老師給學生的感言
在日常學習、工作和生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這時可以將其記錄在感言裏，好好珍藏起來。那麼感言該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的老師給學生的感言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師給學生的感言1
1、小時候總覺得您太嚴厲，現在才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日快樂！小時侯，我知道你是世界上最美麗的景；長大了，我知道我會成為像你一樣的人！
2、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！是您奏響了我生命中最華美的樂章！老師，您聽到了嗎？
3、我多想回到校園再做您一回學生，再象當年挨您一次狠狠的批評；我多想走進教室再聽您一堂課程，再象當年被您點名和藹地提問。雖然這已不可能，但當年做您學生時的“不以為然”在成年後化作了一份感動。老師，您的辛勤工作我們永存感激之情，您的諄諄教導我們永遠銘記於心。如今，白髮早已爬滿了您的雙鬢，可您在我們的心中，精神永遠高尚，身體永遠年輕，形象永遠高大，笑容永遠可親。老師，我們永遠愛您！
4、猶記得，校園時光的燦爛美好，猶記得，老師講課時的意氣風發，猶記得，您日夜忙碌時的身影，猶記得，在XX年的教師節給您送上祝福，或許不一樣的短信，但是確實一樣的真誠的祝願！
5、聽，您的嗓子逐漸的沙啞；看，您的額頭又深了皺紋；瞧，您的發間新添了白髮；想，您的心中充滿了希望。今天教師節，祝你幸福安康，我的老師。
6、您用陽光雨露，哺育我快樂成長；您用浩瀚知識，引領我幸福遠航；您用嘔心瀝血，托起我七彩夢想。祝您教師節快樂！
7、如果沒有您，我無法知道自己的不足；如果沒有您，我無法領略知識的快樂；如果沒有您，我無法憧憬美好的明天。老師，謝謝您！節日快樂！
8、是您用黑板擦淨化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海裏增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！是您用黑板擦淨化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海裏增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠。
9、雖然不常聯繫，卻時刻把您惦記；雖然不常看望，卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記。教師節到了，祝您節日快樂！
10、一粒種子怎能發芽，一棵小苗緣何挺拔，因為有您——老師的消耗做為代價！一刻關懷永在心，長成棟樑報答您。
老師給學生的感言2
我既是一名教師，也是一位班主任。我知道我身背的責任，因此兩年來我盡心盡責的做好自己的工作，不斷的尋求班主任工作的創新，一切都在陌生中變得成熟。 兩年的班主任工作，讓我學會了很多，成熟了很多。這當然最主要得益於我自己的苦思冥想，很多的工作方法盡在不斷的創新，以求實效。其次，我應該感謝我的莘莘學子，是他們陪伴我一路走來，是他們讓我變得成熟，是他們給了我鍛鍊的機會，謝謝你們!09屆高三(5)班的全體學員!
當然，還應該感謝蘇段長以及與我並肩奮鬥的各位科任老師，他們的辛勤付出，使得我們收穫了不小的大學聯考成績。謝謝你們! 回首兩年，感慨萬千。一切有待在歲月的塵封中慢慢尋找…… 路還在繼續，我依然奮鬥…… 教室裏大家盡情的談論着，盡心的歡笑着，簽名、留影……大學聯考的壓力使得他們經歷了太多的煎熬，如今的心情絕對是千載難逢! 望着他們，最後我還是選擇了最後一次站在講台上，心裏翻江倒海，曾經的一幕幕浮現眼前。
我很高興。今天這個典禮是為你們開的。這是你們人生旅途中跨過一個新的里程碑的時刻。在這裏，我要代表所有老師向你們表示祝賀： 同學們，你們畢業了! 今天這個情形，讓我想起十多年前的自己。那時，我也和同學一般模樣，看着朝夕相處了三年的老師和同學，回想三年高中生活的點點滴滴，悠長的《酈歌》在心間迴盪。我相信，每一個同學都記得三年前自己剛進一中時的模樣。懷着興奮，懷着憧憬，在三年的磨練中你們收穫了淚水與歡笑，你們穩健地邁入成年，你們成長為品學兼優的嘉中學子。 各位同學，你們將要告別自己的高中時代了。我沒有什麼禮物送給你們，只送給你們幾句話： 畢業意味着大學聯考的到來，離大學聯考只有53天了。大學聯考是一場學識與心態的較量。
三年來，大家在百年名校從嚴求實校風薰陶下成長，是同齡人中的佼佼者。我們沒有理由在大學聯考面前畏懼與退縮。所以，面對大學聯考，勇敢地迎上去吧!想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿滿地長風破浪吧!我要送給大家的第一句話，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以!
