國中政治單元複習資料

第一單元 走進中學

●識記：瞭解青春期的生理變化，促進生理、心理的協調發展

1、國中生心理上最大的特點是處於半成熟期，即“心理斷乳期”，像個“小大人。

2、國中生的生理變化的特點是①身高體重迅速增長，大腦發育日益完善；②個人行為習慣、興趣愛好、性格特點逐漸形成。

●理解：①瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己；

②理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒。

1、為什麼要學會正確認識和評價自己？（自我評價的重要性）

答：①國中階段是自我意識發展的重要時期，個人的自我意識開始大大增強；②學會正確認識自己，既不過高也不過低地評價自己，樹立良好的自我認識，在生活中積極展示自我，對一個人的成長十分重要。

2、怎樣客觀認識和評價自己？（自我評價的方法）

答：客觀認識和評價自己要通過兩種途徑：一是通過反思檢查，總結經驗，與夥伴比較進行自我評價；二是他人評價。他人評價更客觀、全面，但不能受他人評價所支配。

3、怎樣積極地展現自我？

答：①增強自信。尋找個人自信的支點；善於發現自己的閃光點並勇敢地向眾人展示；②自我超越。樹立“只有更好，沒有最好”、“學無止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善。通過設置更高的發展目標，來引導自我，激勵自我。

4、説説你對情緒多樣性的理解。

答：情緒多樣性包括：（1）情緒有四種最基本的類型：喜怒哀懼。（2）人生的不同階段具有各自不同的情緒特點（中學生的情緒特點：豐富而強烈，起伏變化大，很不穩定。）

5、為什麼要請節情緒？（情緒的作用）

答：人的情緒有積極與消極之分，這兩種情緒對人的身體健康、智力發展、學習效率有着完全不同的作用。精神愉快、心情舒暢、開朗豁達，是一個人身體健康的重要因素。當人處於積極的情緒狀態時，就容易發揮出自己的水平，提高學習、工作效率。

6、如何調節不良情緒？（調節不良情緒的方法有哪些？）

答：①轉移注意力。②合理宣泄。③理智控制。④理性昇華。⑤改變認識。⑥幽默等。

第二單元 在成長的道路上

●理解：①客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法；

②正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。

1、怎麼樣正確認識和對待生活中的挫折與逆境？

答：①挫折與逆境對我們成長有兩面性，既可以成為促進人發展的動力，也可以成為阻礙人成長的阻力；②順境也有負面效應。順境容易消磨人的鬥志，使人安於現狀、不思進步。只有當個人始終保持勤奮、自律、堅強、進取等優良品質時，順境才會更好地促進人的健康成長。③逆境也有積極的一面，逆境能使人變得更堅強，使人增長才幹。④面對逆境和挫折，要剛毅頑強，勇敢無畏，智慧豁達，樂觀自信，迎難而上。

