家長會語文老師發言稿(集合15篇)
在發展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的家長會語文老師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長會語文老師發言稿1
非常高興能有緣分與大家相識，對於我們這個重組的四年2班而言，家長們也有了認識更多朋友的機會和平台，我想這是件美好的事情。首先允許我向大家做個自我介紹，姓吳，語文老師，工作第21年。也算是個老革命了，呵呵。但願從今天開始，準確地説應該是從Q羣一建立起，希望我們通過溝通，交流，合作，形成家校共育的良好氛圍。也希望孩子們在我們的共同努力下，能夠樂學語文，熱愛語文。
説説四年級孩子的特點吧。中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生很大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。家長們也可以去關注一下這方面的書籍。簡單歸納：1.學習內容難度有所加大。從四年級開始，孩子們的學習內容變了。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的相對抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2.自我意識正在增強。孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人甚至就會跟你對着幹。家長要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
説説帶班兩個星期以來孩子們的表現。我們班現有54個孩子，班生數全校最多，説實在壓力非常大。整體來説，老師和孩子之間互相適應還是比較好的，孩子們聽課比較認真，舉手發言也比較積極，作業完成情況整體較好。在此要解釋的是，教育局給學校的作業本到位比較遲，所以有些作業形式還沒有形成固定模式，呆會兒我會很家長説明。藉機誇誇咱們家委會的力量，成立速度之快，家長反映出的配合力度是值得肯定的；誇誇我的小助手們，四個小組長（鍾、張、楊、李）一個科代表（謝）四個圖書管理員。12個周富翁記錄員。還有好多作業完成良好的，書寫特別用心的，課堂積極發言的孩子我無法列舉。
最後説説重點，家校配合，共同培養孩子良好習慣。1.説説閲讀。閲讀對於孩子的'重要性不用多説，怎麼讀，要天天閲讀（閲讀與電視）我的做法——本學期堅持閲讀《愛的教育》我的閲讀推薦——與經典交朋友、EB懷特三本書、班級的圖書漂流，本學期的必讀書目，準備的交流形式。2.説説語文作業。學好語文三件事，怎麼落實？一是課堂的用心參與很重要。二是作業認真完成鞏固也同樣重要。我們的作業形式有：預習（做法等導圖結合課堂筆記本）生字本（規範書寫）筆記本(課內摘抄）週記本（每週練筆）讀書筆記（週末摘抄）循環日記（每週一次）。激勵措施：評選周作業“富翁”3.説説幾個好習慣的養成。一是擬定計劃，講求效率，今日事今日畢的好習慣。（作業本的交流平台可以利用）二是專心聽講，不懂就問的好習慣。（班級人數多，課後主動找老師訂正、背誦的習慣）三是獨立思考，知難而進的好習慣。（不依賴，不代替）四是認真書寫的好習慣。（強調）五是邊聽課邊記筆記的好習慣。六就是我説在前面的閲讀的好習慣。
結語：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。—冰心。我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。讓我們共同努力，靜待花開！也希望家長多提寶貴意見，謝謝！
家長會語文老師發言稿2
各位家長：
今天，我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者願意來聆聽老師的要求，瞭解孩子的學習狀態和最近狀況。
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學生的語文素養。
新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。但是語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個良好的學習環境。
二、積極倡導新的學習方式。
改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
1、注重培養熱愛祖國文字的.思想感情。
雖説現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，並且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
2、注重培養學生的課外閲讀能力。
課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閲讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閲讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。
興趣是學生最好的老師，我想説的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且説出的話條理清楚，很具有説服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍。
在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。
每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，有四十個男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況
3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
4、督促孩子讀課外書，給孩子創設一個良好的育人環境。
總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是夥伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不苟、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
家長會語文老師發言稿3
各位家長朋友：
大家好!
不知不覺，教咱們班的語文已經三個學期了，在過去的三個學期裏，我和孩子們一起學習，一起遊戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起分享，而且，在這個過程當中，孩子們學習語文的能力有了很大的提高，運用語文的能力也有提高。
但是，我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然。下面，對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。
1、在今年的語文教學中，我主要採用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡，讓學生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內容，而且每個孩子都要到我這裏過關。課上還按難易程度，按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當場在後黑板畫五星。
2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》，今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。
3、每學習一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學生的課前自主預習的情況，又為鞏固生字，學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的.肯定不多，然後第二節語文課接着聽寫，第三遍就是本單元學完之後再聽寫，三遍下來，再不過關的也就一兩個學生了。
4、每個單元做預習卡、複習卡，還根據單元主題做一份語文小報。
5、開展閲讀。隨着年級的升高，從本學期開始，語文學習的難度增大了，尤其是對名著的學習，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學習，人物描寫方法的學習，這就對學生的課外閲讀提出了更高的要求。在寒假要求學生必讀《水滸傳》《昆蟲記》後，我們又讀了《三國演義》《老人與海》，並且還利用語文課的時間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學生的審美意識和鑑賞能力。
6、複習階段，利用教室內的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎知識複習的，二是形近字、多音字的，全班開火車進行復習。這樣一來，再做ab捲進行測試的時候，孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括製作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當於又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間，又提高了效率。
7、訂書訂報情況。語文講究聽説讀寫，讀書是積累。《拼音報》《兒童文學》等刊物我個人認為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收穫的確實無形的閲讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閲了《經典閲讀》，七塊錢，我跟孩子説就是少吃七隻雪糕，我們就可以看一本書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來啊!
8、暑假作業。
這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史記》;重讀《三國演義》。
每個小組的1、2號背誦《論語》，有選擇地閲讀《世説新語》。
每週末，每個小組到一個組員家集合，進行讀書交流。
回頭看看我們的足跡，有收穫，也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。
謝謝大家!今天的家長會到此結束!
家長會語文老師發言稿4
各位家長:
下午好!我是xx班的語文老師。很高興和大家認識和交流!下面我先説一下xxx班的語文教學情況。
本屆學生的基礎相對薄弱，書寫潦草，視野不夠開闊，部分學生思維的靈活性差，讀寫水平較之上一屆學生也有一定的差距。但我相信有老師們科學指導和敬業奉獻精神，有同學們的刻苦努力，我們一定可以充分挖掘學生潛力，爭取明年再打一個大勝仗!
