新老師家長會發言稿

尊敬的各位家長，親愛的上帝們：

大家下午好!

首先感謝大家能放棄休息時間在百忙之中蒞臨指導，和我們一起探討讓每顆星星都燦爛的永恆話題。孩子進入了八年級，大家都知道這是一個兩極分化即將加劇的時候，如何使我們的孩子緩慢分化、不分化乃至共同進步呢?在過去的半學期裏我們四位老師在校長室的領導下做了辛勤的努力，各位家長在緊張的工作、繁忙的家務之餘為了孩子也付出了許多。借今天這個機會我們互相切磋，共同研究。首先請允許我彙報一下班級的工作，然後請大家聽一聽幾位學生代表和家長的發言，再請我們的任課老師和大家交流。最後的時間留給尊敬的各位家長，如果您有什麼問題和建議請您隨時提出來也可以到那個時候集中提出來。下面我就將我們本學期的工作做一個簡單的彙報。

一、統一思想分層指導

記得剛上七年級的時候，我班同學都制定過目標，那時全班60名學生有40多人的大學聯考理想是清華、北大，還有一個是中國科技大少年班。那時他們剛進學校，對未來充滿渴望比較天真。經過一年的激烈競爭，他們對生活的認識加深了，我認為幫助他們確立比較切合自己實際的大學聯考理想的時候到了(當然以後肯定還會有變化)，我請同學們又談了自己的理想，想上清華、北大的當然還有，但是也有不少學生的大學聯考理想變成了南大、復旦這些學校。針對這種情況，我及時地進行了理想和目標的教育，幫助他們制定了切合自己實際的月考、期中等四次大考的目標。小組成立後又制定了小組的目標。我發現他們的目標趨於理性化了，有的同學的期中目標就低於月考目標。大家可以看看自己孩子的計劃和目標以及現在的達成情況。

大家肯定會發現各人的達成情況有很大差距。因為目標的制定那只是一種激勵的措施，使他們有前進的壓力和動力，目標的實現是需要督促的，尤其是對那些自覺性不太強的學生。我經常和同學們講;我們既要做美國人，注重過程，我們也要做中國人，看重結果。於是在本學期我努力按照兩句話去做：計劃加不落實等於不計劃，佈置加不檢查等於不佈置。我們制定了各種檢查表冊，有作業檢查表、值日班幹檢查表等等，採取小組長定時檢查我抽查的方式，對同學們完成計劃的情況及時檢查，每週將結果在班會課上小結一次。學生的發展是不均衡的，目標在執行過程中不可避免地會出現一些偏差。此時如果對學生橫加指責，反而會加重他的心理負擔。因此我對有些月考考得不太理想的同學主動提出來，分層指導他們不要以目標為壓力，要看到自己在某些學科上的進步和長處，及時地修訂自己的目標，以便經過努力能及時獲得目標實現後的成功感。在平時我們還有意識地將會考分數分解到各科告訴他們考上寶中的三條道路：一是能夠在省奧數競賽中能連續取得一等獎，二是能通過寶中的提前招生考試進入重點班(80人左右)，三是參加會考，今年寶中招了1000人的樣子。而最後一個機會一般的分解分數為數學135，語文120，英語120，物理95，化學95，政治46，體育45。這樣的總分是656分上寶中還是有把握的。在每次考試後都及時地將校平均分告訴大家，使他們時刻有成功的喜悦感和失敗的緊迫感。

二、英才陽光分類推進

學校為了做到抓兩頭促中間，從最後一名學生抓起，不放過每一個學生，對各位上帝負責，想了一系列的方法並嚴格加以實施。每週新加了周闖關制度，各位家長如果沒有時間經常到學校來，就可以看看孩子每週的闖關試卷和是否有四張闖關喜報，如果週六中午回家有點遲，那多半就是被留下來補過關了。對平時的作業紙或作文完成較差的同學我們實行導師式的面批，而完成較好的則給予鼓勵性評價。對於學有專長的學生學校舉行了各種培訓和集訓，從週六的選修課到每週四次的奧數選拔輔導，從校作文集訓到縣作文競賽，學生們的潛能得到了挖掘。本學期我們重新組建了合作小組，按照以學科互補性格互補總分互補的原則由同學們自由組合成六個組，成績和原來的均分進行縱向比較，促集體提高，做到分類推進。在本次期會考試中李萌等20名同學取得比較優秀的成績，餘璐、陸彬等10多位同學的成績均比月考有了較明顯的進步。

