自我分享的演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。現如今，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的自我分享的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

自我分享的演講稿 篇1

各位老師們大家好!今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，在這裏我談不上有什麼豐富經驗的分享，畢竟在麗晶我還是屬於一個新秀，只是在擔任一年班主任工作中的一些心得和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎都事關重大。我來到麗晶長城嘉苑幼兒園有兩個學期時間，回望這一年有很多的感觸、感動、和感想。

記得在剛剛邁入我們幼兒園擔任學前班班主任的時候，其實我並非有十足的把握，因為心中有很多很多的不確定，比如：以什麼樣的角色和心態融入到新的集體中、如何將班級老師凝聚在一起、在我們麗晶教育模式中我是否能夠很快適應、是否能夠組織好幼兒人數頗多的班級、家長們能否接受我這位“後媽”呢?這些突如其來的問題自然的浮顯在我的腦海中，那時的我就像旅行者來到一座陌生城市需要尋找地圖的心情一樣，生怕搭錯了車找錯方向。雖然有點沒把握，但既然選擇了來到這裏我就沒有任何理由退縮，還是堅定的迎接了新的挑戰，做好了一切備戰心理。

在第一學期中我和班上老師、孩子們、家長們都從零開始慢慢磨合，在此期間出現了諸多問題，首先是老師與老師之間的默契不夠導致班集體協調性不強、其次班上的特殊幼兒較多，管理起來非常的吃力幾乎天天都有小插曲、再是班上有多個家長要求頗高，對於這個新組合班級和不太熟悉的老師更是充滿疑惑和站在“高姿態”位置來監督着你的一舉一動。即便如此我們班上沒有任何一位老師泄氣過，不管出現任何問題都會在自己的能力範圍之內想辦法去解決，我們始終堅信只要用一顆博愛之心，去對待每位孩子終有一天會贏的家長的認可。

經過一學期的艱辛走來，我們第二學期中明顯有着很大的改進，孩子們的常規好了，熱心的家長多了，老師之間有默契了，整個班級氛圍和諧了，我們的心裏也有了苦盡甘來的感覺，當然也有一些還需要感觀的地方但是並沒有那麼難了。在這一年期間的喜與憂離不開同事的幫助、園長們的關懷，每一位同事和園長們都是我的一面鏡子，教我知識，教我經驗，教我換位思考，教我時刻反思自己，能夠順利的'帶好這個班級最最感謝的就是我們的李穎老師和餘老師，是你們用火熱而真誠的心推動我向前走，感謝你們一年來的配合與支持讓我們這個大家庭畫上了圓滿的句號。

別人説：“愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。”在麗晶長城嘉苑裏我見到了很多值得學習的“女神”，來到麗晶我感到是我的幸運和幸福，在這裏我收穫了陽光和雨露，希望有一天我也可以從一個普通人蜕變成一個充滿智慧的美麗之“神”。謝謝!

自我分享的演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天上台來，我不是來傳授什麼經驗，而是來向大家學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，有了一些的經驗但更多的是需要得到解決的問題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發言分四部分：一、車到山前，路在何方；二、中途換班有方法；三、新班上路要得法；四、班級文化建設創新法。五、找個理由，愛上班主任工作。

一、車到山前，路在何方

我現在帶的這個063班已經形成了非常強的集體榮譽感，和班級凝聚力。班上的事都會有學生去主動去做，還有一套適合的管理方法，班上創辦了班刊，也有自己的班歌、班訓，……可在十年前，這些都還只是我想象中的事。

97年初出校門又再進校門的時候，常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當，尤其是普通班的班主任更不好當。言下之意自然是當班主任的非得要有些能耐，沒有三板斧，就別上水泊梁山。

不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個普通班的班主任。平心而論，我沒什麼特長，除專業之外，五音不全外加色盲——音樂和美術一竅不通。但我有一個好習慣，那就是喜歡讀書，而且願意吸取書中的精華，加上自己的領悟進行創新整合和內化。