給家長彙報語文教學情況:
一、大容量、快節奏、高效率，多快好省，而不要少慢差費。現在我們已上完了九上的課程，九下的六個單元已上完兩個。我們打算年前結束所有課程，年後集中時間進行復習訓練。
二、少講精練。該講的講深講透，除了講知識，還注意講規律、講方法、講技巧。對會考沒有用處的東西，不講或一帶而過。省出時間加強練習。練習時注意選題，加強針對性，把握好題的難易度，而不是漫無目的。
備考時刻要有方向感，要從會考的大處着眼，從每堂課的小處着手，踏踏實實的指導和訓練。
三、加強語言積累和寫作指導。我發現很多孩子視野狹窄，語言乾癟，思維能力低幼化。因此，我們給學生印發了許多有趣有益的課外文章讓學生加強閲讀。還印了<精典名言>160句，名言精華等，讓學生背誦。現在有些孩子的作文已經發生了明顯的變化。我給他們補充的東西開始用到了作文中來，一定程度上改變了作文語言貧乏缺乏文采的情況，但語文學習是慢功，需要點滴積累，厚積薄發，日積月累，才會有大成。
關於孩子的教育我這裏説幾點:
會考是暫時的，但教育是永恆的;成績是相對的，成長是絕對的。
1、關注孩子的精神成長。"生命不是軀體，而是心性。"成長既包括身體的成長，更包含了精神層面的成長。包括:心靈的成熟，品質的錘鍊，能力的.提高，體驗的增加，認識的深化，責任心的加強，世界觀、人生觀、幸福觀的確立等等。身體上的成長很重要，但我認為精神上成長更為關鍵。家長要通過孩子的言行舉止來觀察孩子，有意識地引導孩子，隨時隨地的啟發孩子，給他們創造更多的鍛鍊機會，促進他們全方位的成長，提高孩子的綜合素質。
2、讓孩子學會承擔責任。承擔責任叫長大。中國台灣的曾仕強教授説:"生命沒有別的，一切都是自作自受。"每個人，要對自己的行為負責，對自己的前途負責，對家庭負責。舉個例子，全國十佳少年黃思路的媽媽説過一件事:
有一次，學校排練節目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁帶。王晶發現了，卻沒做聲。她想，女兒常忘東西，提醒她一次，她的依賴心理就增加一分，那麼以後就還得提醒一百次、一千次，不如讓她受點挫折，讓事實來教育女兒。黃思路到了學校才想起來，打電話給媽媽，請媽媽趕快把磁帶給她送去。
當時，王晶正好放暑假在家，完全有時間給女兒送去。但她沒這樣做，只對女兒説:"你自己犯的錯誤，不應該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧!"
黃思路沒有辦法，只好向老師説明情況，把節目順序調一下，然後騎車頂着烈日回家去取伴奏帶。因為時間勿忙，準備不足，他們的節目被刷下來了。王晶説:"我讓她多跑了這一次，後來她卻少跑了無數次，因為她記住了這個教訓。"
曾經有人問黃思路:"回過頭來看，你覺得媽媽的做法對嗎?"
黃思路笑着回答:"我覺得對。`自作自受`使我知道無論我做什麼事情，後果是要自己承擔的。所以我做事就很負責。"
我們應當從這個故事中受到啟發，要讓孩子對自己的行為負責。
3、自古英雄多磨難。我曾經問學生，如果你仇人的孩子讓你給他培養，你想報復仇人你怎麼辦?學生説:"折磨她，讓他吃不好，穿不暖，多幹活。"我説，你這是把人家的孩子變成棟樑之材。想毀掉他的話，你就對他百依百順，有好吃的東西都給他吃，什麼事都替他想到，什麼活都不讓他幹。長到18歲交給他爸爸，這個孩子保準又自私，又無能，又沒有是非觀念，心理素質又差。讓孩子多吃點苦，多受點罪，多經歷點挫折對他的成長來講是好事。
我三姨也是一個普通人，只有國小文化程度。卻成功把兒子培養成了留美博士。他還有個女兒叫甜甜，學習不如哥哥好。甜甜大專時學得是臨牀護理，我三姨早就通過各種關係在她所在的醫院給她找了一份工作。卻沒有告訴女兒。畢業後，甜甜問我三姨，我上班的事怎麼辦?我三姨説，我沒有辦法，你自己去找工作吧!那個漫長的暑假，大熱的天，甜甜和她的同學一樣四處奔波，遞簡歷，參加面試，參加招聘會，又着急又上火，又煎熬，整天唉聲歎氣，整個人都瘦了一圈，還是沒有找到工作。還常常抱怨説，這找工作怎麼這麼難!等到九月一號，我姨告訴她，收拾收拾明天去我們醫院上班吧!甜甜高興地蹦起來!
我姨説，她就是想讓女兒去闖一闖，練一練，吃點苦頭，這樣對待工作會珍惜會認真。
酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。草木不經風霜則生意不固，人不經憂患則德慧不成。苦難在給孩子帶來痛苦的時候，也給孩子帶來了才智上的成長。
4、要培養孩子的陽光心態。心態決定命運。要教育孩子始終保持積極的心態，面對生活不要那麼多的牢騷和抱怨。勝不驕，敗不餒，不怨天，不尤人。遇順境，處之淡然;逢逆境，處之泰然。得意不忘形，失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人，我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態，今後無論窮達榮辱，都能坦然承受，幸福地走完一生。
教育孩子與人相處要學會微笑，學會幽默，學會樂觀自信，從容優雅，要有欣賞的心態，要懂得讚美別人，"看到別人像天使，你就活在天堂裏;看着別人像魔鬼，你就活在地獄中。"有好東西，要懂得與人分享;別人幫助了自己要有一種感恩的心態;"凡真心助人，最後沒有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂之本。
只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂於助人，寬以待人，您的孩子一定可以享有良好的人際關係。
希望我們共同努力，把我們的孩子培養成為家庭的財富，社會的棟樑!謝謝大家!
