國小五年級關於孝親尊師徵文500字

尊師要用實際行動來證明，因為老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們為我們操心?下面是小編整理的關於孝親尊師徵文500字，歡迎大家參考!

自古以來，我國就是一個禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有着不計其數的家傳美談:烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪……這一個個故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學。

無論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是佔據你內心的黃金位置。“慈母手中線，遊子身上衣”這是他們的真實寫照。九九重陽菊花為他們而盛開，他們就是你的父母和親人。孩提時代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實的臂彎下蹣跚學步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長。你可曾想過生病時，父母為你熬過多少個不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什麼?只有調皮和叛逆。

面對親人的愛，能夠當之無愧説我已經回報過親人的人簡直是子虛烏有。其實回報父母之恩，用不着為家做出多大的貢獻，而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親温被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時，牽着他們的手去賞夕陽美景;在他們生病時，做到“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離牀”。雖然報恩簡單，卻要我們用一生一世去持續。

我們的生命中，有一些人是掌握命運的天使，是人類靈魂的工程師，是未來藍圖的畫家，他們就是老師。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”……深夜裏，總有一些人還在奮筆疾書，不是為了自己，而是為了學生，甘當無名英雄，默默為人類付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是他們最真實的寫照。“桃李滿天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。老師，您用心血澆灌我們求知的渴望。沒有您，我們難以爬上人類進步的階梯;有了您，世界才文明。荀子曾説:“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開“求知號”小船的船長。

但是，面對老師的奉獻，我們總是昧着良心去迴避。驀然回首，你可否發現自己不尊師的行為?上課睡覺，作業不寫，這就是我們所謂的高等動物的“尊重”。驀地，在質問自己時，想起了宋朝的一件事。

楊時為了豐富自己的學問，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，後來程顥死，而楊時也有四十多歲了，但仍舊刻苦學習，於是便於友遊酢一起去程顥的弟弟程頤那裏登門求拜，但去時，程先生正在閉目養神，他們便在門外等候，天公不作美，忽然大雪紛飛，但他們仍舊畢恭畢敬地站着，大半天，程頤才醒來，但發現兩人已成雪人，而且毫不倦怠。

比比我們，與老師鬥嘴是特長，隨便進辦公室是專利，豈是尊師?

尊師要用實際行動來證明，因為老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們為我們操心?

同學們，從現在開始，改掉以往的錯誤，讓尊孝伴隨我們成長!我相信，這些優良品性是我們成長中的一劑良藥!

作為班主任教師，我一直在帶着學生認真學習新的《中學生守則》，在學習和實踐的過程中，結合學校孝道特色教育的內容，我發現學生們發生了很多的.變化，但是也有一些“頑固不化分子”，他們轉變得很慢，我覺得孝親尊師需要打“持久戰”。

教育案例:我所在的班級的小龍，一歲左右他的父親因為車禍去世，他母親照顧他到七歲，母親改嫁後，他跟隨爺爺奶奶一起生活。平時他和同學相處的時候，對待有的同學，他態度不是很友好。我發現在我們對他進行《中學生守則》教育，告訴他“孝親尊師善待人”的時候，他剛開始還很聽，但是接下來發生了兩件事，讓我覺得作為教師，真的應該好好帶着學生學習守則，並且堅持踐行下去。

第一次，在一個週五放學之後，小龍因為一些原因，用自行車的車鎖把班級的一位學生給打了。被打的學生家長很氣憤地給我打電話，要這位學生的電話，要去他家裏理論。我打電話給他的爺爺，爺爺奶奶都不在家。我又問小龍他母親能不能管他這件事，他説母親不會管，他説親人們只是給他錢，對他很少關心。

第二次，小龍的奶奶經常嘮叨他不學習，或者愛花錢，他心裏委屈，覺得在家裏呆着特別不開心，在奶奶家和母親那裏，都得不到精神上的鼓勵，有了輟學的想法。

兩次小龍的行為，引起了我很多的深思，我覺得面對這樣一個特殊家庭的特殊孩子，作為班主任，除了要給他更多的關愛，還真的要多對他進行人生觀世界觀的教育，讓他能夠明白事理，從內心去孝敬親人，尊重老師，進而和同學們也和睦相處。

為了更好地教育學生，將孝親尊師落實到實際行動上，我採取了以下做法:

第一、帶着學生一點點去理解新的《中學生守則》的要求，將守則要求內化於心，外化於行。

新的《中學生守則》裏第五條就是“孝親尊師善待人。”意思是作為中學生，要孝敬自己的父母親人，尊敬老師，善待同學，這樣才是一位非常合格的中學生。

我告訴學生們:“父母給我們生命，將我們帶到世界上，來，平時他們都很辛苦，可能一些父母因為需要出去謀生，或者其他一些原因，不能和我們朝夕相處，可是他們卻時刻關注我們的成長，他們是愛我們的。我們長大了要好好地回報他們。”現在班級裏越來越多地出現了父母離婚或者其他一些原因造成單親家庭的學生，還有留守兒童，他們得不到父母及時地關愛，容易對父母或者親人有怨言，讓他們放棄對父母和親人的抱怨，多去理解父母，這樣他們才會升起感恩之心，才會去孝敬父母，善待父母。

第二、利用晨檢、班會時間，結合《孝經》、《弟子規》等經典文化的薰陶，讓學生們更好地去孝親尊師，善待他人。

每天的晨檢時間，和週一的班會，我都會精心設計班會的主題，結合不同的內容，對學生進行思想教育。結合《孝經》、《弟子規》，還有《晨起自勉文》、《夜幕醒思文》，將新的《中學生守則》中，要求學生做到的內容，我們一點點地讓學生去消化理解。我教育學生在校見到任何老師都要問好，有老師到班級來，一定要及時起立，問候老師好。這樣堅持下來，我們班的學生都特別有禮貌。

第三、個別的學生，耐心給他們講道理，讓他們認識到孝親尊師的重要性，以讓父母開心為榮。

針對一些不太理解父母親人辛勞的學生，光耐心説教還是不行，我深入這些學生家裏去家訪，和他們的父母經常電話或者微信溝通，多表揚孩子的優點，讓他們的父母親人開心，同時，也及時在父親節、母親節等傳統節日，讓學生們給父母打一個電話，或者做一件讓父母開心的事情，現在小龍和母親的關係就融洽了很多，他也不再那麼自私地向爺爺奶奶要錢，買一些超過自己家經濟條件允許的東西了。

總之，在踐行孝親尊師的路上，關鍵還是要學生從思想上，真正去理解父母老師的辛勞，這樣他們才會懂得感恩，明白孝敬父母的重要性。在踐行新的《中學生守則》的過程中，需要堅持耐心教育，孝親尊師需要打“持久戰。”