老師給學生的感言3
20xx年1月6日至10日，我有幸參加了赴香港教育交流學習的活動。作為一名青年教師，我感謝學校領導給我們搭建了這樣一個平台，給了我一次業務學習的好機會。這次學習，對於我來説是一次難忘的學習機會，回顧這次學習，感觸頗多：內容充實而又有科學性的交流座談會、優秀香港教師精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象。活動中，我學到了最前沿的教育教學理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發。下面我就這次學習的認識及感想作以幾點總結：
1、終身學習，做科研型教師。
當今時代，新知識層出不窮，知識更新週期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。1月12日上午，剛到加拿大國際學校，有幸聆聽該校Penny校長的學校情況介紹及其教學理念，我的感悟很深。要成為一名研究型教師，要不斷的進行教育教學的反思，做一個善於研究的人，善於反思的人。經常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題，養成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點。要成為一名合格的研究型教師，對我來説任重而道遠，我將努力學習，不斷提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。
2、教育理論學習的必要性
老師在課堂中使用的各種教學法和淵博的知識，無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個教師。作為年輕教師，我更應該繼續學習教育理論提高自己的專業素養和教學能力。
3、真正的和諧高效課堂：
香港中國小的課堂氣氛非常活躍，在課堂上，學生們非常活躍，在學生説話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預，而是雙手拍出特定的節拍，學生聽到此節拍後馬上回應同一節拍，教室內迅速恢復安靜，在這類過程中沒有學生受到批評、指責，老師組織教學也能收放自如，師生關係很和諧。
4、香港教育與大陸教育的不同之處。
大陸的教育會幫助學生打好基礎，希望多學點，學好點，比較注重分數，樣樣都循規蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學生如何思考，如何做人，如何感恩。學生方面，如果老師看到了自己的缺點，香港的學生會想方設法用自己的實際行動“乞求”老師的寬容。香港國小的課程設置，環境佈置，活動安排，都處處體現“以兒童為中心，以學生為本”的教育理念，努力促進學生全面、個性發展。實踐活動的課程比較多，學生也會科學自主地安排自己的學習、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協作；在繁忙的學習中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。
總之，通過此次交流活動，我獲益良多。
老師給學生的感言4
上個週末，在班主任老師的帶領下，我們各家各户去進行家訪。本來我認為，幼兒園還用家訪?就真的家訪孩子的父母能跟我們説什麼呢?沒想到，一趟家訪下來，帶給我的東西，真的是不少。聽着家長們的肺腑之言，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什麼樣的呢?記得愛爾維修曾經説過：“人生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那麼怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?
幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，並細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識並不是只懂得自己的一點專業，對於專業以外的東西一概不知也毫無興趣。我在這方面做的太少了。幼兒教師是一天中和孩子們接觸最長時間的，孩子的家長在一天後，也許想知道他們的孩子是如何的過好這一天，作為幼兒教師，一定要仔細地觀察到每個孩子的行為，觀察他們的表情，那麼在家長來接孩子的時候，告訴他們，他們的孩子這一天都怎麼樣，家長們也會放心，對我們老師也就更信任。
老師給學生的感言5
1、最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將温暖播撒；最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您！
2、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
3、雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，節日快樂！雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，並且在您的節日裏説上一句：“永遠愛你，老爸！”
4、希望今天，所有的老師都會從心裏微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！希望今天，所有的老師都會從心裏微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
5、曾經那間教室，是否還有歡聲笑語？曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講台，老師是否還在孜孜不息？教師節了，別忘向老師表達敬意！
6、因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！
7、心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝願，一起送上我們感恩的問候吧。
8、是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人！是你幫助我進行實質性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你！