家長會語文老師發言稿5
各位家長：
我想咱們家長參加這次會議的主要目的，一是瞭解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。
一、在語文學習方面。
二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閲讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。 1、期會考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表揚的'是張力心等同學，他們的進步很大，尤其是張力心同學，進步很大。剛開始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，儘管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。
二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以説作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。
三下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。
1、監督孩子做作業
家長主要做好以下四方面工作：1、監督孩子按時完成作業。2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。2、檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，我們班字寫的好的同學有趙洋、葛嘉欣，下來以後家長可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家
家長會語文老師發言稿6
家長朋友們，晚上好：
非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名國小生，開始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這裏來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個學期的時間裏，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
我深知，這些燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平台！
接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和説明：
一、一年級學生特點
孩子們初入國小，面對的是新的環境、新的老師、新的夥伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。
1、 時間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴格，生活相對受約束
3、 學習任務重、心理壓力大
二、新生入學特別要關注的幾個問題
那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這裏提幾點建議，供大家參考。
1、關注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）
進入國小的頭一個學期很重要，是學生最不適應的一段時間，是最不穩定的一段時間，也是最容易形成差異的一個階段。
這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小夥伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，儘量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其嚐到成功的喜悦。作為家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，知道對什麼最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而瞭解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。
這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。
孩子進入一年級，邁入國小的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：
1）、首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2）、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的
時候，因為這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
3）、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4）、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。
5）、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。
6）、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”
7）、當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，儘量避免直接指正。
8）、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。
9）、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。
10）、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的.學習任務。
國小一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。
3、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）
現代的學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。
4、關注孩子的習慣養成：
關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。）
一）學習習慣
1、養成正確的讀寫姿勢:
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規範要求,嚴格訓練,做到一絲不苟,持之以恆.家長了解這些就可在家對孩子監督指導.正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。
2、學會整理書包
教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培
養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發現什麼書又落在家裏了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包裏了-------整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。
3、愛惜學習用品
教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持乾淨，課本應儘量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂塗抹，經常給橡皮洗澡。
二）、行為習慣
1、講文明懂禮貌 教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悦的參與到學校生活中來。
2、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是週日到週四的晚上，一定讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕鬆的，保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，並且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長髮育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其後，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。
習慣的培養是一個複雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最後一定會如意的。
三、下面我想結合我所執教的學科特點講幾點：
學科要求和訓練重點：
我所執教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準國小語文實驗教材，這是一套以全面提高學生的語文綜合素養為目標建設的的國小語文教材。
一年級上冊教材有“培養良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時對教學內容進行了控制，減輕了學生過重負擔的同時，切實提高了教學質量。
本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衞生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的聯繫設計等都明確具體，操作性強，利於學生學習。
提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內容，做到心中有數，便於在家與孩子進行交流。
首先，可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什麼，讓孩子做小老師給你們進行講解，開始的拼音教學，我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學，孩子説起來一定興味盎然，即複習了已知，又鍛鍊了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性。
其次，針對其年齡特點，豐富多樣的教學手段必不可少，拼音識字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子製作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書店也都有配套出售的，清晰工整。可如果家長願同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內容（幾個拼音字母、幾個生字）製成卡片，温習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個學習過程，也不失一個很好的親子活動。
第三，及時購買課外書。在學習過程中，隨着拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，
隨着識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。
解釋的幾個問題：
關於座位
每一屆學生的家長裏，總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點，理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心，同學是否友愛，你為一個孩子操心的，也是教師為了全班的安定團結而操心的！每一個孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢！所以你們的過分擔心，其實是對教師的不放心啊！家長的心情我可以理解，但如果你從另一個角度去思考這個問題，你就不會對孩子的座位那麼過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環境下能安心學習，是不是説明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪裏，只要他能安心學習，你又擔心什麼呢？
關於班幹部的安排：
為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛鍊，我把每個孩子都安排為班幹部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，培養他們的責任感和主人翁意識。
最後給大家講一則寓言故事
教育學家威廉、坎寧安説過這樣一個寓言：
一個人正在沙漠裏散步，突然，一個聲音對他説：“撿一些卵石放在你的口袋裏吧，明天你會又高興又後悔的。”
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裏放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，後悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言裏的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點想法，不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今後的日子裏我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂！
家長會語文老師發言稿7
各位家長：
大家好！非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流！相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。
隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關係到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。
我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海裏。
不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。俗話説：“一份耕耘，一份收穫！”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。不耕耘肯定沒有收穫！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裏排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。
説到看書，或許每天看一點，很多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持；每週寫一點，這是老師佈置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。
這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別基礎不怎麼紮實的`同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢？要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反覆強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。
在這裏，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。
1、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的瞭解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。
要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。
2、關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。
詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。
家長會語文老師發言稿8
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。家長們，不知不覺中孩子們已經跨入四年級，步入國小中段的行列，增加了兩門新的課程，我想家長們會有很多情況想了解，而我相對與大家的聯繫多一些，所以就簡單就班級整體情況，及語文學科目前比較明顯的不足，需要大家給予幫助監督的內容給大家作介紹，把更多的時間讓給其他幾位老師多講一些。
一、基本情況
各位家長，步入四年級年級，我覺得孩子們懂事了，他們的集體觀念大大加強，關心班級各項事務，樂意為大家服務，積極參加各項活動，願意為班級爭光添彩。尤其是出現在公共場合時，剋制力強，有組織觀念了。平時，大部分孩子能遵守學校規章制度，不做危險的遊戲，同學之間相處得比過去也好了一些。班級整體風氣健康向上，發展勢態也比較好。但是，四年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的四年級是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。學習方面的問題隨着中段難度的增加，兩極分化越來越明顯，優秀的孩子能力越來越強，完成作業效率高，質量好，成績也又穩又好;但是掉隊的孩子也增多了，課堂上不善於聽，不願意動腦筋思考，完成作業老是今天欠昨天的，明天欠今天的，老師天天盯着他們要作業，而他們的學習興趣也自然提不起來，出現了惡性循環，我也很擔心。
二、作業：
1、現狀分析：家庭作業粗心、經常丟三落四，字跡潦草、有個別同學拖拉，甚至根本就沒有完成。這樣一些作業習慣不好的'學生到了高年級，他的學習就會很吃力。
2、家長態度現狀分析：放手不等於放任自流
兩個極端：陪坐 放手不管 要把握好度
3、家長對策：
現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。
家長對待孩子的作業有兩種截然不同的態度：一種是陪坐，一種是不聞不問，或只問做了沒有。
陪坐孩子產生依賴性，難以養成自我管理能力。
過於放手造成孩子的惰性。
建議：
(1)督促檢查：現在社會競爭激烈，家長工作壓力大，工作時間長，有的還在進行業餘進修學習，確實夠忙的，一忙就不過問孩子的學習。但我們的孩子畢竟還只是孩子，他們天生愛玩，因此，家長一定要在工作、休息、學習之餘督促自己的孩子按時、認真完成作業，用上幾分鐘，看一看，問一問，查一查，及時瞭解孩子的學習情況，給予必要的指導。
(2)幫助學生合理安排：有部分學生很貪玩，回家很沒能合理地安排學習與娛樂的時間，
先玩再寫，或邊玩邊寫，這樣就直接影響作業質量，我們的家長要幫助他們合理安排作業的時間，一定要讓學生先完成作業再玩，週六週日的作業要適當分配，不要在週五晚上一下子都做完，也不能任其拖到週日晚上再去做。對於特別拖拉或不專心的學生，家長要在他做作業時給他扣好時間，及時提醒，進步了要及時表揚。
三、作文：
從學生上交的“寫爸爸媽媽的愛”的習作來看，有相當一部分的學生，內容不廣，一個班四十幾個學生寫得都是父母照顧生病的我，語言蒼白無力，篇幅很短，字跡很潦草，質量不高。那麼我們的家長就日記管什麼呢?
