幼兒園初次家長會發言稿範文（精選5篇）
在當今社會生活中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的幼兒園初次家長會發言稿範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園初次家長會發言稿1
各位家長：
你們好!
首先要感謝你們在百忙之中來園參加家長會，並感謝你們一年多以來對我們工作的支持和配合。小班時孩子們哭鬧的場面還歷歷在目，此刻一年半過去了，孩子們逐漸消除了對新事物、新環境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，並且能夠主動與同伴遊戲、交流了。這是家長和我們老師共同努力配合教育的可喜結果。
一、班級狀況分析
本學期我班孩子們共有48名，男孩23名，女孩25名，他們來自不一樣的家庭，性格、潛力、習慣也有着極大的不一樣。經過一年多的接觸，我們對每個孩子的性格、習慣也有了初步的瞭解，儘管孩子的發展程度有着顯著的差異，但是，每個孩子都有着自我的長處，從這些活動中我們感覺到孩子們也是各有所長的，由於班級的孩子很多，我們對於孩子的優點就不依依概括，在今後的活動中，更多地瞭解幼兒，挖掘孩子們的潛在潛力。
有的孩子性格內向，與他人溝通還存在必須困難，有的孩子聰明伶俐，但是以自我為中心嚴重，缺乏必須的自我約束潛力;有的小朋友過於膽小，不善表達;有的小朋友對於成人依靠性較強，自我管理情緒的潛力很弱;有的孩子頑皮好動，注意力不夠集中等等不一樣狀況，我們也將捕捉孩子不一樣的個性特點，有針對性地實施教育，幫忙孩子獲得進步。
二、一日活動安排
我們上午組織教育教學活動，新授的資料都放在上午，下午因為孩子的注意力易分散，所以一般組織孩子游戲、户外活動、書寫數字、繪畫等活動。
三、本學期工作計劃
本學期我們繼續採用《幼兒園綜合課程》，按照生活經驗積累、結合季節、身邊的事物特點和變化等線索，設計了一些相關的主題。本學期開設的主題為：《我長大了》、《祖國媽媽過生日》、《我們都是好朋友》、《秋天的畫報》、《可愛的動物》《冬爺爺的禮物》六個主題來進行教學。每個主題都有一系列的活動。一系列的活動，是指從特定的主題出發，構成了一個教學活動、區域活動、遊戲活動、日常生活活動及家園聯繫活動等構成的活動系統。讓幼兒以玩為主，在日常生活和遊戲中各方面都得到發展。
特別需要向大家説明的是，我們的活動有的通過遊戲形式進行，有的通過參觀形式進行，有的通過故事活動完成，不是像國小中學那樣固定地坐於教室中羣眾進行(錄像-參觀保健室、食堂)。我們幼兒園就是教育家陶行知先生所講的“一日活動皆教育”，在幼兒園的一天，其中的每一個環節，區域活動、遊戲活動、體育活動、生活活動，都是我們的課程，教學活動結合遊戲活動，教學活動結合生活活動，教學活動又結合環境開展。所以有時當你晚上回家問問孩子“這天在幼兒園上了什麼課，學了什麼”可能孩子會説“不明白”或愣在那裏不知所云，那請我們的爸爸媽媽們千萬別責怪孩子，因為我們的教育有時不是通過正常的教學活動進行，同時，三四歲的孩子，語言表達潛力處於發展的初淺階段，他們沒有潛力去説清這天學什麼，做什麼。
下方我就家長們關注的一些問題進行説明。
1、關於接送制度：為加強幼兒安全教育、管理，我們仍然實行“家長接送幼兒”制度，就是説你的孩子每一天都要由家長接送，不能自我來接送的最好要跟老師聯繫好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來接孩子我們幼兒園的規定是不允許未成年人接送孩子，這點以後請家長要注意。
2、關於紅五星的評比：在家長眼裏，我們的孩子都是很棒的，總是期望能夠得到表揚，但是孩子之間也是有潛力差異的，尤其是在羣眾生活中，這種差異就更加地明顯了。為了鼓勵孩子在某些方面的進步和突出表現，我們就採用了紅五星的評比方法。我們的評價既有縱向的，也有橫向的，評比五角星並不是目的，而是一種手段，為的是不斷地激勵孩子朝着我們所期望的方向發展。很多家長覺得孩子能得到紅五星就是這天的表現很棒，如果放學的時候沒有得到就是表現不佳。其實，我們評五角星分兩種狀況，一種是平時比較靈活地給於獎勵，一種是在規定的時間週五羣眾評價給於獎勵。平時，我們評價孩子是看她和以前相比較是否有進步，比如説：玩玩具能謙讓了，晨間活動時不再大聲吵鬧了，來園的時候不再讓家人抱着進來等等，孩子有了進步，我們都給於肯定和激勵，那麼對於一些表現一向很棒的孩子，我們就會在週五放學的時候給予獎勵。
家園共育方面，我們的一些意見和推薦。
1、持續一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園持續一致。幼兒園每一天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自我的一份飯菜，均衡營養，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，但是在家也許就拖拉了，家長這時候就就應對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致。此刻很多家庭是獨生子女，在家裏對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家裏的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，幼兒的良好習慣就很難養成了。他不明白聽了誰的話好，這也不利於培養幼兒良好的個性。
