拒絕校園欺凌的演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的拒絕校園欺凌的演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。
拒絕校園欺凌的演講稿1
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自高三（1）班的程柯嶽。今天我演講的主題是《提倡校園文明，拒絕校園欺凌》。
校園是培養人的地方，是文明的殿堂，校園本該是一方淨土！然而近來，卻常常看到一些暴力事件的發生，給寧靜的校園帶來了一些不和諧的音符。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境，沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。
請問同學們什麼是校園欺凌？
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，其實這些現象一直髮生在我們身邊，如：身體上有同學打飯插隊、上下樓梯不按道走、無意碰撞、打架鬥毆；言語上對同學進行嘲諷威脅，聊天軟件上出現不文明的語言等；心理上對同學冷眼旁觀，孤立排擠等，那麼請每一位同學都認真思考，自己身上是否發生過類似行為？你是欺凌者、受害者還是旁觀者？你對此類行為持什麼樣的態度？
那麼同學們，我們為什麼要反對校園欺凌？
因為欺凌現象在校園時有發生，已經嚴重影響到我們的身心健康，給社會帶來惡劣影響，違背了中華民族幾千年來的傳統美德——友善，和社會主義核心價值觀是背道而馳的，並且我校一直堅持“學生要成才先成人”的教育理念，專門制定相關政策，對有欺凌行為的學生給予相應的處罰，嚴厲打擊校園欺凌現象，保證校園安全，從而使每一個學生在良好的`校園環境中走向成功。
作為學生的我們，應該如何做好防範？我提以下三點倡議：
首先，我們要培養健全的人格。做一個文明的學生，嚴於律己，學會寬容，體諒他人，擁有寬闊的胸懷。
二、提高自我保護意識，遇事及時告訴家長、老師。
三、提高社會交往能力，正確處理好自己的人際關係，交友要謹慎，遠離不良文化。
同學們，相遇在三高是一種緣分，產生一點摩擦也是正常的。當矛盾發生時，我們要學會説“對不起”，學會包容，體諒他人，也就是説“退一步海闊天空”，這樣就可以大事化小，小事化了。
同學們，文明是任何一所學校所必不可少的，讓我們攜手共同努力，建設和諧三高，拒絕欺凌，做一個有涵養，有智慧，講文明的三高學子！
我的演講到此結束，謝謝大家！?
拒絕校園欺凌的演講稿2
老師們,同學們：
早上好!
今天國旗下講話的主題是“反對校園暴力，構建和諧校園”。首先讓我們來回顧一段網上熱傳的視頻：
20xx年10月26日，一段反映廣西省玉林市博白縣多名女生羣毆另一名女生的視頻在網上熱傳。據瞭解該事件發生在上週，被打女生因被懷疑説同學壞話，遭5名女生羣毆，被打耳光、飛踹腹部。涉事女生有一名已輟學(13歲)，其他幾人均為在校的未成年人。
接着讓我們來觀看另一起校園暴力事件：
20xx年7月7日，吳起縣第一中學發生校園暴力事件：數名初中學生在吳起一中操場廁所圍攻一名同學，暴力結束後威脅不許告知學校和家長，並叫囂件事情沒完。7月8日，經吳起縣有關部門局通報證實，涉事的5名打人學生均未成年，已行拘2人，另3人責令由監護人嚴加管教。
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一高中學生焦某因瑣事與同學趙某、修某發生口角，在學校男廁內互毆中，持彈簧刀傷及修某並使其休克死亡;一學生陳某在校外停車場，因瑣事與張某發生爭執，持刀刺中張某致其死亡。案件中，大多屬於未成年人因校園內與同學矛盾處理不當，聚眾鬥毆形成故意傷害，共同犯罪的比例高，並且68%的案件被告人對有關法律法規“不是很瞭解”。
北京市高院副院長孫力介紹稱，校園暴力主要集中於故意傷害、尋釁滋事、聚眾鬥毆，這三種犯罪佔比78%，並且70%為共同犯罪案件。這些犯罪起因都相對簡單，多因排隊、碰撞、口角玩笑等日常瑣事，或者因“好面子”、逞強鬥狠等情感糾紛。未成年人男性佔校園暴力犯罪的大多數，且雙方多為在校學生。
未成年人不懂法、不畏法的現象需要引起重視。案件調研顯示，有68%的被告人對有關校園暴力的法律法規不瞭解，還有被告人自述，以前就發生過把同學打傷的事件，都是父母賠償了事，沒想過被判刑。被害人在遭受侵害後，缺乏正確指引，也有可能在復仇、效仿等心理支配下向加害人轉化。
一提到中學生,我相信大多數人的腦海裏所閃現的是純真、善良、陽光、樂觀、助人等這樣的詞……可是聽聽剛剛這些學生,他們暴戾殘忍,哪跟這些美好的品德沾一點邊?真是什麼樣的深仇大恨嗎,才讓這些花季少年少女迷失了雙眼,變成了仇人般兇狠地這樣對待自己的同學或校友?
