期末優秀教師代表發言稿（精選7篇）

隨着社會不斷地進步，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的期末優秀教師代表發言稿（精選7篇），希望對大家有所幫助。

各位學子：

大家辛苦啦!時間真是一首無聲的歌。一晃本學期只剩下一個月了，期末考試的號角已經吹響，在此，我僅代表九年級全體教師與學子們傾訴心語。

同學們：“九年磨劍、六月試鋒”，置身於升學競爭的洪流，我們別無選擇，只能破釜沉舟，背水一戰，但是困難再大，也嚇不倒我們，我們有能力也有條件參與競爭，挑戰人生，將每個人的潛力發揮到極致，在激烈的競爭中笑到最後。那麼，我們該做些什麼才能達到勝利的彼岸呢?

　　一、確立目標是前提

愛迪生説：“如果你有明確的目的地，並一心向着自己目標前進，整個世界都會為你讓路。”所以老師希望你們為自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢。”只有這樣，刻苦學習才不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的。一説到目標，同學們會認為是老生常談，事實也的確如此。但該怎樣制定目標，卻並不是所有的同學都得心應手的事。

曾經有一位青年滿懷煩惱地去找一位智者。他大學畢業後，曾樹立了許多目標，可是幾年下來，依然一事無成。智者微笑着聽完青年的傾訴，對他説：“來，你先幫我燒壺開水!”牆角放着一把大水壺，旁邊是一個小火灶。青年從外面拾了一些枯枝，裝滿一壺水，便燒了起來，可是壺太大，柴燒盡了水也沒開。於是他跑出去繼續找柴，回來時水已經涼了。這回他沒有急於點火，而是再次出去找了些柴火，由於準備充足，水不一會兒就燒開了。智者問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒，搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者説：“那就把水壺裏的水倒掉一些!”智者接着説：“你一開始躊躇滿志，樹立了太多目標，就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火，所以不能把水燒開。當然還有一個辦法可以把水燒開，大家想想是什麼?(學生互動)那就是先去準備更多的柴火!”青年恍然大悟。回去後，他只留下最容易實現的目標，同時利用業餘時間學習更多的知識。幾年後，他的夢想成真。

只有從最近的目標開始，才會一步步走向成功。另外，也只有不斷地撿拾“柴火”，才能使人生不斷加温，最終讓生命沸騰起來。

　　二、刻苦學習是關鍵

偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧聖殿的唯一道路。魯迅説過：“不恥最後。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標。”學習是世界上最艱苦的勞動，而九年級更艱辛，但這是我們成長中所必須付出的代價。假如你不努力，就不會看到山頂無與倫比的美景。

約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍、上學。約翰是一個極其聰明的孩子，學什麼都是一點就通，考試常常名列前茅。大家都誇他天資過人，他自己也感到自豪與驕傲。與約翰相比，湯姆的腦子顯然不夠機靈，甚至有點愚鈍。儘管湯姆也很用功，但學習成績卻很一般。時間久了，他時常從心底流露出自卑與無奈。然而，湯姆的母親卻總是鼓勵他：“在開始的時候，儘管有些奔馳的駿馬總是呼嘯着遙遙領先，但最先抵達目的地的，卻往往是有非凡耐心和毅力的駱駝。”聰明的約翰自詡是個聰明人，但一生業績平平，沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆，卻不斷地從各個方面充實自己，一點點地超越自我，最終成就了輝煌的業績。約翰憤憤不平，以至鬱鬱而終。他的靈魂飛到了天堂後，質問上帝：“我的聰明才智遠遠超過湯姆，我應該比他更出類拔萃才是，可為什麼你卻讓他成為了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑説：“可憐的約翰啊，你至死都沒能弄明白：我把每個人送到世上，在他生命的‘褡褳’裏都放了同樣的兩件禮物——‘聰明’與‘努力’。只不過你把‘聰明’放到了‘褡褳’的前面，把‘努力’放到了‘褡褳’的後面。你因為常常看到或觸摸到‘聰明’而沾沾自喜，卻忽視了‘努力’，所以聰明反被聰明誤，一生業績平平!而湯姆與你恰恰相反，把‘努力’放到了‘褡褳’的前面，把‘聰明’放到了‘褡褳’的後面。他看不到自己的聰明，並由自卑轉變為努力，總是鍥而不捨地努力!再努力!所以，他成就輝煌。”約翰又問到：“照你這麼講，那聰明人和愚鈍人是可以相互轉化的嗎?什麼樣的人才是最聰明的人呢?”上帝又笑了笑説：“是這樣。如果聰明人總以為自己知道的很多而不再努力，就會逐漸變成愚鈍人;如果愚鈍人總以為自己知道的很少而不斷努力，就會逐漸變成聰明人。只有不斷努力的人，才是最聰明的人。簡言之，努力的人最聰明。”