1、管讀書了沒有?背誦了沒有?這屬於管積累。厚積方能薄發，巧婦難為無米之炊，孩子腦中空空，我們要求他天天寫，寫什麼呢?
2、管觀察了沒有?會觀察了沒有?認真觀察了沒有?這屬於管方法。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嚐各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。
3、管願不願意寫?管寫作文有沒有濃厚的興趣?管別讓孩子把作文當老虎。作文不是老師的作業，作文不是家長的逼迫，作文日記是心之所繫，情之所表的必然。孩子明明沒有寫作文的興趣，你卻強求她天天寫，這隻能使孩子與作文為敵。
我們的建議：
1、有空陪陪孩子參加户外活動，創造機會引導他們去體驗生活，比如帶孩子去買菜，讓他炒菜，或讓他當家一天。
2、多鼓勵，讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。如看自己孩子寫的週記，多表揚，那怕是説他一個字或一個詞寫的好都行;積極鼓勵孩子向報刊投稿;幫他們的日記作文打印成冊(當孩子們看到自己的優秀日記變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機打出，再配上美麗的、和文意相聯繫的插圖，心裏別提有多高興。)
3、範文的引導：買一、二本適當的日記選或作文選，讓學生參考，可能會有所啟發，必要的督促、指導。
4、不要拔高要求，不要以成人的要求去要求孩子，重視寫作興趣的提高。
5、堅持閲讀
四、如何加強國小生的課外閲讀指導
(一)讀書的重要性
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、再閲讀。” ——蘇霍姆林斯基
“能夠熱愛讀書並能懂得怎樣讀書，對於一個孩子真是最大的財富。”
——作家肖復興
“我們要把小燈的光，大燈的光，甚至整個月亮的光都帶給孩子，點亮孩子童年閲讀的燈，為孩子支撐起一片文學的天地!”
——兒童文學家 梅子涵
(二)選書建議：
現在許多學生的確從不愛看書到喜歡上看書。可叫人煩惱的是，許多孩子都喜歡讀一些漫畫、卡通等有趣味的娛樂類的書。真正去閲讀對學習有益的書籍的孩子卻很少，這是由於國小生鑑別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是五花八門的緣故導致的。因此，我們要幫助孩子選擇內容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級孩子閲讀的書目，會後發給大家供各位家長參考。
《感動國小生的100個人物》、《中外神話傳説》、《希臘神話》、《知識小百科》
《我們愛科學》、《中華成語典故》、《三國演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》《告訴世界
我能行》 、《假如給我三天光明》 、 《窗邊的小豆豆》、《沈石溪動物小説系列》、《哈里波特》、《昆蟲記》、《我們去看海》 《中國歷史故事集》
(三)課外閲讀的具體做法
每日常規：
1、 每天至少看書30分鐘，週末每天至少看書1小時。
2、 每天積累一句駢偶成語，一句《弟子規》內容。
3、 每天至少放聲朗讀20分鐘。
每週常規:
1、 每週至少摘記3篇，鼓勵摘記3次及3次以上。
2、 每週至少寫1篇日記，鼓勵多寫話。
3、 每週至少做1篇閲讀，鼓勵多讀多練。
每月常規:
1、 每月至少看1本整本的書。
2、 爭取每月至少1次日記交流。
本學期要求:
1、 至少看5本整本的書。
2、 會背誦《經典文學》(3)及《弟子規》中需要背誦的內容。
3、 認真朗讀《語文新天地》。
4、 至少學一項特長。
建議：
每週三個一：
(1) 每週閲讀一本好書。建議家長和孩子一起每週保證閲讀至少一篇文章。
(2) 每週監督、指導寫一篇文章，也可是日記。
(3) 每週陪孩子逛一次書店。
讓孩子愛上閲讀，老師的引導固然很重要，但是家庭的薰陶更不可少。作為家長，該怎麼引導孩子愛上閲讀?
各位家長，請你們多給予我支持和幫助，理解我們的工作，在我的工作中，肯定有許多不足之處，請多給我建議，讓我們攜起手來共同教育好我們的孩子。
家長會語文老師發言稿9
家長們好，我是二二班的語文老師王永梅。今天，我的發言有三個要點：一是對本班的數學科半期考式情況進行質量分析；二是學生情況歸類分析；三是介紹我平時的做法和下一步打算。
一、本班的數學科半期考式情況。
平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，佔50%。80分以上14人，佔25.9%，70—79分9人，佔16,6%，60—69分2人，佔3.3%。主要錯誤：排序題丟分嚴重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯字丟分。
二、學生情況歸類分析。
（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認真，課後能夠認真地完成作業，不懂他們都會主動地問老師，而且他們都有很好的閲讀習慣，看很多適合他們這個年齡段的課外書，她們的視野比較開闊，思維比較活躍。
（2）80分以上的孩子，上課的時候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節課都精心設計，但是他們有時候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業高興了就認真做來給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫來，交差了事。這些娃娃，對待事物的'興趣很難持久，一下子對這樣感興趣，一下子對那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導他們，培養他們良好的習慣。
（3）80分以下的同學，上課基本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要麼發呆，這幾個娃娃頭腦中的知識，幾乎都是老師“灌進去”的。他們中有好幾個上課從不會聽課，課外也不會完成作業。我總是在晚飯後晚自習前留他們下來輔導。他們的作業要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想着做完了可以去玩，從來不管作業的質量怎樣。如果老師兇幾句，他就會認真做來，但是隻管一次，第二次的時候他又把老師的要求拋到後腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來輔導，他都要想方設法地找藉口或者趁人多走的時候偷偷地溜掉。他們其實很聰明，可是學習總靠老師“灌”和“守”，不是解決問題的辦法，在這裏，這部分學生就希望得到家長們的支持，我們共同的要求才能培養出孩子們良好的行為習慣。
三、平時的做法和下一步打算。
抓課堂效率。以提高課堂學習效率，減輕學生負擔為努力方向。不搞題海戰，在不加重學生負擔的情況下，想方設法提高學生的學習興趣，用科學的方法提高學生的學習成績。他們是向中年級前進的過渡期，我現在已經要求他們自己讀題做題，我批改後再來講解，講解中注重錯題糾正和檢查，他們做錯的題目我如果幫他們改正好了，他們看都不會看，所以我只做判斷，要求他們自己改正。我儘量的抽時間開展個別輔導，因材施教，不搞課外集體輔導，以免耽誤優秀學生的時間。學生學習上的壞習慣，希望家長們也與教育為主，提高學生的自我教育意識，為學生的長遠發展奠定基礎。在這一塊上，班上有的家長做得很好，幾次聯繫後，家長給予積極的配合，孩子的進步是讓我們看得見。 提出配合要求：
