讚美老師的演講稿彙編9篇
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會一步步向前發展的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的讚美老師的演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
讚美老師的演講稿 篇1
尊敬的老師、同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴盪在講台上動聽的聲音。有人説老師像園丁，辛勤地培育着“祖國的花朵”;也有人説老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講台是你們奉獻的戰場。“講台催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴着師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻迴盪在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵着我們勇往直前……
譽滿天下的孔子在被後世人尊稱為“聖人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他並沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩於老師，我們應該怎麼樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋着愛與奉獻，用粉筆詮釋着教書育人的道路，而我們則用心詮釋着對老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!
我的演講完畢，謝謝大家!
讚美老師的演講稿 篇2
老師就像陽光，灑向大地，給我們帶來光明。老師教育了很多學生，為我們鋪路；陽光使花朵盛開，給我們一個美麗的世界。老師帶我們在知識的海洋中游泳，讓我們感受到知識的魅力。
讚美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤着一切；老師就像夏天的涼風，驅散了我們周圍的熱潮；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天温暖的太陽，冷的時候我們也能感到温暖。教師是美的化身，是值得我們讚美的對象。
在我們的一生中，有許多老師。正是因為有了這些老師，我們才能擁有豐富多彩的生活，因為每個老師都教會了我們不同的道理，讓我們接受不同的知識塊。
語文老師讓我們陶醉於國學，讓我們深深感受到唐詩宋詞；數學老師把我們放在一個數字世界裏，在這個世界裏我們感受到了阿拉伯數字的魅力。英語老師把我們帶到了一個完全不同的語言國家，我們説ABC體驗了遠離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學、物理等其他老師一樣，這些學科的老師把我們帶入了一個全新的世界，在這個世界裏我們學到了很多知識。
表揚老師。我們應該表揚每一個出現在我們生活中的老師。因為他們的存在，我們造就了不同的人。
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑着。有時候，我們會遇到灰塵和大雨。此時此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對這些風暴；有時候，我們也會遇到鮮花，這是我們成功的花朵。透過花，我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起讚美老師。
讚美老師的演講稿 篇3
老師、同學們大家好：
今天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》。
每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴盪在講台上動聽的聲音。有人説老師像園丁，辛勤地培育着“祖國的花朵”；也有人説老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講台是你們奉獻的戰場。“講台催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴着師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻迴盪在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵着我們勇往直前……
譽滿天下的孔子在被後世人尊稱為“聖人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他並沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩於老師，我們應該怎麼樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋着愛與奉獻，用粉筆詮釋着教書育人的道路，而我們則用心詮釋着對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！
讚美老師的演講稿 篇4
學習總會有些無奈，課堂並不總是精彩。你的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只有灰白，偶爾的飛鳥，也曾劃過痕跡。學校的生活因為有你更加多姿多彩！——題記
有人説：“班主任的奉獻是一堂堂寓教於樂的課。”有人説“班主任的奉獻是一個個關心的眼神。”我卻説：“班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖！”一張字帖，一份温馨從三年級開始，我的字直線下滑。每當寫字課，我就覺得身邊的一切好像都是慢鏡頭，時間也像是被凝固了；每當老師看我寫的作業，我就恨不得找個地縫鑽下去。這一切被陳老師看在眼裏急在心裏。
星期三的班隊課，陳老師在講台上不緊不慢地説了一句：“逯勇上來一下！”我頓時感覺晴空霹靂，以為我又犯了什麼“彌天大錯”。我害怕的低着頭慢慢的走向講台，等待“審判”！走上講台，我才知道我“好心當成驢肝肺”，陳老師原來是要送我一張他親自寫的字貼，他語重心長的説：“你的字一直不好，我給你這張字帖，你回去好好練練，希望能把你培養成作文和寫字一樣好的學生。”説完，陳老師在字帖的後面寫上四個大字“逯勇練筆”便交給了我。我像聖旨一樣捧起它，激動的忘了跟陳老師説謝謝，便一路小跑地跑下講台。