那三年，我和我的學生們都在為了證明自己而不停地探索、奮鬥。我不恥上問，虛心地向老班主任們請教。他們也樂意傳授：有的説你得吃、得住學生；有的説你得恩威並施；有的説班主任工作就在於一個“勤”字；有的説要多請家長……至於具體的方法，更是講了不知有多少，這麼多老師的這麼多方法，雖説不是包治百病，可班級管理中的常見症狀也能夠對付了。我當時雄心勃勃：就不信當不好這個普通班的班主任。三年中，我的學生在各種各樣的文體活動中都能拿回很多榮譽，可是每學期期考卻只有語文科差強人意，其他科都是倒數，我印象最深的是數學科，有一次期考全班有30人是29分以下的。三年後，我帶的第一屆畢業生只有兩人考上縣中，雖然另外一個班級也是兩個，但對我而言，卻無疑是一場“滑鐵盧戰役。”古人都説：”車到山前，必有路。”我的路在何方？

奮鬥三年，我身心俱疲，沒想收穫卻如此慘淡。心灰意冷之下，20xx年，我離開了班主任的舞台。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多麼負責呀，多麼奉獻呀，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等。但現在我明白光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的，還要有科學的頭腦。有專家説過，一名優秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優秀的班主任首先要從學習開始。於是我利用別人打牌、聊天的時間埋頭躲進了書堆，開始學習，學習，再學習；反思，反思，再反思。當我重新走上班主任這個舞台的時候，我開始了一系列的班主任工作改革，並逐步走上了班主任專業化的道路。蘇霍姆林斯基説：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”這是説給學校領導聽的話，但我自己把自己領導上了。從事研究這條幸福的道路上來，教學工作需要研究，班主任工作更需要研究，我終於找到了自己出路。

二、中途換班有方法

20xx年10月16日，我來到了實驗中學，接過了二年級034班的班主任工作。當我瞭解到這個班級的情況時，我感覺後背有點發涼：上學期期考幾乎科科倒數第一，整個班級像一盤散沙。我發現很多同學們桌面都有“留言冊”，不是畢業班，寫留言幹什麼？班長黃春曉對我説：“王老師，我們以為要分班了，留言都寫好了，你才來！“命運好象和我開了一個玩笑，大概我第一屆沒帶好，讓我從零做起吧。第一次班會課，我對學生説：“一個學期後，如果我教的語文科比你們原來的差勁，你們把我轟出教室；一個月後，如果我們的班風、學風沒有一點改變，或者三分之二的學生不滿意我的工作，你們也把我轟出教室。”我知道我將從034班開始揚帆起航，我要為捍衞我的班主任寶座打一場保衞戰。

中途接一個陌生的班級，是我們當班主任最頭痛的事，當時已是二年級，學生的班風、學風都已成型，怎樣才能當好這個班的班主任呢？如何讓自己在最短的時間裏融入這個班級呢？這些都是我首要考慮的問題。

（一）抓住教育契機。葉聖陶曾説過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”這就要求教師能及時的抓住教育的.契機對學生進行契機教育。所謂契機教育就是在一種可遇而不可求的機會來臨之際，及時抓住這種稍縱即逝的的機會對受教育者實施的教育。在教學中教育契機是經常出現的，跟機遇一樣，他是不規則的，是可遇而不可求的。同時又是轉瞬即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果就不會明顯了。作為教師要有敏鋭的眼，善於發現；要有迅急的手，善於捕捉；有睿智的腦，善於思考；有勤快的嘴，善於鼓動。11月分學校將舉行田徑運動會，我感覺契機到來了，我和學生一同提出了：“034班，非同一般；奮力拼搏，勇奪桂冠！”的口號，我和學生一起訓練，做好了充分準備。運動會期間，我和他們同笑、同哭、同吶喊。在吶喊聲中，班級凝聚力增強了；在吶喊聲中，集體榮譽感迸發了；在吶喊聲中，整個班級凝成一股繩。我們最終奪得了亞軍！我終於成為了034班的一員。於是，我再次乘勝追擊，下力氣整頓班風、學風。一個月後，班風有了很大改觀，學風也逐漸好轉，語文科20xx年秋期考年級第五名（前進了兩名）；20xx年春期考第三名。我終於保住了我034班班主任的寶座。