2、多關注我們的《家長園地》。孩子的發展需要我們共同的努力，作為家長，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學期我們採用了整合課程，在這套課程裏很注重資源共享，尤其需要家長配合帶的一些材料，需要的材料能儘量及時的收集過來，讓我們隨時充實到課程中，更好的幫忙孩子探索、發現。
3、遇到困難和困惑，請聯繫我們，相互交流溝通。幼兒園有許多溝通方式，如：電話、接送幼兒時的交流等等。
4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作個性強調一下。每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。有的家長因為工作原因，早上7點左右就送孩子入園，我期望這些家長能不能稍微晚一點送孩子來，我們早班老師是7點40分，如果你一早把孩子送來，老師不在，出了問題不好交待，請你必須要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到門口值班老師手中，寫明服藥時間、劑量。
5、培養幼兒的自理潛力，在家引導幼兒自我進餐、入廁、穿脱鞋子、衣褲。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便於幼兒穿脱，上衣要前開口，衣褲要寬鬆，儘量不穿揹帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
6、十一後的作息時間
幼兒早上7：40入園，不要超過8：45，因為要早操。
下午放學星期一3:20，星期二至星期五4：00。
7、交納體檢費和訂閲雜誌的費用。
最後再次感謝各位家長的光臨，讓我們攜起手來，為了孩子健康快樂地成長而努力!
幼兒園初次家長會發言稿2
各位家長：
你們好！
首先，我代表大班老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。
今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期課程設置、工作重點、有關事項、需要家長配合的內容及要求、聽取家長的意見。
一、本學期的課程設置及各領域的主要目標健康領域：
1、情緒愉快能積極主動參加各種活動
2、會做計劃和決定，有規則意識，並能遵守規則
3、樂於助人，有初步的責任感、集體意識和集體榮譽感
4、有初步的自我保護意識和能力
5、會正確的跑、跳、鑽、爬大肌肉動作協調科學領域：
1、會初步觀察、比較、概括、分類、推理，會得出初步結論。
2、會初步的統計和測量
3、喜歡猜想和嘗試，愛思考、愛提問，能積極回答問題，敢於表達自己的真實想法。
4、會初步的統計和測量。
5、感知、理解整體與部分的關係，體會加減的意義。
6、體會量的相對性。
7、按事物的主要特徵進行排序。
8、會辨別以自身為中心的左右，體會上下、前後的相對性。
9、會10以內的加減法。
10、會用初步的數學知識解決日常生活和學習中的問題，體會數學的意義。
社會領域：
1、認識和初步理解他人的情緒情感，並做出積極的反應。
2、會主動、友好地交往（會輪流、分享、謙讓、合作）。
3、有獨立解決問題的意識和基本能力。
語言領域：
1、注意傾聽。
2、能清楚、連貫地進行語言表述，有初步的語言概括能力。
3、會圍繞一個話題討論。
4、有理解作品的初步能力。
5、會複述、仿編、創編文學作品6。有初步的對符號、標記的辨別和設計能力。
7、會用多種方式進行表達和表徵。
8、會發現、收集和使用信息。
藝術領域：
1、有初步的欣賞能力。
2、能比較準確地唱歌。
3、能打擊出簡單的節奏型，能用打擊樂進行簡單的即興表演。
4、喜歡運用多種材料進行藝術創作，作品有簡單情節，想象力豐富。
5、有美化環境的初步能力。
二、本學期的工作重點。
（一）幼小銜接問題：
還有一年孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應國小的生活，老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統的學習，在生活方面，克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力。
1、提高孩子的自理能力。
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但國小生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活中，怎又能跟上大家的節奏？開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一週來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。
在家，希望家長門讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自立能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包，課本，作業本，文具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經歷和一個個感受使孩子真正從心裏明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是情必須自己做，有的家長認為孩子做不好，或是不乾淨的是不讓做這樣打消了積極性。
