幼兒園元宵節識字教學教案2017

元宵節是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統節日。下面是小編精選的幼兒園元宵節識字教學教案，歡迎參考!

正月十五後，雖説春節已經走近尾聲，但各各地方卻仍然洋溢着濃厚的春節氣息和喜洋洋的氛圍。而對學生來説，元宵節亦餘味猶存。值此佳跡，教學《元宵節》再適合不過了。

眾所周知，元宵節是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統節日。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脱節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來，讓孩子能夠在這個“小家庭裏”感受到節日的喜慶。

學生在《元宵節》這課上“過”足了癮，“吃”元宵“吃”得津津有味，整個課堂上喜慶氣息韻味十足。甭説學生學得怎麼樣，我認為這種快樂學習的模式就是自己本節課用得最成功的地方。

但也因為學生對識字、寫字教學過程諳熟於心，寫字教學課略顯枯燥，課堂氣氛較為呆板，不夠活躍，以致有些學生課上注意力煥散。在今後的寫字教學上，應力求形式的多樣性來改善枯燥的寫字課堂。

教學目標：

1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、户、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、户、慶、團”的書寫。

2.複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3.學習偏旁：方框。

4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：1.佈置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件製作。

教學過程：

一、熱身活動。

1.説説：過春節時你感到最快樂的'經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的夥伴説，再鼓勵自願説給大家聽。②大聲説出自己的心情：“春節真快樂!”

2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。(激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。)

二、教學活動。

1.彙報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②彙總資料，由代表發言：我瞭解到的“元宵節”。③瞭解概念：“農曆”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個?在傳統習俗上有些什麼不同?　答：農曆八月十五中秋節，吃月餅。

(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

2.閲讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的字圈出來。

②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字;噹噹小老師，主動幫助同學學習;讀通讀順課文。

③拼音識字大比武。要求：出示標註拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、户、慶、團”，拼讀準確，速度快。　獎勵：“一級棒”獎章。

④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。　獎勵：“頂呱呱”獎章。

(通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。)

3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/户户/慶團圓。(加強朗讀練習)

三、愉快學習新知識。

1.認識新偏旁：方框兒。　與“團、圓”二字相結合，説明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。

2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。　獎勵：“小機靈”獎章。

3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、户、慶、團”。

②作重點指導：A提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鈎，不是橫折。B示範“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生説説這兩筆為什麼用紅筆標出來?使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鈎不一樣，第六筆的橫折彎鈎起筆應寫在田字格的正中。C請學生説説“團”字是什麼結構?什麼偏旁?怎麼寫好看?使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。　(掌握本課基礎知識點)

四、教學延伸。

1.學習了這課後想不想過“元宵節”?查一下今年的元宵節是公曆的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎?

2.收集燈謎，做做花燈。

3.練習正確書寫生字。(教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。)

教學反思：

一年級的學生好動，愛遊戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今後的學習奠定了一定的基礎。