9、朋友之愛，讓我們體會互助的温馨；父母之愛，讓我們感知養育的艱辛；老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，願短信帶去絲絲温馨！
10、祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創造奇蹟的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
11、在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠快樂！
12、一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的讚歌，三尺講台育出多少棟樑之才。再次説一聲：“老師你辛苦啦。”節日快樂。
13、親情是血濃於水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。願您生活美滿，身體康泰。
14、學生眼中的您：婚前比婚後親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！
15、一旦天下無智，唯有您來破天機——因為您是人類靈魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
16、一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！
17、我們都坐着，老師只有您站着！您站着的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
18、願這一聲祝福化作一杯清茶，滋潤您發乾的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節快樂，您辛苦了！
19、鮮花掌聲祝詞表達了學生的心願：老師您辛苦了！學生祝您：天天“九。十”，永遠快樂！先生，您的嚴厲讓我從此堅強！
20、我願是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我願是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。
老師給學生的感言6
上完了課，我回到辦公室，便迫不及待地打開同學們給的禮物盒。這是一個陶製的“馬到成功”的雕塑工藝品，雖然不是很精緻，但很美觀和威武：一匹健壯的但也有些滄桑的棕紅色馬兒奮蹄奔馳在灰色的雄關古道上，飄逸的鬃毛和尾巴散開，長長的脖頸向左方昂起，似乎在朝着更遠的方向張望或長鳴……在此，我要説明這匹馬兒之所以有些滄桑，是因為表面看起來它有點瘦削，腹部的筋骨在飛奔中明顯突起。但是，不管怎樣，這匹馬兒是我所喜歡的！説實在的，我為同學們的良苦用心欣喜不已。
看着這一普通也別緻的禮物，看着辦公室桌上擺放的別的老師所得到的教師節禮物，我着實為我的同學們的細心和精心所感動。這個禮物，也許含金量不高，物質或是世俗的成分雖然有些，因為它畢竟是集合同學們的零用錢買的，但我想，它的精神意義遠大於它的物質意義。
看着眼前這個特殊的禮物，想着早上經歷和感受的一切，我的心情難以平靜……但是，我要説，今年的教師節，我收到了同學們最好的禮物！得到了同學們最好的祝福！雖然，在屬於我們的節日裏，我
老師給學生的感言7
不經意間，我已從教14年。這是我逐漸適應教師角色，教學經驗不斷積累的日子，也是不斷理解、感受教師職業的日子。在這些年中，我細細品摩身邊同事的一言一行，反覆反思自己的教育行為，這些都使我堅定地認同這樣一句話：萬事德為先。做教師，教書育人尤為如此。做好一名教師，幹好教育工作的前提條件，便是擁有崇高的師德修養，具有良好的職業道德,擁有熱愛學生的心。
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經説過，我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？
翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神聖的。因為教育是傳道、授業、解惑的使者。幾千年後的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的是在蜜糖裏泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們喜歡的是時刻想着學生，尊重學生，瞭解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡有豐富閲歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課餘與之討論關於世界的老師。這就是當前的學生出給老師的考卷！其實，學生崇拜老師，並不僅僅在於教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閲歷，辦事的膽識，處事的幹煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。
沒有愛就沒有教育這並非誇張之言，而是千真萬確的真理。著名教育家李鎮西在他的素質教育手記《愛心與教育》一書的扉頁上這樣寫道讓靈魂塑造靈魂，用心靈贏得心靈，揭示的就是這個真理。新教育實驗的積極倡導者朱永新也始終認為教育有一個很重要的前提條件就是愛心。只有在愛心的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。因為只有教師滿載着對學生的愛，我們才能去關心、體察學生，才能竭誠地為學生服務，並盡全力地作好各項工作。同時，教師對學生的愛，還是一種重要的教育手段和強大的教育力量，是打動學生心靈和通向其內心世界的橋樑，並能轉化為他們積極向上的精神動力。學生從老師對自己的態度和關懷中，除了體驗到對自己的理解和尊重，更進一步體驗到了對自己行為表現的評價和暗示的期望，這一切都將成為鼓舞其前進的內驅力。
教師的愛心，首先表現在責任感上。我們要有誨人不倦的精神，要積極、熱情、勤勉、認真、以身作則。古今中外，無數優秀教師的成功經驗，其根本因素就是熱愛學生，熱愛教育事業，責任感極強，他們情願讓學生踩着自己的雙肩，攀登知識的高峯，自己做平凡