陳老師可是泉州的大書法家呀，他的字曾經在閩台緣博物館展覽過，只要在百度上搜索“書法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名，得到陳老師的字帖真是如獲至寶！激動之餘，更夾雜着一份感動，我仔細端詳了一下字帖，上面有兩首詩：《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》，從字的一筆一劃可以看出，陳老師寫得很用心，看着看着，我的眼角濕潤了……功夫不負有心人得到陳老師的字帖，我堅持每個晚上練一個小時，終於，黃天不負有心人：現在我的字雖説不是數一數二，但也是名列前茅！相信，在我的努力下，我的字將會更上一層樓，再接再厲、再創輝煌的！大家説：“孔子是萬世先師。”我也可以毫不遜色地説：“如果孔子是萬世先師，那麼陳老師就是我的萬字先師！”指導老師：陳賦斌。
讚美老師的演講稿 篇5
有人説，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹苗；有人説，老師是一片茂盛的樹葉，用他強壯的身體，保護着我們未來的花骨。
老師，我尊敬您，我也説不出為什麼會有這樣的崇敬。看着你在黑板上留下的工整優美的字跡，我無法衡量裏面隱藏了多少祕密和汗水。我只知道這是你對社會教育的無私奉獻。聽你在講台上説的每一句話，那是什麼樣的聲音？是自然界鳥類的聲音嗎？是來自古典樂器的和諧旋律嗎？不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調。讓我們感觸很深，因為那個聲音不是普通的聲音，而是知識的信號。當你聽到這個聲音，你就知道有很多知識要從遠方飛來，走進你智腦的驛站。
老師，你是天空中最亮的北斗，而我們是迷失在紅塵中的黑鴨子。每當我們迷路時，只要看到你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。我還記得你當初接我，把我們從天真無邪的孩子變成有理想有成就的國小生，你為我們付出了多少。我們享受我們的成功和幸福，但我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學讓我們認識了廣闊的世界，看到了它的大小。你就像我們的望遠鏡。讓我們看看。老師，你教會了我們勇敢的與困難作鬥爭，不要被困難壓倒。我還記得你常説的那句話“不經歷風雨怎麼見彩虹？誰也不能隨隨便便成功。”是的，成功和困難是相對存在的。如果沒有困難，哪裏談得上成功？
老師，你是一片鬱鬱葱葱的樹葉，你用強健的體魄呵護着我們未來的花骨。你永遠不會為你感到委屈。你總是默默付出全身。為了你的學生，為了你的使命，你願意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個世界的黎明，讓學生的夢想飛得更高更遠。
老師，你用你的一生教會我們為什麼要追求，為什麼要有理想，為什麼要超越自己。老師，你給這個美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話。
讚美老師的演講稿 篇6
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
加減乘除都數不過你的付出！詩詞歌賦不能讚美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。在這個不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福！
每年的第一個春天，我都用新年賀卡送給你。我親愛的老師，願春天永遠與你同在！
園丁的崇高頭銜。看看枝頭盛開的花朵，是你的汗水澆灌的。祝福你：桃李遍天下，春光四射！
陽光普照，園丁的心在春天温暖；雨露滋潤，梅枝蓓蕾紅。教師節快樂。
你是園丁，為祖國的山川增添美麗；你如春雨，滋潤桃李，中國大地芳菲處處。在這個節日裏，讓我獻上一朵我的心花，向你表達我衷心的祝福。
滿天彩霞寫頌歌，遍地鮮花編詩，都不能表達我們對老師們節日的祝賀！
“桃李滿天下”是老師的榮耀。在這個充滿美麗天氣和秋天的園丁節，我祝老師們幸福和永遠的青春！
我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的老師。值此佳節，謹向您致以崇高的敬意。
親愛的老師，您的諄諄教誨就像春風，像瑞雨，永遠打動我的心。真心祝你幸福快樂！
我們從幼苗長成大樹，但我們永遠是你的學生。在你花開的這一年，祝你成為生命的常青樹。
你因材施教，啟迪心智。我們以優異的'成績祝賀你的勝利！
老師，祝你教育的學生人材豐富，精英眾多。
老師，你真誠、善良、美麗。願所有學生的心向你敞開。
願我溪流的音樂永遠在你幽深的山谷中迴響。
當大海退潮時，在沙灘上留下五顏六色的貝殼。當我們畢業時，我們向老師致以真誠的祝願。
讚美老師的演講稿 篇7
老師就好比陽光，陽光傾灑着大地，為我們帶來了光明，老師教育着眾多的學子，為我們鋪好腳下的路;陽光讓花兒開了花，給了我們一個美麗的世界，老師帶我們暢遊了知識的海洋，令我們感受到知識了魅力。
讚美老師，老師就如春日裏綿綿的春雨，滋潤着萬物;老師就如夏日裏的涼風，驅散我們周身的熱潮;老師就如秋日裏的菊，用美麗指引着我們前進的方向;老師就如冬日裏的暖陽，天寒地凍下也能使我們感受到温暖。老師，是世間美的化身，是值得我們讚美的對象。
在我們的生命歷程中，有許多的老師，正是因為這些老師，我們才會有一個多彩的人生，因為每一個老師，都教會了我們不同的道理，讓我們接受了不同的知識塊。
語文老師讓我們陶醉於國學，使我們在唐詩宋詞中感懷;數學老師讓我們置身於一個數字的世界，在這個世界裏讓我們感受到了那些阿拉伯數字的魅力;英語老師帶我們進入了一個完全不一樣語言國度，我們説着ABC體驗着遠在大洋那頭的人們日常。而像其他的老師，比如，歷史、政治、化學、物理，這些科目的老師都帶着我們進入了一個全新的世界，在這些世界裏，我們無一不學會了很多的知識。
讚美老師，我們要讚美出現在我們生命中的每一位老師，因為他們的存在，才成就了一個不一樣的我們。
我們還在人生道路上跌跌撞撞的走着、跑着，有時候，我們遇到了風塵，暴雨，這時候是老師，是他們帶領我們走向正確的道路，讓我們有勇氣去面對這些暴風雨;有時候，我們也會遇到鮮花，這是我們的成功之花，透過花兒，我們看到的是那一張張老師的臉龐。
老師給予了我們太多，讓我們一起讚美老師吧。
讚美老師的演講稿 篇8
領導老師們好！
帶着對綠葉精神的追求，對教師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個職業，回到了自己的母校——吳潔中學。回首心路歷程，十五年留下了一串腳印。這段時間，他付出了很多。他愛學生，他愛三尺講台，他愛這份平凡而平凡的工作，他更愛這份神聖而偉大的事業。他是中學的朱先生。
蕭伯納曾經説過：“生命是我們暫時持有的火炬。一定要燒得很旺，然後給下一代。”這是人生的真諦，也是朱的人生追求。經過十五年的努力和奉獻，他無怨無悔，志在必得！
“無志者，無明”。20xx年，帶着教育的夢想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閲讀教育經典，與大師交談，
拜專家為師，學習他們的創新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學習交流，寫了十幾萬字的心得體會。前後在各種雜誌發表了60多篇文章。現在還主持“十一五”重點項目《農村留守中學生的現狀與健康發展的研究》。他用實際行動帶動了全校的教育和科研。