經常督促孩子積極向老師提問，週末看看孩子的作業是否改正。要求孩子課堂上要勤動腦會用耳朵聽聽課動動動手積極老師寫在黑板上的內容，勤舉手回答問題。20xx年11月11日
家長會語文老師發言稿10
尊敬的各位家長：
大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會給我帶來一天的好心情。今年是我從實驗國小交流到當湖中心國小的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。開學初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學習的重視，開學至今我也已和許多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依然對孩子成長的那份良苦用心。孩子的每一點進步和變化都時刻牽動着我們做家長的心。今天，你們能抽出時間參加家長會，這就是對您孩子最大的關心，也是對我們工作的莫大支持。
通過了解，我也知道平時在家你們能給予孩子的時間並不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，儘量多地關注班裏的每一個孩子。但光靠老師利用白天的教學時間真的非常有限，晚上做作業的習慣、週末的學習狀態更加至關重要。其實，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置於方則方，置於圓則圓。孩子的身上或多或少都留着家長、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。
開學兩個月來，我發現我們班的孩子上課的狀態很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對於課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發現，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜裏也一直準備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利於寫好字。二來，不會觀察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫了，導致部分筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很認真，回家的抄寫上又鬆懈了，這就需要家長多多關注。另外，每上一課新的課文，我都會佈置回家過關生字的作業。對於一些認字速度較慢的同學來説，更需要在每天完成了回家作業後，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，經常和生字見面，久而久之認字就更快了。
接下來我就大家關心的孩子的閲讀方面談談我個人的`一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當之處，還請各位批評指正。也許家長們都已經發現，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培養他們閲讀習慣的最佳時機。
我們先説説課內閲讀，對於所學的課文，我要求學生回家能夠經常大聲地有感情地朗讀，對於要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡單，如果您實在沒空的話，不一定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養一個人的語感。如果孩子能養成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那麼接下來他就會對其他的有文字的閲讀內容感興趣，而不僅僅侷限於我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會有所提高。
我是一名教師，我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多麼有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學。書籍可以幫助我們穿越時空，領略一切。在課外閲讀時，我們更應該鼓勵孩子要主動。在實小任教時，我經常會看到家長在家裏跟孩子開展親子共讀，進行閲讀比賽，這個學期還沒有家訪，相信我們的家長中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會到讀書是件快樂的事，大人也很喜歡做。有些家長常常會跟我説，我的孩子書看得挺多，可是好像不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，也許效果短時間內還不明顯，但是一定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學知識的理解；修養性的書有利於完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利於愉悦孩子的身心，放鬆緊張學習帶來的焦慮情緒，有的還有利於啟迪孩子的智慧。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實際上這些書文字表達很簡單，不太利於孩子語言的發展。如果我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書交流的期待，那麼效果一定也非常不錯。
各位家長，在家長會上，我總希望能夠把我們班語文學習的情況説得清楚、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長一直都會是我的朋友，我堅強的後盾。謝謝！
家長會語文老師發言稿11
大家好!首先感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加，説明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。
下面我就從這幾方面進行交流：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。
作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。比如某些同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變態度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫好作文。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裏面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長説一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的`習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。
一、關於語文學科的建議。
1、希望能監督家庭作業完成，保證質量並簽名。
2、指導孩子讀書看報，勤寫日記，在慢慢薰陶中提高孩子的語文能力。
3、給孩子帶字典，並養成愛查字典的好習慣。