2、戰勝挫折的方法有哪些？

答：①正確認識挫折。②敢為人先。勇於探索，積極創新是應對挫折的重要條件。③培養高尚志趣。④適當轉換追求目標。

●運用：磨鍊意志，陶冶情操，鍛鍊個性心理品質

1、為什麼要培養和鍛鍊堅強的意志？（意志的作用）

答：一個人獲得成功，並不僅僅在於具有高智商，還要有堅強的意志和良好的性格，堅強的意志可以激發人的潛能，戰勝困難，創造生命的奇蹟。

2、意志品質有哪些主要表現？

答：意志品質表現為獨立性、果斷性、自制力、堅忍性。

3、怎樣鍛鍊自己的意志品質？（磨鍊堅強意志的方法有哪些？）

答：①樹立理想，促進成長；②從小事做起，從現在做起；③在勞動和體育鍛鍊中成長；④嘗試做不感興趣卻富有意義的事。

第三單元 相處之道

●識記：積極與同學、朋友交往；處理好與同學的關係

1、友誼的作用：真誠的友誼可幫我們排解煩惱和憂愁，分享幸福和快樂，在互幫互助的過程中共同進步。

2、交友的原則：①善交益友（正直、誠實守信、見多識廣的朋友）②樂交需要你的朋友。

3、交友的方法：①朋友也需要尊重；②交流創造友誼；③用關愛傳遞友誼 ；④讚揚和鼓勵；

⑤以寬容維護友誼。

●理解：①正確對待老師的表揚和批評，增進與老師的感情；

②理解生命是父母賦予的，體會父母為扶養自己付出的辛勞，能夠孝敬父母和長輩。

1、為什麼師生間也會有矛盾？（師生間也會有矛盾的原因）

答：由於師生角色的差異、地位的.不同、看問題的立場和視角的分歧等等，師生交往過程中有時也會產生一些隔閡。

2、怎樣與老師溝通？（與老師溝通的方法）

答：①要尊重老師 ②與老師坦誠交流 ③關心老師

3、怎樣尊重老師？

答：①尊重老師的人格，②尊重理解老師的勞動。

4、我們怎樣學會向老師提意見？

答：①把握時機；②語氣平和；③坦誠相待；④注意方式。

5、為什麼要孝敬父母？

①我們的生命是父母賦予的，父母用心血養育了我們；②孝敬父母是全人類共同崇尚的美德；③孝敬父母是我國法律的基本要求，是子女義不容辭的責任與義務。

6、怎樣孝敬父母？

①體貼父母的辛勞；②關心父母的健康；③瞭解父母的心意；④聽取父母的教誨；⑤分擔父母的憂慮；⑥不向父母提過分的要求。

●運用：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。

1、產生親子矛盾的原因：生活背景、年齡特徵、社會地位等差異

2、親子矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。

3、實現親子和諧的方法有哪些？（如何學會與與父母平等溝通？）

答：①理解父母的用心。（理解父母的期望；理解父母的關愛；理解父母所承受的壓力等）

②學會向父母表達。（要注意場合；講究方法，可以通過寫信、打電話或發郵件與與父母溝通；掌握分寸；就事論事等）

③學會必要的讓步和道歉。（非原則問題，可以適當讓步；不要固執己見，學會接受、欣賞、肯定父母的觀點；學會得理也讓人，冷靜和父母交談。）

第四單元 樹立團隊精神

●理解：①理解競爭與合作的關係，正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂於助人的品質；

②關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

1、團隊就是為了共同的目標組合而成的集體，團隊精神就是 協作精神。

2、合理競爭是立足於自己的特長與優點，按照平等、公平、誠實、守信 的原則來實現自己的目標，而不是通過 不道德 的手段為他人的發展設置障礙的競爭。

3、I+We=Fully：指一個人只有把自己融入集體中，才能最大程度地實現個人價值，綻放出絢麗的人生花朵。

4、競爭最理想的結果是雙贏，良好的合作創造雙贏。

5、己所不欲，勿施於人是指自己不願承擔的事，也不要強加在別人身上。凡事站在他人的角度上，換位思考，多替別人想一想。 換位思考，要克服偏激或走極端的思維習慣。有一顆寬容的心，多記住別人的幫助，少想別人的過失，多理解他人。

6、合理競爭的作用是什麼?

答：①有利於開發每個人的潛能，使個人的能力得到充分發揮，②有利於團體凝聚力的形成和團體整體的能力的提升。

7、什麼是不合理競爭？

答：不合理競爭是通過壓制、打擊、敗壞他人的聲譽來突出自己，達到個人目的。不合理競爭不僅違反道德，甚至會觸犯法律。

8、為什麼競爭不忘合作？

答：①人與人相處，有競爭，有合作；②競爭可以調動人的主動性，激發人的進取心和創新精神；③積極的合作能降低、甚致消除競爭所產生的負面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的快樂心理，團隊精神也得到了培養。所以，對一個團隊來説，競爭不能忘了合作。

9、怎樣形成良好的合作？

答：① 在團隊生活中要有大局觀、團隊意識；②取長補短、學會寬容，換位思考、互相支持；③ 出現矛盾及時解決，必要時作出適當的妥協和讓步。

●運用：①正確認識個人和集體的關係，維護集體榮譽和利益；

②理解維護社會公平對於社會穩定的重要性，樹立公平合作意識。

1、為什麼人與人間需要相互支持？

答：個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中所有的問題，任何人都離不開別人的幫助。我們應當主動關心和幫助他人。

