學習師德師風教師發言提綱

師風師德包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。師德師風建設是學校永恆的工作。下面是本站小編給大家整理的學習師德師風發言提綱，僅供參考。

尊敬的各位領導、各位同仁：

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?三十多年的工作經歷告訴我，最重要的是愛!

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。人民教師要愛校園，愛講台，愛粉筆，更要愛學生。愛是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;愛是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

熱愛學生是教師職業道德的核心和靈魂，是教師工作之本。熱愛學生就得多關心他們，多愛護他們，多給他們温暖，多給他們幫助，使他們能把學校當成自己的家。92年至今的18年中，我教了12屆畢業班。95—99連續五年我都在抓九年級畢業班的工作，20**年至今開始擔任學校工會主席，長期任班主任、理科教研組長，任教2個班的數學，儘管擔子很重，事務繁多，但我從未叫一聲苦，把對學生的愛化作熱情工作的動力，兢兢業業，永不懈怠。

記得我在接任96級時，該班場鎮及附近學生多，國小基礎不好，七年級、八年級是新手在執教，學生成績十分差，紀律也很差。區抽考時，數學及格僅一人(61分)，平均23.5分，0—9分的有19人。我擔任該班班主任後，首先做到：“嚴肅但不可畏，可親

但不可隨便，可敬但不擺架子，愛護但不遷就。”把愛心獻與學生，與學生交朋友，關心他們，用耐心教育他們，用信心鼓勵他們，教育他們不要浪費這寶貴的時光、金色的年華。要樹立起學習信心，要趕上先進。通過這些教育，提高了學生的學習積極性，也提高了他們的學習成績。後來在全縣舉行的三結合會考中取得了班總積分佔全縣第6名，我執教的數學佔全縣第17位的好成績。本屆學生胡運和，家住檬埡鄉最偏遠的建新村，山高路遠，有一次生病無錢醫治，我得知情況後，主動把他送到醫院，為他墊支醫藥費用，並叫家屬為他燒開水吃藥，像對待自己的孩子那樣悉心呵護，使他很快恢復了健康。會考時，他以678分的優異成績考入了儀中重點班，三年後又以優異成績考取了重點大學，他讀大學時給我的來信中寫道：“韓老師，謝謝你，沒有你的關愛就沒有我的今天，是你給了我前進的動力，是你使我取得了今天的成功。”

常言道：“一日之師，終身為父。”師者，學生之再生父母也，就更應多關心學生的生活，把他們看成自己的孩子，既要鼓勵愛護他們，又要關心照顧他們。99級1班流失嚴重，學生厭學情緒濃，生病、調皮的學生多。我接任該班後，不是批評他們，談他們的過失，而是先關心他們，用真情感動他們。如有學生因事耽誤了蒸飯，我就煮好飯叫他們吃;有學生生病不想吃蒸飯，我就煮好飯送到他們手中;只要有學生生了病，不論是白天還半夜，是天晴還是下雨，當我知道後就親自送他們到醫院看病，他們無錢時我就拿錢給他們墊支，把病給他們治好，時常把開水送至他們手中。他們服中藥，我就給他們煎好。學生住校，那時寢室擠，睡不下的學生我就親自給他們找住處，並安排了兩人與我一起睡。學生看見我的所為，深受感動，有一較調皮的學生在給我的信中這樣寫道：“老師，人間最寶貴的莫過於真情，您既不嫌棄我們這些成績差又調皮的學生，還那麼無微不致地關心我們，苦口婆心地教育我們，我們不知道嗎?不!我們知道了，我們理解了!老師，看我們的`今後吧!今後我們班一定會少不少的調皮學生，我們今後一定要好好學習，以優異的成績，合格的表現來報答您──老師!”這些事實説明老師對學生的愛，可以轉化為學生對老師的愛，從而引發學生為愛老師而學習。長期用愛呵護，我的付出也得到了回報，該班升學考試時42人蔘考，上高中線30人，數學A卷有4人得了滿分100分，B卷滿分為50分，有2人得了49分。