4、每單元一次的測驗試卷，希望家長以此作為和孩子交流學習的好機會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學習中努力的方向。
5、假期裏不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學習計劃，使學習成為習慣。
二、家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績：
1、請家長在孩子做完作業的同時，檢查下孩子的作業或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。
2個別同學因為考得差而不敢把試卷拿回家讓家長簽字希望家長及時進行檢查。
三、家長該從哪裏入手培養孩子好的學習習慣：
1、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。
2、抓態度。要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
3、抓效率。如想問題、做作業時,要求準確而迅速,不能三心二意
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
家長會語文老師發言稿12
各位家長：
你們好！我是咱們班今年新任的語文老師，我姓樑，有一部分的家長認得我，但不一定了解我，只是從孩子們哪裏聽來隻字片言，今天首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者願意來聆聽老師的要求，瞭解孩子的學習狀態和最近狀況。
我首先談談這個班的情況：我接這個班的8月31日，就留了預習第一課的作業，我想讓孩子們體會到畢業班的時不我待，不能混着過日子。第一篇課文，我們愛你啊，中國。我驚訝於孩子們朗讀的氣勢，還有良好的聽講習慣，那些都得益於安老師、小符老師和各位家長五年來的培養。當讀到，我愛你杭州西湖的濃粧淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇《曉出淨慈寺送林子方》，當讀到景德鎮，我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工，孩子們聽得有滋有味，我看到餘蓉茜微笑的眼神告訴她明白了，拈花一笑，心領神會。《鄭成功》，我從張少涵和我握着的顫抖手，知道他的激動，孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱情，我願意是那個盜火的普羅米修斯。
作業，對他們的要求是一絲不苟，一次做好，細緻可以精緻成奇蹟。都是一個全新的開始。第一次就做好一個標準，以後只能比這更好。今天第五課，他們從開始的熱情到逐步習慣，還有部分一些反覆，我瞭解了每個學生的書寫習慣，還有作業差別。今天早晨9人沒有背誦朗讀籤條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數的孩子都能按時認真完成，一小部分惡習一時半下還沒有改正，但有起色。後面，我將對作業要求詳細説明。
接着，我來説説我們班家長的情況。分三類：第一種類型，放任自流型，第二種類型：處處緊逼型，第三種，隨機管理型。放任自流型，我説的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現在的不負責任買單，可能在十年後、二十年後，你再有錢、再有時間也不會買了一個好孩子了。對於處處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該幹什麼了。于丹的考場故事。第二種屬於正常，但是水平參差不齊。需要提升自我，只有讀書，和孩子一起進步，腹有詩書氣自華，一種靜氣，一種你説的話比他知道的高級。
最後來説説存在問題：讀書和習作。尋找寫作的心中國古代有個了不起的作家，寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國有那麼多的皇帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這麼有力量。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊，也沒有當賊的朋友，更沒有見過賊怎麼偷。巧了，有個賊光顧他們家，被他發現了。賊很害怕，施耐庵説你不要害怕，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數。叫施耐庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。
不少人説，施耐庵靠的是觀察。錯了，錯了，施耐庵觀察之前，有着強烈的'慾望，一定要寫好時遷盜甲，有了強烈的寫作心，觀察才能發生效應，沒有強烈的寫作心，你叫學生觀察，學生也沒辦法，只好去觀察，即使觀察一百年，一萬年，也寫不出好作文。
寫作文第一要緊的，是那顆一直跳動的寫作的心，作文教學第一要緊的，是幫助學生尋找到這顆心，讓這顆心永遠鮮活的跳動、跳動、跳動。有了這顆心，觀察就不只是觀察，就能顯示神奇的力量，要不就是瞎起勁，白忙話。
我們常説，寫好作文，要回觀察周圍的人和事。不過，這話不完整。有一個人，眼睛看不見。耳朵聽不見，確是偉大的作家，她的名字叫海倫凱勒。會寫作的人，比不會寫作的人多了一個世界，他還會觀察內心的世界，他擁有兩個世界。學會看自己的內心，並把自己內心的話細緻的、有條理的寫出來。就是作文的生命，寫作文不是寫作業。寫作業是一種責任，寫作文是一種勇敢，亮出自己的觀點和看法，評説自己的喜怒哀樂，我們這樣鼓勵過孩子嗎？寫作，是一種傾吐，一種勇敢。
家長會語文老師發言稿13
各位家長：
首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長會活動。我班這次家長會的主題是“為了您的孩子，讓我們共同努力。”我相信在座的各位家長，既然今天能來到這裏，就一定希望自己的孩子能有更大的出息。我們也真誠地希望能通過這次家長會的召開，架起家長與老師溝通的橋樑，共同幫助孩子健康快樂地成長！
我是六（6）班的語文老師，下面我就跟各位談談孩子的語文學習情況。
我班共45名學生，通過半個多學期的接觸，我發現我班的大多數孩子字寫得比較漂亮，很有筆鋒，課堂作業正確率也比較高。例如：周杰、任芳菊、王彥蘇、徐瑩瓏、徐譽源、王一涵、馬羽彤、姜宇、葛昊雨、許子豪、李文龍、錢好好、李雨龍、張哲涵、沈俊池、吉思源、周俊言、李雨瞳、還有大劉珈池等等。每次改到她們的作業，我的心情就特別舒暢，看到一個個正確的答案和一行行工整的筆跡，很有成就感，感覺她們個個都是可愛的小天使。還有葛昊雨，她是我最得力的小助手，每次我要開會，請她提學生們聽寫詞語，都能認真地完成，很有領導才能，相信她長大後一定是做幹部的好料子。
小朱浩，抽象思維和邏輯思維非常敏捷，在五年級我就教過他，數學老師和同學們都説他是未來的數學家，可就是字寫得不怎麼樣，每次看到他寫的字，我都會打趣地跟小朱浩説，他寫的字就像是甲骨文。不過也奇怪，我看過不少雜誌裏的文章，還都提到不少數學家的字，小時候，寫起來就像是甲骨文呢。我們還就不能小瞧他了。王一涵，是個很有內涵的女孩子，她的朗讀水平特別高。能準確把握作者的寫作意圖，讀出情感來，讓大家聽了，能入情入境。我想這一定和家長平時注重孩子的朗讀有關。楊哲、楊軒、陳任棟、大朱浩、萬宇航、周衞傑這幾個小男孩，純粹是陽光男孩，語文課上，總會看到他們踴躍舉手發言的樣子。他們在課堂上敢於質疑，敢於表達自己的獨特看法，這是語文考試卷上無法反映出來的成績。
