2017寒假語文作業答案（八年級）

讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。下面是小編整理的2017寒假語文作業答案(八年級)，大家一起來看看吧。

語文樂園(一)

1.(1)反映了古人對和平的嚮往與追求,對戰爭的正確認識。

(2)珍惜和平,加倍勤奮學習

(3)這是一個近乎黑色的青銅雕塑,那是一把槍,但是槍管被捲成“8”字形,打上一個結,名曰“打結的槍”。這是盧森堡在1988年贈給聯合國的,矗立在聯合國總部花園內。這一雕塑的含義很明白,那就是制止戰爭,禁止殺戮。

(4)同意。戰爭中對武器等的研發極大推動了科技,但戰爭所造成的破壞若要恢復則需耗費大量人力物力,戰爭期間生產生活都會受到極大影響,勢必阻礙社會的進步。

(5)我們渴望和平,但如果別人挑起戰爭,我們也會毫無畏懼地應對。

(6)遠離戰爭硝煙,享受和平快樂,支持最後迴歸。

2. 例:乙。諸葛亮雖然做到了“鞠躬盡瘁”,但最終只能“死而後已”,他死後蜀國就迅速滅亡了,不禁叫無數人惋惜不已。如果從諸葛亮作為一位軍事統帥的角度細細分析,就不難看出如果他能使蜀國統一中國,那才是怪事,因為諸葛亮個性上有兩大致命的缺點,使他雖然才能非凡,也終究難以成就大事。宋江是《水滸》中最主要的人物。他謙虛謹慎,疏財仗義;他任人為才,具有高超的組織管理才能和軍事才能,創造了梁山泊轟轟烈烈的事業。

3. (1)你們保護了國家,為我們的祖國浴血奮戰,你們辛苦了!

(2)日本人民是無辜的,是你們的政府對中國人民犯下了不可饒恕的罪行,讓我們記住那段歷史,珍惜今天的和平。

4.(1)信件(2)剛剛(3)離開(4)還能夠

5.(1)三男鄴城戍(2)二男新戰死(3)出入無完裙(4)存者且偷生,死者長已矣

6.安史之亂。

7.中前部分寫葦;後部分寫人;通過人們在葦塘發生的故事

8.葦就像充滿靈性的人,人像是有感情的葦;人就像是葦一樣,就算是被火燒了,也會生根發芽,永遠不屈服。採蒲台人民用他們的熱血和生命抗擊敵人對這片土地的侵犯,保持了葦的清白。而葦的這種純潔、清白、堅韌的品格正是採蒲台人民的象徵,

9. (1)“最好的葦”是指採蒲台勇敢、智慧的革命人民。這句話在文中起過渡作用。

(2)仇恨是指敵人,愛是指革命隊伍,智慧是指人民羣眾的。

(3)指英雄的鮮血在冰上凝固了。凍結的血從形上看是凝固的.從神上看凝固的鮮血中飽含英雄的堅定與剛強。

語文樂園(二)

1.B.千方百計C.萬無一失

2. 世博會改變了人生軌跡。

3.外表美、繁殖快、養分低。

4.水葫蘆影晌航運,窒息魚類,危害健康;銷燬難,難以根冶。

5.D。

6.外來植物嚴重影響了當地的'生產、生活。

7.風大而猛,極度寒冷,變幻莫測。

8.(1)新疆某些地區常年多風,當地居民合理地利用風能建立了許多風力發電站,為當地的農牧業生產服務促進了經濟的發展。

(2)我國南方某些地區夏秋季節多雨,往往形成洪澇災害,給人民生命財產和當地經濟造成巨大的損失。

9.(1)敍述。

(2)這是為了説明南極氣候極度寒冷。

10.舉例子,列數字。(後一問沒有回答)

11.南極的氣候確實顯示出不同於其他大陸的威力。隨着科學技術的不斷髮展,南極氣候將被逐步揭開神祕的面紗,從而造福於人類。

語文樂園(三)