的鋪路石。
熱愛學生，必須處理好師生關係，把學生視為朋友、手足，設身處地地為學生着想，使他們感到教師在關心他。作為教師，我們還應具有真摯精神和誠實篤信的品質，我們對學生要以誠相待，要敞開心扉，讓學生親近、愛、信任我們。
我們不僅要愛學生，還要細緻入微地深刻體察瞭解他們的喜怒哀樂和豐富的精神世界，更應把自己全部身心無私地奉獻給所有的學生，公正地對待每一個學生，不歧視後進生，相反應給他們更多的關懷和愛。
在實踐新課程的過程中，從學生熟悉的生活環境和社會事物入手，用深入淺出的生活語言，去拉近學生與知識的距離，使學生感到課本上的知識就在我們身邊，並在實際生活中發現問題，綜合地運用學過的知識去解決。而引導學生做社會生活的有心人這一想法是激發學生的興趣，主動去學，樂意去學的一條捷徑。以下是我從這個角度去考慮的一些想法，略述如下：
一、課堂上創設一種生活化的情景，讓學生感受到書本上知識就在我們身邊。
從學生的生活經驗，生活的環境和已有的知識儲備出發，聯繫生活講書本知識，讓書本知識在不知不覺中生活化了，使學生感到平時看似平淡的生活充滿了書本上的知識，使他們感到倍感親切，內心湧起一股衝動：我肯定能學好。
二、引導學生有目的的收集身邊有關的資料，做社會生活的有心人。
要經常引導學生收集一些與課本知識有聯繫的材料，然後讓學生在課堂上自己舉例來了解課本。在當今信息化的時代，收集資料或採集身邊的事例已不是難事，且學生收集的內容豐富，更易被學生自己所接受。這樣，既鍛鍊了他們學習收集資料的能力，也提高了他們學習的積極性。
三、利用當前社會的新聞、熱點來增加教學的時效性，讓學生時時關注社會。
每當講到當前的社會新聞或熱點時，學生的眼神總是那麼明亮。這也使我深深感到這種教法的有效性，我敏感地捕捉到這一信息。所以在平時非常注意社會新聞或熱點中與我們的歷史與社會課程中知識是否相關，通過有針對性的篩選，把它運用到課堂上來。學生既感到親切又感到新鮮，這樣增加了課堂的興趣點，學生願聽願學感到知識無處不在，感到多關注社會的必要性。
老師給學生的感言8
聚會師生思念之情火熱的20xx年仲夏，17班18班師生，在我們美麗的新王朝大酒店相聚。敍述着我們30年師生和同學的感情，分享着每個人的成就、幸福與快樂，暢想和祝福更好的明天。
人的一生中，真正具有永久紀念意義的時刻並不很多，但我敢肯定，這次的師生聚對每一位來説，是這種為數不多的時刻之一，因為它是我們師生三十年後的再次相聚。
30年前，那是一個金色收藏的季節，一羣剛剛步入青年時代的男女同學，一同走進同一所學校，一起步入同一間教室，大家懷揣着同一個夢想，懷着美好的理想和滿腔的抱負，聚集在一個校園裏，聆聽我們慈祥老師的教誨和知識的傳播。共度了三年美好時光。當我們重新踏入這片校園時，雖然學校已發生了翻天覆地的變化，但我們依舊感到親切，依稀可以找到從前的影子。
30年的分別，30年的牽掛，給了我們相約、相聚足夠的理由。此時此刻，我相信大家的心情都是一樣的，非常激動。三年的學習生活，很快的過去了，但我們的師生感情和同學友情卻深深烙在我們心中。30年後我們相聚，説不盡對恩師的謝意，道不完的學友情，訴不清的思念與回憶。在這洋溢着歡樂和幸福的時光裏，我們共同舉杯，暢飲美酒裏流淌的真情；我們放聲歌唱，共同步入舞池，品味歌聲裏飄出的歡樂，追憶着同學時代的純真。讓我們為30年來的首次相聚而鼓掌吧！時光荏苒，日月如梭。曾經青春年少的莘莘學子，在不知不覺中，大都已步入了不惑之年，以前那種少年的懵懂、青春的衝動、年少的無知已經不見了，生活的歷練，讓我們更多了一些責任、多了幾份理智、多了一些成熟……如今的我們都有了自己的家庭，都有了自己的事業，都在經營着屬於自己的一方天地。其實，我們取得什麼樣的成績和擁有多少的財富並不重要，重要的是我們都無時不在掛念着彼此，心中總是有種難以割捨的師生情緣；重要的是我們都在社會這個大舞台上找到了自己的座標；重要的是我們都在不斷的努力着，都在用不同的方式證明着自己的價值存在。正值壯年的我們，正經歷着風雨、閲讀着滄桑。在經歷了人生的酸甜苦辣之後，使我們更加懂得了學校生活的美好，更加理解了師生之間、同學之間情誼的珍貴，更加領悟到了人生在世的真諦…… 歲月如歌,往事如昨。彈指一揮間，我們已分別30多年了。校園的美好生活留給了我們太多的感慨、太多的思念、太多的追憶……歷久彌新，記憶猶存。忘不了老師們的諄諄教悔，忘不了在學校的艱苦生活，忘不了經酷暑、歷嚴寒的艱難困苦，忘不了自習課上的朗朗書聲，忘不了討論課上的面紅耳赤，忘不了早操場上的鏗鏘步伐，忘不了課間的戲謔調侃，忘不了宿舍裏的海口闊論……在共同的學習和生活中，我們凝成了純潔而深厚的友誼，雖然我們天各一方，但我們的心是永遠連結在一起的，歲月的流逝，不但沒有沖淡我們的友情，反而讓我們的心貼的更緊了，思念之情更重了。30多年的情感積澱，使我們共同釀就了一份純真而濃厚的友情美酒，她是那樣的香醇、那樣的濃郁、那樣的純正…… 雖然，每個人的臉上都多了一些歲月滄桑的印記，但是，依然沒變的是那份純真的笑容，依然沒變的是同學間濃郁的思念之情，依然沒變的是那顆質樸的誠心……雖然，你我彼此30多年沒見了，但感覺還是那樣的熟悉，那樣的親切。相見的喜悦、歡聚的激動、開心的話語沸騰了整個會場，30多年的心掛肚牽，在那一刻凝聚，30多年的情感積澱，在那一刻爆發，30多年的相見期盼，在那一刻傾瀉……此時，我們的心也好像年輕了很多，相互之間是那樣的自然而又無拘無束。彼此擁抱着、相互驚喜着，盡情歡呼着……感受着對方的變化，感受着歲月的滄桑，感受着真情的永恆……
那一刻，沒有了地位的高低，有的只是同學間的平起平坐；那一刻，沒有了財富的多寡，有的只是師生間的款款濃情；那一刻，沒有了往日的煩惱憂愁，有的只是師生相聚的輕鬆喜悦；那一刻，沒有了快節奏生活帶來的重壓，有的只是你我的放縱嬉戲；那一刻，沒有了塵世間的勾心鬥角，有的只是師生間的信任關愛；那一刻，沒有了商海的爾虞我詐，有的只是師生間的真誠坦然；那一刻，沒有了功利社會的情比紙薄，有的只是彼此間濃濃的深情厚意……再聚首，重相逢，有説不完的前塵往事，有道不盡的別情離緒，有言不盡的相逢喜悦……思緒彷彿回到了那激情燃燒的青春歲月，整個身心置身於歡樂的海洋。美好的相聚使我們有了一份返樸歸真的感覺，使我們的心靈得到了慰籍，使友情得到了弘揚。相聚是幸福的，然而，相聚又是短暫的。匆匆的相聚之後，我們彼此互道珍重，帶上相互的祝福，然後各赴前程，繼續我們各自的事業。讓我們珍藏這份精心釀製的友情美酒，在以後的生活中細細的咀嚼，慢慢的品味，甜甜的追憶……