在和家長的交流時也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的，拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能説你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，相信孩子給孩子信心。這樣才會更積極主動。
（二）增加幼兒閲讀和識字量。
考慮孩子學習的均衡能力發展。孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能積極複述短文內容。另外，可以讓幼兒在生活和遊戲中認字。建議家庭創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，已經完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。
所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，瞭解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個"新聞迷"，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入國小後，老師發現這個孩子的聽説能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。問她，字認到嗎？他説有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來説，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。比如我們現在英語CD，也應每天給孩子放着聽。讓孩子在潛移默化中學習。興趣是孩子們的老師也是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以遊戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。與以前的孩子相比，我發現，現在孩子的創造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子時愛動腦的表現，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。
（三）常規方面工作孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。大部分孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。吃完飯，自己收拾餐具。每天，每天有值日生，比如吃飯的時候分放餐盤、碗、勺子，吃完飯用抹布擦桌子等。在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，並且有了良好的衞生習慣。有了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示範也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。
（四）區角設置和環境創設我們利用暑假對教室進行了全面的創設，根據大班孩子的年齡特點，這學期我們添設了三個社會性區域超市、銀行、卡酷旗艦店，可以讓孩子更深入接觸、瞭解、認識社會，通過孩子日常生活經驗的積累，去演繹區域裏的各個角色，比如超市，裏面設有收銀員、導購員、進貨員、客人，孩子通過小超市可以對超市有進一步的瞭解，也希望家裏有一些食品的盒子或者可以房超市裏的廢舊材料多給我們帶一點豐富區角的材料，卡酷旗艦店：裏面全是孩子自己從家裏帶來的玩具，孩子們特別喜歡這個區，因為裏面有他們自己的東西，他們可以拿着自己的玩具教給別的小朋友該怎麼玩，增強孩子的分享意識。
（五）本學期的活動安排九月份：
1、召開新學期家長會。
2、消防演習為了使幼兒更好的掌握消防安全知識，從小培養消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創造良好的消防安全環境，幼兒園特意請來消防大隊的消防員教小朋友遇到火情如何自救，如何開展應急逃生，以及滅火器的使用方法等，提高幼兒們的消防安全防範意識，以及沉着、冷靜、高效地處置災情能力。
3、開展中秋品嚐美食活動。可以讓幼兒瞭解中秋節的來歷，感受與老師、同伴共同活動的樂趣。體驗中秋團圓的愉快、熱鬧的氣氛。
需要準備的東西有圍裙，模具，餡料如：豆沙、葡萄乾、瓜子、花生、核桃、等乾果，或者孩子自己想做得，都可以帶，給孩子自己動手製作的機會十月份：
1、開展"我愛祖國"的歌唱比賽。激發幼兒熱愛祖國的情感，也增強了孩子的集體榮譽感，為了讓孩子能取得更好的成績，所以需要家長配合我們在家指導孩子練習，要求動作、表情都要到位，唱歌的時候一定要面帶微笑，相信通過我們大家的共同努力，我們一定會取得不錯的成績。