同學們，一定要玩轉你的八萬六千四百秒，不讓一秒鐘白白過去，爭創每一秒鐘的輝煌。奮鬥的人生才是精彩的人生!不要給自己留下遺憾，凡事靠自覺努力，努力就永遠不太晚，也許你不是最優秀的，但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準能贏。

我常聽同學幽怨地説我盡力了，我很不認同這句話。努力分三種境界：盡力而為，全力以赴，竭盡全力。請問同學們，你現在達到了哪種境界?要想超常發揮，要想做一匹衝出重圍的黑馬，要想創造奇蹟，需要達到哪種境界?92年巴塞羅那奧運會游泳館，在決賽中錢紅毅然採取最後20米不換氣的非常規遊法，在所有運動員和教練員目瞪口呆中，錢紅率先衝向終點，取得了冠軍。事後，人們問錢紅，20米不換氣會導致什麼結果，她説，會缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣，就要拼，拼到最後連爬上游泳台的力氣都沒有，不給自己留一點遺憾。用錢紅的話，反照自己，我們現在不也是處在本學期的最後20米嗎?那麼我們又該採取哪種遊法呢?

　　三、良好的方式方法是助跑器

一些同學看似很努力，課堂上也沒有做與學習無關的事，好像也在認真聽講，作業也能認真完成。但這樣的努力只是一種形式，讓老師家長找不出破綻，自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不可能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力到底應該是什麼樣子呢?

1、自覺

自覺性要求我們能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務而不是老師督促家長監督。當學習是一種自覺行為時才更有效。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。

2、主動

主動性要求我們的學習有熱情，主動獲取知識，不依耐，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，那麼，怎樣才能做到主動呢?請同學們自己在心裏問問你自己這些問題。老師進班輔導時間能否積極主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是肯定的請舉手)有不懂的問題有沒有積極和同學討論探究?(互動)對老師傳授的知識有沒有堅持問個為什麼?(互動)能否積極開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律，公式和一些規律性的東西有沒有主動去探究它是怎麼來的?(互動)如果你的答案是否定的，那説明了什麼無需我多説。

3、獨立

獨立性要求我們做事有主見，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務。有的同學在學習中遇到稍微有點難度的題目，不經過自己的思考，要麼問老師，要麼問同學，不主動鑽研，過分依賴別人。而很多優秀的同學更願意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。

　　四、堅強的意志是保證

一個失意的年輕人，向哲人請教成功的祕訣。哲人遞給他一顆花生説：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生的殼碎了，剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它，結果紅色的皮也被搓掉了，只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏，結果怎樣?(讓同學們説)一粒花生米成了兩半。哲人讓他再用力捏，同學們想想，結果又會是什麼?(捏碎了嗎?)無論他如何用力，卻怎麼也捏不碎這兩瓣花生米。最後，哲人語重心長地告誡年輕人：“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強的心，這樣才有美夢成真的希望。”在這個世界上,每個人的一生都會經歷或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓,越過去的就成功了,越不過去的就心灰了，志窮了。有的還要怨天尤人，憤世不公，卻很少想過是否給自己打造了一顆堅強的心。如果一個人連一顆敢於面對重重磨礪和困難的心都沒有，那麼，又有誰會賦予你成功的希望呢?孩子們，我們堅信，只要我們用心做過，就一定會擁有一個無怨無悔的青春。

　　五、每個人都渴望成功，但究竟怎麼做才能走向成功呢?

