六年級家長會發言稿集錦15篇
在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編整理的六年級家長會發言稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
六年級家長會發言稿1
尊敬的老師，各位家長：
大家好！
我是***的家長。今天來參加孩子的家長會，十分高興！首先，我十分感謝所有老師，真因為他們的諄諄教誨，無私奉獻，才有我孩子的點滴進步。我發自內心的話是：老師，謝謝你們！談到孩子的家庭教育，在座的各位家長都有自己的管理經驗，各人都有自己的方法， 希望我們敞開心扉，共同探討教育孩子的方法。我就談談自己的一些做法，和家長老師們交流：
一、在孩子面前樹立老師的威信。
國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是國小階段知識的綜合提升階段，學生需要系統地回顧學過的內容，需要學生加強課堂教學中加強紀律觀念，自覺地聽從老師的教誨。一定要加強學生對老師的敬畏感，使學生對老師的信任得到增強，回家後經常問問孩子自己對在課堂上的表現是否滿意，是否沒有聽從老師的紀律要求。六年級的老師都是國小階段教學能力最強，威信最高的老師擔任，在家一定要教育孩子，喜歡自己的老師，喜歡老師教的學科。
二、 給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
孩子做作業時我跟她媽一般都不看電視，玩電腦。還孩子一個安靜、舒適的學習環境。對於她的作業，我鼓勵她獨立去完成，在自己有時間時，幫助孩子檢查家庭作業對錯。讓她知道學習是自己的事，不能總依靠家長，自己作業自己完成，自己對自己的行為負責！
三、鼓勵孩子多閲讀；多鍛鍊
我比較注重孩子的閲讀，讓她在閲讀開闊眼界，增長知識，在閲讀中成長。每天都要她看半個小時的書，定期推薦一些書讓她看，如《老人與海》《童年》等！多鼓勵孩子參加自己喜歡的體育鍛煉項目，增強體質，我們的孩子最喜歡跳皮筋、踢毽子、跳繩活動。
四、多表揚，多鼓勵，多理解
每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天？？所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。
以上所説僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最後，請允許我向老師道一聲：你們辛苦了！祝各位老師、各位家長，身體健康，工作順利，閤家歡樂！
謝謝大家！
六年級家長會發言稿2
尊敬的老師，家長朋友們：
大家好！
我是xx的媽媽。今天，因為孩子，我們從不同的家庭，各自的崗位上，一起走進了六年級六班，這個充滿陽光，充滿快樂的班級。從xx每天的笑臉上我感受到他的快樂與幸福，我知道孩子的快樂和幸福中，有老師的辛苦和付出，有老師的熱心與愛心，更凝聚了老師的智慧，相信大家會有同樣的感受。請允許我代表在做的家長朋友們向各位老師真摯地説聲謝謝，感謝老師對我們孩子的關心、愛護、教育、培養。
家長朋友們，家庭是孩子健康成長的港灣，是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是他一生的老師，為此我們做家長的對孩子的教育一定要講究方法。我的孩子xx的表現並不是最優秀的，但他也有自己的閃光點，這與家庭的教育是分不開的。下面我就介紹幾點我們的做法。
一、家長是孩子最好的榜樣。
家長生活中的一言一行、點點滴滴處處影響着孩子，為了孩子能養成良好的習慣，家長希望孩子做到的，首先自己要做到。我們都知道，現在社會發展了進入了電子時代，我們的生活方便了多彩了，然而也影響着孩子的健康成長。現在的孩子與電視、電腦、手機、遊戲機等接觸的時間比較長，有一些孩子在國小三四年級就已經近視了，配上了二三百度的眼鏡，雖然孩子近視的原因可能不止這些，但是看電視玩電腦是孩子近視的一個主要原因。我在家要求孩子週一到週五上學期間晚上不看電視不玩電腦，我和孩子的爸爸也陪着孩子堅持做到，給孩子做個好榜樣。
因為不看電視不上網，孩子做完作業，就到樓下玩滑板，騎自行車，打羽毛球，天黑了孩子不願意下樓，我們就下象棋、圍棋、五子棋。有時候他也會和爸爸媽媽比：為什麼爸爸媽媽沒有作業，下班後可以什麼事都不做？他會提出要求，或者故意拖延做作業的時間，我也試着答應他幾次，但我發現孩子一玩起來時間總是過得很快，當你讓他停下來的時候他還在沒玩夠，還是還不高興，不如開始就堅決不答應。當他再有這樣的想法時，我告訴他作為學生就要做作業，家長有家長的作業，為了讓他明白，我會把工作筆記帶到家和他一起做作業，或者在他做作業的時候看看書、洗洗衣服、拖拖地，讓孩子找到心理上的平衡，讓孩子懂得大人有大人的職責。
去年開始我們單位要求每天寫工作日誌，我經常會在晚飯後靜下心想一想、寫一寫，孩子樂了：“媽媽也寫日記了。”現在我每天回到家都會看到他認真做作業的樣子，不用我督促操心。有時他比我早完成作業，會高興地手足舞蹈。我用自己的實際行動讓孩子體會到家長的工作責任感，同時樹立起自己的責任心，xx會認真對待學習，能夠主動學習，取得好成績，他會自豪，和爸爸媽媽一起分享快樂。當然作業多的時候他也會不高興埋怨，我就在旁邊給他鼓勵、幫助，不管晚上到幾點，他都會堅持完成，並且每次作業都是認認真真完成的，從不應付了然。做孩子最好的榜樣吧，讓我們成為孩子心中最偉大的爸爸媽媽，和孩子一起不斷成長。
二、家長的期望值要為自己的孩子量身定做。
大家聽聽這樣一個故事：圓圓是一所重點國小六年級的學生，媽媽是一家外企的副總。圓圓小時候媽媽就希望女兒接受最好的教育，希望女兒能出人頭地。圓圓也很爭氣，自上學以來成績在班裏都是名列前茅。她不僅各門功課好，還在業餘時間參加了各種各樣的興趣班的學習，鋼琴已考過了九級，舞蹈拿到了五級證書，還經常參加英語比賽，也獲得了好多獎項，奧數的學習也不錯。上個週六，奧數班進行了一次測驗，圓圓得了82分，全班最高分，放學時告訴媽媽，以為會得到媽媽的表揚呢，可誰知媽媽不但沒有表揚，還板着臉説：“你錯的題都是很簡單不該錯的，如果能把簡單的全做對就好了。我們單位張阿姨的兒子每次奧數都拿100分，很了不得的，所以説你得了第一也不能驕傲，得到100分才能證明你真的有實力。”圓圓聽了好不沮喪，哭着問媽媽：“我要做到什麼樣，你才能滿意呢？”作為家長我們要看到孩子的成功，欣賞孩子的精彩，更要懂得自己的孩子，不能用統一的標準來規範了孩子們。如果我是圓圓的媽媽，我會毫不吝嗇自己的讚美，我會讓圓圓看到媽媽自豪的笑容，然後告訴她這麼棒的孩子，相信做錯的題你也一定能想出方法，孩子會很不服氣也很用心的去探究呢！
每個家長都望子成龍望女成鳳，在你的期望中，孩子也會受到傷害，受到打擊。我聽到過一個孩子這樣説過：我可能一個月也不能玩電腦了，也許會半年、一年。原來因為上次數學成績不好，他的爸爸答應他，數學考一百分才能痛痛快快的玩電腦。我不支持孩子玩電腦，但是現在的孩子你讓他一個月、半年、一年不玩電腦，是一件可能的事情嗎？一百分的目標是不是太高了，95分就不行嗎？記得xx上一年級時第一次期末考試，前一天晚上我和孩子一起復習，為孩子加油，孩子很有信心地和我保證説：“媽媽，明天我一定考兩個一百分。”孩子第一次正式考試，如果我附和他，他實現不了自己的許諾怎麼辦？不就是失信了嗎？我告訴他：你這麼小，考兩個90多分就是最棒的了！爭取考一百分吧。第二天成績出來，一個一百也沒有，他的成績是全班第一名，孩子非常高興。我也想孩子每次都是一百分，我也想自己的孩子是最出色的，我把對孩子的期望隱藏在心裏一部分，孩子每次考完試都會高高興興的和爸爸媽媽彙報，沒有心理負擔，把學習當成一件快樂的事情，上學是一件幸福的事情。有幾次我開玩笑的和他説：“xx咱不去學校了吧，天天在家玩多好啊！要不就給你請幾天假，玩個夠！”他的回答讓我欣慰：“不行，我要上學，和同學一起才好玩呢。”在一篇《好學生為什麼會厭學》的文章中有一段話：終於有一天，兒子對我説：“我怎麼這麼不願意去上學？”我第一次被迫思考孩子出現問題的原因。文章中的家長該好好反思自己了。
家長過高的期望，脱離孩子實際的要求，不僅不會起積極的促進作用，反而會起消極的作用，只會僵化智力發展，阻礙孩子的健康成長。孩子經過努力滿足不了家長的期望，會喪失上進心，產生自卑感，心理上蒙蓋着一種失敗者的壓抑感，這對孩子的身心發展是不利的。家長給孩子的目標要有梯度，幫助孩子一級台階一級台階地向高處攀登。讓我們記住這樣一句話吧：你的期望超過孩子的能力越多，你的失望就越大。這句話是我和孩子修改這次演講稿時，他告訴我的，我想這是孩子內心深處的感受。
三、陪孩子做自己喜歡的事情。
陪孩子做自己喜歡的事情，是父母對孩子的一種責任，也是一種尊重，是非常重要的一種教育方法。興趣是最好的老師，陪孩子做自己喜歡的事情，使孩子充滿自信、充滿快樂。你的孩子喜歡做什麼事？你的孩子擅長的是什麼？xx喜歡做手工，我們會經常給他買需要的材料，有時候他爸爸會跑好幾個店才能滿足他。從三年級開始學科學課程，他又喜歡上做實驗，每次逛書店我都和他一起挑選關於實驗的圖書，星期天或放假的時候，他能做一個上午。他喜歡和自己的夥伴玩耍，我們經常約同事帶孩子一起出去爬山、到公園遊玩，一起帶孩子吃他們喜歡吃的東西。我們經常和孩子一起下棋、打球、騎自行車。孩子感覺無聊時，我會問他：你想做什麼？讓他自己選擇自己喜歡的事情做，他會非常愉快。我們家長多陪孩子做一些孩子喜歡的事，而不是父母喜歡的事，多傾聽孩子的心聲，多給孩子一些鼓勵和肯定，這樣親子間的相處才會變得珍貴、和諧，孩子也會聽話，用心體諒父母的立場和辛勞。不刻意的去教育孩子，在陪孩子一起學習或玩耍的時候，和孩子在一起的每一分鐘都變成了教育，通過言傳身教，孩子會一邊學習，一邊觀察，並從父母的言行中學習做人做事。
以上幾點是我們和兒子一起成長過程中的感悟收穫，今天能在這裏與大家一起分享，我感到非常榮幸，謝謝大家！
最後，祝願老師和家長朋友們家庭幸福美滿，祝願我們的孩子快樂成長！
六年級家長會發言稿3
尊敬的各位家長：
大家好!
