關於教育演講稿4篇

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在當下社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的教育演講稿4篇，歡迎閲讀與收藏。

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是中國夢·教育夢·我的夢。

第一章 中國夢篇

什麼是中國夢呢?我曾仔細地思考過，中國夢是振興夢，是富強夢。20xx年6月11日，我國的神州十號載人飛船飛上了太空。這是我國第五次載人飛船的成功發射。隨着火箭升空時的一陣轟鳴，中國人民歡騰了，這多麼令人興奮啊!是啊，為了這個火箭，多少人一直默默地奉獻着。載人航天工程，是規模最大，技術最複雜，安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。在“神州五號”飛船的研究中，無數科技人員，工人和解放軍夜以繼日地苦戰公關。有的人，為了工作的方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人，積勞成疾，幾次住進了醫院;有的人，雖然風華正茂卻華髮早生;有的為此付出了心血與生命。如今，幾千年的夢想終於實現了，怎能不讓人激動?中國一步躍到了世界前列。驕傲地説：“看，你們能做到的，我們也做得到。”但這並不是終點，中國未來的路還很長，我相信中國一定會懷着“振興夢”和“富強夢”一直走下去。

第二章 教育夢篇

中國現在的教育缺陷在山村，山村地勢不好，生活貧困，工資不高，還常常面臨生命危險，很多大學生不願意去那裏教書，導致很多孩子無法上學，這個教育漏洞一定要補上。這也是我的夢。

第三章 我的夢篇

我有一個崇高的夢想，當一名鄉村教師。可能你會問我：“你想當教師沒人反對，可為什麼要去鄉村呢?那麼落後，值得嗎?”我一定會毫不猶豫地告訴你：“正因為落後，我才要到那裏去，讓那裏的孩子有豐富的知識，長大後把貧困的鄉村建設好。”為什麼我會有這個夢想呢?那源於一則新聞報道。許多鄉村孩子小小年紀便下地幹活，為什麼呢?鄉村沒有學校呀!可我還太小，還沒辦法去教書，但我已經開始為我的夢想努力了。我大量閲讀，用知識無武裝自己的頭腦，以備將來交給鄉村 孩子們。如果我當了一名鄉村教師，我會在假期時間幫學生們做些農活，在課堂上 ，調動學生的積極性，我會定期給每一個學生寫信，並要求他們回信，這樣不僅鍛鍊了孩子們的寫作能力，還促進了師生之間的交流。讓更多走出去的孩子回來建設鄉村。

後序

我的夢是中國夢的源泉。各種各樣的個人夢匯合成了一個共同的中國夢。我相信，每個人的夢想都實現了，中國夢一定會實現。

我的演講結束，謝謝大家!

黨的十一屆三中全會以來，人們對職業的選擇機會日益增多，選擇範圍日益擴大，中國小教師也有了退職幹其他工作的自由。但是無論從當前國家經濟和社會發展對教育的依賴程度來講，還是從當前中國小教師的質量數量來講，都十分需要穩定和補充師資隊伍提高師資質量。在這樣的歷史條件下，能否從國家和人民的利益出發，投身於人民的教育事業，對有志青年尤其是已經從事教師職業的人是一種嚴峻的驗.國外一些先進國家現在已經採取了一系列政策特別是經濟政策吸引最優秀的人才從教，我們現在還沒有這個條件。但是我們也有自己的優勢，我們中華民族有着歷史悠久的尊師傳統。今天，教師的經濟地位雖然並不高，但是教師的社會地位從總體上看並不低，而且教師的整體地位從黨的十一屈三中全會以來也顯示了逐漸提高的趨勢。因此教師在考慮自己的職業理想的時候，還應當從歷史發展的角度、從服從國家和人民需要的角度考慮。教師工作確實是艱苦的，但是教師職業不失為一種最愉快的職業，每一位教師都曾有過激動人心的時刻，每一位教師都曾有過當教師的欣喜。人民教師不是物質上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，教師養育的是一羣有思想、有情感的人，人民教師忠誠和獻身於人民教育事業的理想，體現在他們的日常教育工作中。因此教師必須具備以下三個方面的要求：