（二）尊重學生。現代教育的一種新理念——“尊重教育”，這是素質教育思想的一個主要內容，也是一個民主、平等、開放的社會當前和未來發展的必要條件。“尊重教育”的內涵是：教育者要尊重教育和教學規律，受教育者要尊重知識和學習規律；教育者要尊重教育對象身心發展的特點和規律，尊重其人格及個性發展，受教育者要自我尊重，要在一個相互尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發展；教育者和受教育者相互尊重，修心養性，教學相長等等。孟子説得好：“愛人者，人恆愛之；敬人者；人恆敬之。”（《孟子離婁下》）尊重不僅是一種禮遇、待客之道，也不僅僅是點頭哈腰、鞠躬致禮；更不是以享受到的待遇來衡量的。尊重，是人的一種情感，表達出對他人的肯定，一種發自內心的欽佩。我面對的這個班級，他們最渴望的就是得到別人的認可和尊重。我想作為班主任如果你的學生感受不到被認可與尊重，那麼你又怎麼去獲得學生的認可與尊重呢？我是這樣做的：

1、尊重他們對原來班主任的情感。前面他們換過兩個班主任，每一個都在他們心中留下了不可磨滅的印記。我對他們説：“你們是這個學校裏最幸運的學生，因為別人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位！我很樂意聽你們説説你們一起度過的快樂時光！我尊重你們原來班主任和你們制定的規章制度，如果要修改，我一定和你們商量。”後來，我們的班級管理制度在商量中得到不斷完善。

2、尊重他們對原來科任老師的情感。我上語文，他們原來的語文老師深得他們的喜歡，以至於他們對我到來很不屑。於是，我保留了他們原來的作業習慣、次數，並且每上到一些新內容，我都先詢問他們，希望我怎麼上等等。經過約兩個月的不懈努力，我得到了他們的認可。這個時候，我才慢慢地引導學生向我靠攏。

3、尊重每一個學生的個體感受。學生正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也正學着尊重別人。其實尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功鼓掌，為同學的進步喝彩……但尊重也容易被我們忽視：遭人冷落，被人揭短，惡語觸怒他人，譏諷學生弱點……剛站到這個班的講台上，我猶如一個陌路人，每一個人都用懷疑的目光看着我。第一次寫的作文，題目是“老師，我想對你説“。有好幾個學生直接説不喜歡我，説我對他們好是想討好他們，文章下面的內容都是寫對原來的班主任和科任老師的思念。我的批語是：“現在你不喜歡我，因為你還不瞭解我，但我知道你是個坦率、真誠，並且懂得感恩的好學生！我也被你的文章感動了，因為你的文章充滿了真情實感。”

此外，在開始的兩個月裏，不管是上課還是班會，我絕口不提成績，班級成績不提，個人成績也不提。他們文體方面表現很棒，我就常拿這個來鼓勵他們。直到段考後的一次師生對話的班會課上，班長問我：“為什麼你從來不問我們以前的成績，語文考得不好也不罵我們”我微笑着説：“既然是‘以前’，那就是歷史了，我希望我們034班把歷史當做墊腳石，一切從零開始，你們的每一次抬腳都是進步，跨出多少並不重要。語文考不好，我認為應該受批評的是我，不是你們！面對一個陌生的老師，你們能考到這樣，已經很難得了！”我還沒有説完，掌聲已經響起來了，我感受到了被理解、尊重的幸福。文體委員站起來：“老師，因為我們班光文體方面表現好，別班的同學説我們是頭腦簡單，四肢發達！你不這樣認為嗎？”聽他説完，我差點笑出來，但我馬上察覺，全班沒有一個人笑，而且都在用期待的目光看着我。我意識到這是個嚴重的問題，我深呼吸一下説：“一個好學生要求德、智、體、美、勞全面發展，況且身體是革命的本錢，我們擁有了本錢，還怕單車不變摩托嗎？”全班鬨堂大笑……在後來的日子裏，我放下架子，蹲下身子，深入學生當中，傾聽他們的心聲，幫助他們，也收穫他們的幫助。我的書掉了，A同學幫我撿起，我微笑着説：“謝謝你！”；粉筆用完了，B同學跑去幫我拿來，我微笑着説：“謝謝你！”；我臉上沾了粉筆灰，C同學遞給我紙巾，我微笑着説：“謝謝你！”……別忘了，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。陶行知先生寫過一首小詩：“人人都説小孩小，誰知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩還要小。”可見對學生主體地位尊重的重要性。