首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，可以説，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最後一次溝通與交流。因為，你們的孩子再過三個多月就國小畢業了，要進入新的學校。今天，你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關心。今天召開這個家長會，目的是：更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯繫，更好地幫助孩子渡過國小階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。在給大家介紹學生學習情況前，先給大家講一個《樹的故事》：
樹的故事
很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰裏打個盹兒時光流逝，小男孩漸漸長大。
一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹説：和我一起玩吧!男孩回答：我已經不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。樹説：對不起，我沒有錢但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。 男孩把蘋果摘了個精光，開心地離去了。
一天，男孩回來了，樹喜出望外，説：和我一起玩吧!我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎?你可以砍下我的樹枝去蓋房子。男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩説：我越來越老了，我想去划船，悠閒一下。你能給我一條船嗎?用我的樹幹去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。男孩鋸下樹幹，造了一條船。
終於，多年以後，男孩子又回來了。真抱歉，我的孩子，可惜我現在什麼也無法給你了我唯一留下的只有枯老的根了。樹流着淚説。我現在只要有個地方歇一下就好了。經過了這些年，我太累了。男孩説，老樹根是歇腳的最好地方了。男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶
這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當我們長大後，離開他們只有在我們有求於他們，或遇到麻煩的時候，我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰
又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之後，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責，對父母的無私奉獻讚頌，其實孩子為什麼會這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐裏呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。
國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。説它重要是因為：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出國小校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話説：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;
第三、這段時間學習是你孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼説，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。
下面我從以下幾個發麪談談：
1、注重孩子良好習慣的培養。 現在的獨生子女絕大多數是優生優育，論智商，不會有太大的差距，可為什麼，我們平時看到的聰明孩子，卻沒有很好的學習成績呢?這就是習慣造就的結果。根據多年的教學經驗我覺得：在國小階段，孩子重在培養良好的學習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪裏去。再如：認真寫作業的習慣，如果孩子做作業的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為孩子樹立信心，培養進取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進心，做什麼事都不甘示弱，他就會發揮他的潛力，儘量把事情做好。沒有上進心的孩子，做什麼事都持一副無所謂的態度，不付出努力，他又怎能品嚐到更多成功的喜悦呢?也就是説，要培養孩子認真處事的態度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會後悔，別人也不會埋怨。説到這裏，我想表揚我們班的幾位同學，他們是俞雪婷、張佳、陳冰、 張鑫 、張建平這5名同學，寒假作業完成的非常認真，字跡工整乾淨。受到了老師和學校領導的一致好評。這次寒假作業的內容可以説是我費
了好長時間整理出來的，包含了國小1--6年級古詩詞100多首，名言警句、歇後語、小百科、諺語、俗語、古今賢文、成語歸類大全、1--6年級多音字等內容比較豐富。都是孩子1---6年級的基礎知識。有時間家長們可以督促孩子多背誦。還有他們上課就做到了聚精會神，作業是一絲不苟，乾淨整潔。他們對待學習特別認真，捨得花時間，花精力，有非常好的學習習慣，所以，他們的學習效果很好。楊蘭、周小雨的寒假作業 寫的也可以，就是字跡不工整。沒點到名字的同學寒假作業不是沒寫，就是寫的不好，説明2個月的假期沒有認真完成家庭作業。這就説明家長在假期裏沒有好好的督促孩子完成家庭作業。在剛剛開學的這半個月裏孩子們表現還不錯，上課願意發言的有陳冰、俞雪婷、高磊、王超、張美男、趙英男、張佳。不過，也有少數學生的表現不盡人意，上課不願發言，做那不思考問題，站起來不會説，跟不上思路，作業與別人比起來差距很大，成績很不理想。所以我們一定要注重孩子良好習慣的培養。
2、營造良好的學習環境，做一個學習型的家庭。 當今社會大力提倡，創學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。因為，當我們開着電視看的時候，孩子總要找藉口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。榜樣示範起到了潛移默化的作用，不是有很多家長説，現在的孩子不願意看書嗎?那是因為他(她)從小沒有養成愛學習的習慣，他(她)的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關係。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。
3、注重孩子的品德修養。當今社會之複雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時對學生叮囑得多的是學習，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會給社會造成不良後果。不過,請家長放心,我們絕大多數孩子表現是非常優秀的。相信孩子們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。
二、不足之處
在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學生在學習上的不足之處，主要表現在以下方面：
1、有些學生書寫不太認真，肯動腦筋;遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完為目標。
2、有幾個學生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細心，就像上學期期末試卷中很多同學由於審題不清而導致扣分。
3、同學們的閲讀面不廣，知識面狹窄。可閲讀的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。尤
其是那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。
4、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查學不落實。(特別是家庭作業，我天天親自批改，他們才能天天認真完成，否則就不好好寫。我希望家長能幫助老師看着點。)
5.學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。
6.偏科現象較為嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。
針對以上情況，我在下一段時間的打算是：
1、利用每天下午放學後的時間培優補差，借用晚自習的時間進行系統的整理複習。我們也希望家長全力配合。作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。
2、加強學生的積累背誦和靈活運用的能力。這方面對學生的一生是受益的，不論是應付考試還是令後的學習，小孩子的這個年齡是記憶最高峯期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。
3、加強一些綜合性的練習訓練，有必要訂一些教輔資料讓學生多練習，熟能生巧。
三、給家長的建議
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。學生在校的學習活動，是由教師根據教學計劃紮紮實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀(學習上的情況、優勢、問題)，制定行之有效的學習計劃。六年級升學考試是對學生國小階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買一些練習開始有針對性地複習。
2、多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。
3、平時要儘可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。國小階段的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。
5、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。要經常向班主任老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。
6、多關心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學放學的交通安全。
下面針對我們學校和各位家長簽訂的國小生安全協議書進行解讀，請各位家長聽後能夠履行協議。
最後祝大家萬事如意 、生活快樂。
六年級家長會發言稿4
尊敬的各位老師、親愛的爸爸、媽媽們：
你們好！今天很榮幸能作為六年級四班的學生代表發言，感謝老師給我們這個發言的機會，並對各位爸爸·媽媽們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝！
其實，作為零零後的一代，我今天想表達的心聲也許違背了老師的初衷，也許有悖（bei）爸爸媽媽們的期望，我也知道我們這一代承載了各位家長許多的期許，雖然我們在家長眼中還是不懂事的孩子，但是我仍然最想對您説的是我們懂得感恩。您為了我們的成長在不斷地操勞，為了我們能夠過上幸福的生活辛苦地工作，流下了無數的汗
水。我們會珍惜您的關愛和付出。當我們為了某些事垂頭喪氣時，是您在身邊不斷鼓勵我們，默默的付出，而不圖任何回報；當我們犯錯誤惹您生氣的時候，是您一次又一次的寬容和教導，讓我們明白人生的哲理；當我們開心的時候，是您欣慰的笑容告訴我們，我們有多麼幸福。從我們出生到現在，您一直為我們擔憂。擔心我們的健康，擔心我們的飽暖，擔心我們的學習，擔心我們學壞了，擔心我們受傷了？？不管我們的年齡有多大，在您的心中，我們永遠也都只是孩子。但是，我們正在慢慢長大，我們會更聽話，更孝順您！我們將心底的無限感激化成一句最真誠的話：“你們辛苦了！”。面對您，也許我們不夠體貼不夠懂事，但在學校裏我們學到了知識，鍛鍊了能力，培養了興趣，提高了認識，我們已經懂得了孝順父母，感激父母的養育之恩和無微不至的關懷愛護。
父母對我們的愛，是無償的付出，是無法用言語訴説的。同樣的，我們也愛你們。也許這些話從不曾説出口。但我們對你們的感激，像一棵小樹在心底慢慢的生長，總有一天它會長成參天大樹？？爸爸媽媽的每一句問候，每一句叮嚀，都是對我們的關懷，而每一份成績單，就是我們對你們的回報。但是有時候我們會落後、會拿給你們一張不太理想的成績單。我們滿懷着愧疚和害怕的心理將成績單交到你們的手裏，我們擔心你們生氣的面孔、害怕你們的責罵和訓斥、甚至有時候隨之而來的是巴掌和棍棒。要想讓我們養成良好的學習習慣，光靠老師的教導還是遠遠不夠的，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。所以我想代表全班同學給各位家長提以下建議：
1、希望你們經常過問我們在校的學習情況。
2、我們更需要你們的關心和幫助，需要你們平時關心我們的學習，幫助我們往正確的方向發展，而不是等到成績出來以後才以家長的身份來訓斥責罵。