雖然説14歲是求學的大好光陰，但仍然有一些同學整天渾渾噩噩地混日子，還有少部分同學正走在懸崖的邊沿，對爸爸媽媽眼裏無奈的淚花以及老師們的苦口婆心的訓導視而不見，聽而不聞，與社會閒散人員混在一起，打架、抽煙，不正確上網，離家離校出走，自私自利，全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受，不辨是非，我行我素，這些同學在班級體中是孤獨的，因為沒有人願意和他們坐同桌，一旦遇上他們，脆弱的同學找老師哭訴，堅強的能理解老師苦衷的同學雖然接受了，但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學，想過沒有，為什麼別人都不喜歡和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不為別人，權當是為了自己，也得做一些改變不是嗎?下邊我給大家講述一個人的真實經歷。

直到16歲，他還是懵懵懂懂地在學校混日子，打架鬥毆吸煙逃學，十足的問題學生，他從沒感到這有什麼不好。16歲，正是情竇初開的年紀，他喜歡上了班上一位女生，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，然後把他的情書貼到了學校的宣揚欄裏。雖然他的檢查書在宣揚欄貼過不下20次，但這一次，不知為什麼他覺得一種刺心的痛。第二年，他轉學了，在後來的那兩年裏，他像變了個人似的，拼命地學習，最後竟然考上了湖南大學。

22歲，他大學畢業，順順利利地進了政府機關。天天一杯茶一張報地在機關混日子，他感到這日子過得也很愜意。有一回,他到鄉下去訪親。親友竟然把一隻狼像狗一樣地養在家裏看家護院，他驚問其故,親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看着那狼，想想自己，頓時有些心驚。沒多久，他就在別人的可惜聲中辭職去了深圳。他專找那些著名的外資公司求職，而且他總能想方設法直接向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的：“我們現在沒有招聘需要啊!”他微笑着告知對方：“總有一天你們會需要招聘的，真到那時，我就是第一個應聘的人。”還別説，他真的被其中一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他由於成就突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他籌備買單的時候，同事們卻一個個堅持自己買自己的單，他當時感到很尷尬，但同時也清楚了些什麼，於是更加努力地工作。

這是一個人的真實閲歷，他叫王其善，現在是位於美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監。他告訴我們：16歲時的閲歷讓我清楚，一個人要想被他人接收，並且被他人尊敬，首先得自己尊敬自己;22歲我開始明確，狼之所以失去狼性，是由於它沒有學會自立;24歲我知道，要想求職成功，首先自己要自負;而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什麼要實行aa制，因為每個人都不能指望別人會為自己的'人生買單，要想獲得勝利,你就得自己努力，根本就不能指望別人,這就叫自強。自尊加自立加自負加自強就是成功。

同學們，別抱怨老師對你的嚴厲乃至苛刻，別抱怨家長的嘮叨和説教，這是一種你暫時無法理解的大愛。大愛無聲!你也別抱怨九年級日復一日枯燥難捱的日子，因為一塊普通的只能製造鐵釘的生鐵，在一遍又一遍毫無新意的煅燒，淬火，錘打的重複中，才能成為可以用於製造精密儀器甚至製造飛船的上等好鋼!如果能用今天的辛苦換取明天的幸福，如果能用今天寒窗苦讀的寂寞綻放明天如花的笑顏，那我們的付出難道不值得嗎?