(一) 熱愛學生

教師必須熱愛學生，這是由教師這一職業的特點所定的。每一個忠誠於人民教育事業的教師都應當具有這樣的道德品質。教師要培養有道德的人才，而熱愛學生是培養和塑造有道德的人才的前提，從教師傳授文化知識的過程來看也是如此。教師傳授知識，絕不是機械地往學生的腦袋中裝物品。教師不熱愛學生，就不會關心學生，不關心學生的教師既不會了解學生要學什麼，也不會了解學生學到了什麼。教師和學生之間沒有感情的交流和心靈的呼應，就會直接影響教育的效果。熱愛學生在教師進行思想教育的過程中作用更明顯，學生才會熱愛教師、信任教師，向教師打開自己的心扉。教師對學生的熱愛絕不是溺愛，熱愛學生包括嚴格要求學生，只有嚴格要求學生，才是真正熱愛學生。當然，嚴要嚴得合理，嚴得適度，才能夠為學生所理解和接愛。嚴格要求要建立在善意的基礎上，並且對不同的學生要提出不同的要求，嚴慈相濟，教律相濟，才能使學生健康成長。熱愛學生包含着極其豐富、極其深刻的內容。真正熱愛學生，就應做到尊重學生、瞭解學生、信任學生、關心學生、嚴格要求學生。教師要尊重學生，是瞭解學生的前提，也是教師寬廣心胸和寬宏氣度的表現；教師要了解學生，這是教師進行鍼對性教育的必要前提，也是檢驗教育效果的手段；教師要信任學生，這樣才能充分調動起學生積極性，變單向交流為雙向交流；教師要關心學生，不但關心學生的學，也關心學生在家庭中和社會上的表現，這洋才能使學生成為全面發展的新人。教師只有熱愛學生，才能教育學生。熱愛學生是教師忠誠於人民教育事業的最重要的表現，同時也能從熱愛學生中品嚐到教育的樂趣，從中汲取力量。12教師愛崗演講稿：忠誠和獻身於人民教育事業

(二) 以身作則

教師只有做到以身作則，才能為人表率，教師只有身體力行，時時處處做學生的表率，才能贏得學生的尊敬，才能使學生按照教師的要求去做，才能使學生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。第一要求教師有較高的道德評價能力，第二要求教師有克己為人的毅力，第三要求教師有學而不厭的活力。教師對自己要求愈嚴格，他在學生面前就愈有威信，而愈有威信的教師，對自己的要求就愈要嚴格。教師每一個缺陷和瑕點都可能擴散為一批學生缺陷和瑕點。教師的以身作則的內容在不同的時代和不同的'教育對象面前應該有不同的表現和側重點。教師的舉止穩重，在上課時和課餘活動時表現不一樣，國中教師和高中教師的舉止穩重表現也不一樣。總而言之，教師的以身作則是高尚的政治、道德品質的自然流露，是忠誠於人民教育事業的責任感的自覺表現，一個分不清真善美陽假惡醜的教師是不可能懂得用什麼樣的身教去感染和教育學生的。

(三)誨人不倦

所謂“誨人不倦”，就是要滿腔熱情地、毫無保留地把自己掌握的知識傳授給學生，直到學生學會和掌握應當掌握的知識為止。教書育人是教師的天職，誨人不倦是教師忠於職守的表現，是忠誠於人民教育事業的表現。

總之，作為人民教師，僅有對人民教育事業的認識和情感是不夠的，還需要經受毅志的考驗。特別是在當前人民教師的經濟地位還不夠高，工作條件和生活條件還比較低，教書育人的工作負擔比較重，時代對教師的政治、文化、能力等要求越來越高的情況下，能不能矢志不渝地為人民教育事業奮鬥，對教師是嚴峻的意志考驗。為人民的教育事業奮鬥，是當代教師神聖而崇高的職責，是當代教師優良的政治、道德素質的反映，忠誠於人民的教育事業，做一名合格的人民教師。

同學們：大家下午好!按常規今天是我們的一週一次的班會課，要講的內容很多，但是我今天破一次例，我只做一件事情：我要作一次演講，至於什麼內容你們認真的聽完就知道了。XX年5月15日早上我上完第一節課就出去吃早餐，順便把手裏的袋子放到值班室，剛把袋子放下轉身出來，我看到桌子上放着一封信，上面的字很是醒目，李先錦校長(收)盤縣第七看守所寄。我當時也有點吃驚，因為特殊，我的第一反映是，是以前李校長的學生寄來的吧!但是轉念一想，不一定，也有可能是她的親戚朋友。接着我就走出去了。5月17日也就是昨天，我們升旗儀式上，李校長作 了旗下講話，其中的一個重要內容就是關於這封信的，我不知道你們去認真聽沒有，我是非常認真的去聽了這封信的大概內容。其實，當我聽到李校長説她上星期收到一封從看守所寄來的信時，我在心裏説了一句話，真的是她以前的一個學生，這印證了我看到這封信時的第一反應。