（三）與科任教師團結協作，共創和諧。班主任是一個班集體的領導者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負着主要的責任。

在科任教師集體中，班主任起着舉足輕重的作用，對於其中所涉及的人際關係，（包括班主任與科任教師的關係；科任教師與科任教師關係；科任教師與學生關係）都要給予合理的協調。只有積極調動所有科任教師的積極性，整個班級的班風才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。個別班主任認為，我只管自家門前雪，不管他人瓦上霜。我97做班主任時，我也這樣認為：我上語文，我上好這一科，就行了，其他科不好是其他科任老師的責任。有一次，本班英語老師和校長説，她這樣做班主任不行，課餘時間學生都做語文，上英語課還把語文書拿來看，其他科都不用要了。我覺得很委屈，就去找校長，我説學生喜歡看語文，我有什麼辦法，課餘時間我又沒有去看着他們。科任老師也可以讓學生喜歡他那一科啊？為什麼把責任推到我身上？校長當時也覺得我説的有理，還引用了一句名言安慰我：“不管白貓黑貓，抓到老鼠的就是好貓。”後來，我和科任老師們就各自為政，一齊向學生開炮。結果證明，我只是一個好的語文老師，卻是一個失敗的班主任。任小艾説過：“學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可。？”現在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者，在這個“度”的把握上，的確會左右為難。所以説當班主任難，當一個優秀的班主任難上加難。

班集體是一個整體，各門學科之間的協調配合也非常重要。作為班主任教師，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發揮班主任老師在班集體中的威信，要求學生尊重每一個科任老師，認真聽講，不能形成偏科的意識，要全面發展。因為你是班主任，學生已經傾向你這一科了，你再強調的話，學生很容易出現偏科的。我一般利用班會課，和學生交流他們對科任老師的看法，存在障礙的及時疏導，盡力讓學生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。我常對我的學生説：“語文考砸了，我對不起你們；其他科考砸了，你們對不起我”！

不僅如此，班主任還要盡力創設一個輕鬆良好的教學環境，讓科任老師能夠開心地進入本班上課，保持心情愉快，而且能對本班所出現的意外狀況採用關心的態度，不會視而不見，不會視若無睹。在平時班級開展活動的過程中，積極邀請科任老師來參加活動，讓每位科任老師產生一種“我們班”的意識，讓每位科任教師能有着把自己當做本班集體中的一員的歸屬感。遇到一些棘手的問題，更是要和科任教師一起商量討論解決，遇到學生和科任教師發生摩擦，產生矛盾，要及時瞭解情況，化解矛盾，合理解決所存在的問題。

自我分享的演講稿 篇3

百靈啼聲婉轉，麻雀撲打着翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔;小草青葱，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，遊人閒適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收穫。

分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收穫高於常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾説：“每天清晨當我醒來，我便思索着如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果;他與社會分享自己的財富;他在分享中得到了人們的敬重，在敬重裏獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。

分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時昇華了各自的'情誼;蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失;因為分享，他們收穫了雙倍的幸福;因為分享，他們得到了世人的尊敬。

分享能使各種文化和諧相處，使國際關係更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重;再想想二戰時期法西斯對於人、對於文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峯，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更温暖!