1.所有的山上,都看不到飛鳥的影子,所有的小路,都沒有人的蹤影

2.破壞了今天的生態環境,那麼明天也就是人類的滅亡

3.魯賓遜漂流記;丹尼爾·笛福;魯賓遜;學會從絕望中尋找希望,(華考)從而勇敢地去面對現實,去改善現狀。

3.指只能寫成三五行的作文

4.他用真摯的童心表達了自己真摯的感情

5.媽媽式的老師”和藹可親、平易近人、關心學生把學生當成自己的孩子一樣看待。

6.排比; 既寫出老師的激動的心情,又表達了老師對小男孩的憐愛之情。

7.蹦蹦跳跳寫出了小男孩激動高興,喜悦的心情;甜甜:小男孩雖然智力受損'但是他還記住了自己媽媽的生日

8.議論兼抒情,點明文章的主旨

9.親情、友情、愛情。

10.有責任感、有愛心、聰明機智

11.中尉知道,老太太大概昏過去了,沒有把電話掛上。

12.這樣寫更能突出消防隊員的認真負責,為救人不厭其煩的精神,而且渲染出當時氣氛的緊張和情況的危急。

13.第一句好在生動、形象的描寫了人們焦灼的心情。

14.這是人性最集中的體現之一,為救一名老者的姓名,幾乎全市都行動起來!太感人了。

語文樂園(四)

1.(1)最寶貴的東西是五顏六色的

的糖果。

(2)最寶貴的東西是健康強壯的體魄。

2.(1)格列佛遊記

(2)飛島國和智馬國

3.我與兒子爬山時,發現並捉住螞蚱,用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脱逃,我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體,螞蚱艱難脱逃。我向頑強的生命鞠躬。

4.交代螞蚱生存的自然環境,突出螞蚱生命的頑強。

5.倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱,死死抱住另一草莖,使草稈漸成弓形,艱難地順着草莖往上爬,草稈縮短,身體退出。

6.驚訝、震撼、震驚。

7.表達對生命的尊重、敬畏;對孱弱而頑強的生命的敬佩之意;對傷害生命的行為的愧疚、自責。

8.不贊同。因為螞蚱也有生命,這樣的行為太殘忍。

9. 只有對自己負責人才能對別人負責

10. 道理論證、事實論證。

11.C。

12.我們只有獻出生命,才能得到生命。

語文樂園(五)

1.(1)① 楊柳青青 ②是一位女性先人西王母的使者

(2)① 梅花 ②公雞 ③諸葛亮 ④西湖

2.(1)《水滸傳》;施耐庵。

(2)智取生辰綱。

3.(1)妻子:妻子和兒女。

(2)飲酒。

4.劍外忽傳收薊北。

5.喜欲狂。這首詩表達了詩人對收復失地的喜悦心情和對祖國統一的急切盼望。

6.從“漫卷詩書喜欲狂”看得出詩人的心情十分好,而且這是杜甫寫過的詩裏最有開心情感的詩。

7.(1)不(2)違背(3)就(4)害怕

8.(1)d(2)b(3)a

9.(1)d(2)c

10.狐假虎威

11.⑴子無敢食我也。 子:古義:代詞,你。 今義:孩子。

⑵獸見之皆走。 走:古義: 跑。 今義 走路。

12.狡猾的狐狸憑藉老虎的威風,在森林中嚇唬別。現人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人,也諷刺了那些仗着別人威勢,招搖撞騙的人。

13. 晏子的本意是(指責)景公,説他(重鳥輕人) ,但是晏子卻以(譴責)燭鄒的姿態出現。這種以(委婉)語言進行諷刺的方式方法,易於被人接受。

14.勿殺,寡人聞命矣。 是一個能夠接受批評,知過能改的人。

15.因為晏子的話已經表明,燭鄒犯的過失還不至於被殺頭,如真殺了燭鄒,那景公就是“重鳥輕人”,會失信於天下人,甚至會失掉民心(意近即可)。 16.(1) 派遣、命令 (2)使得 (3)讓

17.(1)B(2)C(3)A

18. 沒有正面指責景公的不是,維護了景公的尊嚴又以諷刺手法勸諫景公,使得景公明白錯誤並加以改正。語氣委婉,也沒有給自己招來殺身之禍。

19.劉玄德三顧茅廬。

20.興復漢室

21.劉備:求賢若渴、禮賢下士、有政治抱負。

關羽:穩重、顧全大局。

張飛:魯莽、直爽、粗暴

22.(1)為二顧未見孔明埋下伏筆;(2)表明諸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品質;(3)暗示諸葛亮雖然隱居隆中,但關心天下大事。

23.淡泊以明志,寧靜而致遠。理解:不追求名利,生活簡單樸素,才能顯示出自己的志趣;不追求熱鬧,心境安寧清靜,才能達到遠大目標。