朱老師經常想：當老師，就要一心一意地播撒愛的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽光！做一名稱職的教師，熱愛事業，熱愛學生，是教育工作的出發點和動力。只有播下愛的種子，才能獲得真正的收穫。
9月10日，先生收到了一張特別的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫着：“親愛的朱老師，在我失去父母感到無望的時候，命運安排我做你的學生，這是你父親的愛，激發了我學習的熱情；當我誤入歧途，自暴自棄的時候，是你冒雨乘孤舟親臨開沙島，打開了我心中的迷霧；當我無家可歸，對生活失去信心的時候，你把我帶回家，給我無微不至的照顧。我會永遠記得你的善良。現在工作了。從現在開始。我要勇敢面對生活，不辜負老師的殷切希望。教師先進事蹟演講五篇。“這是一個感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實寫照。報告《孤兒淚》，基於他們的老師和學生，發表於《通州教育》和《南通教育報》，獲得南通168愛心學生徵文一等獎。
“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪。”看着老人的激動，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當朱先生上完新學期的第一節課時，一個叫王霞的女孩遞來了一張紙條。“朱先生，你今天的開場白讓我對數學產生了興趣。上國小的時候總是被數學老師懷疑，説腦子笨。進入國中後，真的能學好數學嗎？”朱先生拿着一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進行了一次面對面的交流。看到漸漸舒展的眉頭，朱老師
讚美老師的演講稿 篇9
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好，今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》。
五月，本是陽光明媚，鮮花遍地，讓人嚮往的時節。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個華夏兒女的心。強震來襲，美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對的悲愴現實是，在這場罕見的特大地震災害中，學校的教學樓遭受重創，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學生瞬間被殘垣斷壁所掩埋。生命繫於一線。在學生們最恐懼最絕望的時候，有這樣一羣人用自己的行動給了他們最堅定的迴應。我們也一次又一次的因為這樣的場景淚流滿面，不能自已。
他叫譚千秋，當地震發生時，他弓着身子，張開雙臂趴在課桌上，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，熱血奔湧而出，他咬着牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏着四個倖存的學生，而他那張開的雙臂成為了永恆她叫瞿萬容，當她從廢墟中被扒出時，人們看到她撲在地上，用後背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷裏的一個孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。
5月14日，當映秀鎮的倖存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮國小教學樓時，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟着兩個孩子，孩子呼吸尚存，這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動聽的歌聲了。他緊抱着孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有，還有，還有許許多多震撼着我們心靈的壯舉！
我無法也不能一一敍述他們的故事，就請記住他們的名字吧，他們有一個共同的名字：人民教師！用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師！
面對他們，同樣是教師的我，對於教師這個職業有了更多的思考。是什麼讓他們有這麼大的力量和勇氣，在生與死的關頭，做出了無悔的選擇？是愛，是責任，是對學生無私的愛，是對教師這個稱呼永恆的忠誠。也許在平常的日子裏，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因為有對學生的大愛，當災難來臨時，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講台的那一天起，從被冠以“教師”這個稱呼開始，就無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟，無私奉獻。“甘為春蠶吐絲盡，願做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行着那句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去”！
冰心老人説：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”是的，教育是愛的事業，每一個教師都是愛的守護者。因為心中有愛，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們；因為心中有愛，晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們；因為心中有愛，我們忘記了金錢，忘記了名利，甘用物質的清貧換取精神的富有；因為心中有愛，當別人正在享受生活的時候，我們仍默默耕耘在三尺講台，用粉筆書寫着無悔的人生！
因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為如此，我們雖吃苦受累，但甘受其樂。
詩人泰戈爾説：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”，我想在座的每一位教育工作者都對這句話有深刻的體會。當我們把滿腔的愛傾注在學生身上時，我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對於一個有限的生命來説，不正是煥發着無限的生機嗎？
親愛的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，用我們的熱血，去譜寫學生們美好的未來吧！