讓我們懂得分享，讓我們試着分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝。

自我分享的演講稿 篇4

“走自己的路，讓別人説去吧!”這句話，成為了很多人的人生格言。不管別人怎麼看自己，都能一心一意地向自己的目標努力，這確實很難。

莫言先生曾説：聽説過一個故事，歌德和貝多芬一起在街上走，碰見了國王的車隊，貝多芬昂着胸脯，不卑不亢地走了過去，而歌德卻脱下帽子，畢恭畢敬地站在一旁。莫言先生對此説：“以前一直認為貝多芬了不起，歌德太不像話了;但後來慢慢意識到，在某種意義上，像貝多芬那樣做並不困難，而像歌德那樣摘下帽子，尊重世俗，反而需要更大的勇氣。”這種勇氣，是書上學不來的。

我很不幸，沒有歌德的勇氣，更多的是虛榮心。受到誇獎與讚賞，往往第一個想到的是：“哇哦，看看誰比得上我!”受到批評與辱罵，表面上虛心接受，心裏卻桀驁不馴地喊着：“嘿，你不是也這樣兒!”除此之外，我還想過這樣一個問題：當自己有不如別人的地方時，自己和別人是怎麼想的呢?

某一天，我騎着媽媽的女式車出去，腳蹬時時發出刺耳的響聲，好像在説：“注意呀，我馬上要散架了!”對於我自己，這有多麼尷尬呀!又是另外一天，我走在路邊。看見一名中學生騎着一架“老爺車”緩緩駛過，如果我不認識他，我絕對注意不到那車上褪色地像白骨一樣的手把，和鏽色斑駁的`鏈條。——這一刻，我意識到，自己的生活，和別人的欣賞是兩個概念。

百合開花，是為了證明自己的存在，而不是為了讓你聞到她的花香,然後富有詩意對她説：“天哪，香極了!”我們努力，是想為這個世界留下一點事情，而不是數千年後，其他的人類扒開你的墓，對着你的屍體説“哇，這好值錢呀。”

所以，我在努力學會欣賞自己，全心全意地、默默地學習。學會任自己欣賞。

自我分享的演講稿 篇5

老師，同學們：

大家晚上好!

每個人身上都藴含着極大的潛能，都能夠獲得成功，只要敢於激發自己的潛能，不斷的挑戰自己的極限，就會有成功的那天。

不斷挑戰自己的極限，超越自己，你認為能，你就能做得到。世界上最偉大的事都是由人做出來的。如果我們認為一件事不可能，行不通，通常是我們對事實認識不夠，經驗不足或是軟弱退卻。只要你肯改變，只要你有決心，你就能做成不可能的事，並發現一個偉大的自我。

挑戰自己的極限就要勇敢的嘗試，莎士比亞説：“我們的疑慮使我們害怕嘗試，它是心靈的叛徒，出賣我們可能獲得的成功。”

如果你真的去嘗試，你就能夠實現自己的願望。那些你現在認為曾經把你打敗擊倒的事情，都可以處理，克服。僅僅只要去嘗試就行了，只要你去嘗試，你就學到了所有成功的祕訣中最重要的一項。

不斷的挑戰自己的極限也是不斷的認識自己，發掘內在的`潛力，礪煉完美的品質，不斷的超越自己，這也是成功的關鍵。我們每個人身上都藴藏着一份特殊的才能，那份才能需要發掘才可以發揮出來，因此，我們要正確認識自己，不要低估自己的價值。

做好一件事，就要敢於挑戰極限，敢於向的目標發起衝擊，才能使自己的潛力都發揮出來，才能夠不斷的前進，登上峯。

人生的挑戰就是挑戰自己，一個人有了信心，有了意志的力量，就具備了敢於挑戰自己的素質，就能做成這個世界上能做的任何事情。

想要達到成功的彼岸，需要有一份堅定的信念與勇氣，有一份堅定的信念堅不可摧，相信自己所做的，相信自己的付出一定會有回報。有一份勇氣，像個鬥士去面對隨時隨地會碰到的任何困難，失敗，勇敢的去嘗試看似一切不可能的事，敢於嘗試敢於突破。