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從這些影響惡劣的羣架事件中,我們不難發現,一個小小的矛盾最終會演變成這樣結果的主要原因不外有三：
第一、法律觀念的淡薄。“衝突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當衝突真來時,卻從沒想過自己的所作所為是否觸犯了法律界線。在打架事件中,無論起因如何,經指定醫療機構檢查對對方造成了輕微傷的,有關部門機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節嚴重者,要承擔相關刑事責任。
一位同學錄筆錄時説,“他很兇猛地打了我,所以我也踹了他，我想,這也算是正當防衞吧。”事實上,這位同學的回答讓警察哭笑不得,因為我們的孩子連什麼是正當防衞都不懂。
所謂正當防衞，指對正在進行的不法侵害行為的人、採取的一種造成一定損害的方法。如對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，採取防衞行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。但防衞明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任。他打了你一拳,你覺得你必須再打回他一拳或一腳,卻根本沒有注意這一拳是否打到了對方的要害部位，這其實不叫正當防衞。
第二、對學校紀律的漠視。學校有責任保障全體學生能在安全有序的環境下學習、生活。打架是學校紀律的高壓線。學校對於任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事後不能積極認識自身錯誤,並一再挑事、滋事,擴大事態的學生零容忍。
為了避免以後類似的事件再次發生，學校有權利根據校規校紀進行嚴肅處理。在這裏,我們也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的同學,無論起因如何,誰舉起拳頭、抬起腳,就請做好承擔後果的準備。
第三、對自己不能進行有效的情緒管理。在學校生活中,同學們在相互交往時，難免會產生小矛盾、小摩擦。我們的個人的情緒也容易受到他人情緒的影響，在語言和行為方面失去自控能力，甚至做出不理智的.行為。
其實，面對各種矛盾，不同的人會產生不同的情緒體驗和行為反應，關鍵是如何進行調控，將消極情緒、負面行為轉化為良性循環模式。總之,良好的自我情緒管理體現的是一個人的素養、涵養、教養，也是一個人德商的表現。(齊讀)讓我們為遠離校園暴力,做好自己情緒的主人,做一個有高情商的青年之材而共同努力吧!