3、也希望你們能抽出晚上看電視、打牌、玩手機的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。
4、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
爸爸媽媽們！請你們抽出時間來關心我們的學習吧，因為你們才是學生真正的後盾和脊樑，只有你們的雙手才能把我們託得更高、看得更遠、活得更好！是啊！ 我們每個人都有許多的缺點，但我們也有很多的優點：聰明、善良、活潑、有個性。我們有負責的老師，有爸爸
媽媽你們的配合，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在老師的帶領下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在學校領導的關懷下，老師們的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優秀的人才！
我很感激學校的領導和我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝你們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表我班全體同學對在座的爸爸媽媽們説一聲：您們辛苦了！！！
爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及你們對我們的期望，一定會為最後的國小生活畫上圓滿的句號！
六年級家長會發言稿5
各位家長：
您們好！我是六年級數學老師，今天的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關心和愛護，更感謝對我們xxx國小六年級教師教育教學工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，説明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學習情況。
大家都知道，六年級是國小階段最為關鍵的一年，它面臨着緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順利進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。
下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今後努力的方向和各位家長談談。
一、教師情況：
我們三位數學老師都是從教十幾年的老教師，不説教學水平有多高，但自認為教學經驗還是有一定的積累的，對於教材的把握和課堂教學的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業，甚至是以優秀的成績走出我們xxx國小。
二、學科簡介：
今年由於新課程計劃的規範實施，學期時間的短促，教材內容知識點的增多，加之新作息時間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊張，我為什麼不説十分，説萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數學教學，知識點是一環扣一環，哪個環節的疏漏都會給以後的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較複雜的，對於部分同學來説，可能是屬於比較難理解的。
比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯繫時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。
三、學生情況介紹：
數學是一們比較特殊的學科，前後知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節課沒聽好，那麼你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心鬆篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯繫的，有時候你現在學習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些，這樣對於部分前部知識掌握不夠紮實的學生來説，是一個坎，是個極大的挑戰。所以，出現了有部分學生情願抄寫課文，也不願意解答一個數學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散鬆懈，甚至影響其他學生學習，課後抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。
四、今後努力的方向要求：
大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長説：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學生也這樣説：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什麼每次還都那麼粗心，那麼不願意多動一點腦呢？我們説在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什麼問題？那就是你的態度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能説明你的知識掌握得不紮實。教師閲卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會，不懂。考試沒有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。
家長們，你們可以打開桌上的作業本，互相欣賞一下孩子們的作業本，給你的感覺是什麼？從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪裏，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人説，字如其人，人如其字。綜觀現在的考試，多數考的是學生的學習態度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎知識是否紮實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。事無鉅細，都要認真踏實的對待，人説成功源於細節，精彩來自積累。
雖然今年國小畢業升國中的具體措施還沒有公佈，有人傳着不考試，學生間也有這樣的説法。但是我想説的就是，不管你採用什麼方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學習，認認真真地學好知識，打好基礎，有拿得出的成績，跑哪裏都不吃虧。也許你現在有路子能進自己理想的學校，但是你進入了那個學校是否就代表你也不用學習，不用考試了呢？更何況你能保送他進國中，保送他進高中，甚至保送他進大學，但你能在他的學習和人生道路上一包到底嗎？
人説家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當然我們現在是國小畢業，不必弄的那麼緊張。但是為人父母的這點我能理解，我女兒前年國小畢業考，弄的我也整天神經高度緊張，那年送考校門口的情景一點也不亞於大學聯考。
也許又有家長説，學習不行，其他方面行也能成材，俗話説：尺有所短，寸有所長嘛！這句話説得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要説的是，學習成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題，但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和讚揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪裏？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。
現在我們的老師7點半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導學生，任勞任怨地幹着，累着。為的是什麼？為的就是能好給家長一個交代，能給學生一個好成績，能讓每位學生帶着笑臉，不留遺憾地走出我們×××國小。所以也懇請每位家長在以後的7個多星期裏面，多多提醒學生，多多督促學生，盡力多陪陪孩子，儘量給他們的學習創設寬鬆民主的環境，及時知道他們學習中的困惑，及時指導或者輔導。
對於學有餘力的孩子，建議家長們讓孩子閲讀數學課外知識，例如看看數學報上的解題，做做奧數題，我們教材上的思考題也是很有價值的。現在有部分學生一看寫思考題，就認為那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對於要擇校的同學來説是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對於部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業，書本上的基礎知識能夠掌握，紮紮實實的走好每一步，那麼將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結果如何，你都是最優秀的孩子。在輔導時，對於遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同温習鞏固。對於個別有着天才腦袋而不願意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一後悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學習，踏踏實實地做人，還是來得及的。
另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的學習用具。我們的數學是比較抽象的學科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，要讓學生經歷知識的產生，發生，發展的過程，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的藉助，那麼他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節課都做在那裏當觀眾，那麼你的數學能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數小數互化，20以內的數的平方，對於提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現在的考試已經嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。
家長們，洋洋灑灑地説了那麼多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在餘下的7個多星期裏，攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！
六年級家長會發言稿6
各位家長、各位老師：
大家好!我是六(一)班的姚鵬輝，很榮幸能在這裏介紹我在學習上的一點體會。
一、認真上好每一節課。
在每一節課上，老師都會教給我們新知識，新本領。因此，無論上什麼課，我都是認真聽講，積極舉手發言。課後及時把我在學習中的看法和困惑都提出來，和老師或同學交流，把這些問題一一解決掉。尤其是在數學方面，更是要及時解決腦海中的疑惑，絕不讓它成為下一步學習的絆腳石。
為了更好地提高課堂上的聽課效率，我還堅持做好聽課筆記。我把老師在課堂上説的重要的知識點，或者是補充的課外知識都記錄在書上或者本子上，在複習的時候才更能有針對性。
二、養成課前預習、課後複習的好習慣。
因為我能長期堅持課前認真預習，所以就算偶爾聽得不認真，或有事外出不能聽課時，我還是能比較透徹地掌握知識。預習過後，就能帶着問題聽講，能搞清楚老師所講的重點、難點及疑點內容，容易更好、更快、更直接地接受新的知識要點，所以效果比較好些。 我們還要在課後複習當天學習的內容，回想老師上課講了哪些內容，指出了哪些重點和難點等等，特別是老師指出的容易混淆的地方，一定要多練習。然後在再補充選擇一些相應的題目，以鞏固當天的內容。
三、認真完成每一位老師佈置的作業。
我堅持當天的作業必須當天完成。做完作業一定要認真仔細地檢查。如果在作業時遇到了困難，就先易後難。如果感覺自己實在無法解決了，那就得馬上向爸爸媽媽“求救”，以求在最短的時間裏把問題解決。但我絕不把解決問題侷限在知道答案上，我一定會刨根問底，直到理解問題思考的方法為止。過後，我還要請媽媽幫我出一些類似的題目，直到真正掌握為止。
四、多看課外書。
只要我一有時間，我就會拿起我的書，津津有味地閲讀它們，一邊看一邊還把優美的詞句記錄下來。積累得多了，看到寫作要求，我的腦海裏就會浮現出許多類似的文章，學習借鑑優秀的寫作方法和思路;在具體的寫作過程中，好多好多適用的詞句也會一個一個自然而然地蹦出來了，所以我的作文才會寫得比較生動而又優美。
五、留心身邊的事物，學會細心觀察。
我們身邊的寫作題材很多，只要仔細留心觀察身邊的每一件事，每一個小細節，你就會發現，生活中處處是題材。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記，這樣你才不會讓身邊的題材白白溜走。而平時積累的豐富的課外知識，也在此時巧妙地運用到你的作文中，這樣你的作文才會寫得貼近生活，栩栩如生，讓人讀得津津有味。
以上就是我在學習中的一點體會，謝謝大家!
