廣州亞加達國際預科院校簡介
世界名牌大學眼裏的香餑餑： 加拿大、英國、美國和澳大利亞的大學所做的研究表明，IBDP學生進入大學後，完全能適應大學的學習。yjbys小編為大家收集了一些廣州亞加達國際預科院校簡介，希望大家認真瞭解!
關於亞加達國際預科
IB是國際文憑(International Baccalaureate)的縮寫，它不僅專注於學術方面的教學，而且致力於對學生在技能上進行全方位的培養和訓練，使其成為均衡發展、具有批判性思維能力並有社會責任感的世界公民。基於先進的全人教學理念，完整嚴格的教程，合理透明公平的審核體系，對學生成為終身學習者所需的能力的培養，自90年代以來，IBO在國際教育領域日益顯示出它的強勁的發展勢頭，由最初的高中後兩年的大學預科(IBDP)，逐步發展成從幼兒教育到大學預科教育的一套完整教育體系。目前世界各地越來越多的學校希望成為IB學校，那些世界頂級的大學對IBDP學生在錄取時也格外青睞。
AIC的使命宣言是：以中華文化為經，IB國際教育為緯，引領AIC 莘莘學子，跨入全球知名學府，成為有作為的世界公民。AIC致力於將國際教育融入於中國文化的土壤，打造一個多文化的，以學生為中心的學習者社區，使學生具有IB制定的學生培養目標所要求的素質。
課程模式
AIC教學理念的核心是以學生為中心，着重於因材施教，將三年學習分為兩個步驟，即：第一年為國內九年級畢業的學生開設由AIC根據IBDP課程要求制定的課程(Pre-DP)，為學生成功學習後來的國際文憑課程在學習方法、學習習慣和學習能力方打好基礎;第二年和第三年為IBDP課程，所有的教學安排都按照IB組織的規定和要求來做。學習的教學生活重視學生個人的全面發展和整體教育，包括他們在智力、情商和社交方面的`發展。 所以，與其他國際課程相比，IBDP課程更是一套完整的教育理念，以培養學生的能力，和挖掘學生個體的潛力為主，而不僅僅是考核學生對知識的機械性的理解。
豐富的學科同步項目
如何將課堂和實際相緊密結合，是AIC很看重的一個教育方法，使學生從中學會如何學習、掌握和應用知識。為此，AIC設計了各種各類的與學科相關的課外活動。這些項目致力於與IBDP所要求進行的CAS(創作、行動、服務)的活動內容相融合，學生們可以通過參加藝術、戲劇和音樂欣賞來豐富自己的審美趣味，體現自己的審美追求，也可開展籃球、羽毛球、乒乓球和游泳之類體育運動，鍛鍊自己的體格，提高自己的競技技能，還可以每週至少參加兩次社區活動，以培養他們的社會責任感和團隊合作精神。更重要的是，學校有專門的老師負責發起和組織有關全球問題論壇，讓學生就人們比較關心的問題，比如貧困和環境問題，進行討論並給出自己對這些問題的理解和答案。所有這些活動的參加，都使學生們在未來申報大學時站在了極為有利的位置，因為對於成績同樣突出的學生，各所大學更青睞有參與這些活動經歷的學生。
硬件和師資
AIC 按照IB課程裝修設計教室，以利於開展以學生為中心的教育， 另外還有意在這些現代化設計中注入中國文化的元素。學校對授課環境功能性、實用性和創造性的重視，使教室的設計既採用了互動式白板這樣的最先進的技術，也可以迎合不同的教育風格，使其擁有很大的靈活性。 作為學生活動的重要場所，AIC寬敞的圖書館，為學生開展獨立研究提供具國際水平的圖書和刊物。 美麗的樓頂露台和可供休閒的園區，也讓學生利用課間到室外學習或放鬆。
除了一流的硬件設備外，AIC還擁有亞太地區國際學校罕見的超強師資團隊。團隊由從海外直聘的IB教育專家組成，有多年國際學校教育經驗。他們培養出的學生遍及世界頂級學府，包括：哈佛、劍橋、牛津、普林斯頓、麻省理工等。他們中有的曾在30年前就造訪過那時剛剛向世界敞開大門的中國，足跡遍及中國的大江南北，也有的剛剛踏上這片生機盎然的土地。