2、家長半日開放。現定於十月中旬進行，讓家長更好的瞭解幼兒在園的生活、學習等情況。
3、秋遊活動。為了讓孩子在輕鬆愉快的活動中開闊眼界、鍛鍊體能、感知秋天美麗的自然景色，讓幼兒接觸大自然，學會觀察大自然的事物，培養幼兒的探索精神。也讓父母和孩子有一個情感交流的機會，增進家長與小朋友之間的親子感情。
十一月份：
1、幼兒期中評估。
2、聖誕活動節目選定編排。
十二月份：
慶聖誕、元旦聯歡活動。
一月份：
1、特色課成果展示。
2、期末幼兒評估。每學期我們都會進行期中期末兩次評估，一是檢測孩子各方面的掌握情況，二也是讓我們的教學更有目的性和針對性，根據孩子的掌握情況我們會對孩子掌握不好的地方進行復習及鞏固。
二、需要家長配合的內容與要求。
1、嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。
2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如釦子、刀子、手鐲、項鍊。如孩子服藥請教到保健老師的手中。
3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
4、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。大班，課程比較緊，所以儘量保證孩子的出勤，以免造成不必要的麻煩。
5、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節日慶祝活動）。
6、當班裏要求孩子從家裏帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。
7、老師電話：xxxx x老師：xxxx
三、注意事項
1、教材介紹：科學實驗兩本書放家裏，每次上完課，回家之後家長輔導孩子在操作冊上做好記錄，分級閲讀的字卡放到家裏，在家可以多讓孩子認一認，英語的卡片、CD放家裏，每週的英語所學內容我們也將填在家園聯繫手冊上，家長可以回家拿着卡片及CD帶幼兒複習。
2、與您交流的方式，家園之間的交流不僅僅只是老師與家長面談，還有很多的方式。
（1）家園聯繫手冊，我們每週的學習內容以及作業、温馨提示和幼兒的表現等都會體現在家園聯繫手冊裏，希望家長每個週五回家能翻一翻，及時瞭解孩子一週的所學內容，同時希望您可以把孩子在家的情況反饋給我們
（2）户外宣傳欄每月我們會更換一次內容包括一些幼兒作品，幼兒保健方面的知識都會在户外宣傳欄體現
（4）家園直通車，裏面包含本週計劃、家庭保健、育兒知識等
（5）智慧熊幼兒園有時間請多關注幼兒園的網站，有一些活動照片或是公告通知都會公佈在網站上，希望家長多關注3。輪滑鞋每週二上輪滑課，上輪滑課的請必須為幼兒準備好護膝、護肘、護掌、頭盔，缺一不可，上輪滑課這天為孩子穿襪子，方便穿脱輪滑鞋4、近期紅眼病的傳染非常的嚴重，要勤為孩子剪指甲、不要讓孩子用手搓眼睛、勤洗手、儘量不要帶孩子到有公共設施的地方玩，像小區裏的那些公共設施，根本沒有任何的消毒措施，假如有一個紅眼病患者可能在那玩的都會患病，所以紅眼病一定要以預防為主。
四、聽取家長的意見。
家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
五、結束語：
我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。請家長放心，我會以我最大的努力，盡我所能，使幼兒在各方面都朝着更好的方面發展！
幼兒園初次家長會發言稿3
尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：
大家上午好！
首先感謝大家從如期抽出時間參加今天的家長見面會活動，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！首先要感謝我們幼兒園，給予我們老師和家長一個互動交流的平台和機會，讓我們暢所欲言，今天上午主要想跟大家交流以下兩個方面的內容：
一、班級情況介紹
我們這個班全部都是新生，都是第一次上幼兒園，班上一共有32名小朋友，女孩子14個，男孩子18個，我是本班的班主任xxx老師，從事教育工作8年，負責班級的全面、教學、保育等工作，這位是xxx老師，從事教育工作14年，對孩子有耐心，對工作認真負責。這位是我們保育員xxx老師，工作認真細心，對孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來，謝謝！
二、家園配合工作
我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯繫溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：
1、新生入園後，家長鬚立刻離開，要相信我們老師、阿姨會用適當的方法轉移孩子的注意力，讓孩子投入到幼兒園的生活中去，正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園生活。