六年級家長會發言稿7
各位家長：下午好！
首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝！這讓我們感受到了家長們對學生的關心。大家都知道，您的孩子即將面臨人生的第一次選擇。六年級是國小階段最為關鍵的一年，它面臨着緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀，相信，每一位家長都希望自己的孩子在小升中的競爭會考取一所理想的中學，為今後的發展奠定紮實的基礎。所以我們今天聚在一起, 正是希望和你的進一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
轉眼之間我們的學生已經從一年級到了六年級，在這幾年裏，我欣喜地看到了他們成長的足跡，他們的點滴進步。大部分同學變得懂事了，他們都知道六年級的份量，知道六年級意味着什麼，也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。所以大部份學生都能夠努力學習，每天按時上學，專心聽課，按時完成各科作業，課後還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學習成績。所以這段時間湧現了一大批品學兼優的好學生。
今天主要想和大家來交流以下幾個方面：
一、學習習慣
家長都希望自己的孩子學習好，並不惜花費大量的精力和財力，那麼怎樣才能促使孩子的學習進步呢？最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一，要教育孩子學會合理安排時間。
第二，要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。家長可以跟孩子做作業“約法三章”：
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
2、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；
3、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。
二、考試怯場
有一些學生平時表現比較好，成績也不錯，但等到大考，成績總是不理想，這應該怎麼辦呢？首先我們要明白：孩子在考試時由於緊張，導致記憶力減退，思維能力下降，因此不能考出原有水平，這種現象被稱為“考場怯場現象”。
產生這種現象的原因主要有以下幾點：
1、情緒過度緊張。有的孩子心理素質較差，承受能力低，在遇到比較緊張、嚴肅的場面時，就會情不自禁地怯場，以至於無法發揮出原有的水平。
2、家長對孩子的要求過嚴。有的家長在考試前對孩子説：“考得好給予獎勵，考不好你可小心點兒。”“這次再考不好就不給你零花錢了。”這些話對一個臨考的孩子來説，會造成沉重的思想壓力生怕考不好受到懲罰。臨場考試時就會過分緊張，不能很好地發揮。3、孩子自信心不足，對自己的學習成績缺乏正確評價，總是懷疑自己的能力，擔心過不了考試關，一上考場就心慌意亂。
為了克服孩子的怯場心理，家長應注意以下幾點：
第一、對孩子的期望值不要過高，而應根據孩子的實際情況“量體裁衣”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他“如果這次沒考好，下次再努力”。如果父母的要求過高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想壓力大，越怕考不好就越是考不好。
第二、向孩子傳授一些考試技巧，如認真審題，將試題分為“難”和“易”兩大類，先解答出難度不高的題，留出充分的時間，集中精力解答難度較高的題。
第三、“冰凍三尺非一日之寒”，在日常學習中，家長要經常對孩子進行輔導，瞭解孩子學業中的薄弱環節，有針對性地加強複習，這樣日積月累，幫助孩子練好“基本功”，考試時胸有成竹，應答自如，就不會怯場了。
三、幾點希望：
1、樹立人人成才和全面發展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
（1）休息時間，不經家長陪同不要外出。
（2）早晨到校時間：７： 30，做到不早到，不遲到。３：４５放學，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。
3、 家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。
4、經常與老師取得聯繫，與老師密切配合。及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況，有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
5、注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。可以採取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。
我有這樣一個體會：養成一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養成一個壞的習慣害了孩子一生一世。一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣、道德習慣。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
以後我們可以通過多種方式多聯繫，及時瞭解孩子的近況。總之，希望在我們共同的努力下，我們的每一位學生都能健康地成長，都能學到更多的知識，最後能成為合格甚至優秀的國小畢業生。
謝謝！
六年級家長會發言稿8
各位老師、同學、家長：
大家好！我是xx的家長。首先感謝學校、老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在那裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份職責，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。説來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
第一，作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子明白學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子明白“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每一天的學習任務。每一天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子明白：每個人都要透過自己的刻苦努力才能獲得進步！
第二，對孩子多一些鼓勵。我常對孩子説，只要你盡力了，就能夠了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，此刻的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也就應理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
六年級家長會發言稿9
（一）播放學校宣傳片（片長大約10分鐘，6:40各班開始播放）
（二）呂校長講話
（三）科任教師總結上學期教學工作，介紹本學期教學設想，提出本學期學習要求。
（四）班主任講話。
1.任教學科有關內容：
（1）上學期學生成績分析與總結。（僅就本次語文成績來看。）
成績優異：……
進步最快：……
成績下滑：……
加倍努力：……
（2）學習方面存在的問題。
基礎知識：眼高手低，掌握不紮實，不是忘一筆就是多加一筆，拼音掌握的不太好，聲調、拼寫都有不同程度的錯誤。近義詞反義詞出錯率高。
積累與運用：課內背誦不到位，課外背誦數量有限，拓展內容沒有真正打開，積累過於侷限。對於掌握的基礎知識與內容，不能靈活運用。
閲讀與分析：學生對題目的理解不夠到位，不知道該如何作答。也有同學分不清有幾問？還有同學不知如何表達自己的想法。
作文指導：無法圍繞一箇中心選取材料，語言過於直白，缺乏文學色彩，平時學的修辭與寫作方法，不能運用到自己的習作中。
（3）改進的方法。
加強日常的聽寫與背誦，注重平時讀書學習的積累；多讀書，要有目的的讀書，不要僅是淺層次閲讀；學會表達，多練習寫作。
（4）日常學習，家長的監督與指導。
背誦、聽寫應每週甚至是每天進行；讀書就要積累好詞好句，並能加以運用；做好預習工作、以及階段式複習，家長要真檢查，有能力的`家長要做好指導。
2.班級管理：
（1）總結介紹上學期班級管理取得的成績及其存在的問題。
上學期，我班再次獲得了年級“優秀班集體”的稱號，語文、英語、科學成績我班都名列年級第一名。班級成立了班委會，班委同學能自覺自願的帶領班集體前進，已經進入了半自動的管理模式，成績的取得，是所有學生及家長共同努力的成果。
當然，我班也存在一些問題：班級公物破壞嚴重；打架現象依然有增無減；個別課學生紀律較差，成績不夠理想；部分同學自我約束能力較差，缺乏上進心，經常做出違反校規、校紀的事情；也有個別同學懶惰，經常不幹值日，不完成作業，對自己的要求過低等問題。
（2）寒假《追夢路上》完成情況總結、展示及表彰。
a．介紹建立學生成長檔案---《追夢路上》的意義：記錄每個孩子成長的軌跡，讓他們將自己的成長經歷永遠的留在自己的母校，成為今後學校與個人珍貴的資料留存下來，這項活動的開展是非常有意義的，也是我校特色。
b．本班學生《追夢路上》建設情況。
我班同學在為期兩週的時間了，基本上都按時完成、上交。但是，大家制作的情況參差不齊，有的學生是保證珍藏的目的，因此用心製作、精心選擇，效果很好；也有部分同學抱着應付的心態，沒有明確這項活動的真正意義，因此製作粗略，效果不佳。
c．ＰＰＴ展示優秀《追夢路上》，便於學生、家長學習。
接下來展示的是學校優秀作品，以及我班的獲獎作品，請家長認真觀看，今後再進行製作時，可以給孩子提出中肯的意見，輔助其完成。
ｄ．頒發優秀《追夢路上》證書，家長代領，不允許學生到校。
（３）提出《追夢路上》今後的建設要求。
按要求完成；儘量美觀；要有創意，有意義，讓這項活動開展的有價值。
３．班級常規要求。
（1）強調學生的安全防範
a．上下學接送的安全。
b.課間活動的安全。
c．惡劣天氣的安全
（２）着裝．每天佩戴好紅領巾、校卡；除週三外統一穿校服，並且要求在校期間不得脱去校服，天熱了裏面可以少穿，以免學生校服丟失，學生穿的五花八門。