2、怎樣做到相互支持？

答：① 樹立“我為人人，人人為我”的觀念；② 與人為善（學會待人和善，懂得關心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫助的人，不求回報）；③ 以實際行動助人（樂於助人，是中華民族的傳統美德，也是當代社會道德生活的基本要求。）；④ 適當接受別人的幫助，也是對他們的尊重和對他人付出的承認。

3、團結的價值何在？

答：①團結是個人生存和發展的重要條件；②團結為集體目標的實現奠定基礎。團結可以增強集體榮譽感，提高集體凝聚力，充分發揮個人潛能，促進集體目標的實現。團結就是力量。

4、為什麼要創建良好的班集體？

答：①良好的班集體為學生身心健康發展奠定基礎；②良好的班集體是學生形成良好品質的重要條件。

5、怎樣創建良好的班集體？

答：創建良好的班集體需要樹立共同的目標；需要有大局觀，有團隊意識，團結協作；需要每一位同學都有主人翁的意識和責任感，都能做班級的主人，自覺地融入到班集體建設之中。

第五單元 走進法律

●識記：①知道法律是由國家制定，並靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規範；

②知道我國法律是人民意志和利益的體現。

1、法律是一種特殊的行為規範。它的特殊性表現在：①法律是由國家制定或認可；②由國家強制力保證實施；③對全體社會成員具有普遍約束力。

2、我國現行法律的特點：①體現社會主義國家的性質。②體現執政黨的性質。③體現人民的意志和利益。本質是保護人民。

3、法律與其它行為規範的關係？

區別：（從產生來看）法律是由國家制定或認可的，其他行為規範，如道德，習俗等往往是在社會生活中自發形成的。

聯繫：其他規則、紀律的制定都必須以法律為基本依據，而不能與法律相牴觸。

4、當一個人的權利受到侵害時，維護權利的最好武器是法律。

●理解：懂得法律通過規定權利和義務規範人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

1、法律與人的生活是緊密相關的，它伴隨着人生的整個歷程，在生活的每一個層面上，在生命的每一刻都不能完全脱離法律。

2、法律是我們每個人在社會生活中積極維護自身權益的基本依據和保障。

3、法律不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛往往不需要訴諸於法律來解決。法律往往是解決糾紛的最後方式和手段。法律雖不是解決糾紛的唯一方式，甚至有時還不是最好的方式，但這並不是要求人們在處理任何糾紛的時候，都採取“私了”的做法。當糾紛涉及到 他人、集體和國家利益時或重大刑事案件 等，絕不能私了。

4、依法行使權利，自覺履行義務，是公民法律意識的重要體現。每個人都要做到學法、

知法 、懂法、守法、護法，讓法律常駐心中。

5、法律有什麼作用？

答：①為生活制定規矩。②解決糾紛，協調關係。③制裁違法犯罪。

6、與我們青少年生活緊密相連的法律有哪些？

《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》、《憲法》、《消費者權益保障法》等。

7、當我們的合法權益受到侵犯時，我們應該怎麼辦？（逆來順受、忍氣吞聲；或打擊報復都是錯誤的。我們要學會拿起法律武器，運用法律手段，維護自身的合法權益。）

答：首先與當事人或其領導協商解決；其次，向有關部門投訴，如向消費者協會投訴。再次，向媒體曝光。最後，向法院起訴。

8、什麼是權利？什麼是義務？權利與義務的關係？

答：法律上的權利是指法律賦予人們享有的某種權益。

法律上的義務是法律規定人們應該履行的某種責任。

兩者的關係：①法律上的權利和義務是相互關聯的，既沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利，履行義務是享有權利的前提條件；②每個人既享有權利，又承擔義務，在享有權利的同時，必須履行義務。

9、怎樣依法維護權利？

答：①依法行使權利；②依法享有權利；③尊重他人權利。

10、怎樣依法履行義務？

答：①法律所鼓勵的積極去做。②法律所要求的必須去做。③法律所禁止的堅決不做。