高中期會考試後的反思大綱

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。這就是教學反思的作用，下面就是小編給大家準備的關於高中期會考試後的反思範文，歡迎大家參考!

　　高中期會考試後的反思【1】

一、試卷總體情況

本次考試主要考查高中英語模塊一的內容，試卷總分120分。考點知識既源於教材，又聚焦大學聯考，考查了學生聽、讀、寫等方面的能力。全校總評均78.77分，同類班級成績相差不大，這與我們備課組的全體老師們共同協作是分不開的。

二、各項題型得分情況及主要失分點分析

(一) 聽力主要失分點及其原因分析：

本次考試聽力材料不清晰而且語速太快，再加上平時學生聽力訓練不足，所以得分率很低。在以後教學中要加強聽力訓練，注意詞彙學習和背景知識。從能聽懂和跟讀課文開始!

(二) 單項選擇主要失分點及其原因分析：

單選題只有10小題，不能覆蓋模塊一的重要知識點，個別題目超綱如：第23題是舊教材的內容，得分率在2%左右。第25題為剛學過的語言點，老師也強調過，學生還是出現了問題，實在是出乎意料。

以上學生得分情況説明，在理解記憶知識點的基礎上，還要引導學生在實戰中鍛鍊根據語境靈活運用的能力。還要密切關注大學聯考考點，對考點內容進行恰當補充。培養學生及時複習的習慣也是很重要的。

(三) 完形填空主要失分點及其原因分析

完形填空主要考查學生三種能力：閲讀理解能力;利用上下文線索進行分析和推理的能力;學生語言基礎知識的運用能力。本篇完形填空內容激勵人心，難度適中，在語文讀本上出現了中文版原文《假如給我三天光明》，所以，對於中等以上水平的同學來説不難完成。主要問題是第32，43，44，46和50題，這幾題主要考查學生的詞義辨析能力和上下文的理解能力。

從以上這些錯誤能看出，學生語言基礎知識的積累還遠遠不夠。在今後的教學中，仍要注意不斷擴大學生的詞彙量，加強詞彙的積累，同時也要多介紹熟詞新義、一詞多義的用法。提醒學生聯繫上下文對選項作出判斷等等。

(四) 閲讀理解主要失分點及其原因分析

本次閲讀理解包括四篇短文。體裁涉及記敍文、議論文和應用文。所選文章具有一定的思想性和可讀性。事實細節題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及。其中54、57、62、64題得分率低。這幾題都是推理判斷題，由此可見，學生比較擅長細節題而對於推理判斷題和主旨大意題把握不大。

閲讀能力是長期訓練培養的結果。進一步加強學生的課外閲讀訓練，不斷擴大學生的閲讀量和拓寬學生的視野。

(五) 任務型閲讀

任務型閲讀難度適中，正確率在50%左右。主要問題是第82題答案學生絕大多數使用原文中的everything而正確答案只給了what, 其實兩個答案都對。第79題有些同學仍使用原文中的what但表格和原文句型不一樣，改成了定語從句。第80題，少數學生沒大寫f, 失掉1分。

(六) 書面表達主要失分點及其原因分析

本次寫作從卷面上反映的情況來看，少數學生沒注意分段與銜接，主要問題是基本句子也寫不對、詞性混淆、時態亂用和卷面髒亂差等方面。

針對這些問題，我們接下來要注意：

1、平時教學中多開展英漢互譯活動。

2、採用多種方式滲透詞彙。教師可以適當向學生講解構詞法知識，注意一詞多義現象。還應結合大量例句，在具體的語境中引導學生體會詞彙的運用，幫助學生找到表達意思的替代詞。

3、鼓勵學生背誦。不同層次水平的學生要根據自己的情況，背誦課文中含有較多短語和句型的段落、常用的和優美的句型和表達。也可精選各種文體類型的經典書面表達範文進行背誦。這樣做不僅能熟練地掌握各種文體的格式,而且其中包含的好詞好句。多讀多背，就會運用自如。

三、教學反思

在下一階段的英語教學中，我們要努力進行以下改進：

1、提高學生聽力訓練的強度。要求學生充分利用每天在晚自習前的聽力時間，平時加強聽力訓練， 儘量用英語組織教學。

2、繼續加強基礎知識的積累。熟悉課文內容，掌握重點詞彙及重點句型的用法和使用。在教學過程中要注意一詞多義、熟詞新義的'歸納和運用，關注大學聯考考點而進行適當補充。重視動詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動賓搭配的結構，並且要引導學生在理解的基礎上對此恰當應用，不能死記硬背。此外，在課堂教學中，老師要養成用英語來解釋英語的習慣，不能僅憑中文意思去理解英文。

3、進一步培養學生閲讀能力。得閲讀者得天下，閲讀是重中之重。在日常課文教學中就要有意識培養學生的閲讀理解能力。首先應要把精度落到實處，徹底弄懂每個句子，每段文章，注意篇章結構。然後，應結合單元教學話題和學生的生活實際選擇不同體裁和題材的文章，進一步加強學生的課外閲讀訓練，不斷擴大學生的閲讀量和拓寬學生的視野

4、加強寫作訓練。結合單元教學話題，認真設計好每單元的寫作訓練題。多開展英漢互譯活動、注重詞彙教學的多樣化，鼓勵學生背誦。注重抓基本功訓練，不斷加強語言基礎知識的積累。

　　高中期會考試後的反思【2】

高一期會考試雖已過去有一段時間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：

一、試題分析

此次期會考試之後因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題採用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題。客觀題共30題，60分;主觀題為3題共40分。

試題的特點：

1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活多樣。

2、試題關注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如2008年我國成功舉辦了第29屆奧運會、2007年網絡大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2009年廣東省大學聯考實行了“陽光工程”、2008年6月湖南省開通了政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關的材料。

3、試題以能力立意為主，凸顯近年來大學聯考命題的新方向，注重對學生創新能力的培養和價值觀的考查，與大學聯考接軌。

4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統一。其會考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個)，重點考查人民當家做主的本質、公民的權利就和義務、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。

5、當然試題的客觀試題的數量過多，主觀題設置量及分值較少，這是本卷一個不合理之處。

二、 試卷分析

本次考試滿分為100分，參加考試學生1590人，學生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優班及格率48.8%，實驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。

我們的學生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很大，且文理分化很嚴重，打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試複習過程中明顯對自己有所放鬆。同時差距明顯，但亦説明學生的努力的程度的不同，以及現在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。

通過閲卷和數據統計，我發現了學生在前一個階段出現的問題：

1 學生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。

2 學生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。

3 學生的答題方法、做題技巧缺失。

4 核心問題是學生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高

三、 應對的措施

1.加大學生的練習，注重學生對知識的深層次理解。

2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛鍊，逐步培養學生的各種能力，並且培養學生的答題技巧和方法。

3.強化學生的記憶，要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的聯繫，提高學生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。

總之，從本次期會考試前後來看，學生的成績已明顯高於去年寒假的期末考試成績，這説明我們的學生已基本適應高一的學習，但也確實存在一些問題。在今後的工作中，我會繼續努力，以學校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加強學生的練習的強度，爭取在7月的期末考試中，再創佳績，讓我們學生的學習成績“百尺竿頭，更進一步。”