從下週一開始，執勤同學重點檢查着裝。
（３）髮型。
告訴家長不要給孩子理奇形怪狀的髮型．
（４）文明禮貌。
用文明用語，不打架、罵人，尊重別人，不給別人取外號，不嘲笑他人。
（５）愛護公物。
（６）班級建設的設想。
實現全自動化管理模式，讓學生實現自主學習、自主管理。教學上，也實現學生能獨立學習，養成良好的學習習慣與行為習慣。實行自我規劃，為今後的學業做好準備，明確目標，為實現它而不懈努力。
（7）關注四小微信羣、並建立班級微信羣。
４．家長工作。
（１）家長安全志願者及家長開放日的安排及要求。
（２）組織社會實踐活動。
三五有共同志向的家庭可以一起帶來孩子參與社會實踐活動，讓孩子在生活中學會合作、互助，懂得謙讓，鍛鍊自己堅強的意志。
（３）協助組織班級活動。
六年級家長會發言稿10
各位家長，各位老師：
大家好！
我是六4班張朝陽的媽媽，很榮幸能在這裏和大家一起探討關於孩子的教育問題。今天我想就家庭教育的重要性，談一談我自己的一點體會。
現在是一個全民教育的時代，是一個終身教育的時代，家庭教育到底意味着什麼？現在的孩子可以去學校學知識，學數學、學電腦，去社會辦學機構學舞蹈、學繪畫、學器樂，家長們覺得通過這樣的專業學習，可以把孩子培養成一個現代的專業的優秀的人才，在這裏家庭教育到底意味着什麼呢？我想，中國在悠久的傳統教育中有一個讀私塾的教育。也許它的課程設置沒有那麼系統，它的教學設施設備沒有現在學校這麼完備，但是那時候的私塾教育它是一對一的，或者一個先生教幾個孩子，那種交流、溝通、開放的課程，因人而異的調整，有時候要比現代的教育強一點。在今天是一個多元教育的時代，每一個當父母的人都不可能指望把孩子送在一所好的學校，他就能夠迅速的成為了一個合格的社會公民。畢竟學校是教知識，教專業的，而家庭是塑造一個人的最好的地方。一個人的言談舉止，接人待物，基本價值理念往往出自他的家教。
知識和教養是兩碼事，所以，我想關於家庭教育談談我的感受：
首先一點：家庭教育是建立價值觀的地方，是認知倫理關係承擔一個公民責任的起點。家庭教育是在教人的修養和價值理念的。那麼中國人的修養是什麼呢？從傳統觀念上來説，家庭首先是建立倫理關係的地方。上講“入則孝、出則悌”首先講的是家庭學習，入是在家孝順父母，懂得與兄弟姐妹在一起相處的方法與規矩。懂得什麼是禮貌，什麼是和諧，什麼是責任，什麼是義務，先把這些磨合好了，才能到第二段的學習“謹而信、泛愛眾、而親仁”這裏是説一切言行要謹慎，講信用，和大眾交往時要平等、博愛，而且要親近有仁德的人，向他們學習。這是社會學習。第三段“行有餘力、則以學文”這是説你把家庭教育、社會教育都學好了，還有餘力就可以去學文化了。那些書本上的東西差不多都可以去學了。今天呢？大家都是倒過來了。一個小孩子家庭教育和社會學習都沒有接觸的時候，小小年紀就背詩詞，學寫字，上學前班，然後上國小、中學、高中、大學、博士。回過頭來在被社會調教，一個人不守時了，語言不謹慎了，不守信用了，才去學習。今天的教育最忽略的是什麼呢？恰恰是家庭教育，“入則孝、出則悌”這一段沒有了。
中國人不去上教堂，不去膜拜一個外在的神，他們講究“出門親兄弟，上陣父子兵”。比如不小心打碎一個杯子，外國人會本能的説“oh,my grod!”而中國人會説“哎呀，我的媽呀！”這裏中國人的呼爹喊媽，就是西方當神來用的。在今天特別是一個獨生子女的時代，和爺爺奶奶、爸爸媽媽分享家務勞動，懂得體恤父母的孩子越來越少，都是長輩的包辦教育。學習倫理，學習一個人格的建立，沒有別的教育可以完成，它必須迴歸到家庭中。回憶過去大家族的時代，你把不好的封建的思想摒棄掉，你會看見每個人的責任，每個人的公平，每個人的人品，每個人的奉獻，每個人的分享，是家庭中傳承下來的最寶貴的東西。今天大家族的概念消減了，現在的孩子，他作為一個家庭的希望，他僅僅是學習的載體嗎？他的身上還能夠建立什麼呢？一個人還有愛的能力嗎？今天即使在我們成人的世界中，也會發現一個令人遺憾的現象，就是“愛越來越變成了一句宣言，而不是行動”很多年輕人常常抱怨，我這麼去愛一個人，他怎麼還不領情，還要離開我。我們今天，不缺情歌，不缺情詩，不缺情書，不缺鋪天蓋地的甜言蜜語，缺什麼呢？就是温暖樸素的為你所愛的人做事。愛，也是一種執行力，這件事情學校裏是教不來的。看一個家庭一個孩子，有時候承載的愛太多，他會覺得他的愛是一種本分，因為他學習好，但是一個習慣於為他人做事的人，會覺得每個人都不容易，仁愛是一種勤奮，所以是勤奮的人才會感恩，是本分得不到就會抱怨。我希望我們的孩子是能夠施予愛的人，而不是一味的掠奪愛的人。固然我們的學校，我們的社會都在灌輸這種教育，但是，家庭裏爺爺奶奶爸爸媽媽的包辦教育，要什麼就有什麼的小皇帝教育，想做什麼就做什麼以自我為中心的自私教育，學校在怎麼努力都是5+2=0的教育。（5天的學校教育，六日兩天的家庭教育）
第二個方面，家庭教育是因材施教，揚長避短，建立一個孩子充分的想象和自信的地方。學校教育和社會教育都只是以學科出發，以知識出發，進行一種對象化的教授，而只有在家裏，每個家長才能知道自己的孩子究竟喜歡什麼，長項短項是什麼，從某種意義上來説，每個來到這個世界上的孩子都是個天才，帶着他們的奇思異想，但是他的想象受到鼓勵了嗎？他的興趣受到尊重了嗎？他個人的潛能被敏鋭的發現了嗎？這一切責任都在我們父母。指望着一個老師，從一個班四五十個孩子身上，去捕捉而且鼓勵每一個孩子不可替代的優點，這幾乎是一種奢望。再好，再優秀的班主任也做不到，但是每個家長面對自己的孩子，你有理由把他當成世界上唯一的這一個。他的氣質，他的興趣，可能獨一無二的，這就是家庭教育的優勢。某種意義上來講，家庭教育是社會教育的一個平衡器，家庭教育和社會教育形成的平衡系統才能夠塑造起來一個健全的人。
第三點，我認為家庭教育它的出發點和終極目標都是使我們的孩子成為最好的自己。讓一個孩子有愛，有自信，有夢想，不在這個物慾橫流的世界上輕易妥協。這種教育也許要伴隨他終其一生。一個家庭教育是隨時隨地都在發生的。好的家庭教育是什麼呢？是父母，甚至是爺爺奶奶都在隨着孩子與時俱進，一起成長。所以，家庭教育是循環教育，他有長輩對晚輩的教育，也有晚輩對長輩的教育。因為，我們現在的孩子處於一個互聯網時代，處於一個超音速時代，他們説着他們的語言，有他們的遊戲方式。他們不應該僅僅承載着大人們的斥責，説現在的孩子沒出息，一代不如一代，這隻會形成一種逆反，為什麼長輩不向晚輩學習呢？學習一種開放的態度，一種成長的生命狀態，讓這個家庭保持着一種蓬勃，新鮮。大家一起去淘氣，大家一起去玩一個遊戲，一起去郊遊，越多這樣全家其樂融融的行為，也許它最後不創造什麼具體的價值，但是，享受一個過程，完成一個態度問題。態度的建立永遠是家庭中最重要的東西。
愛是一種態度，平和是一種態度，平等和尊重也是一種態度，有的時候，我們因為不懂而粗暴，有時候我們因為學習而謙卑，所以家庭教育是一個生生不息的載體，它使家裏的每個人擁有自信，擁有從容，擁有成長，擁有面對未來的態度，所以這種循環使一個人成為最好的，真正的自己！希望我們在座的每一位家長都能做好自己，讓我們的孩子能夠幸福快樂的成長。
六年級家長會發言稿11
尊敬的各位家長：
你們好！
我是*****！我很榮幸今天能作為學生代表在這裏發言。
時光流逝，我們逐漸成長，手裏沒有了洋娃娃，胸前沒有了紅領巾，嘴邊沒有了棒棒糖，但在我們的身邊一直有你們------親愛的爸爸媽媽！雄鷹再怎樣搏擊長空，也有被樹幹劃傷的時候；海燕再怎樣矯健，也有被驟雨打濕羽翼的時候。我們成長和追夢的道路不是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險阻的海灘。父母是我們心靈的依靠，家是我們避風的港灣。也許處於青春期的我們，叛逆、冷漠，不像以前那樣體貼、乖巧。但我們絕對不會忘記，夜裏您輕輕為我們掖好的被角；感冒時您端來的熱開水；下雨時您諄諄的叮呤。這一切一切的愛都把我們小小的心靈融化。在這裏，我代表所有同學向你們真誠地説：“爸爸媽媽，請原諒我們所有的無知與任性，對不起！”
前一段時間，同學們開始了期末倒計時，每天爭分奪秒，抓緊複習。課堂上，注意力高度集中，不讓老師講解的任何一個重點溜走，與老師共同努力迎接期末考試。同學之間互相幫助，互相鼓勵，互相督促，共同展開有序的期末複習。功夫不負有心人，我們付出的汗水和努力迎來了優異的成績。在這次期末考試中，有很多同學都取得了極大的進步，請家長們及時鼓勵他們，幫着他們分析試卷和成功原因，因為未來的路還很長，孩子的成長還需要家長們的堅決支持。但是不可避免的是，每個班級都有一些退步的同學。但對於退步的同學，也希望家長們鼓勵他們不要氣餒，因為一次的失利不能代表什麼，只要家長和孩子一起及時總結，制定好新的學校計劃，合理安排學習和休息的時間，在以後的學習過程中在努力一點，認真進行復習和預習，相信在下一次的考試中我們這些下降的同學就會有進步的。
如今我們就要踏上新一學期的征程，曾經的嬉笑玩鬧，曾經的青春激盪，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂都已在緊張而充實的學習生活中壓抑、收斂。一種沉着、穩重的感受籠罩着我們，彷彿在孕育着下一個收穫的季節，更加響亮的奮鬥號角已經吹響！請家長們放心，下一學期我們必將更加努力，取得更優異的成績！
最後，預祝各位家長新年快樂，萬事如意，馬年吉祥！
我的發言完畢，謝謝大家！
六年級家長會發言稿12
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了楊灘國小，走進了六年級的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓“馬”，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。
我們這個班共有34位學生，其中男生18位，女生16位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來説都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了很多獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期會考試成績也很理想，只有幾個學生不及格。可謂人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”
當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭説話；
我有以下幾點要説的；
一、先來談談班級的基本情況：