下面由我班為大家齊讀一些與人和睦向處的名言：
老子説，江海所以能為百谷王者，以其善下之。
論語説，躬自厚而薄責於人。
荀子説，與人善言暖若錦帛，與人惡言深於矛戟。
莎士比亞説，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。
雨果説，親善產生幸福，文明帶來和諧。
羅曼羅蘭説，善良不是一門科學，而是一種行為。
孟子中有一句話，也是我們高中部的班訓之一。這句話是“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之”。意思是説：愛別人的人，別人也永遠愛他;尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。今天，以此句與全校師生共勉。
愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。
拒絕校園欺凌的演講稿3
同學們：
為了認真貫徹落實《國務院督導委員會辦公室關於開展校園欺凌專項整治的通知》的要求，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，防範校園欺凌事件的發生，促進學校各項工作順利開展，結合我校實際，開展校園反欺凌活動。今天我國旗下講話的題目是《杜絕校園欺凌，共建平安校園》。
校園欺凌是指同學以大欺小，以多欺少，以強凌弱的行為。欺凌過程，不但會傷害身體，還會使一顆純淨的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的'傳統美德——友善，而且不利於踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。
同學們都知道，校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這裏承載着我們的夢想，但是，網絡上報道各種校園欺凌事件的有很多，我們學校一定要堅決杜絕此類事件的發生。
同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢？我們應該行動起來，反對暴力，杜絕欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能衝動，説話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮後果；發生矛盾時不要總是抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪裏；要嚴於律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關係，交友要謹慎，不與行為不端的人聯繫，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況複雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，採取靈活的應急措施，要及時報警。學校也成了未成年人保護聯盟，檢察院、公安局、法院都是我們的堅強後盾，校門口張貼有我們學校三個法治副校長的姓名、電話，同學們如果發現有欺凌現象，請大膽去舉報他們。
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中，你我他聯繫千萬家。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，“杜絕校園欺凌，共創平安校園”。
拒絕校園欺凌的演講稿4
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱。有些同學總是惡語相向、出口成髒；有些同學總是橫行霸道，欺凌弱小；有些同學常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力解決問題。這些現象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學習環境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。
校園欺凌事件的發生，讓老師、家長的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對“受害者”的.傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影，長期難以平復。
我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理，使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
“校園欺凌”違背了中華民族的傳統美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規範，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關係，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那麼，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？
首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會説：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關係時有着出奇的效果。但是矛盾發生後，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常説的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和衝突，把“校園欺凌”轉化為“校園和諧相處”，讓友善的微笑常掛同學們的臉上。
同學們，為了你們的健康成長，為了家庭的幸福快樂，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同築起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防範意識，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現在做起。讓我們互愛互助，團結一致，在校園裏快樂地成長。
拒絕校園欺凌的演講稿5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好，我是七年級(4)班的xx。今天，我國旗下演講的題目是：反對校園霸凌。
何謂校園霸凌?校園霸凌，就是指學生間的欺凌與壓迫。它會對學生造成嚴重影響。校園霸凌分為兩種：硬霸凌和軟霸凌。
記得國小的時候，班裏有位同學因為模樣問題被大家排斥。下課沒人和她玩，問題不會沒人教她。她和別人説話，都沒人理她。她整天生活在陰暗的`角落。最後，她在同學們的議論紛紛中，轉學了。這是個明顯的校園霸凌事件，但它只是眾多事件中的一個。據統計，有50%的學生欺負過別人，47%的學生被別人欺負過。可見，校園霸凌並不罕見。
最近，北京中關村第二國小的一位四年級同學受到了欺凌。他的母親要求處理此事，但老師和對方家長竟認為這只是一個“過分的玩笑”。
這位母親又向校方提出四點要求：
1、懲戒，處理施暴的孩子
2、保護孩子不受二度傷害
3、讓施暴者的家長道歉
4、對方承擔醫藥費。這四點正常的要求，竟被校方駁回。目前，這件事仍在調查中。
上週，我們班的xx和xx就此事作了精彩的演講。她們發表了自己的觀點。她們的觀點是：反對校園霸凌，人人有責。這讓我們對校園霸凌有了深入瞭解。
那麼，我們該如何防範校園欺凌呢?我有以下幾點建議：
可以尋求老師，家長的幫助。如果是軟欺凌，可以找他們説明情況;如果是硬欺凌，則説出欺凌者的姓名及欺凌行為。可以尋求其他同學的幫助，如大聲呼救，引起其他同學的注意。如果在校外，可以尋求社會上的人的幫助，如警察，義工等。當然，如果你平時跟同學相處得很好，這種事情發生的機率微乎其微。希望我們的百外越來越文明、陽光，成為所有同學温暖的家園!