學子們，在你們身上，寄託了太多太多人的希望，有望子成龍的父母，有願桃李繽紛的師長，有關心愛護你的親友。請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣帶着希望，邁着堅實的步伐努力拼搏，累累碩果定然會綴滿枝頭。

尊敬的領導、親愛的同事：

大家下午好！首先非常感謝校長和各位領導給了我這麼好的一個機會讓我來跟大家分享一下自己在教育教學過程中的一些做法，我感到非常榮幸！接下來我將從以下四點説説自己的做法。

　　一、認真，負責和堅持。

首先，我佈置的每一項作業我都會認真去檢查批改。不管是學校寫的正式作業還是在家裏寫的練習作業，凡是我自己佈置的作業我都會認真去檢查。因為我認為教師佈置的作業如果不檢查的話那就跟沒有佈置是一樣的，而且於此同時教師認真負責的態度會感染到自己的學生。當老師對於某件事情某項作業認真負責時學生才不會怠慢。或許也正是因為我對作業的態度如此，所以我們班孩子不管正式作業還是練習作業都能夠按時按量完成。還有更加重要的是堅持。“行百里者半九十”如果我們不能從始至終好好堅持下去，那麼我們之前的努力有可能會全部白費，所以我認為堅持更加重要。因此，我們班也是雷打不動地每天堅持完成好詞佳句的積累。相信長期堅持下去，我的每一個孩子將會獲益匪淺。

　　二、抓緊學生的同時將家長的作用發揮到最大。

作為班主任兼語數老師的我時間畢竟太有限了，因此，我從家長方面入手，在抓緊孩子的同時也努力將家長的作用發揮到最大。我佈置的每一項家庭作業都要求家長簽字確認孩子是否認真完成。比如：今天佈置讀課文三遍，我會在佈置作業的同時註明：家長第88頁籤“已讀”；再比如説在孩子們背誦乘法口訣時我也會要求家長在某一固定位置籤“已背”。同時我會在早讀之時或者檢查作業時抽空查看孩子的作業上是否有家長簽字。做的好的家長我會在班級羣提出表揚，這樣我們就開啟了一個相對良好的模式。其實每一位家長都是愛孩子的，每一位家長都想要讓自家孩子更好，有了老師的要求及監督，家長們也會做得很好的！有了家長的配合教師的工作也才能更加順利和有效。

　　三、緊抓、嚴抓學生改錯。

已會的知識對於孩子們來説只是簡單的機械重複，而出錯的題目才是需要我們花費更大精力去關注的一件事情。所以平時我就嚴抓孩子的改錯問題。比如生字聽寫改錯，我們會以同樣的格式改錯三遍。練習冊上的改錯為上下劃線，字詞改三遍句子改一遍，數學試題統一改一遍。而我也會在第一時間對孩子們的改錯進行二次批改。這樣我們的改錯既清晰清楚又能令孩子們加深印象。同時我從來不會將孩子們的錯誤當成偶然事件而是會充分挖掘孩子錯誤背後的深層原因。考試對於孩子們來説也是一件非常重要而又重大的事情而且我們的每一次考試時間都會十分充分，相信孩子們也已經認真檢查過了。那麼最後出現在試卷上的錯誤對於孩子來説必然有着他會錯的必然原因，作為教師的我每一次考完試之後都會先讓孩子自己改錯，然後再把孩子們易錯的，多錯的題講解一下，最後再讓孩子們把改好錯的卷子上交給我再次查看孩子們的改錯情況，從改錯情況中瞭解孩子對於錯題是否真正理解。有時候我還會讓孩子們告訴我如此改正的原因，由此可以在查看孩子是否真正理解的同時讓他進行再次鞏固。最後如果孩子再犯類似錯誤我會有針對性地做一些練習題，同時告知家長，提醒孩子仍有哪些板塊需要加強。與家長共同努力，幫助孩子真正認識錯誤、改正錯誤。

　　四、做到以理服人。

不管是孩子還是家長我都會對他們講道理。比如説孩子們不願意改錯時我就會從正反兩面給孩子們講解改錯的好處以及不改的壞處，這樣孩子們就會非常認真地去改錯，因為改錯對於他們有好處。比如家長不願意完全按照老師的要求來做時我也會站在家長的立場上幫他們分析利弊，這樣家長就會按照我心中所想而為。總之，不管是家長還是孩子們只要我們站在他們的角度上幫他們分析利弊，相信大部分孩子和家長都會理解並且這樣去做的。這樣的效果遠比直接命令所產生的效果更好、更深遠。

以上就是我日常教學中的一些做法，可能還存在許多不成熟的地方，現在與大家共同交流，希望大家對我多提寶貴建議，讓我們共同成長、共同進步。我的發言到此結束，謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家中午好!