我眼中有學生，充分信任學生，悉心關懷學生。對學生的愛似一盞明燈伴她一路風雨兼程，收穫春華秋實。我一直把教師最寶貴的情感──熱愛關心學生，體現在對學生的理解中，以這種愛心為基礎，開展班主任工作。在平時做思想工作時，一般鼓勵多，批評少，只要學生身上有一點閃光點，都不輕易放過，及時挖掘出來，激發他們奮發向上的動力。20**屆塗漢培同學，升到九年級第一次年級統一考試時，成績很不理想，自尊心較強的他，變得情緒低落、沉默寡言，我主動找到他談話，幫助其分析考試失分的原因和前階段學習情況，提出改進的意見。在隨後的作業本上，經常給予鼓勵、表揚、肯定性的批語。期會考試，他成績有了明顯進步，於是我把握時機，再次主動找他談話，肯定了他取得的進步，進而提醒其注意改進學習方法，提高學習效率。從此，他又恢復了往日的自信，到期末考試時，成績更是突飛猛進。在期末評語中我寫了這幾句話：“老師敬佩你克服困難、奮發向上的毅力，我堅信，懂事的你定能走到理想的彼岸。謹記：只要努力，就有希望。”到了下學期他信心更足了，精神更飽滿了，會考時考出了總分614分的好成績，被儀隴中學實驗班錄取，後以優異成績考取了川大。

教師的工作是平凡的，班主任的工作是微不足道的，但我默默奉獻，用愛堅守。一分耕耘，一分收穫。我所帶的多屆九年級畢業班都取得了較好的成績。在市組織的各類競賽活動中，獲獎的有36人次。獲縣級表彰的三好學生、優秀學生幹部38人，所帶班有五年被縣團委授予先進班集體。92年、95年、96年、97年、98年、99年所教數學均獲得全縣等級獎;93年9月被縣委縣府授予“優秀教師”光榮稱號;20**年9月被縣委縣府授予“師德標兵”光榮稱號;20**年9月被市委市政府授予“南充市模範班主任”光榮稱號，撰寫的多篇教學論文也多次獲獎……

春去秋來，寒暑易節，屈指一算，我從事教育工作已滿34年。34年來，對學生的愛付出得太多，對家人的愛虧欠得太多。父親從患癌症到去世，因為想到學生，我沒有請一天假;家屬生病在老縣城做手術住院，因為考慮到學生，我沒有請假，而是另外請人護理;孩子到外地讀書，因為怕耽誤學生的學習，我只好找人幫忙送去上學。34年的教育教學生涯，我從未因為私事請過一次假，為了不耽誤上課，自己生病時也總是要等到星期六、星期天才去檢查，這一切靠的不僅僅是毅力，最重要的還是源於對學生那深沉的愛讓我一路堅守!

尊敬的領導，親愛的同仁，今天我們不説辛苦，因為我們正收穫着幸福;今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富;桃李不言，下自成蹊，放眼四望，前方一片絢麗輝煌。在未來的歲月裏，我依然會用愛堅守三尺講台，默默耕耘，依然作“護花”的“春泥”，在淡泊的人生中為祖國的教育事業貢獻自身的力量，痴情地延續“桃李滿天下”的夢幻。

謝謝大家!

尊敬各位老師，上午好!很有幸在今天的教師“師德師風”討論中第一個發言。本人就師德師風談兩點感想：

一、學習身邊模範，爭當優秀教師

在自己的學生生涯和短短四年的工作中，我發現自己是一個很幸福的人，為什麼呢?因為在我學生時代就不乏優秀教師對我的關心、教育、幫助，才有今天的我;也正是因為現在身邊不乏優秀的模範教師為我們指引着前進的方向，成為了我們年輕教師的航燈。××××老師、××××老師，他們臨近退休，卻處在教育第一戰線，勤勤懇懇，兢兢業業，且教學成績也是名列前茅;××××老師，今年54歲，54歲是一個臨近退休的年紀，可他卻擔任八年級的班主任工作，每天陪着學生起早貪黑，夜深了，他還在輔導學生，批改作業;拂曉時，他已經起牀，叫醒學生和他們一起早讀;生病了還一直堅持工作，可謂是拼盡了全力，直到檢查出肺癌晚期，才被迫離開崗位。當然身邊的模範還有很多，並未一一列舉。他們這種孜孜不倦的工作態度值得我們每一位教師學習!