相信，這次聚會將成為推進我們友情前行的加油站，加油後的友情會飛的更高、更遠，同時，聚會還是支撐我們幹事創業的力量、溝通你我友誼的橋樑、連接彼此情感的紐帶……聚會留下的是笑語，傾訴的是衷腸，珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷，放飛的是希望……這是一份永恆的記憶，也是一份無價的財富，值得我們一生去回味、去珍藏。相聚是短暫的，但美好的祝願是永遠的。今天的依依惜別，等待的是明天再次相聚。家鄉的師生祝願外地工作、生活的老師和同學，生活美好！工作順利！同時我們共同祝願高13班的師生，健康幸福！生活快樂！親人安康！魂牽夢縈同學情，沒齒難忘老師恩。祝福所有的師生身體健康、閤家幸福、萬事如意！期盼下一次再度聚首重逢，祝願我們的友誼地久天長……
老師給學生的感言9
當我趕到學校2號教學樓的二樓時，6：30的自習預備鈴已經響起，我索性頂着些微的雨珠和汗珠走進我所在的班級，打算查看一下有無在下雨天遲到的同學。我一進教室，同學們不約而同地站起來，面帶喜色，將目光投向我。
我有些驚異，也有些欣喜……我正要向同學們詢問什麼，不，應該是我等待同學們正要向我詢問什麼的時候，一剎那，同學們異口同聲地説：“老師，早上好，祝您節日快樂！”今天是教師節，我知道，但是，同學們這樣的祝願，是在早上，而且是在教師節的早上，卻讓我有些我始料未及。同學們的祝願，讓我驚異，讓我欣喜，更讓我感動！
此時，我感動得一時語塞，頓覺一股熱流從我心中湧起，眼淚抑制不住地將要滾落下來。同學們似乎發覺到我的異樣，依然各自站着。
好長一段時間後，我才從同學們的祝願中回過神來，語調低低地説：“謝謝同學們，請坐下！”説完這句話，我才意識到我是一改平日裏的普通話，用家鄉的方言説的這句話，我也的確感覺到了我的異樣。我在滿心的感動中，又重複着説出了這句話：“謝謝同學們！”
我似乎在朦朧中看到同學們的臉上顯露着喜悦，這喜悦中有着對老師的感恩，有着對老師的理解，有着對老師的期望……然後，我強抑着感動，在教室裏走了一圈，發現沒有一個空缺的座位，教室已經清掃和拖好了，黑板乾乾淨淨，講桌上一塵不染，此時此刻，我已經是不能完全自主，淚水奪眶而出，我趕忙走出教室，回到辦公室，淚水模糊了我的眼睛……
老師給學生的感言10
自從上次分別到今天，我已經有近一個月沒見到大家了。如今，望着在座再熟悉不過的臉龐時，我突然感到陌生了。我還記得我在黑板上寫着大學聯考倒計時的字，我還記得上課和下課的光景，可是一切都結束了。望着老師們，我倒想起了，三年前，差不多也是這個時候這個地方，雖然那是在7月，我們帶着陌生來到這裏。隨後我們去軍訓。那時候，我記得，每個老師都是熱情的，雖然我們並不認識。那時候，我們也是在這裏做過動員大會，也是在這片土地上出發地。那時候，老師家裏似乎還有許多事務，可是還是陪我們了。氣候很熱，老師都很關心的噓寒問暖。兩年前，也是在這個地方，我們開始準備學農的行裝。我們對學農開始憧憬，那時候，班主任們都很激情，每個人都開始熟悉，話也多了。學農的時候，早上勞作，晚上聊天遊戲，我還記得那是很是熱鬧，每天早上是在一起的嬉鬧，晚上有在一起聊天，等到熄燈了的時候，話音還不停息。甚至以此受到責備。在聯歡的時候，我們都很瘋，很快樂的。一年前，也是在這裏，我們開始對大學聯考動員了，那是候，似乎我還是對高三有點好奇，但總之是積極地，是激情的。走出學校門的時候，也有三五好友相約談論學習和補課。那時候，我還記得我們很捨不得的懷念的貼老師。在暑假的學習中，我們又愛上了黃老師。
而在今天，我們又坐在了這裏，地方時同一個地方，可惜，今天恐怕是我們集體相逢的最後一次了。想到這裏，是多少傷悲啊!
我們在學校的時間，我們同學本來就少，而且一個樓面並且我們素來的友善，我們的感情極其的真切和真摯。我們會討論問題。高三時我記得趙晴邊上時常圍着人的，她從來沒有因為什麼事情而拒絕過。每個人的資料是共享的，我還有好多同學一起去補課。可見我們學習氛圍是很好的。即使這樣，我們的業餘生活是很豐富的。我們同學始終是友愛真誠的。
至於老師，我記得杜老師一直對我們很自豪，這可以在日常生活中看出，對我們格外關懷的。他很寬容大度，一直以全局為重，他經常關注我們的生活，在課上在課下，都能聽倒他孜孜不倦的教誨。杜老師，為我們量身定做了許多的課程安排，譬如午間訓練、晨默，這多是獨創的。還有，薛老師非常的認真，上課總是一絲不苟，這也倒形成了一種威嚴。我總記得，薛老師專注的輔導，悉心的解答提問，無論難也好幼稚也好。張老師，他有極其刻苦用功的學術精神，至今，我還記得他和我一起討論問題。他從來不掩飾，始終是一副和藹的態度擺在我們面前。至於黃老師，他很愛創新，課堂上深入淺出。在數學上，我們是有絕對優勢的。還有貼老師，是很可愛的老師，他也是非常認真的，她雖然是青年老師，但是卻有老教師的嚴謹。還有王校長，也是相當關心我們的。我經常都看到她站在門口，關注我們學習情況。因此，我們的三年來的進步是明顯的，是有目共睹的。從三年走來的人，都無不為我們的發展進步感歎。我們在同類學校中佔據優勢的，我們的學風同樣是令人羨慕的。在三年來，我不曾見過違反規矩的事情，反而那些積極地經常能見到。辦公室始裏學生始終絡繹不絕，去尋求問題的解答。
在大學聯考時候，我發現張老師很早就到了，他的聲影一直能見到。她在考前，還發過若干條消息，叫我們注意答題方法，注意冷暖。哪怕是下雨的那天，也看到了她。後來有天下雨，本以為老師不會來，但究竟還是來了。而且從這裏可以知道，我們每個老師都是怎麼關心學生，簡直就像父母，但是父母也有忙碌事業的時候，但是我們的老師把我們當成事業。大學聯考的時候，父母只有自己一個孩子，但老師有着自己的幾十個孩子。
講到這裏，究竟是教人傷心的。三年究竟是過去了。如今我站在這裏，回憶着過往的點點滴滴，想着師生們所快樂的事情，倒真的教人觸景傷情。我們總歸是做了三年的同學。不論貧困還是富裕，不論顯貴還是低賤，不論宗教信仰，不論政治地位，在這三年我們是同學，在未來的日子裏，我們永遠是同學。我記得我給過張老師一個杯子，上面寫着“月無百日圓，器無不碎時，人無長久合”，的確，哪怕是三十年，也有分手的時候，不怕，只要我們記得彼此，哪怕再遠都是心內相互存在的。我希望，我們以後能保持聯繫，彼此關愛，彼此都能回憶起這段時間。
話講多了，最後還想説句：“希望各位老師同學，多多保重。”謝謝!
