芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿（通用15篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇1
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵着多少人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。可是今天，我卻只想用它來讚美一個老師，一個普通的老教師——XX實驗學校國中部的XXX老師。孔老師用熱情和執着在三十多年的教育畫卷裏繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。
孔老師的熱情很真實。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長塗，從此紮根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求着自己的教育理想，對對教育事業傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會發現她的臉上總是洋溢着親切的微笑，她的眼神總是透露着真誠的善意，她的身上總是充滿着飽滿的熱情。她幹勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自歎不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進行新課程實施情況和九年級複習研討交流時，孔老師代表九年級語文組向他們介紹會考複習策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個嵊泗同學對我説：我真的被孔老師感動了。她是一個充滿激情的老師。我很佩服她。” 是的，和孔老師接觸過的人都會被她的熱情所感染。孔老師説：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態不正是熱愛工作的最好體現嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一座豐饒博大的精神家園。
孔老師的勤勉很執着。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現了“三勤”，即勤學、勤思和勤省。新的時代對教師的專業知識提出了更高的要求，發起了更大的挑戰。孔老師能深刻地認識到這一點，她努力地學，謙虛地問。在辦公室聽到她説最多的就是：孔老師年紀大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學習，教教孔老師。記得孔老師剛到實驗學校的時候，面對全新的多媒體教學，起初她一籌莫展。因為電腦對她來説實在是“門外漢”。可是她硬是從最基礎的打字學起，總是利用休息時間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習打字。經常拉着我們辦公室的年輕教師詢問課件製作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學校對教師進行電腦培訓，聽課最認真的是她，筆記做得最詳細的是她。功夫不負有心人，現在她已能夠熟練地製作課件。作為一個具有豐富教學經驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態度令我們欽佩。她把自己在平時教學實踐中的思考和反省又積聚成新的教學經驗，帶領學生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。
孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現在她對班集體的建設上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬於自己的育人途徑。她能有目標、有計劃、有措施、科學地進行現代班集體建設。是她第一個把“獎勵學分” 競賽活動的激勵機制引入到班集體的建設中，在她的推動下，學分競賽制已成了各班培養學生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學分競賽活動，完善了各學分競賽的細則，並全面開展互助合作、競爭向上的“温暖工程”。這項競賽培養了大多數學生具有自覺自信自強、奮發向上勇於進取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“温暖工程”成為班集體建設中一股強勁的動力。這特別表現在她在對“中層生”的教育引導上。抓住他們不甘落後的積極因素，在他們中間互相競爭活動，建立競爭對子，強化競爭機制，讓他們瞭解自己的長處，有信心和優等生比試。事實證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優等生。2005年計算機二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創造了歷年考級的最高記錄。她並沒有因為自己長者的身份和學生產生代溝，而是以長者的睿智和温和贏得了學生的尊重和愛戴。學生都親切地稱她為“老孔”。 雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經成了年輕班主任紛紛仿效的典範。從她的身上我更深刻地理解了培養新時期師德的內涵，它需要教師有敏鋭的視角和靈動的心思，要帶着智慧去管理，要勇於像孔老師那樣投身教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新。
孔老師更是一位徹底的奉獻者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關注學生在學習和生活上的各個細節。學生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;天氣多變時，她天天收看天氣預報，及時提醒學生添減衣服，小心感冒。微小的細節卻讓學生感受到了老師的一片真情。她也特別關注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的温暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學生，為學生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責，多一份尊重。不僅對學生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都願意跟她説，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。每次評選先進她都主動讓位。她説：年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。”她以自己的實際行動為年輕教師們樹立了無私奉獻的好榜樣。
做為一名一線教師，長期超負荷工作嚴重影響了她的健康。2005年，在她擔任九年級班主任兼兩個班語文教學的那一年，她經常感到頭暈目眩，連上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫生多次通知她動手術治療，但她為了不耽誤九年級學生的複習迎考工作，硬是一拖再拖。她聽説花生可以補血，於是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到會考結束。當那位上海的老教授醫生從她身上取下11個罕見的環形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎麼堅持上班的?因為這份堅持已經超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼着每個人的心靈，這份堅持折射着她對教育事業無私奉獻的光芒，它融進的是辛勞，融進的是師德，是師魂!