我的演講結束，謝謝大家!
拒絕校園欺凌的演講稿6
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我是七年級6班的餘婭菲，今天我演講的主題是《反對暴力，共建和諧校園》! “藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;
花開的日子，我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;
花開的日子，我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。”
校園，是學習的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方淨土!然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打羣架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要表現在：
1、語言暴力。有的同學總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，把髒話都變成了口頭禪，一説話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往是由上述兩種形式引發的，由個人與個人之間，升級到羣體。
5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態，仗着自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打羣架，甚至叫校外的人一起打架。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
首先，培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能衝動，説話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮後果;發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪裏;總之我們要嚴於律己，寬以待人!
其次，提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關係，交友要謹慎，不與行為不端的人聯繫，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的'文體活動，遠離不良文化。
第三，提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況複雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，採取靈活的應急措施，要及時報警。
恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康成長。
我的演講到此結束，謝謝大家!
拒絕校園欺凌的演講稿7
親愛的老師們，同學們：
大家好!
我是1614班的孫鈺棵。今天我演講的題目是《反對校園欺凌》。
我們是祖國的花朵，是民族的希望，是社會主義現代化化事業的建設者和接班人，我們肩負着重大的責任。但是受社會不良風氣影響，加之缺少相應的法律常識，在個別學校出現了校園暴力活動，校園欺凌嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。為此，我代表全體學生髮出如下倡議：
一、要勇於拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時要善於並勇於向學校、老師和家長報告。對班級欺強凌弱的同學，以及高年級、校外青年實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發。
二、要加強法律知識學習。從小培養正確的法制觀念，學會利用法律武器保護自己。
三、要養成良好的生活習慣。不吸煙，不賭博，不進酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子遊戲廳、網吧等未成年人不宜進入的場所。
四、要拒絕與外校不良青年交往。對外校不良的誘惑要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
五、要增強同學們之間的`友誼。積極團結同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的意識。
六、要認識自身的不足。當和同學鬧矛盾時，不要衝動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識自己的不足，勇於向別人承認錯誤並加以改正。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。
七、要積極與家長、老師交流溝通。在老師、家長交流溝通和健康指導下，提高防範校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
八、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年!
拒絕校園欺凌的演講稿8
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我是來自七年級的xx。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學生》。
校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現象。從國小到中學甚至是大學，從個體衝突到集體約架，從校園內到社區裏，從現實社會到網絡社會，校園暴力時有發生。那麼何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、説壞話、製造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會成長環境中負面因素的影響、法制教育弱化、中國小生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失後的放縱，對暴力遊戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。
下面我向同學們發出幾點倡議：
1、保持樂觀向上的態度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；
2、多交益友，正確處理人際關係，掌握社交技巧；
3、勇於表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；
4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。
5、同學之間發生矛盾時，要互謙互讓；要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的'健康引導下，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。
6、不參與打架鬥毆，養成良好的生活習慣。不進網吧、電子遊戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網絡上發佈侮辱他人的言論。
7、勇於拒絕校園欺凌。無論是在校內，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長彙報，必要時報警求助，學會用法律武器保護自己。
同學們，讓我們從現在做起，加強法律學習，自我約束，改掉陋習，相互督促；用自己的實際行動拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，爭做遵規守紀、文明守法的中學生！