老師給學生的感言11
有人説，人的一生中如果遇到了一位好的語文老師，那他（她）一定會受益終生。
我慶幸我遇到了，他便是我高中時的語文老師——陳建軍老師。他不是演員，卻聚焦着我們期待的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出動聽的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……
初次見面
剛上高一那會，學校給我們班安排了一位剛從師大畢業的老師，姓陳，戴一副眼鏡，瘦瘦的，個子不高，其貌不揚。第一節課，他與別的老師不同，沒有大肆渲染本學科的重要性，自我介紹時，也僅僅是簡單的把自己的名字——“陳建軍”三個字板書在黑板上，而後又迅速的擦掉，便馬上進入到課文的學習。在高中生的眼裏：沒有任何“廢話”的老師，有個性！
普通話xxx
在一中，新老師要得到所有同學的認可是要花費一番功夫的。陳老師來自長沙縣一個偏僻的小山村，普通話裏總夾雜着個別方言，引來同學議論紛紛。
清晰的記得，當時學習的第二篇課文，題目叫《長江三日》，陳老師念題目時便把“日”念成了“yì”，長時間的觀察後，我們發現這個字他幾乎每次都念錯，我們也花了很長的.時間才適應他那獨特的讀法（讀大學時學《現代漢語》才知道，這是方言後遺症，很難改的）。可神奇的是，兩個月後，陳老師竟然把一直困擾了他很多年的這個字的讀音讀準了，而且再也沒讀錯過。據説當時有同學直接向他提意見，毫不留情地指出了他普通話發音不標準，陳老師痛下決心，終於讓趾高氣揚的同學們對他刮目相看：這位老師還真不一般！
不一樣的課堂
陳老師是絕不允許我們“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的，他總是説：文、史、哲不分家，學語文離不開生活，離不開社會。
於是，在我們班的語文課堂上，時時有着台灣 問題的討論，東帝汶問題的爭議，“知識”與“能力”問題的辯論。朱鎔基剛剛就職總理那會，陳老師更是激動萬分，課堂上便引導我們談起了經濟、政治、文化的辯證關係。特別是99年北約轟炸南聯盟時，美帝國主義的倒行逆施，引起了很多中國人特別是年輕人的憤概，陳老師還專門抽出一節課讓我們談論自己的觀點。這比起以前老師泛泛而談的愛國主義不更能激起我們內心澎湃的愛國之情嗎？感慨之餘，陳老師的那種生活語文、大語文觀早已深入人心。
“節儉”與“奢侈”
作為老師，他是節儉的。97年的整個冬天，他的外套就兩件深色的夾克，輪流穿，這在一中是絕無僅有的。當時我們只道是陳老師家裏特別困難，弟弟妹妹還需要它的資助。
可是走進他的宿舍，那滿滿一櫃子書卻讓人瞠目結舌：小説、散文、詩歌應有盡有，中國的、外國的，古代的、現當代的一應俱全！每一本書都被他認真地包了書皮，用心地寫下了書名。發現這裏的寶藏後，老師的宿舍便成了同學們的“圖書館”。
對於家境貧寒的學生來説，陳老師為大家提供了一方走向文學殿堂的神祕世界。莎士比亞、《約翰克利斯朵夫》、三言兩拍……那一本本沉甸甸的鉅作似一泓澄澈的溪流，潤澤着我們那充滿好奇的心魄，引領着我們走向更為豐富精彩的世界。
最震撼的感動
陳老師儘管不是我們的班主任，卻得到了最廣泛的擁護。有一年春遊活動，我們定在了星期天，誠邀陳老師加盟。可是，那天原本計劃好的活動卻因為陳老師的失約讓我們失去了剛準備時的熱情。
懷着某種不滿與好奇，我們走進了第二天的語文課堂，等待着老師的解釋。老師只是輕描淡寫地説明了一下事情經過：星期六他回老家幫助家裏插秧去了，想要趕上我們的活動，星期天早上四點便坐車來學校（他家到一中將近四個小時的車程），可路上翻車了，幸好車子只是倒在路邊的一個斜溝裏，沒事，但到學校時已經是十點了，沒趕上。
那一刻，全班哭了……
看着從流淌在筆下的文字，我不禁有些遺憾，這些白描式的文字樸素得不能再樸素，能讓讀者滿意嗎？可轉一想，陳老師不也是千千萬萬的老師中平凡得不能再平凡的老師之一嗎，平平實實才是真，不覺莞爾……
老師給學生的感言12
還有兩個星期，我們半年的語言學習就要結束了。真的不想離開可愛的老師、不錯的同學。回想起7月25日，我們報到的第一天，一切好像還是昨天發生的事情。記得剛走進教室時看着一張張陌生的面孔，對我來説一個全新的生活即將要開始了。
德國部一直是有名的最乖也是最不用老師擔心 的部門。因為我們都是準備去德國申請研究生學位，所以基本都經歷了大學的洗禮。在我看來，我們都是一羣勇敢的孩子，因為面對着社會的壓力，選擇了這條看似光明卻充滿挑戰的道路。大家都是為了一個夢想，勇敢的去追求。班上的同學冷靜、學習態度認真、樂於助人但又不缺乏熱情，大家很快就熟了起來。我們13個人感覺像是一家人，在學習上，大家像是凝成了一條繩子，努力的向上爬，誰都不願落下；在生活上，大家不管誰有困難，一定會馬上衝上前幫助。
記得開學後半個月時，我的生日到了，這將是我在國內過的最後一個生日。雖沒有父母在身邊陪伴。但當大家知道後，在外教帶領下大家分別用中文與德語為我唱生日歌，長這麼大，第一次有這麼多同學陪伴我一起過生日；晚上當我進入教室那一剎那，一個很大的生日蛋糕擺在我面前，上面插滿了蠟燭，就在這時《生日快樂歌》DJ舞曲再次在耳邊響起，當時的我真的無法抑制心裏的激動，真的不知該説些什麼，不知該怎麼感謝大家。最後我們大家一起舉杯，我許下了22歲生日願望，那就是我們13個人要順利通過APS去德國。
在澳際學習的這半年時間是快樂的，雖然每天都是學習着同一門課程德語，有時真的很乏味。但因為有你們，大家一起學習、一起做遊戲、一起聊天、一起談論對於在德國的生活設想，這讓我找到了很多樂趣。
老師給學生的感言13
快樂的時光是很短暫的，一轉眼，幼兒園畢業了，下面是關於家長的感言，求職網為您收集整理了幼兒園家長對教師的畢業感言，歡迎瀏覽！