因為孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭，家長哭，這樣只會讓孩子更緊張，越發的不願上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來，反正我不上班，我就陪陪他，孩子是很敏感的，聽到這些，孩子會哭得更厲害，也有的孩子第一天，第二天不哭，而後來卻哭開了，家長認為是孩子在幼兒園受到什麼委屈了，就不送了，其實，這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這種易感性是孩子發展的特點之一.面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是堅持送幼兒回園，讓孩子相信老師，適應集體生活。有些家長把孩子送到幼兒園後，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在牆角、門後、窗外看，或中途來看望，懷着不被孩子發現的僥倖，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，也是不可取的，會導致平靜的孩子又哭了，這也會延遲孩子適應幼兒生活。
2、不要追問孩子剛入園的情況。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。家長應用積極，輕鬆的情緒去感染幼兒。家長可以給孩子一個正確的引導。但請千萬不能把上幼兒園作為恐嚇孩子的手段，比如：“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這麼淘氣看老師怎麼會收拾你”等等之類的話，即使孩子對幼兒園沒有任何概念，聽到了這樣的話，也會對幼兒園產生恐懼感，而家長們應該做的是把上幼兒園作為對孩子的一種獎勵，給孩子正確的心理暗示，“一個人玩不開心，幼兒園裏的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”“寶寶今天真乖，媽媽真想獎勵寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。
3、請為孩子做好物品的準備：我園已為孩子準備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯，併為每個孩子配備書包。家長要為孩子準備牀上用品，孩子上學時，每天為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，因為每天我們都有兩個小時的户外活動，孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時更換。另外，請家長為孩子的牀上用品和衣服寫上名字，以便老師、幼兒辨認。等一下會議結束後，請家長過來我這裏排隊簽名領取幼兒書包。
4、堅持來園，準時接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利於孩子適應新的環境，初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準時下午4：30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。因為你遲來孩子會哭鬧，他會焦慮“怎麼爸爸媽媽還沒來接我，其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請假，打幼兒園電話xx就可以。
5、自理能力的培養:
這個年齡階段主要是加強自理能力的培養，比如如何排隊、上廁所、穿衣、脱衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長可以在日常生活中，有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，教會孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認識自己的衣服、鞋子，穿脱鞋襪及衣服等等，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子學一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達自己的意願，如:我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服，我尿褲子了，我要小(大)便等，並大膽地告訴老師。另外，訓練孩子學會自己上廁所，是非常重要的自理能力培養，可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師説。有些孩子不會表達或有特殊語言，請家長及時跟我們溝通，倘若孩子弄到身上，我們會及時清潔、更換.。
6、家長憑接送卡接送幼兒。早上送幼兒來園；家長一定要親自接送孩子，新生一定要固定人員接送，將孩子交到老師手中，不固定人員接送的我們不能讓孩子離園，因為我們老師不認識你。希望家長每天堅持拿接送卡。我們要家長出示接送卡的目的：一是憑證作用；二、是要家長重視孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一丟了，請及時與老師聯繫，好讓我們及時給你補辦）。接送卡是每天早上老師發給家長，下午家長要憑卡接送。
7、如果幼兒有特殊病史如G6PP(蠶豆病)、過敏史或生病（手術）等等，請如實向我們老師交待，不要隱瞞。
