者和權威的教師的壓力。許多學生反映在學校裏常常會發生自己不願做的事情偏要做，自己願意做的事情卻不能做或者無法做。特別是在當前升學的壓力面前，教師不願意自己的學生成績下降，家長更不願意看到孩子的成績不如別人，而學生本身在分數面前也是戰戰兢兢，影響學生主體地位的因素實在太多。在一些家長強烈要求學校加強學生課業輔導和補習的特定環境下，要發揮學生的主體地位真可以説是難乎其難。
但是不可否認，提升學生的主體地位可以大大激發學生參與學習的主動性和積極性，這是班集體的主流，是班集體形成積極進取的學習風氣的基礎。問題是我們在班集體中還不十分熟悉張揚學生主人翁的地位，講到要學生自己管理自己，常常只是侷限於“教師在與不在一個樣”，“自己的事情自己做”等等，缺乏更深層次的學生主體行為和思想的開發與培養。在班集體中突出學生主體地位除了讓學生自己管理自己之外，更重要的是要在學習與活動中讓學生形成在知識經濟社會能夠終身受益的良好品質，讓進取、理性、公正、誠信、理解、同情、團結、勤奮等成為學生自己追求的目標，使班集體中的每一個成員成為更富有覺悟，更富有理智，更具備責任感與犧牲精神的集體成員。在這種班集體中成長的孩子一定能使自己比其他人更成熟，更具備優良的品質，他們的學
習也一定更容易獲得成功。
三、班主任要重視擴展自己的教育理念
班主任是班集體的組織者、指導者和領導者，他的思想道德面貌，他的世界觀、人生觀和價值觀，他對教育的信念與追求，他對學生的期望，他對傳統文化與外來文化的認同與取捨等，無不滲透在他對班集體的要求中。班主任能不能在班級工作中凸顯自己的教育理念，運用恰當的領導藝術和人格魅力擴展自己的教育理念是班集體能不能走向成熟、走向成功的關鍵。班主任要有意識地運用人格力量，讓學生在班集體的學習與活動中通過觀察、模仿、練習、研究來熟悉教師的教學行為，理解班主任的教育要求。班集體是一種特殊的社會氛圍，它既具有強大的教育功能又肩負着疏導、宣泄、娛樂、健身、休閒的功能。班主任在這些活動中滲透自己的教育理念可以為班集體營造一個富有新意的、張揚個性的氛圍。同時通過各類班集體活動為學生今後三四十年的生活作好充分準備，讓他們學會面對各種複雜環境，學會辨別真偽，學會因勢利導地發展和完善自己的能力，使自己成為對社會能有所貢獻、有所創造的積極的社會成員。
四、促進班集體成員的整體合作
在今天的`班集體組織建設過程中，如何倡導班集體成員的整體合作，整合各方面的力量和積極性是班集體建設與發展需要認真思考的問題。許多事實表明，抑制與批判最容易傷及弱勢羣體的自尊心與自信心，當一名學生髮現自己被教師與同學在集體中遺棄時，心中會產生巨大的恐懼，甚至產生極大的逆反心理。班集體的整體合作要十分細緻地做好這部分學生的工作，創造條件讓他們振作起來，使他們感到同學們沒有忘記他，集體也缺不得他的一份力量。班主任如果能在促進班集體的整體合作上下功夫，就可以為學生創造一個平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的良好氣氛，使每位學生在這一集體中獲得充分表達自己意願和想法的機會，使他們的個性在集體中經受磨礪與昇華。
五、班主任要為班集體提供活動菜單
隨着社會生活節奏不斷加快和學生活動範圍日益擴大，學生對班集體的要求也會隨之增加，如何使班集體建設達到效益最大化、最優化，成為影響班集體建設成效的重要因素。班集體活動千頭萬緒，但是經過幾十年的努力，已經形成了比較系統、有效的組織活動方式。班主任要充分利用這一巨大的德育資源，結合班集體的具體情況，為學生提供各種類型活動的菜單。它應該包括活動的設置、活動的內容、活動的方式、活動的步驟、活動的要求以及如何評比總結、如何吸引學生、如何應對意外情況等。班主任應該有意識地收集有關方面成功的經驗與信息，及時地把菜單提供給學生，給學生以充分選擇的自由，使學生的主體地位得到充分肯定，促進整體合作。當每一位同學知道自己該做什麼、怎樣做，該如何努力、如何肯定、如何提高時，班集體的功效將會得到大幅度的提升。
六、班集體的發展需要融入社會大環境中
在今天市場經濟背景下個人的經濟動機合法化，追求利益、追求財富的觀念已被社會廣泛接受的條件下，如何因勢利導使班集體在新的歷史條件下為培育一代新人發揮積極作用，很重要一點就是讓班集體的發展融入社會大環境中。班集體是一個團隊，也是一種教育環境，班主任教育理念應該是一個大教育觀念。班集體活動應該滲透進學生的方方面面，滲透在學校、家庭、社會等學生成長的各個環節中，要讓學生始終把自己看做集體一員，都能以集體行動的準則要求自己。班主任在指導班集體活動的時候要善於因地制宜，利用班級、學校、社區等一切可以利用的教育資源，為學生創設各種教育情境，甚至在書信、日記、電話、電子郵件中都可以通過信息和感情的交流豐富學生的情感體驗。
應該看到，讓學生廣泛地接觸社會，學生難免會受到社會上不良思想的影響與干擾。把班集體融入社會大環境中，讓學生學會正當的娛樂，又能恰如其分地去掉其中的糟粕，是一件非常困難又急需解決的問題。但可以肯定，班集體建設如果還是閉門造車，把班集體侷限於教室這個特定的環境中，學生不可能也無法產生正常的免疫力與健康的抗體。如何使尊重個人價值和弘揚集體主義精神相統一，使效率與公平相協調已成為我們教育工作者在現實中不可迴避的重大問題。只有把班集體融入社會大環境中，讓學生在瞭解、討論、探索的基礎上，充分發揮他們思想中的獨立性、選擇性、多變性和差異性，並給予積極的引導，是幫助學生走出思想認識誤區的最好方法。只有讓學生在社會這個廣闊天地裏摔打滾爬中成長，使思想得到不斷地錘鍊，才能改變空洞蒼白的説教，使學生真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。可以這樣説，今天的班集體是開放的，積極的，也是受學生歡迎的、容易接受的、富有意義的一種教育途徑。