三年的朝夕相處，在時針的滴答聲中流去，我們即將迎來學習生涯的第一個離別，心中有太多太多的不捨，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼着每一個小朋友的心靈，那是發自內心的一聲聲呼喊，每個孩子依然笑得那麼燦爛，彷彿有千萬朵鮮花同時綻放，但我們心中，其實都隱藏着淡淡的憂傷。校園內，每條路都留下了孩子的足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業，在離別的那一刻，我默默地祝願我們能相逢在不久後的某一天。
把記憶留在腦海裏，把話語留在心底，把文字寫在歲月裏，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請堅信，總有一天，我們還會笑着再相逢。
轉眼之間，我們已經走過了三個春秋，剛進幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯了，什麼都不懂，什麼都不會，在老師的孜孜教誨下，孩子學會了好多好多，謝謝老師的辛勤付出，儘管有時孩子還是這樣那樣調皮，儘管犯了錯老師還會批評，這是老師對孩子的教育，糾正孩子的壞習慣。所以在此，我們要對親愛的老師説一聲：“您辛苦了。”在此祝福老師：永遠年輕、漂亮、健康。我們會永遠記住老師的教育，要做一個善良、勇敢、堅強；快樂、豁達、健康的好孩子。感謝您！
尊敬的老師，非常感謝你們對孩子的關心和教育，很快就要畢業了，成為一名國小生，要和老師依依惜別了。回顧從小班到大班的歷程，在你們辛勤的培養與備至的關懷下，孩子一天天成長，使我真切地感受着一點一滴的變化，感謝老師對孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規則，從學習知識到幫助他人。作為家長，感謝你們通過家園聯繫冊、家長會及日常的溝通架起互信的橋樑……作為家長，我們從心底感謝老師對孩子的成長付出的辛勞與汗水，在此，獻上我衷心的謝意和無上的敬意！
感謝老師對我兒子的關心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個頑皮、不懂事的孩子變成一個懂禮貌、講衞生、講道理、愛學習、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長，我們做家長的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此説聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠銘記在心！
老師給學生的感言14
尊敬的老師：
本學期初，學校響應教育局的號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家”的活動，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學校並且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地瞭解孩子在學校的各種表現，讓老師們能瞭解到學生家庭背景、生活和學習環境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地採取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課後就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲!”看到都這麼晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心裏覺得非常感動，進門後，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕鬆了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做着家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今後的學習生活中發生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪後，我也學着慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，真正為孩子的將來着想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、瞭解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學生家裏坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位瞭解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩定、健康、全面的發展。
老師給學生的感言15
【七年級（7）班】對優秀班主任陳寶立的評價語、感言：
陳老師，説話聲音很大，看上去很嚴肅，其實笑起來很可愛。他是一位非常正直的老師，為人公正公平，對待工作一絲不苟，對待我們寬嚴相濟、恩威並施。我們有進步，他會是喜笑顏開的表揚和鼓勵我們，我們犯錯誤了，他絕不姑息，一定會嚴厲的教育我們。這就是我們深深愛戴的陳老師！
【七年級（5）班】對優秀班主任龍繼軍的評價語、感言：
龍老師就像一道和煦的陽光，帶給我們温暖！
在學校，我們的父母不在身邊，他就是我們的第二個父親，他給予我們關心和叮嚀使我們充滿力量。他是除親人外那個會叫我們吃飽穿暖的人，那個會提醒我們把被子蓋好的人。