我的講話到此結束，謝謝大家！
拒絕校園欺凌的演講稿9
親愛的老師、同學們：
大家好！
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。據新聞報道，大多數校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個人自由。
學校暴力性質惡劣，但大多數暴力學生以“未成年”、“口頭批評教育”為藉口，免除刑事、行政和民事責任。
據中國青少年犯罪研究會的統計，近年來，青少年的總數已佔犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又佔到青少年犯罪案件總數的七成以上，在冰冷的數據背後，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。
制度教育，法律先行。很多網友建議，未成年人犯罪年齡應該適當提前，細化法律條文。更不用説這一建議是否具有現實的操作性，但它也説明了一個問題，完善制度教育迫在眉睫。
一方面，學校應根據實際情況制定一套操作性強的.應急預案支持體系。為了建立一個類似校園欺凌事件的紀律教育體系，明確“紅線”的範圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識”。
另一方面，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔。這對教師提出了更高的要求：時刻關注孩子的行為和學習狀況，及時溝通和理解可以防止此類問題的發生。
青少年介於兒童和成人之間。是身心發育的特殊階段，是確立三觀的重要時期。結合青少年特點，建立科學可行的學科教育體系。
從心理學角度看，無論是受害學生還是施暴學生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時有針對性地進行心理輔導，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。
同時，家長不能抱着“唯成績論英雄”的態度，應該與學校合作，培養孩子的底線意識和道德，學會尊重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。
對於此類暴力事件，家長負有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為藉口袒護孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔責任”的慣性。
少些冷漠，多些幫助。當我們看到青少年被毆打和侮辱時，我們應該及時伸出援助之手，多説幾句話，多問幾句話。
也許我們可以避免一個糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個艱難的過程。無論制度多麼完善，法律多麼健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
拒絕校園欺凌的演講稿10
最近一段時間來，全國各地和中國留學生在世界各國，都出現了一些嚴重的校園欺凌事件。如：山西應城一名學生由開始被罵、後來被打，最後被打死的事件。有中國留學生在美國因為欺凌其他同學，被法庭判刑14年等不良事件。
我們石中一直提倡同學們做高素質的人，號召大家團結友愛，大部分同學做得很好，能夠嚴於律己，寬以待人。同學之間發生矛盾也能友好的解決。這是一個人能力的表現，也是一個人素養的表現，更是我校良好校風的一種表現。
那我們學校同學之間還有沒有校園欺凌呢？非常肯定的説：有！一直以來，政教處都嚴肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發現。所謂欺凌，一般來説是指個人或者團體，對另外的個人或者團體故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個方面，一是：身體欺凌，打，推搡等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關係欺凌”。還包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他行為的社會排斥等形式，使受害者處於不利處境。
同學們，從現在開始，我們要更堅決地對校園欺凌説“不！”
有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。其次不要故意攻擊其他同學，無論是比你弱小，還是他做錯了事，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。中國有一句古話叫：‘謠言止於智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠將壞事控制住，不讓它繼續發展。”
被欺凌的同學也要站出來説：“不！”當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，要學會保護自己，然後尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時如果你有不恰當的行為，也要進行控制。我們就發現有的'同學在網上發表不合適的語言，而受到其他同學的欺凌。
我們也號召，其他同學擁有正義感，見到有欺凌的現在站出來説不。控制事態的發展，尋找合理的幫助。在接下來的時間裏，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動。
同學們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學習的一門最重要的功課。有人的地方就會有差異，就會有矛盾，同學們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進，在這個家庭裏，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價值的學習和發展的活動中去！
拒絕校園欺凌的演講稿11
敬愛的老師、同學們：
大家早上好！
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：索要錢物，不給就威逼利誘；以大欺小，以眾欺寡；為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格；同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位七年級女生進行羣毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網絡。南京一名國中生被高年級學生索要錢物，拒絕後遭到毆打，後被拉至廁所並被強迫吸食大便。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程併發送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的'懲罰而改掉自己的過錯。
我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂於奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來温暖。不過“欺凌事件”也時有發生，多數已被學校的老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。上週舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個儀式能換來我們學校的平安祥和；同學之間互愛互助，團結一致；每個人都享受公平公正，實現人人平等，讓我們在校園裏快樂地成長。
我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮豔，相互襯托，才能構成最美的風景。