李雨瞳這個女孩子表現也不錯，今天我認真地看了一下她的作業本，感覺到，只要她認真書寫每一個字，那麼寫出來的字就像是學過書法的成年人的字一樣，特別有字體。可有時候圖快，字寫得潦草，就看不出什麼特別的了。所以家長一定要注意提醒她，無論什麼作業，都要一筆一劃地寫好了。我在這裏説這些給各位家長聽，無非就是讓你們明白，孩子在六（6）班這個大集體裏，學習很積極，他們有更多的你們家長看不到的可喜的一面。
六（6）班絕大多數孩子是聰明的孩子。不管哪個孩子，也不管以前的語文學習成績多麼糟糕，只要看緊了他，對他嚴格一些，成績立馬就會提高的。例如，李宗澤，原先課堂上提他讀課文時，總是結結巴巴的，我就鼓勵他課後多讀讀課文，明天還要提他讀書，看看有沒有進步。這樣一要求，他自己就開始緊張了，不得不抓緊時間多練習讀書。這麼連續幾次課堂上提他讀書，他的讀書速度快了，也有感情了。現在，只要我課堂上説：“誰來把這段課文讀一讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶着要讀書了。上次的期會考試，他的語文成績也取得了自己最好的成績。還有，程瀚、徐浩翰、高溪、金文龍、吳成好、王宇遠、李永青等同學，他們的語文學習也在進步。他們現在都愛在課堂上舉手回答問題了，課堂作業的正確率也挺高的。
其實，孩子們都是可愛的小天使，只要老師和家長嚴格要求她們，及時幫助她們糾正身上的懶散、粗心、怕吃苦的毛病，就一定會挖掘出巨大的潛能，成為優秀的學生。
當然，有時，我破口婆心地講解，學生就是不搭理你，在下面做小動作，講悄悄話，或者明知道自己做錯了，也懶得訂正時，我就感覺六（6）班的孩子簡直就是淘氣包，搗蛋鬼，一點也不像什麼天使了。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法，就像對待自己家的孩子一樣，火氣“騰”地就上來了，就想嚴厲地懲罰他們，讓他們引以為戒。這樣一來，我在孩子們的心目中，有時也像魔鬼老師一樣，讓他們感覺很可怕。其實，我們都知道，對於孩子的教育問題，一直以來都是看法不一致。最近各大媒體提的最多的教育，恐怕就是“賞識教育”吧。
這種“賞識教育”能很好地激發孩子的自信心，培養她們愛學習的興趣。但我個人認為凡事都不能太絕對了。如果孩子犯了錯誤，或是孩子身上已經很明顯的暴露出缺點，作為老師或家長還是聽之任之，提倡什麼“賞識”，我想這麼做，只能是助長學生滋生更多的缺點，是害了孩子。所以，我們不管是“賞識教育”還是“棍棒教育”，我們都得辯證地看待問題。對學生既要有和風細雨般的鼓勵式的關愛，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個教育孩子的“尺度”，這個很重要。所以，請各位家長理解我平時對孩子可能過激的言行。我的出發點無非是想孩子健康地成長。如果有不到之處，還請多多海涵。
現在，我再跟各位談談在家裏，怎樣幫助孩子提高語文水平？
第一，一定要督促孩子認真預習課文。六年級的語文學習，預習很重要，直接影響聽課的效果。如果不預習，老師講的知識點就不一定能很快接受。我在開學初，就給每個孩子發了一張六（6）班的語文預習要求，讓他們貼在語文書的扉頁上的。還請各位家長每天放晚學時，抽出時間檢查孩子預習的情況，看看書上是否留下預習的痕跡，孩子是在用心預習，還是在敷衍了事。家長一檢查，就可以知道了。如果家長能每次檢查預習時，都能在書上簽名，就更好了。長期堅持這樣的預習，不光能提高孩子的預習能力，更能提高孩子的語文水平。
第二，一定要抓好孩子的複習工作。家長可以每天利用吃晚飯的時間，詢問孩子在學校裏學了哪些知識，幫助學生回憶課堂上老師講的內容。再者，認真檢查家庭作業。孩子畢竟是孩子，他們的學習更多的是缺乏自覺性。還請家長每天詢問孩子，老師佈置了哪些作業，做得怎麼樣？有沒有不懂的地方？如果家長也不清楚具體的內容或答案，可以打電話諮詢我，我隨時為你們服務。尤其是我班幾個基礎知識不紮實的孩子，家長無論如何要抽空提孩子聽寫詞語，背誦有關的段落。只要你們做家長的釘住了孩子，孩子的學習成績一定會提高的。（朱遠傑這個孩子其實很聰明好學，字寫得也很漂亮。如果家長能抽出時間多陪陪孩子，能配合老師幫助孩子聽寫詞語，默寫段落的話，朱遠傑的語文成績會上升很快的。在這裏，我希望各位家長不能因為忙於工作或做生意，而忽略了孩子。等到孩子成績下滑，或學壞了，才想起來要多陪陪孩子學習，就已經太遲了。）
第三，要注意語文課外知識的積累。我幾乎每天會抄寫一些與課文內容有關的課外知識，讓學生理解記憶。例如：黑板上的“美文誦讀”這個版塊，我抄寫了六句古詩，讓學生背誦。語文知識廣闊無邊，但也是有章可循的。這六句古詩都是含有動物的詩句，因為我們剛學過的課文《麋鹿》就是介紹野生動物知識的課文，所以，就安排了這麼六句古詩。希望家長每天早上督促孩子早早起牀，背誦每天我抄寫的語文課外知識積累。只要堅持下去，學生的知識面就會擴大，語文水平就會提高。
第四，一定要按時檢查孩子的日記完成情況。有時，我會根據課文的學習，指定內容讓孩子們寫。有時，隨孩子自己寫想寫的內容。因為工作原因，我沒有時間檢查日記。還請各位家長，抽空也翻看一下孩子的日記內容。如果有些孩子，感覺沒有內容可寫，或者就是寫不出來。家長可以買一本優秀作文選，讓孩子打開作文選，模仿着裏面的某一篇作文，進行仿寫。
第五，節假日，一定要多陪陪孩子，兩個星期天，最起碼要騰出兩個小時的時間和孩子在一起，和孩子一起出去遊玩，或者一起到書店，到商場，讓孩子多接觸社會和大自然。因為語文和生活是緊密相聯繫的。有時在社會上學到的知識遠遠超過課堂上老師講的內容。例如，星期天，母親在家裏弄小菜時，讓孩子在旁邊看着，邊弄邊講解，孩子寫《我最拿手的`美味》時，就有素材了。
第六，在家裏營造濃厚的讀書氛圍。一個良好的家庭讀書環境，可以有效地激發孩子讀書的慾望。現在的語文教學，課文只是載體，利用課文培養學生的語感，提高學生的語文素養是最重要的。因此，我提倡孩子多看點有意義的課外書。因為多讀有益的課外書，可以擴大孩子的知識面，增長孩子的見識，陶冶他們的情操，提高他們的寫作水平。所以，請家長不要見到孩子讀課外書籍就如同見到洪水猛獸那般可怕了。家長儘量不要在家裏打麻將或做其它的娛樂活動。儘量陪孩子一起看看有益的書籍。如果實在要打麻將，就到別的人家去，不能影響了孩子。
分數雖然不是衡量孩子學習好壞的唯一標準，但大學聯考的分數直接影響孩子的前程。因此，只要大學聯考這根指揮棒沒有取消，孩子的學習成績還是很重要的。請各位家長配合我們老師督促孩子的學習，讓我們共同努力，提高孩子的成績，為孩子的明天鋪墊紮實的國小基礎知識。
最後，我説一句題外話，就是“金無足赤，人無完人。”老師也是普通的人，不是什麼聖人。在教育孩子的過程中，難免會出現讓家長或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會無意識地回家向父母講述。我認為，不管老師是否正確，在孩子面前儘量維護老師的尊嚴，站在老師的立場上，替老師説話，打消孩子不尊重老師的想法。還有，作為家長，儘量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要説“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閒事”等等。
因為，老師一旦在孩子的心目中失去了威信，孩子在課堂上就會出現懶散，不肯聽講的狀況。這對孩子的學習很不利。如果，家長認為老師的言行確實有點過激了，可以悄悄打電話給老師。我相信，不管哪個老師都會很感激的。我們做老師的心和家長的心是一樣的，都希望每一個孩子能健康快樂地成長。
好，我的講話結束了。謝謝各位！
家長會語文老師發言稿14
尊敬的家長朋友們：
大家好!