三、注重心育各科平衡

八年級年級競爭尤為激烈，因為到了九年級大家的成績基本定型後變化反而不大了。四門主科一科不好就有可能到班級中游，有兩門不好就到了班級下游，三門有問題的話在年級就要倒數了。我們八年級(1)班的四名考試學科的任課老師的配合是相當默契的。這是由於我們四位老師之間互相在班級上營造一種在八年級階段要齊頭並進的氛圍，並且我們語數兩科尤其是我所任教的語文做了適當讓步，使物英領先一步。因為本班的英語和物理是新老師，老師和學生之間需要一個磨合的階段。我作為班主任，努力作好他們和學生、家長之間的橋樑。剛開學我就將通訊錄和學生情況給兩位老師，讓他們對本班情況有了大致的瞭解。對同學們我提出物理剛學，應該每次測試不少於95分，英語是新老師教，他又不知道你原來的情況，應努力給他留下好印象。在時間的分配上我一方面要求同學們學會談鋼琴，合理分配時間，並以此為主題召開了專門的班會，另一方面做了一些讓步，比如早讀時我請同學們在來了以後先讀英語，然後再讀早讀課學科，在家裏學生實際上也可以這樣做，起牀後讀讀不是當天的早讀內容。有時英語學科需要兩班進度統一的聽寫默寫，我也能給予適當的配合。在物理和英語老師的辛勤付出之下，我班的期中平均成績比月考時都有所進步。學生考不好的時候是最需要關懷的時候，我儘量作到不因為成績不好而去責怪某一個同學，而是和他一起總結，這種談心有集中的分類談心，更多的是個別交流。各位現在手上拿的就是你們孩子的月考和期中試卷分析、學習小結。心態調整好了，態度端正了，方法找對了，他總有成功的那一天，米盧不是也説“態度決定一切”嗎?

四、活動育人提高素質

實驗國中不同與其他學校的還有一點就是活動比較多，在活動中規範學生的言行，培養學生的素質，陶冶學生的情操，幫助他們體驗生活。本學期我們就搞了國慶匯演、作文比賽、珍愛生命徵文、非典徵文、觀看男排比賽等等活動，有不少同學獲了獎。即將還要進行奧數、物理縣賽、國賽，又會有一批學生為自己為你們為班級學校獲得榮譽，增光添彩。

五、一些建議共同提高

1、找準學生的動情點。學生處在青春期，逆反心理重，你説的道理他好象都懂，成人感強的他卻還沒有成人，所以，他們有時會故意跟家長、老師對着幹。你説向東，他偏要向西。如果這種逆反得不到有效的釋放，憋過了勁兒，那麼，他們就會用他們自己的方式，來表示逆反——那就是自閉。他們不説話，不扎堆，不聊天，跟父母的關係很緊張，跟老師的關係也很緊張，整天背個書包上學，獨來獨往，既不報喜也不報憂，其實內心十分苦悶。更有極端的國中生，他們會離家出走，表示他們徹底的反抗。家長和老師擔驚受怕，他們自己卻全不當一回事，他們還會認為這是自己走向獨立的一次有效的嘗試。在家裏，爺爺奶奶、姥爺姥姥的溺愛，爸爸媽媽的疼愛，增加了小太陽們的嬌氣;什麼事都順着他們，滋長了他們的霸氣。小孩子的'任性，多數是由家庭因素造成的。自我為中心慣了，不可能一下子不可能適應新的環境的，一旦不順心，焉能不反?有一些家長，望子成龍，望女成鳳，不跟孩子商量，不管孩子有沒有興趣，給孩子報奧數班、英語班、各種補習班，節假日孩子也得不到休息，所以孩子要反抗，因為反抗能減輕負擔。有的家長，整天全方位全流程一條龍跟蹤服務，事無鉅細，一手包辦，孩子完全透明，沒有自己的空間，沒有自己的祕密，這對十四五歲的青少年來説，絕對受不了，肯定要反抗。有的家長，愛子(女)太切，什麼事都要千叮嚀萬囑咐，如：看電視不要靠得太近，聲音不能這麼響;出去玩走路要小心，要左右看看再過馬路;注意安全，有事要給家裏打電話，等等，類似的話每天就像錄音機一樣，在孩子的耳朵旁放上幾十遍，孩子們早就煩膩了，他們的內心早就逆反了，只不過沒有明顯地表現出來罷了。還有的家庭，父母的教育方法不一致，爸爸要孩子這樣，而媽媽卻要孩子那樣，孩子則無所適從，乾脆一個也不聽，徹底反抗。所以我們家長、老師，要表裏如一，不能説一套做一套;給孩子許下的諾言，一定要兑現，決不能食言。要及時瞭解他們的心理變化情況，找出他們變化的原因，做好心理疏導工作，切不可簡單粗暴地對待。要深入學生的內心世界，瞭解他們的思想，用心靈贏得心靈，用真情贏得真情。要用一顆拳拳的愛心，融化學生心中的堅冰。教會他們學會合作，學會共處。遇到問題，儘量講究民主，與他們商量，聽取他們的意見，滿足他們的合理的要求，解決他們的實際困難。要有所選擇地讓他們參加一些有興趣活動，至少要在説服的基礎之上，讓他們願意參加這些興趣活動。要留給他們必要的個人空間，讓他們保留一些個人的祕密，千萬不能在他們不願意的情況下，偷看他們的日記，強迫他們接受大人的觀點。我們要明白，沒有祕密的孩子是長不大的。生活上，也不能全流程一條龍的服務，只要他們願意，他們自己能做的事，就放手讓他們去做，在做事的過程中，他們會總結、會提高。父母之間，在教育子女的問題上，要站在統一的立場，要持有同樣的觀點，千萬不能讓他們無所適從。