春華秋實三十載，桃李芬芳結碩果。無私奉獻立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神聖的崗位上奉獻純潔的愛心，點燃工作的熱情，創造教育的奇蹟，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇2
各位領導，同仁們，xx村的幹部及家長朋友們，大家好，我叫席xx，今天我演講的題目是《愛》。
教書是一種技藝，更是各種思想的碰撞，是無數心靈的交流，是生命與生命的對話，我愛這神聖的職業。
十年樹木，百年樹人，踏上三尺講台，也就意味着踏上艱鉅而漫長的育人之旅，那怎樣才能做一名合格的教師呢？
我認為做一名合格的教師必須具有滿腔的愛。“愛”於高善的師德，“愛”意味着無私和奉獻，“愛”不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
教師的愛是一種只講付出不計回報的無私的，廣泛的卻沒有血緣關係的愛。是一種嚴慈的愛，一視同仁的愛，愛每一位學生，讓學生在被愛中學會去愛，學會做人，學會生存。
愛校如家，愛生如子是一名合格教師的本分。當把自己的精力和激情全部投入到工作上，投入到學生身上時，才能贏得學生的心理認可與由衷地敬佩，這樣的教師也就走進了學生的心靈，才能與學生同憂傷，同思想，才能更加懂得學生需要什麼，才會更加保護好學生的自尊心，才會贏得學生喜愛，才會和學生建立真正和諧的師生關係。
走進學生的心靈，也就明白了學生想什麼，高興什麼，擔憂什麼，想學什麼，想怎樣學，也就能更恰當地滿足學生，尊重學生，教育學生，也就能讓堂充滿活力，讓教育起到實效，堂才會有高效的堂，教育才會有高效的教育，這就是“愛”的結晶。
選擇教師這份職業是我的榮耀，作為xx學校一名教師更是我的驕傲。因為這裏有和諧創新的團隊，師德高尚的榜樣，有高鐵式的帶頭人，我們樂在其中，讓我們手挽手，肩並肩，為實現我們xx的教育夢播灑我滿腔的“愛”吧。
我的演講完畢，謝謝大家。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇3
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的'世界中只有自己，那就什麼都會歎息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我並不後悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悦，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇4
各位領導、老師們：
大家好！我們今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動，這對我市教育系統當前開展行風評議，推動師德師風建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向學校舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領導、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分，是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動，營造了全市各學校狠抓師德建議的良好氛圍。學校開展這次師德演講，充分體現該校領導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質起着積極的推動作用，同時，也標誌着我市師德建設邁上一個新台階。藉此機會，我想向老師們提出兩點希望。
一是希望老師愛崗敬業，關愛學生。教師要忠誠人民教育事業，樹立崇高的職業道德，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業；要關愛每一名學生，關心每名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，做學生健康成長的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
最後，祝老師們身體健康，工作順利；祝學校的明天更加燦爛、輝煌。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇5
帶着夢想，帶着期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以説是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望正如當時一位同事所説：“我兩手空空而來，我懷着滿腔赤誠而來”。
從教的生活是清苦的，更是快樂的當我走上講台的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的説：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大後我就成了你”，八年後的今天，我依然在這裏訴説自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師:
大家中午好!能站在站在這裏演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心裏就像裝了十五隻吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因為我知道讓我演講是對我的一種信任。首先表明，我會積極配合領導安排做好各項工作。
教書育人，是老師的天職，常言道，學高為師，身正為範，也就是説教書者必先學為人師，育人者必先行為是範。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學生才能聽得明白，只有自己的一言一行符合道德的規範，才能學生學習的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什麼樣的教師，就有什麼樣的學生。因此，作為人類靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫在紙上、喊在口上，必須要把它落實到行動上。俗話説：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個樣子。
現代教育家蔡元培先生曾這樣説過：要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書是一個良心活，十年樹木，百年樹人。我們自踏上三尺講台的那一天開始，就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路。我們每一位教師都必須加強師德修養，內強素質，外樹形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會在喧囂的塵世裏迷失方向，只有師德高尚的人，才會全身心的為黨的教育事業鞠躬盡瘁，死而後已。
親愛的老師們，讓我們在各領導的帶領下，為這太陽底下最光輝的事業而奉獻、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢!謝謝大家!
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇7
當第一次站在講台上，注視孩子們純潔的眼睛，面對二十多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己説：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶着喜悦的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響着孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇8
帶着夢想，帶着期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以説是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所説：“我兩手空空而來，我懷着滿腔赤誠而來。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講台的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華。過去的十幾年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的説：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!