能作為優秀教師代表在這裏面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是xx鎮人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收穫的季節，我們在這裏共同慶祝xx中學XX-XX學年開學典禮，祈求明年更豐收。

作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講台，關係未來，我們肩負着祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經説過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我願意傾其所有，全力以赴。

藉此機會，我想向xx中學的全體同學提一些希望：九年級的同學，你們是xx中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在於你們的一撥，拼搏吧！奮鬥吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。八年級的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給七年級同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；七年級的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！

最後，祝各位領導，各位同事幸福、快樂！祝全體同學健康、向上！

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

在這個金秋送爽，碩果累累的季節，我們相聚在民族中學。我非常榮幸也非常高興能夠作為教師代表和大家共同分享今天的喜悦。首先我代表全校教職員工對全體新同學表示熱烈的歡迎，你們的加入必將給我們民中這個大家庭增光添彩，注入新的生機與活力。這個收穫的季節裏，我們民中正站在新的起點上，以自己獨特的魅力揭開新學年的新篇章：學校領導班子，真抓實幹，目光長遠；新的管理氣象，人文關懷，有法有章；新的學習氛圍，和諧文明，積極向上！對於我們每一個教師來説，學校就是我們的家，面對學校的新變化，我們感到由衷的鼓舞和驕傲！

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”。如今正是一年之中最美的時光。

作為教師，我們深知肩上所負的重任。我們將努力做學生成長道路上的導師，不斷加強自身修養，用教師的人格魅力影響學生，使學生學會做人，為學生的終身發展奠定基礎；我們將繼續努力鑽研，使自己業務過硬，不斷形成自己的教學風格，以高超的教學藝術贏得同學們的信賴；我們將用愛心和耐心對待每一位學生，做學生心靈的朋友，引導學生認識到保持良好的心態的重要性，使每一位學生都能從容面對困難挫折，健康、快樂、自信地學習生活；我們將本着不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，引導不同層次的學生確定適合自己的目標，使每一位學生都有自己的奮鬥方向，並且堅定信念，用拼搏和汗水努力開創屬於自己的一片新天地。

老師們，同學們，讓我們用熱血和激情，用青春和活力，用智慧和勤奮共同譜寫屬於我們民中，屬於我們每一個民中人的美好明天。

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天我能站在這裏跟大家交流，感到十分的榮幸，希望我的發言能起到拋磚引玉的作用，這也是我走上台與大家交流的原因。更希望各位領導和老師提出批評和意見。這次我們班期末考試成績的取得，離不開同事間和諧的人際關係，離不開領導給予的機會及搭建的平台，在此我首先向關心和支持過我的各位領導和老師表示衷心的感謝。接下來，我就平時自己在教學中的工作談幾點體會。

　　第一、業務學習轉變自身觀念。

《新課程標準》在教學內容、教學方式教學評估、教育價值觀都提出了新要求，我通過學習，提高了自己的業務水平。

　　第二、課堂教學。師生之間互動交往，共同發展。

我採取以學定教，學生是學習的主體，學生能説的，我不代替説，學生能做的，我不代替做，儘可能少重複學生説過的大家都明白的話，將時間更多的留給同學去交流、去表達，去展示自己的思想，然後由教師來“收尾”引導學生歸納、總結。

　　第三、用好教材中的每一個練習

習題要有層次，要有拓展，但我們可以結合教材中的題目去改變，帶領學生進行變式練習，達到一題多用，層層深入，發散學生思維，練習要以質取勝，不以量取勝，進一步減輕學生學習負擔。