自我分享的演講稿 篇6

各位老師：你們好

我叫xx，是西南財經大學20xx屆應屆畢業生，所學專業為法律碩士。基於貴公司的招聘需求，結合自己的教育背景和個人能力，與其他競爭者相比，我認為自己有以下四方面的優勢：第一，是我的專業優勢。我本科所學專業是漢語言文學，四年系統的文學知識的積累讓我對文字比較敏感，並具有紮實的文字功底;這個優勢讓我在學習法律的過程中也得到了體現，於研二第一學期，我便以391的分數通過了司法考試。第二，是我的個人能力。正如各位hr在我的`簡歷中所見，在短暫的職業生涯中，我曾協助主任安排車間300多個工人的工作任務、考勤記錄;在職期間我協助主任開展5s計劃，制定車間文化。為了提高員工生產效率，我以真誠的方式與員工溝通並瞭解產量低的原因，在及時回饋給主任後，幫助主任制定新的獎勵制度和更人性化的管理制度。第三，是我對學習、工作的態度。固然四兩撥千斤的技巧令人敬佩，但我認為平時的充分準備是制勝的法寶。我是一個做事非常細膩、嚴謹的人，對此我有一些親身體會。我以前所在的公司是一個大型印刷公司，由於前一道工序負責人的錯誤，把來貨訂單中的50萬冊寫成了5萬冊，到我們最後這一道程序時，我的及時發現和彌補才保證了公司準時交貨，維護了公司的利益和信譽。第四，是我的性格優勢。我是一個活潑開朗、心態健康樂觀的女孩，具有較好的協調能力和抗壓能力。我想一個企業在立足長遠發展的同時，除了應當具備先進的管理理念和優秀的企業文化，還應當具有良好的團隊合作意識。我是一個以大局為重的人，具有很好的團隊合作精神。以上，就是我對自己的一個簡單介紹。感謝各位老師於百忙之中的耐心傾聽。謝謝!

自我分享的演講稿 篇7

尊敬的各位老師、各位同學：

大家晚上好!

我是來自學習部的xxx，現任學習部副部長，我要競選的職位是學生會副主席。首先，我要感謝在座的各位，正是因為你們長期以來的信任、支持和鼓勵，使我今天帶着對xx系學生會的熱愛，義無返顧，信心百倍地走上這個講台表達我的心聲。

長期以來的工作鍛鍊，培養了我較強的辦事能力和組織協調能力，以及駕馭複雜局面和把握大局的能力，同時勤學苦幹，為人隨和的個性使我與廣大同學建立了良好的友誼。這是我的優勢所在，也正是這些造就了一個出色的學生會幹部所需要的。我深信，一切真知都來源於成功的實踐。我所擁有的，正是學生會副主席所需要的，學生會副主席所需要的，正是我所擁有的。

我們今天聚在這裏，無非是為了一個相同的目的，就是要使我們的學生會變得更強更好。

假如我能當選，我必定會盡全力服務於同學，服務於學生會，並視形式對學生會進行內部建設和調整。

第一、切實貫徹院團委，學生處的.各項精神，各項指示，在系學生工作辦公室老師的指導下，不折不扣得積極開展各項工作，處處落到實處。保證各項工作按時，保質保量完成。

第二、繼承和發揚上一屆學生會的優良傳統，虛心請教原學生會的各位學長，秉承他們的優良工作作風。在他們所取得的成績上繼續創新，發揮我係的優勢，建設一個有xx系特色的學生會。

第三、努力改進當前學生會中所存在的不足。

1、繼續建立和完善各項管理制度和工作體系。推進學生會工作的制度化、規範化，系統化和專業化。做到各項工作有章可尋，獎懲分明，促使各位成員轉變工作態度，提高工作效率。

2、轉變工作觀念，大膽下放權利，充分調動學生會各個成員的積極性，重點培養一批有潛質的同學做為學生會今後發展的重要力量。

我不想用華麗的詞藻修飾我的演説，也不想用激情的講話渲染我的舞台，因為我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。

安靜的離開，還是勇敢的留下來?決策權在你們手中，但是給我一個機會，我一定不負重望。

謝謝大家!