十幾年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大後我就成了你”，十幾年後的今天，我依然在這裏訴説自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇9
在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調皮．在他的眼裏，同學不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設法想引起大家的注意．對於這樣的小朋友，一味地説教並起不了什麼作用．當他朗讀課文比較流利時，我説：“你今天讀得簡直比金夢佳還好，不僅發音準確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星．”當他吃飯時，我都會去看看他吃得怎麼樣．午睡時，看他睡不着想起來找同學講話時，我會默默地注視他，直到他入睡才離開．有一次，我差點錯怪了他．那是在做完早操後，他突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了．同學們忙為他解釋：“不，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了．”我馬上向他道了歉，並表揚了他．孩子身上的閃光點深深地吸引了我．終於，在一節語文課下課後，他跑到我身邊説：“老師，我跟你説句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我説：“是我嗎？”他微笑着點了點頭．
還有一位小朋友，剛入學時他的年齡比其他同學小，學習成績趕不上人家．因此，他漸漸地對學習失去了信心，上課注意力不集中，作業也不能及時上交．有一次，大家正在吃飯．突然，我聞到周圍有一股異味，忙問：“是不是有小朋友拉尿了？”只見他怯生生地説：“老師，是我拉大便了．”我剛想責備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去．等我幫他擦好身子，換上乾淨的衣服時，他轉過身，對我説：“老師，我以後要好好學習，作業再也不拖拉了．”還有什麼能比學生的點滴進步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼．
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇10
那麼應該怎麼做才能留主孩子的心呢？我認為要做到這點，就必須時刻把孩子放在自己的心裏。
至是財力。正如陶行知先生説的那樣：捧着一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己孩子一樣關心他們，根據他們的不同特點，用他們願意接受的方式歡迎他們的到來，並不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛。我細心照顧每一位幼兒，對每一個學生撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。
小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看着他們哭着找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的温暖??午睡對於有的幼兒來説是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有張妍眼裏含着淚的默默坐在牀邊，我走過去問道：“寶貝，你怎麼了，不舒服嗎？”她沒有説話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。於是我有耐心的對她説道：“寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當你的媽媽，看着你睡覺，好嗎？”張妍抬頭看看我，用小小的聲音説道：“我想媽媽，睡覺的時候我都摟着媽媽的胳膊，我要媽媽?。”為張妍擦乾眼淚，哄她躺下後，我從她耳邊説：“老師就是張妍的媽媽，你摟着我的胳膊睡好嗎？”看着張妍摟着我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福。以後的日子，每到午睡時，張妍總是摟着我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲説：“老師像媽媽，周老師就是周媽媽。”
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一羣孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最
常説的一句話。
我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一羣天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最
重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。
當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間藴藏着智慧和力量。
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
謝謝大家！
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很小的時候，我就有一個夢想，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以後，我如願以償。“師者，所以傳道授業解惑也”。一千多年前韓愈在《師説》裏講的這句話，幾乎成了教師職業最
標準的定義。我用自己的理解和努力踐行着自己的觀念，充實着自己的夢想。如今，我每天辛苦而努力地工作着，儘可能完美每一個細節，讓孩子們在更好的環境中接受教育、健康成長。我每天被一羣異想天開的小天使們包圍着，我緊張着也愉悦着，我生氣着也享受着，我帶領着他們也帶領着自己，快樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間，可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化，一種職業的自豪感和回報的幸福感油然而生。
有句話是這樣説的：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。學高為師，德高為範。愛是比學養和品德更重要的存在，愛源於高尚的師德，愛意味着忘卻自己，愛就是無私地奉獻。
xx幼兒園，這裏就是一個滋養愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環節中。這種愛陪伴着我，讓我從青澀走向成熟；這種愛感化着我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠；這種愛教育着我，讓我明白個人在集體中的價值和能量。
因為有愛，我們才懂得欣賞；因為有愛，我們才心懷感恩；因為有愛，我們才享受幸福。愛，永遠是生活中最
大的正能量。
謝謝大家。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇13
各位領導、老師們：
當第一次站在講台上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己説：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶着喜悦的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。
在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。
“學高為師，身正為範”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響着孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇14
尊敬的領導、老師們：
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架着深度老花眼鏡，有時手裏還拿着饅頭啃着，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裏流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
芬芳桃李三十載，滿腔真情鑄師魂演講稿 篇15
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師説中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生？著名教育家斯霞曾經説過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉羣嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。羣嶺村校坐落在海拔1700多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到羣嶺村校任教。“羣嶺村校不能撤。那裏的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師紮根羣嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的温暖，家庭的温馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞説過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”
我的演講完畢，謝謝大家！