二、愛與責任

説到對學生的愛，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍，最後並不企求給自己個人帶來什麼好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?我覺得熱愛學生還意味着熱愛一切學生，尤其愛後進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也儘量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

説到對學生的責任，責任即是一種擔當。對學生負責意味着對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。

對學生負責意味着對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立於不敗之地的核心素養：民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。

一位老教師説得好，“做教師必須像教師，不求驚天動地，但求問心無愧”。

各位領導、各位老師，大家好：

今天我作為教師代表發言，感到十分榮幸。近日，教育主管部門召開了“樹師德新風、促質量提升”座談會。高度強調了師德的重要性及師德育人與教育教學的關係。教師是一個非常特殊的職業，教師的產品是人。我們的產品是在幾年之後就要走上工作崗位的青年人，他們是國家未來的建設者，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的創造者。十年、二十年、三十年以後，他們就成為社會的棟樑和中流砥柱，他們將以什麼樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關。今天我們以什麼樣的精種風貌去面對他們，影響他們，明天他們就以什麼樣的精種風貌走上社會，改造社會。因此，師德師風不僅僅是隻與教師有關，更不是隻與個人有關，而是與國家、民族、與整個社會緊密相關。有人説，國家的希望是教育，教育的希望是師德。這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”已是由來以久。這與其説是一種讚美，不如説是一種準則，是人們對教師這一職業所寄予的最高理想;同時也是教師對自身職業操守的最好提醒。確實，教師這一職業的特點決定了其無法迴避對人的心靈的影響，縱然你有心也好，無意也罷，在講授知識的過程中，其言行舉止將接受眾多目光的檢閲，其學識和思想也將穿越時空，在學生們的心路上留下或深或淺印記，或許我們已經淡忘了老師在課堂上曾經講授過的知識內容，但是我們永遠不會忘記他們的品性學識和為人師表的形象，不會忘記他們敬業的態度、諄諄的教海和對自己關切期待的目光。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學時代的一位語文老師，一位我所愛戴的老師，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人的道理，使得當年我們這羣年少無知的孩子，初次接受了人生路上的道德修養教育。而今多少年過去了，每當回想起老師的教誨和那曾經的點點滴滴，仍讓我心中感慨不已。面對這樣的老師，不管時光過去多久，覺得自己依然還是她的學生。

師風師德，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。合格的教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，有為教育事業無私奉獻的敬業精神，有良好的職業道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關係，這是師風師德建設的一個重要內容。教師直接面對學生，教師的言行對學生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的。作為一名教師，應該熱愛教育事業，熱愛學生，經常與學生溝通交流，成為學生真誠的朋友，建立起平等和諧的師生關係。

我認為作為新時代的教師應具備三種能力：

一是學習與反思能力。不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的教學品質。

二是合作能力。“成功靠自己、完美靠合作”現代社會的發展講究合作、講究雙贏，學校發展也必須講究合作，講究團隊精神。上下努力，共圖學校發展大業;與社會合作，積極利用社會資源為辦學服務。

三是創新精神。如果以前是封建與閉關自守影響了創新，那麼現在面對開放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學生的創造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們教師具有明智的態度、開拓的精神。

師德師風的另一方面是人品道德，就是學生常説的“教師的人格魅力”。有學生告訴我，“我就是喜歡這個老師，所以我才好好學這門課。”可見教師的人品道德對學生的影響有多大。我們常説要嚴於律己，為人師表，就意味着我們對他人、對社會的道德期望值有多高，我們期望一個充滿正義與正氣的社會，我們自己就要正派正直。要老老實實做學問，傳授給學生真本領;少做表面文章，不做假文章;對學生要一視同仁，要公平、公正;對校園裏一切不利於教書育人的不良現象要敢於提出批評意見。我們期望一個和諧社會，我們自己就要樂於奉獻，淡泊名利。要顧全大局、關心集體。工作中要有團隊精神，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿友情，師生之間充滿關愛，幹羣之間充滿理解。我們要用高尚的道德情操營造一個教書育人的良好環境，為我們學生的健康成長樹立一個好榜樣。

老師們，師德師風建設是學校永恆的工作。當然，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。教書者必先學為人師，育人者先行為示範，讓我們以良好的師德師風規範自己，不斷提高師德修養，帶動和促進學風、校風建設，讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學校的品牌，為我校全方位發展作出貢獻!

我的發言完畢，謝謝大家!