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：説説期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力理解能力還有待加強。
第三方面：經驗交流
從其中試卷上來看，拉分較多的是閲讀理解和習作。有了一定預感的學生就能獨立的讀懂短文，並很快的抓住短文的筋脈，理解較為輕鬆。而有的同學看到那麼大段就沒有信心將她讀完更別提讀懂了，拿到題目就瞎做。所以這一問題仍然需要學生平時的讀書愛好的養成。書讀多了，就會喜歡，也會有一定的語感或者説是評析的能力。所以在這次的會上我再一次的提醒個位家長在家多讓孩子讀書看報，拓展他們的視野，豐富他們的課外知識。最近班上有個別同學讓我很頭疼，作業經常拖拉不交，甚至不做，學習積極性不高，學習態度不端正，造成學習成績不理想希望他們的家長重視起來，多花點時間過問過問他們的學習。面臨期末複習，我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對於孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越着急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。 第三點：如何提高學生的學習成績呢？ 有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。按照蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫的學説，建立一種習慣就是建立新的“動力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程並非一時可以完成，何況中學生，當然更是如此。“急於求成”,“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上並不可能。因而，必須“煉而求成”或“鍊鐵成鋼”，方可奏效.。那麼，家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。
二、學習目的不明確 玩是孩子的天性。
自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
三、意志不強 學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿着吃的，邊吃邊玩，好不開心。
吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心裏也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裏着急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。會寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關心自己的孩子，不妨過問一下：
四、對家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作：
1、多給孩子一點信心，不要在其他人面前損傷孩子自尊 ，做孩子成長的強有力的後盾。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多讚揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
2.做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
3.真正關心孩子的學習定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業登記、作業訂正、測驗（練習）、家校聯繫手冊等。
4、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。
只有學校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，並軌同行！總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！
六年級家長會發言稿13
尊敬的各位家長你們好!
感謝大家在百忙之中參加家長會，我代表泉湖學校的全體師生對您的到來表示最熱烈的歡迎!向長期以來支持和關注孩子教育問題的家長您表示最衷心的感謝!
時光如梭，歲月如流，六年前，你們送孩子進泉小的時候，我們的孩子好奇、單純，是一羣小可愛，現在，我們的孩子一個一個出落得漂亮帥氣，彬彬有禮，學問深厚，這些真讓人歡喜啊，真希望他們總是這麼出色，這麼優秀，真希望他們完美地走出泉小的大門，給母校留下美好的回憶。
今天，我們家長會的主題就是談談學生的畢業考試。市局已經定在6月26日將舉行畢業考試，除掉雙休日，學生在校學習的時間屈指可數，淨學習時間不到一個月。人們總説一個人一生成功與否往往是那關鍵性的幾步，六年級畢業對咱們的孩子來説是國小階段最關鍵的一步!伴隨着倒計時的鐘聲，學校非常重視畢業班的工作，多次召開畢業班教師會，昨天還開了畢業班學生動員會，老師們也緊鑼密佈，潛心教研 ，精心備課，精選習題，幹勁沖天。克服一切困難，一切都為了咱們的孩子!為了能更好地幫助孩子渡過國小階段的這個關鍵時期，能使孩子以優異的成績順利升入國中!同時也迫切需要和家長交流溝通，取得家長最大限度的支持和配合!
國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。説它重要是因為：
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出國小校門。
第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度;有句話説：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的。
第三、這段時間學習是你孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼説，國小畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。
因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。
一、學生的安全問題
課間，有的學生不顧學校的要求，老師的再三囑咐，從樓梯扶手往下滑，在擁擠的走廊中快速追逐打鬧，令人提心吊膽，放學時候，許多騎自行車的學生在馬路上飛快狂奔，旁若無人，也不按路線走，拐來拐去，讓人看了觸目驚心，雙休日，有的男生、女生結伴遊玩，早上出門天快黑了有的都不回家，沒有家長陪同，你知道他們玩什麼?去了哪裏?據我所知揹着家長進網吧的人很多，男、女生都有，還有的私自去划船、爬山、安全嗎?我們養育一個孩子含辛如苦，是家庭的希望，我們從年紀輕輕到步入中年，最大的碩果就是養育了一個十二歲的孩子，容不得半點閃失啊，一個小小的不安全事故，就有可能讓孩子痛苦一生，讓家庭以淚洗面，所以，孩子的安全第一，在家要配合老師多給孩子講，嚴要求，有空多陪着孩子，外出玩耍，弄清孩子的朋友圈，以免交友不慎，被別人帶壞!
二、學生的學習問題
最近，大部分同學在各方面都有了較大的進步，學習積極性很高，你追我趕，爭着當先，尤其是：
在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學生在學習上的不足之處，主要表現在以下方面：
1、有少數學生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細心，就像這次期中試卷中很多同學由於審題不清而導致扣分。
2、同學們的閲讀面不廣，知識面狹窄。可閲讀的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。尤其是那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。
3、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查，學生不落實。
4.學生學習時間不足，訓練的時間少。
5.偏科現象較為嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。
6、最主要的是家庭作業問題，孩子的家庭作業存在以下問題：1、應付，表現在字體龍飛風舞，自己都不認得，只是為了應付老師。2、抄襲，不寫作業，有的孩子數學作業在家一字不寫，早上趴到某個角落十分鐘抄完了事。
針對這些現象，我懇切希望家長盡一份自己的責任，養育一個孩子，養只是一方面，讓孩子吃好玩好，但育才是最重要的。所以做家長的一定要督促孩子認真完成作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，教師佈置作業往往傾向於中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。也可能是學習目的不明確。玩是孩子的天性。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。
這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。解決晚上作業的問題很簡單，家長檢查就行了，希望孩子做完作業後，家長能多關注，看做得認真不認真。字體了草的作業，肯定孩子沒有靜下心來寫，這種情況，家長就必須讓他重新寫，不要無原則地原諒，一次兩次就會發現，他是可以寫好的，另外，一靜下來了，作業的質量也就高了，對於不寫作業的現象，你只要檢查，那就一眼看穿了。我們要保證孩子晚上作業不出大問題，這樣孩子第二天白天的學習才能正常進行。不至於今天補昨天，明天補今天，形成惡性循環，因為每天都有每天的教學學習計劃，如果晚上作業質量差，將直接影響新知識的學習。
再就是孩子的學習態度問題，學習進入關鍵時期，可有的孩子上課打盹，有的孩子上課趴桌子上根本不想聽講，還有的孩子偷偷做小動作，還有的你一看他的神情就漫不經心，沒有投入，當然啦，我們也經常給孩子們講道理，鼓勵加油，這些現象，老師們在課堂上會盡力提醒，調動積極性，可是單方面的力量有限，還要忙上課，有的孩子根本不聽説教，還需要你的支持。比如良好的坐姿，在家的時候你也強調，比如在家做作業有小動作，你發現了就及時制止。困原因是睡眠不足。晚上睡的太晚，中午的午休又沒充分利用。孩子晚上為什麼會那麼晚才睡?只是寫作業嗎?不，上網的孩子很多。學生在網上，他在幹什麼?美其名日“查資料”，真是這樣嗎?