2、抓住學生的關鍵點。學生經常會嫌家長嘮叨，甚至有的學生寫作文也這樣説“嘮叨的媽媽”，因為我們在説他們的時候永遠不變的就是那麼幾句話，有些學生已經會背了。因此在教育他們 的時候千萬不可泛泛而談，説他不行的時候、行的時候都要言之有據，平時要麼不説，要説就要抓住他們的關鍵點將問題説深説透，具體到他有幾次作業沒及時交、幾次沒過關……使學生感覺到家長對我的情況很瞭解，以後不可能矇混過關了，在提要求的時候也針對他的關鍵點提，具體一點操作性強一點，而不要説些“要好好學呀，你爸爸(媽媽)掙錢不容易呀，不好好學將來沒有好工作”之類的話。完全可以在他休息您加班的時候將他帶到你的工作單位去感受感受，讓他和家裏有的考上去沒考上去的親戚朋友聯繫聯繫，有個比較。這樣的教育效果可能會更好一些。

3、時間上能多投入點。中學階段，自主學習的要求很高，但學生的自覺性的形成需要一個階段，有不少同學現在還很“醉”，一旦學習態度出現問題，學習成績必然下滑。轉化學習態度，就要讓他們享受到成功的快樂。提出不同層次的學習要求，是他們走向成功的開始。如果以全班最優秀的同學的標準來要求他們，那麼，他們就會陷入失敗的深淵。扭轉他們的態度，還要發自內心的關愛和真誠的幫助。鞏固他們發展的閃光點，使他們進入可持續發展的快行線。後進生的轉化過程中，往往會出現反覆。你重視他，他就進步;你一旦放手，他又恢復原樣。面對這樣的情況，就是要緊緊地抓在手中，不斷地刺激，不斷地激勵，不斷強化，時時鞏固他們身上的閃光點。每週看他拿的喜報，定期和老師聯繫，尤其是在他們取得較大進步的時候加以及時的鼓勵，最能鞏固他們的閃光點。當他們進步到一定的程度時，可以讓他們介紹介紹自己的經驗，談談自己的心得體會，把他們推倒那種自我管理的角色中去，最終達到徹底摔掉後進帽子的目的。和老師、孩子多交流。家庭裏最好能營造一定的文化氣息和學習氛圍。千萬不能這邊讓孩子認真學習，苦讀聖賢書，你那裏把門一關一心砌長城。

4、期望值能長遠點。學生的成長需要寬鬆的空間和一定的時間。畢竟離會考還有一年多的時間，不能給孩子過多的壓力。將來名牌大學畢竟就招那麼多人，還請各位能對自己的孩子提一些切合他實際的要求，使他能跳一跳夠得到，夠不到的時候還要抱一抱他。其實成人是最關鍵的，國外就不把考上哪一所大學作為自己的理想，他們想的往往是結合自己的興趣發揮自己的價值。我們原來上學的時候也不是回回都考第一的，況且實驗國中的學生在同齡人中還是很優秀的，隨着時代的進步，我們相信他們將來的機會一定會比我們現在要多得多。

最後我想用蘇州市市長、蘇州大學博士生導師朱永新教授在他的《新教育之夢》中的話來與各位共勉：

理想的父母應該是把孩子的人格健全、道德完全放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恆、勤儉節約等個性品質和良好習慣的父母。

理想的父母應該是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕鬆、自由、愉快成長的父母。

理想的父母應該是善於發現孩子天賦，善於挖掘孩子潛能，善於培養孩子特長的父母。

理想的父母應該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。

理想的父母應該是有着和諧家庭關係，能以身作則、一諾千金的父母。

理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母。

理想的父母應該是善於學習，具有教育理性和自覺，能夠善於利用各種教育前景，富有教育機智的父母。

理想的父母，應該是努力配合學校、社區對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母。