8、每天來園前家長要檢查孩子的書包口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（珠子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。尤其注意開學前幫孩子剪指甲。望大家配合幼兒園做好每一項工作，尤其安全工作，大家目的也一樣：一切為了孩子。安全工作老師阿姨會盡力做好，但畢竟面對孩子比較小，有時候難免有碰撞，大家也要理解我們的工作。
9、如果生病了要帶藥，請把藥包好寫上姓名、服藥時間、劑量，來園後要填寫服藥記錄表、簽名，並將藥交到老師手中。
10、我們每個學期都會收集一些廢舊物品為孩子製作教玩具，如果今後有通知大家協助收集的，請家長們積極配合收集材料。
11、孩子必須憑健康卡上學，如果還沒有帶孩子體檢的，請抓緊時間，沒交齊孩子的相關資料的，請家長們把資料交給老師。
12、9月3日當天早上幼兒要在家吃完早餐再來園，因為第一天上學統計不到回園人數。
13、建議家長在幼兒情緒不穩定的情況下，早上儘量不讓幼兒喝牛奶、吃雞蛋回園，防止幼兒嘔吐情況發生。
14、幼兒園裏設有大型玩具，為了做好安全工作，請家長接到幼兒後及時回家，不在園內逗留，玩大型玩具等，因為老師每天會在課餘、户外活動時間讓孩子們進行各種不同的遊戲活動，請大家回去後一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。
結束部分：因為家長們，幼兒教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視，總之，要多給自己的孩子一點關愛，因為每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力.希望你們有事多找我溝通，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天!忠心地希望，在我們共同努力下，我們的孩子能健康、活潑、快樂地成長。
會議到此結束，接下來是“親子游戲”活動，請家長帶領孩子圍着操場，聽到小朋友的名字就出來玩遊戲，親子游戲結束後，請到一樓大五班教室為孩子領取園服，如大家對以上內容有疑問，請在親子游戲後留下來找我們老師作進一步的交流，在此，再次謝謝你們的到來！
幼兒園初次家長會發言稿4
各位家長：
大家好!
非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業大專畢業，實際教齡6年，是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業.在我園實習階段，曹老師能平等的對待每一個孩子，給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們為他們配備了寬敞明亮的活動室，室內設置可供幼兒遊戲的玩具櫃，並在牆佈置孩子喜愛的畫面。為了深入的瞭解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，我們是這樣做的：
第一、問題的提出：
對於多數孩子來説，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒
更快更好地適應新的環境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：
(一)讓幼兒瞭解新的環境。孩子對即將進入的新環境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的遊戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，並告訴幼兒他即將來這裏，還有許多小朋友將和他一起玩。
(二)幼兒適應性的性別差異：
1.男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向於強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱於女孩。還有，女孩對
家長、老師的順從程度也高於男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的.持續時間，降低了嚴重程度。
2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲
喜歡——恐懼——喜歡
①哭鬧②裝生病③説同伴欺侮他
④絕食(舉例説明)⑤來接的時候委屈的哭
(三)適應性的年齡差異
適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上説，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由於日常生活不能自理而造成的。
(四)幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響
問卷調查發現，適應性差，尤其是有過度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不願過多地表露出對孩子的關心和愛護.而且只花很少的時間去陪伴孩子.觀察發現，這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態度.他們很難接受勸慰，情緒十分不穩定，成天想着"媽媽回來接我的"等.