伴隨着新年的鐘聲，踏着歡慶的鼓點，我們又一次相聚在五二班這個温馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合，我們的各項工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語文素養能得到進一步的提升。
一、分析學情，有的放矢
通過一個學期的學習，我們孩子的語文素養得到了進一步的提高，主要表現在：
1、基礎方面：從上期最後一次考試來看，孩子的基礎比較紮實，積累也在豐厚。
2、閲讀方面：孩子掌握了一定的閲讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閲讀產生了濃厚的興趣，對書籍的選擇也越來越廣泛，很多孩子都開始接觸一些經典的名著。
3、作文方面：有相當一部分孩子已經能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有一定的深度，進步較為顯著。
當然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：
1、一小部分孩子沒有養成良好的書寫習慣，卷面還不夠美觀整潔。
2、課外的積累還不夠豐富，閲讀能力有待提高。
3、作文方面：一小部分學生由於課外閲讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。
針對上期出現的問題，結合本冊教材的教學重難點，我對下期的語文教學有如下設想，也請家長朋友們多提寶貴建議。
二、結合要點，制定措施
1、夯實雙基，加強訓練(識字)
到了高年級，識字寫字仍然是一項重要的教學任務，本學期要求學生認字150個，寫字230個;要求學生獨立識字學詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫錯的字、難寫的字給予指導;板書示範不容易寫好的筆順、筆畫、結構，要求學生把字寫規範，寫美觀。堅持寫好讀書摘錄筆記，達到錯別字率不能大於1%的要求。
具體的措施：
主要做好三方面的工作：
①理解。在教學過程中，引導學生自覺運用工具書，聯繫上下文和生活實際準確理解詞語及句子，並做好相關筆記。
②積累運用。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語，精彩的句段，培養積累詞句段的習慣，並能在寫作和交際時加以運用。
③加強預習檢測，保證質量。
2、重視閲讀，培養能力
閲讀一直是國小語文教學的重要環節。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊教材共有10個單元，26篇主體課文，13篇拓展閲讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語文天地的古詩和名言警句等;堅持寫好批註筆記和提綱筆記;重點培養孩子的四方面的閲讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的説明方法、發散思維的訓練和聯繫社會背景深入開掘人物的思想感情。
具體措施：
(1)課內多積累
厚積才能薄發，積累的過程本身就是學習語言的過程，通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學生的語言，從而內化為學生的思想，也為習作和口語交際打下基礎。堅持寫好摘錄筆記和批註筆記。
“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學中，結合教材的金鑰匙，有意識地教給學生更多的閲讀方法和技巧，為自主閲讀打下堅實的基礎。
(2)課外多讀書
“讀”是思的憑藉、“悟”的'前提、“説”的儲備、“寫”的基礎。要鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閲讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感，希望家長朋友在家裏也能及時督促孩子多讀書。多留心生活中的語文，多積累方方面面的語文知識。堅持每天閲讀積累優美的片段，寫好每週一次的讀書筆記，定期開展閲讀交流會、朗誦會、演講等讀書交流活動，通過師生共讀，生生共讀來激發孩子閲讀的興趣，為孩子營造良好的閲讀氛圍，如果您有時間，我建議親子共讀。
孩子已經上五年級，應該有選擇性地讀一些課外書籍，家長朋友在孩子選書的時候，可以選擇一些名著，使孩子多與經典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網》、《三國演義》，推薦書目是《綠山牆的安妮》、《草房子》、《你也能當發明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長朋友可以做以參考。
本期，我校的閲讀考級活動仍將繼續進行，這在很大程度上也會促進孩子們的閲讀興趣。我們的目標是“建設書香班級，爭做書香達人”，我們會在學期末評選出我們班的“書香達人”。
(3)與經典同行
認真紮實地開展好“經典誦讀”活動，本期我們的經典誦讀內容還是《道德經》和《千字文》，我會安排專門的時間進行教學，要求人人過關，並及時給予評價，豐厚孩子的文化底藴。
3、習作教學，常抓不懈
習作是孩子語文學習能力的綜合體現。教材在寫作教學方面的一貫思路是：
①始終認為使學生願意寫、有的寫是寫作第一位的要素。
②學生是在寫作實踐中逐步學會寫作的，所謂“寫作實踐”，一是多看，二是多練。“多看”包括觀察和閲讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫作方面的教學要點是：
①繼續練習給習作寫評語。
②學習習作方法。全學期的習作練筆次數不少於30次。
具體措施：
(1)教學中，重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閲讀相結合，與活動相結合，與日記相結合，引導學生能夠在表達實踐中學會表達，安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法，並且針對寫作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長們及時關注孩子的習作情況，以肯定、表揚、鼓勵為主，千萬不可打消孩子的習作積極性。
(2)堅持自評與互評相結合。一篇習作，首先自己進行評價，然後同學評改，並在小組內進行傳閲，評出優秀習作，集體公佈結果及推薦理由。最後在班級內宣讀優秀習作，並將習作張貼在教室，供全班同學學習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過程中，不僅提高了修改能力，同時也極大地提高了習作水平。本期，我們還會堅持，將它做得更好。
4、綜合學習，提升素養
綜合性學習是孩子語文知識的綜合運用，是聽説讀寫能力的整體體現。本冊教材共安排了3個綜合活動，重點培養孩子的對方意識、傾聽別人意見、並能根據對方的發言及態度調整自己的看法和發言;提倡小組合作學習，提高小組交流質量。
具體措施：
(1)安排專門的時間進行教學，創設各種情境，模擬借書、購物、當導遊、當小記者，討論、辯論、講演等，進行口語交際練習;建議家長朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語境，使孩子敢於表達，樂於表達。
(2)堅持開展每天的課前三分鐘演講，繼續開展我們的“口才炫亮童年”活動，讓每個孩子都擁有一副金口才。
最後，我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語文老師，我會盡我所能，將每一節課上得活潑生動，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學有所獲，共享語文學習的樂趣!
最後，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對我的語文教學提出一些寶貴的建議!
謝謝!
家長會語文老師發言稿15
大家好，時間過得真是快，不知不覺半學期又過去了，我們又有這樣的機會坐在一起，共同討論和交流一些關於孩子學習和生活的一些問題。藉此機會，我先把我個人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫着做。如：
3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。
4)孩子現在已是二年級學生了，應多看一些課外書，增長一些課外知，同時為寫話和高年級的作文打下堅實的基礎。
5)在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校瞭解子女的學習、思想狀況。
為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以後都有小朋友會主動打掃教室和領早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包裏的東西，書放在右邊，作業本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得乾乾淨淨，把凳子擺好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。
接下來，我就談談語文學習的要求。
這次家長會的主要目的是想借期會考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。作為二二班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。
首先我説一下期會考試情況：本次期會考試試卷有些難度，題量有些大，對於一部分平時寫字較慢的學生來説可能沒有考出自己理想的成績，有些孩子還有待提高。學生失分主要有以下原因：1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如，看似做得對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問題：1、有的孩子基礎不紮實，該背的課文不會背。2、有些孩子的`閲讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學期開始，幾乎每一張測驗卷上都有閲讀理解和寫作的題目，而且佔分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實這次的語文期中檢測，其中一些題目難度確實較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎麼看？一個要看看在班級中的位置，是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高於上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度較大，那麼做錯了，我們該做的就不是一味的批評指責，坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要培養孩子“聽説讀寫”的能力。二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閲讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩
子都可以做到認真聽別人發言。 現在的孩子都會“説”，有時説出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也 是訓練説話的好機會，最好讓孩子説完整、有條理。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閲 讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換着看。 我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣？假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閲讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閲讀效果會更好。 在重視語文基礎知識學習的同時，重點訓練學生的三個方面：
1、自學能力：鼓勵孩子自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞。學生在讀一讀的過程中，自 學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀通課文，會用文中的詞語為課後生字組詞。
2、閲讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閲讀，所以家長不要吝嗇養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點，請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。
2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閲讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話説一説，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。