十年前她剛參加工作時的一個學生，平時在班上非常調皮，李校長找他談話不下十次，甚至把他請到家裏談話，但是李校長的話在當時他聽不進去，一意孤行，後來因為打架被判入獄一年零六個月，到了監獄，失去了自由，整日整夜的不能入睡，才回想起以前老師對他的種種教育，但是他確拋之腦後，現在是後悔莫及啊!他想到以後出去找工作自己有前科，別人會用異樣的眼觀看他，沒有人會用他。他還很年輕呢?李校長是感慨萬千啊!為他年紀青青入獄難過，為他現在反省高興，有句話不是説“亡羊補牢，為時不晚”嗎?同學們，這就是我們身邊實實在在的例子，你一旦觸犯了法律，就得受到法律的制裁，它不會讓你逍遙法外的。下面呢，我再給同學們講一個案例：在我讀大二的時候，我的高中同學張某某也讀大二，和我在同一所學校，只不過他讀的是本科班，我是專科班。他特別喜歡玩遊戲，因此經常去網吧玩遊戲，有一天，在玩遊戲的過程中，就和網友發生了爭執，巧的是兩人都在同一家網吧!從網上吵到了現實中，對罵，我的同學在當時處於劣勢，於是丟下一句話，你給我等着，對方沒有離開，也沒有把這句話放在心上，回到座位上繼續玩遊戲。大約20分鐘後我的同學帶着同班同學3個人提着不同種類的武器對着對方就一陣亂砍，那個人當時就倒在血泊之中。接着他們就開始逃亡，幾個月後被捕，受傷者被定為二級傷殘，他們幾個被判了不同年限的刑，最高的是五年，最低的是兩年。同學們，幾個高才就這樣斷送了大好的前程，這就是衝動和義氣的結果。記住法律只講事實，法不容情啊!他們幾個為自己的行為付出了代價，我想他們也在深深的懺悔吧!從我剛才講的這兩個典型事例，我們可以看到，一旦你觸犯了法律就要受到法律的制裁。我們應該時刻警醒自己，要學法、懂法、用法。而且還要持之以恆學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強我們的法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名21世紀的合格公民。今天我用兩個典型案例，最終要説明的就是一個道理：中學生應該學法、懂法，未成年人應該健康成長。我們人人都應該遵守法律。根據我國(刑法)第14條規定，未成年人年滿14週歲已具有刑事責任能力。

一旦被受害者起訴，將根據情節輕重調查，最高刑期高達5年。

中學時代，是我們人生中最為燦爛的時代，都喜歡交朋友，有什麼開心的事喜歡和朋友分享，有什麼痛苦的事喜歡和朋友訴説。那麼，我們怎樣才能做到同學之間愉快相處呢?成為人員王呢?

第一，誠實守信，沒有人會喜歡虛偽的你。

第二，平等待人。

第三，善於控制自己的情緒，不遷怒與他人。

第四，尊重他人。現在同學們應該清楚的知道我所演講的內容了吧!謝謝同學們!

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我是李寧。今天我演講的題目是“我為教師事業添光彩”！

誇美紐斯説過“老師是太陽底下最崇高的事業”。人們對教師這一職業總是充滿了無限嚮往並且賦予了它許多美好的幻想。溢美之詞也總是脱口而出“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”而正是這些，激發了無數人選擇教師這個行業的熱情，並且始終默默無聞地紮根教育工作，付出着辛勤的耕耘，也收穫着豐收的喜悦。那怎樣才能做一名優秀的人民教師，為教師職業添光彩，我認為應該做到以下幾點：

一、用師愛照亮孩子光芒的人生

英國哲學家羅素説過“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為教師，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵把陽光的種子撒進學生的心田。 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖” 師愛是教師對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗户的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。一位充滿愛心的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學生就是愛自己。為人師表，教書育人，知識的佔有率固然重要，但僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優的學生嗎？愛，是師者之魂。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發芽的花種，一旦感受到春天的温暖就會萌動、滋生。老師對他們的尊重、讚賞和期待會使他們的潛能和個性自由而充分地表現出來。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質，真情是維繫學生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現嗎？

二、要為人師表

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生指明前進的方向，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

三、用奉獻詮釋教師神聖的職責

歌德曾説過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。”身邊的榜樣告訴我，奉獻才是人生真正的內涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是一句大家耳熟能詳的詩詞，我們的先輩為老師寫出這樣動人的詩句，來稱讚人民教師的無私奉獻。

為了培育下一代，為了祖國的興盛發展，多少人民教師把一生都寄託在這三尺講台。這種奉獻精神，就是我們身為教師的精神支柱。僅僅因為這種精神，多少代人前赴後繼的奮鬥在這狹窄的舞台上，歷盡心血，不求回報。

四、是要做一個勤於學習，善於創造，有所追求的教師。

有位資深教育專家曾經説過：“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”教育創新也是教師樹立威信、征服學生的必要途徑。

在教學工程中，教師要樹立威信必須要有高超的“本領”。具體來説，要有紮實的基本功，既要精通學科知識，又要博採相關知識；要掌握現代教育技術，更新觀念、更新知識；還需要求教師不斷提高自己的學科教學水平，向專家型教師轉變。教師學識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學改革的道路上走得順暢、走得長遠。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？

我為教師事業添光彩，我要為教師事業添光彩。人人為教育，教育為人人。

讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真、勤奮、無私、奉獻，為了薪火相傳，為了人類！