　　第四、要重視每一次考試

不管是自己考還是學校統一考，都要能做到及時的讓學生知道自己的成績，趁熱打鐵，使學生明白自己本次考試最失敗的地方是哪裏，並且自己找出錯誤的地方，説説自己錯誤的原因，同時還要用一個糾錯本把所有的錯題以及正確答案，寫在一個本子上，等到考試之前就拿出來複習，以至於以後不再犯同樣錯誤。

　　第五，熱愛每一位學生，關注每一位學生的健康成長。

因為班級的學生都是寄宿的。他們每週只回去一次，所以我就積極地投入到他們中間去，與他們談心，瞭解他們的生活，與他們交朋友。就這樣我與學生產生了深厚的感情，我的課他們也愛聽了，學習上有什麼困難他們也願意找我解決了，久而久之他們養成了不懂就問的好習慣，成績自然就提高了！

當然，過去取得的一些成績，那隻能説明過去，我將會繼續以此為立足點，再接再厲，做學生最喜歡的老師。我知道，我不是最優秀的，但我願意是最努力的！我不是最智慧的，但我願意是最勤奮的!我不是能力最強的，但我願意是最盡責的！

我的發言完畢，如有不當和不足之處，敬請各位老師批評、指正、幫助！

謝謝大家。

各位領導、老師們：

大家好！

今天我感到很欣慰，感謝學校給我提供了再學習、再提高的這個平台。藉此機會，我就個人的體會與大家交流，大家認為我做的不好的地方請指正，做的好的地方我與大家共勉。

首先，將自己以樹立新的教師形象的目標細化，積極踐行縣教育局和學校“我為教育樹形象”活動的精神，時時刻刻牢記教師“六查六看”、“六個不準”、爭做“四有教師”，時時不忘“回頭看”，將自己的一言一行落到實處，努力為學校師風校紀的改變做自己最大的努力。

其次，作為一名國小數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”教學的藝術不在於傳授本領，而在於關心激勵、喚醒和鼓舞。我信奉每個學生都有它的閃光點，尊重愛護學生，只要把他的優點擴大化，把他的缺點縮小化。給點陽光，就能換來春色滿園。説到底就一句話“用自己的愛心去搞教育”。

在今後的日子裏，我將和在座的各位老師團結一致，聚力踐行縣教育局和學校文件精神，為學校“師風師德建設、學生德育建設、社會主義核心價值觀教育建設”儘自己的最大努力，“路漫漫而其修遠”。我願和諸君共勉。

最後，再次感謝校領導對我工作上的信任和肯定；感謝在座的各位老師對我工作的鼓勵和支持。

謝謝大家！

老師們、同學們：

大家好！

今天，我們全體師生聚集在一起，召開20xx年冬學期期末考試總結表彰大會，首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀。

同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品行端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峯；你們獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加。即將受到表彰的、已取得優異成績的同學僅僅是我們眾多優秀生中的代表，希望你們在下半學期裏不驕不躁，不斷進取，再創佳績！也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇於爭先！

通過這次考試，我們全體同學看到了藴藏在自己身上值得驕傲的亮點與長處，同時，也看到了我們今後繼續努力前進的堅強後盾：

欣喜之餘，我們的憂患依然存在：面對成績，我們的全體同學能否經得起成功的考驗，能否冷靜地分析這次考試、真正地找到成功的經驗與不足，以明確下一步努力的方向呢？是否能夠把成功的經驗發揚下去，把存在的不足逐步完善呢？同學們，成績屬於歷史，今天屬於自己。人生之旅如登山，無限風光在險峯，體力好，走在前面，體力差，落在後面，在前面的稍稍鬆懈就可能被後來者居上。學習成績優秀的同學要時刻仰望長空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

成績不理想的同學，過去你獲得了什麼或者失去了什麼，都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在努力！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力拋在腦後。明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼説閒話的行為。嚴格自律，不懈攀登，即使我們沒有取得驕人的成績，也收穫了優秀的性格，受益一生，無怨無悔!

在座的所有老師和同學們：無論成敗，都已成為過去。展望未來，我們依然任重道遠。我們要勝不驕、敗不餒，儘自己最大的努力去挑戰期末考試！

我的發言到此結束，謝謝大家！