三、畢業前夕對家長的幾點建議：
1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。
學生在校的學習活動，是由教師根據教學計劃紮紮實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀(學習上的情況、優勢、問題)，制定行之有效的學習計劃。六年級升學考試是對學生國小階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，對於學習有困難的學生，家長要及時輔導，自己輔導不了的，要想辦法找會的人輔導。或者請教老師和同學。
2、關心孩子，發現問題及時與老師聯繫。
家長要關心孩子，尤其是學習生活，經常問問他們在校的學習情況，多與孩子交流溝通。及時地發現孩子存在的問題，特別是思想上的問題，有時家長説的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師説説，讓老師跟孩子説，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態。
3、多關心孩子的學習。
同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。
國小階段的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。
5、創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習，特別要關注孩子雙休日的活動。
由於孩子的自控能力還不強，玩心較重，所以家長最好能加強督促。特別是雙休日，不妨過問一下：1、雙休日您的孩子在玩什麼?2、雙休日您的孩子怎麼玩? 3、雙休日您的孩子玩得怎樣? 如果在這三方面家長能適當指導，那您的孩子在充分休息的時間裏也能學到書本學不到的知識，將受益匪淺。不能讓他們成羣結隊地在一起，在街上亂逛或者去打遊戲機。
6、正確對待孩子的考試成績。
a、少獎勵，多鼓勵。
孩子考好了，家長一高興，給孩子一些獎勵如玩具、衣服什麼的，有的甚至給錢。偶爾為之，倒也無所謂(當然最好不要給錢，給錢不如幫他們買些學習用品)，經常這樣，甚至以此為許諾，就會誤導孩子，喪失學習和考試的真正目的。而恰如其分的鼓勵，對孩子的積極性、自信心有較好的激勵作用，激發培養孩子樂學上進的精神比單純的物質刺激所起的作用要重要的多，影響也更為持久。
b、少責罵，多激勵。
考得不好，家長心裏比較急，心情可以理解，但不要責罵孩子，不能以此來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。應該坐下來，耐心地幫助孩子分析考得不好的原因，心平氣和地同孩子交流看法，共同制定提高學習成績的措施，督促孩子一步一個腳印、踏踏實實地去努力。這樣孩子心理上也易於認同、易於接受。如果只是一味地責罵，那隻能使孩子業已沉重的心理再加上一道無形的壓力，會使孩子的情緒低落、信心受挫，甚至產生“破罐子破摔”的想法，結果適得其反。用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。
正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“説你好，真的好，不好也好。説你不好，真的不好，好也不好。”其實謊言重複一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要採取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最後仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
c、少橫比，多縱比。
我們承認每個孩子是有差異的。所以，考試之後，家長要把孩子的考試成績與以前的成績比，看孩子有沒有進步，有進步哪怕是一點點也應給予充分的肯定和熱情的讚揚。因為學習過程是一個漸進的過程，一般不可能有突飛猛進，而且即使是一丁點兒的進步也滲透孩子的汗水和智慧。當孩子滿心喜悦地將自己認為還比較理想的成績告訴你時，你千萬不能説“考這麼幾分還高興?”“×××還考了100分呢!”這樣無異於一盆涼水從孩子的頭頂澆到腳底。因此，縱比孩子就有動力，就會自覺的上進。當然少橫比，多縱比也不是不要橫比，當孩子有了自滿、驕傲甚至自高自大的情緒時，讓他知道一下天外有天、人外有人也是有好處的。
d、少看結果，多看過程。
聰明的家長就會把孩子考試的成績與平時上課、作業的情況結合起來。如果孩子平時學得紮紮實實，考試考得又好，那自然是好;如果孩子平時學得紮實，考試考得不好，可能是考試時發揮不好;如果平時學習輕浮，但考試結果卻很好，也要總結;如果平時學習就心浮氣躁，糊里糊塗，考試考得又不好，那就更要認真分析，找出原因。有了一個好的過程，就不怕沒有好的結果，即使有幾次考得不好，那也不要緊;沒有一個好的過程，就是再好的結果那也只是暫時的。從這種意義上來説，學習的過程比學習的結果更為重要，作為家長始終要把孩子平時的學習情況放在心上，掛在嘴邊。
雖然，考試是一種形式，也只能是一種形式。考試能反映一些問題，但不能説明所有問題。在我們國家大學聯考升學還是以分數為標準的大形勢下，我們家長還要看重分數，要通過考試看到孩子的學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣。因為有了這些，孩子的學習就有了一個良好的基礎，對於他們將來上國中、高中乃至他們以後的生活、工作都將終身受益。
5、培養學生良好的學習習慣。
好習慣使人終生受益。俄國一位作家説：一個人的後半生是由習慣組成，而好習慣是在前半生養成。學習習慣好了，學習方法正確，學習是事半功倍的事，輕鬆快樂的事情;相反，學習習慣不好，學習方法不正確，學習就成了苦差事。
6、鼓勵和引導孩子多看課外書。
猶太人平均每人每年閲讀65本書，我們多少?有人統計每人每年不到五本書，還包括教科書。5百萬以色列人，訂的英文報紙是一百萬份，猶太人生下來的第一件事，在聖經上塗上蜂蜜，讓孩子知道書是甜的。我們的鄰居韓國人，韓國人識字的家庭人口5%以上，擁有五百本以上的藏書。
菊興教授認為，與課內的學習相比，課外的閲讀甚至更為重要。他認為，我們將來所用的知識，可能只有1/3來自課內的學習，其餘的2/3則是通過課外閲讀得來的。通過課外閲讀，可以使學生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閲讀以足夠的重視。
因此，為了讓孩子開拓視野，增加文化底藴，提高綜合素質，同時也為了豐富孩子的課餘生活，陶冶情操，很有必要讓孩子搞好課外閲讀。幫助孩子養成良好的閲讀習慣，會使孩子終生受益。
望子成龍、望女成鳳是每個做家長的願望，我們今天的努力就是為了給孩子一個美好的明天，為了孩子們，讓我們學校家庭雙管旗下，不管結果如何，我們只要盡最大的努力做了，就對得起孩子們了。或許你的工作也很忙、或許你的家務事也很繁雜、或許你也會有很多的不順心，但不管如何，孩子是你們的，他們在人生中只有這一次六年級，不要因為我們的不重視而影響了孩子的一生，家長們行動起來，用我們的愛關心孩子，用我們的嚴管理孩子，他們畢竟是孩子，需要我們去管。即使你的孩子學習落後了，只要我們絕不放棄對他的教育，他就一定會在原來的基礎上有所提高的。相信落後只是暫時的。家長朋友們，讓我們攜起手來，一同關注孩子的成長，一同為孩子們加油打氣，相信孩子會給我們，也給他們自己一份滿意的答卷。為了孩子，讓我們一起在國小的最後衝刺階段同甘共苦，助孩子一臂之力，向着他們的理想目標共同努力!謝謝大家!