適應能力低的孩子在參加集體活動是，往往缺乏獨立與同伴交往的能力，儘管想去，但不會主動加入.其實，現在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養，但是為什麼有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。所
以在孩子
幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐着，渾身不自在。
孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡。可見，家長對孩子獨立生活的培養是多麼的重要。
(四)解決的方法
1.讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。
2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3.要隨時瞭解幼兒在園的情況，即使發現問題、解決問題。
第二、提前家訪，問卷調查。
為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯繫預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向
家長介紹幼兒入園後一日生活安排。同時，瞭解孩子在家生活習慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園後工作計劃的制定。
第三、學習文章：
1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》
2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》
幼兒園初次家長會發言稿5
各位家長：
你們好！首先我代表本班的老師對在座的各位的到來表示熱烈的歡迎！在座的各位家長有教師同行，有教育方面的專家，更多的是對孩子有着豐富養育經驗的前輩們。今天請大家來，也是為了和大家共同商討教育孩子的方法，並向大家彙報一下本學期的班級工作計劃！
首先向大家介紹一下班級基本情況：
我們班現有孩子35名，其中男孩22名，女孩13名；經過一年多的努力，已經有了一定的良好發展。本學期咱們班的教師有所調動，先説一下我自己吧！我姓劉 ,是本班的班主任，小朋友都叫我藍心老師。楊老師是咱們班新來的老師，本學期的教育教學工作由我們兩個共同擔任。李老師主要負責孩子的保育工作。感謝你們家長長久以來對我們工作的支持，謝謝！
現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，也知道孩子並不是學多少個漢字，會計算10以內的甚至20以內的加減，就表示這個孩子有多聰明。
《幼兒園教育指導綱要》明確規定潛移默化的生活與遊戲才是孩子的主體。特別是在幼兒園，孩子一天的生活、學習基本上在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力對他能否適應集體生活，能否展現出自己的個性特長，能否得到更好的發展影響很大，所以，我們的活動主要以培養孩子興趣，提高孩子能力和培養幼兒良好的習慣為主，只要我們的孩子今天的成長比昨天的好，那就是好！
家長和我們關注的應該是我們的孩子是否開心，因為很多的知識會隨着孩子年齡的增長自然習得。幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事態度，這些將影響孩子一生。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴們遊戲，懂得合作分享，這就是我們老師家長最大的心願。
同時，家長要注意教育分寸，正確把握嚴與愛的尺度，孩子需要父母的關愛，但也需要父母的管教。適當的管教行為有利於孩子的性格培養，多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。
大家都知道幼兒教育並不是幼兒園單方面就能完成的事，並不是説孩子入園後對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話説：“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。”家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。當然話説回來，家庭教育儘管重要，但它是零碎的，不繫統的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子：就像喝水的時候，每次孩子們喝水都由老師監督他們，但總有個別孩子自己偷偷跑到一邊玩。再舉個例子：張博、張雨彤原來不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。經過老師的鼓勵，家長的配合，現在也不怎麼挑食了，慢慢的也能嘗試去吃了。在學習上、性格上也有了很大的進步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來相比均有很大進步！
幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合症”，過去一週裏通過遊戲和教育手段樹立起來的好習慣，在經過一個週末後變喪失殆盡，有的家長出於補償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂，也有的家長因為怕麻煩，不去呼應幼兒園的生活節奏，以至於造成孩子不想或不去幼兒園。
最後請大家注意幾個問題：
１、咱們園有接送制度，如果請別人代接幼兒，請及時與老師聯繫，不滿18週歲的未成年人不能接孩子，為了孩子的安全，請家長給予理解！
２、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，孩子天生好動，他們之間有了矛盾，動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子之間的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好表率，正確引導、寬以待人、學會分享，學會和小夥伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長的理解與支持！
３、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望家長能儘量讓孩子準時到園，如果您因為特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正常活動。
４、在家裏讓孩子學會自己的事情自己做，力所能及的事幫忙做！
５、如果您有事找老師聯繫，打電話的時間最好是在早上、中午撥打班級座機為好！
藉此機會我們三位老師還要感謝各位家長對幼兒園工作的支持，上學期的家長問卷中，有很多家長對我們的工作給予了肯定，當然也有一些家長對我們的工作提出了一些希望，對於這些問卷，我們也進行認真的學習，爭取把以後的工作做得更好！但是我們感到遺憾的是家長們的意見和建議一直到學期結束後我們才有所瞭解，作為老師，我們更歡迎大家隨時提出意見和建議，以便於我們及時溝通，及時改進工作！