六年級家長會發言稿14
尊敬的劉老師、家長朋友們：
大家上午好！我是高z的媽媽。首先感謝劉老師給我這個機會，讓我和大家共同討論學習如何培養孩子良好的學習、行為習慣的問題。也非常感謝各位老師對孩子的精心培養。對於教育孩子，我們每個做父母的都在實踐着，我常查看教師、家長的博客，學習他人的育子經驗。越學習越覺得自己做得很是不夠，非常慚愧。但相對於高中的成長來説，我還是比較欣慰的。因為我的努力有了成效，我的付出有了回報。
高中是一個走路説話都比同齡孩子晚得多的孩子。小的時候他體弱多病，顯得特別無能。我和他爸爸為此失望過。但他爸爸安慰我説：“慢慢培養，也許會有意想不到的結果。”我驚醒到孩子與我血肉相連，我要對他負責！我沒有放棄他，而是努力培養他。
第一、為了訓練孩子的言語能力，我堅持給孩子朗讀故事，培養孩子的閲讀習慣。
在孩子很小的時候，我看過一本書叫《朗讀手冊》，書中介紹了給孩子朗讀的種種好處。從那時起，我就給孩子買《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》和一些簡單的小故事書，每天晚上睡前讀給孩子聽。不管他願不願意聽，我都照讀不誤。那時我的想法就是不管收穫，只管耕耘。堅持一段時間後，他可能習慣了，也可能是喜歡上了聽故事。每晚睡前，就拿一本書讓我讀。慢慢的，我發現，我讀的故事他能記住了。有時，他拿着書，像模像樣的在朗讀，其實他並不認識字，他只是在背故事。在幼兒園裏，老師讓小朋友講故事，他就上台把我給他讀的故事，背出來給小朋友們聽。得到掌聲的他更喜歡上了閲讀。在閲讀過程中認識了很多生字。上國小前，常用字基本能認識。他也能獨立看書了，讀書已經成為他的樂趣。
上國小後，我給他買了一個專用書架，裝上了部分書。有的是學校老師推薦的，有的是我從育兒博客裏看到的，還有的是學校推薦的雜誌。雖然，這時候他能獨立看書了，但我還是堅持讀給他聽。因為這時候孩子的聽理解能力比閲讀能力強，也就是説孩子能夠聽懂並理解那些複雜、有趣的故事，卻無法看懂故事。不過隨着年齡的增長，我給他讀書的時間逐漸減少，他獨立閲讀的時間越來越多。這時候我給他買了一個牀頭燈，允許他晚上稍晚一點睡，自己看一會書。逐漸的，我發現孩子的閲讀速度越來越快了，有時我和他一塊看書，他看完了一頁，我才看完半頁。開始我對他的閲讀速度表示懷疑，故意就文章內容提問他幾個問題，他都能一一回答出來。現在孩子已經是六年級的學生了，我依然喜歡和他一起讀書。我經常在噹噹網或卓越網上給他買書，有的書剛買來他並不一定喜歡，我就和他一起讀，讓他逐漸喜歡上這本書。現在他是一個很喜歡讀書的孩子。
當然培養孩子的閲讀興趣不是一帆風順的。有時孩子會有一段時間突然不喜歡看書了。我也不緊張，過一段時間就好了。每天讀書20分鐘左右，堅持了近十年，從孩子身上我看到閲讀的好處有：增加識字量和詞彙量，提高閲讀速度和理解能力，提高表達能力。
第二、為了教孩子做人，我注意培養他良好的學習習慣和行為習慣。
習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，孩子學習成績的好與壞，不僅與他的智力有關，更重要的還是與他的良好學習習慣有關。良好的行為習慣是決定孩子未來成功的基礎和保障。因此，孩子上學後，我就注意培養他良好的學習習慣。
1、給孩子創造良好的學習環境。
我在孩子的卧室裏放了一個書架和一張學習桌，讓孩子固定在這個屋子學習，不讓他隨意到電腦屋或餐桌上學習。孩子學習時，我陪在孩子身邊看書。
2、要求孩子及時、認真完成老師佈置的作業。
每當孩子放學回到家，先讓孩子喝點水，吃點零食，然後就督促孩子及時完成老師佈置的家庭作業。我對孩子要求嚴格，一旦孩子坐到書桌前，就要專心做作業，不許隨意講話，不許孩子離開座位。做作業時要認真、仔細，不要一有問題就喊媽媽，鼓勵孩子獨立思考解決問題，實在想不出來，留到最後再問。完成作業再對照着記作業的本子，查看，是否有落下的作業。寫完作業後，自己把書包收拾好。
3、要求孩子重視做作業的質量。
為了提高孩子的作業質量，我從不給孩子佈置額外的作業，只要求他完成老師佈置的作業。但我要求做題時一定要有質量，我經常對他説10分鐘之內做完了10道題，如果錯了5道，就不如12分鐘做完這10道題，確保這10道題都對。所以孩子做練習時，我都會告訴他，不要有做完了再檢查的想法，要想着做一道對一道，否則你就是在做無用功。高z沒有檢查作業的習慣，但如果我有時間，我都會給他檢查一遍，我覺得他做題的正確率是很高的。
4、要求孩子認真聽講。
從上學起，我一直告訴孩子，上課要專心聽講，積極發言，有不懂的問題要及時問老師，不要想着有問題就問媽媽，有時候媽媽也不一定會。讓孩子不要養成上課不認真聽，有不懂的問題可以回家問家長的習慣。
第三、為了孩子快樂成長，我注意培養孩子良好的心理素質。
我們做家長的都希望自己的孩子擁有一個快樂的人生，因此我們要從小培養孩子有樂觀向上的態度、自信勇敢的性格。
1、樹立老師的威信，讓孩子喜歡每位老師。
大家知道，孩子崇拜誰敬仰誰就會喜歡做與這人有關的事。我在孩子面前誇讚每一位老師，誇他們的教學能力，誇他們為孩子無私奉獻的精神，誇他們良好的品德，誇他們的突出的才能。讓孩子覺得遇到這些老師，他是最幸運的。讓他因為敬仰老師而去努力學習。
2、多表揚和鼓勵孩子，樹立孩子的信心。
有人説：“好孩子是誇出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時也儘量不要當面數落他。更不要拿自己孩子和別人孩子做對比。儘量在孩子面前少説負面的話，因為負面話説多了，孩子就會認同你的話。特別是在考試成績方面，如果做家長的把成績看得太重了，孩子往往會不擇手段的獲取那點分。孩子考得好，説明他這部分內容掌握得好，考得不好，説明這部分內容學得不紮實。這時，我就會和孩子一起分析原因。孩子經常被表揚和鼓勵，他的自信心自然就有了。
3、正確對待孩子的錯誤，讓孩子學會寬容。
孩子在成長的過程中不可避免的會犯錯誤，這是很正常的。我們不能孩子一有錯誤就批評懲罰他。我們的本意是批評懲罰他，讓他改正這個錯誤，但往往是我們越批評懲罰，孩子越會找藉口為自己辯解，越不會反省自己的錯誤。如果孩子犯錯誤，我們寬容一點對他，和他找找原因，既可以避免孩子下次再犯相同的錯誤，也可以避免孩子犯錯後想辦法逃避責任，還可以培養孩子寬容，積極的心態。
以上這些只是我的一些教育孩子的經驗和做法，在座的每位家長都有自己的育兒經。其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好孩子的工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一個孩子都能健康成長，祝願家長朋友身體健康工作順利。謝謝。
六年級家長會發言稿15
各位家長：
大家晚上好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加今天的會議，可見大家對孩子們的學習是十分重視的。當前畢業班面臨着國小最後衝刺階段的學習生活，因此召開今天的會議也就顯得尤為重要。今天這次會議的最終目是相互交流學生在家的學習情況、探討如何配合搞好後階段學生的複習、提高學生會考的成績、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來學校學習，更多的時間就是和家長在一起，家長的思想、態度、做法都會給孩子產生着重大的影響。下面我從“溝通、耐心、關心”出發談幾點意見：
（1）溝通。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多讚揚孩子，增強他們的自信心；多與老師溝通，掌握孩子的近期學習狀況。孩子在學習方面跟不上，需要進一步努力。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時注意力不集中，愛做小動作，有的孩子接受問題的能力慢。但我認為最主要的原因還是部分家長沒跟上，咱們做家長的都想一想，孩子放學回家你跟孩子平等的聊過天嗎？像和孩子做朋友似的問了孩子在學校裏做了什麼事情嗎？問了孩子今天都學了些什麼嗎？孩子的家庭作業，你是否認真檢查了嗎？孩子哪道題哪些部分知識不會你瞭解嗎？等等，我相信大部分家長都沒有問。當然也很多家長在這些方面都做得很好。比如：孫明鑑、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長。經常與老師聯繫，甚至親自跑到學校來了解孩子近期的一
些情況。我們要知道對孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恆的，管得越細越好。
（2）耐心。用平和的心態去看待孩子，多進行表揚和鼓勵，少大聲訓斥，絕對不要對孩子説：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話，要看到孩子的“閃光點”。不能因為孩子一兩次作業不會做，一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子，認為自己的孩子一無是處，其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出相應的策略。每個孩子都喜歡錶揚，對他們要以表揚和鼓勵為主。而以批評為主的孩子都死氣沉沉，學習上不能靈活應變。所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正過來的。家長們在輔導孩子學習時，要有耐心，孩子嗎，畢竟只有這麼大（十一、二歲），不會是很正常的，輔導孩子學習要耐心的給他們講，一遍不會兩遍，直到會為止。每天每天都要檢查孩子的數學家庭作業，並且要簽字（簽字：已完成或已查，再簽上日期）能夠天天做到檢查簽字的有：
（3）關心。
a.仔細檢查孩子的作業。有的父母説：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業，但是也要仔細檢查孩子的作業，至少你要看看孩子做作業時的態度。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習的態度和良好的習慣。
b.輔導孩子的學習。有的家長可能説，我的孩子很聰明，不用輔導，那我可要告訴你，每個人的智商都差不多，再聰明的孩子家長不管成績也會慢慢的落後的。有的家長可能説我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來説最重要的還是孩子。其實你每天中只要擠出一點點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，先讓他獨立完成作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜，作業做完了，你要檢查，先看孩子書寫認真嗎，不認真讓他擦掉重寫，再看題目做對了嗎，不對你教教他，讓他改過來。如果你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裏我也得認真學，這比你跟孩子説“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，教孩子學習時一定要有耐心，不能大聲訓斥孩子，更不能打孩子。
c.積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是積極主動地、
經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，即時發現孩子的不足，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
各位家長,“一切為了孩子”是教師的最大心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當之處還請批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，我祝願我們的孩子都成為一個優秀、健康、快樂的學生！
謝謝大家！