他的課堂一片歡聲笑語，他講課的風格詼諧風趣，用幽默的語言讓我們感受文字的魅力，他講，我們愛聽。
這就是我們可親可敬的龍老師。
【七年級（6）班】對優秀班主任袁緒乾的評價語、感言：
他，粗中有細，不拘小節，勤于思考；他，教書二十餘年，思想依然前衞；他，為人耿直，直話直説，幽默而不失風度；他，遇事不驚，總能處理好與學生、家長的關係；他，口才極好，一張能言善辯的嘴總能讓我們心生敬畏，卻又有温暖關愛；他，像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們迷茫的國中生活；那三尺講台是他的天下，一根粉筆是他的靈魂源泉；他，就是我們親愛的“袁金剛”！
【七年級（8）班】對優秀班主任張梅的評價語、感言：
梅梅老師既是我們的班主任，又是數學老師，她的辛苦不言而喻，而她的負責與智慧，真令我們敬佩不已。每天從早到晚她都從未缺席，比我們還要勤奮，為了幫助我們形成良好的習慣，梅梅老師親自編寫了長長的班規，制定了情操得分表，班級擂台競賽表等……她的付出成就了我們的茁壯成長，想對您説：謝謝您！最親的梅梅老師！
【八年級（8）班】對優秀班主任朱全華的評價語、感言：
朱老師是千千萬萬老師中普通的一員，但他又是萬顆羣星中最燦爛的一顆。
他工作認真負責，細心追求卓越。他吃苦耐勞，身上千斤重擔也不叫苦。他關愛學生，每天晚上熄燈前都要到寢室與我們聊天，關心我們一天的生活、學習情況。他教導有方，就算我們犯錯誤，他也是先批評後教育，絕不會粗暴處理或置之不理。他就是我們的良師益友！
【八年級（1）班】對優秀班主任成偉的評價語、感言：
上課時他很威嚴，課後他是我們的朋友！他處理事情很細心，對待我們很關心！
他還是我們的“貼心醫生”，我們哪裏不舒服，他會很耐心的叮囑我們該怎麼做，讓我們的“疑難雜症”落荒而逃！
老師與我們同甘共苦、還不斷的鼓勵我們，他是獨一無二的、最好的，國中時代遇到成老師是我們最大的幸福！
【八年級（5）班】對優秀班主任郭威的評價語、感言：
每次看到他，都會給人一種強大的氣場，但他其實是個幽默、和藹可親的老師。
“嚴師出高徒”，沒錯的，他很嚴格，但是很有耐心，所以我們學習起來勁頭十足！
他，還有很多方面讓我們佩服不已，我們稱他為“全能老郭”。
【九年級（5）班】對優秀班主任蔡曉林的評價語、感言：
蔡老師一直以來都是盡職盡責、嘔心瀝血地教育我們，竭盡全力幫助我們提高學習，引導我們健康成長。
他總是從早到晚地陪伴着我們，為什麼呢？
為的是他的那一份愛心，為的是那一份敬業，為的是讓更多的學生走上人生的巔峯，改變自己的命運吧。他和藹可親，總是微笑着面對我們，從不擺架子，很少發火。
遇到了這樣好的蔡老師，我們的運氣真好！
【九年級（7）班】對優秀班主任劉益的評價語、感言：
劉益老師是我們最值得敬愛的老師！
在學習上，老師對我們要求非常嚴格，卻又像朋友一樣總是耐心的陪伴和鼓勵着我們；
在工作中，他總是那麼兢兢業業，每天都能在年級看到他忙碌的身影；
在生活中，他又是那麼細緻入微的關心我們，每天都給予我們滿滿的正能量！
我們因為有他而驕傲，也會努力成為他的驕傲！
九年級（4）班對優秀班主任王老師的評價語、感言：
在我們眼中王老師是一個嚴厲與親和兼而有之的好老師。
每天她都為我們制定學習計劃、檢查我的學習情況，與我們分享學習的小竅門。在生活中，她無微不至的關心我們，為我們排憂解難。但在學習上，她要求嚴格，每當我們驕傲自滿時，她就會嚴厲地説：“驕傲使人落後，謙虛使人進步。”
這就是我們的王老師，“嚴師”“鄰家姐姐”這兩個毫不相干的詞彙似乎都被她詮釋，令我們又敬又愛！
【九年級（1）班】對優秀班主任黃淵的評價語、感言：
我們的黃老師，教學上是一位經驗豐富的嚴師，生活中是一位寬厚待人的慈父。
與他結緣的兩年，在他的指導下，我們建立起全員參與、積極向上的班級管理；在他的教育下，我們樹立起吃苦在前、享樂在後的學習理念；他讓我們知道了態度決定成敗的人生哲理。
我們堅信，在他的帶領下，我們一定會攜手登上勝利的巔峯、共創美好的未來！
【高二（3）班】對優秀班主任何靚婕的評價語、感言：
作為一個剛走出大學校園不久的新老師，做事總是帶着一股勇攀高峯、無畏困難的衝勁；大到班級管理建設，小到同學寢室生活，她都是細心、負責。
在課堂上，何老師嚴厲中又帶着些許小幽默。在生活中，何老師在我們心情失落的時候送來關懷慰藉。當我們遇到學習或生活上的困難時，何老師會私下找我們聊天談心，幫我們正視問題，並主動解決問題。
所以，在我們眼中，她既是三尺講台上的嚴師，又是生活中平易近人的姐姐！
【高二（1）班】對優秀班主任袁麒麟的評價語、感言：
一年半以來，他以潤物細無聲的節奏走進我們的心裏。他以友好卻不失嚴厲的方式教育我們，因材施教的對待每一位學生，不放棄任何一個學生。
早上起得比我們早，晚上睡得比我們晚，至柔至堅於一身，班紀嚴格卻又耐心細緻，以身作則，給予我們深刻的影響。
我們班集體的的期望：希望他能早日完成自己更重要的人生大事！
【高一（3）班】對優秀班主任趙松林的評價語、感言：
趙老師是一個恪盡職守的老師，他做事兢兢業業。在我們眼裏他是一個嚴謹、認真的人，對待我們非常嚴格，井井有條地管理者班級事務，對每個學生都很細心也很耐心，一次次談話中悄悄地走進我們的心靈深處，給予我們鼓勵和安慰。
當然，他對我們每個人都寄語了厚望，力求我們做到更好，希望我們每個人都能成人、成才、成功！
【高一（2）班】對優秀班主任魏文玲的評價語、感言：
她不僅是我們的知識導師，更是我的智慧嚮導！她的課堂充滿了激情，從頭到尾扣人心絃，簡直就是一部部精彩的電影；她對我們的要求很嚴格，但是她的睿智幽默又讓我們如此親近；
同時，她自己也是時時鞭策、追求卓越！
在她的班級裏真是一種幸運，學到了知識，學會了做人！
【高三（1）班】對優秀班主任方亮的評價語、感言：
他以認真負責、勤勉踏實的態度贏得了我們全班的尊重；他以尊重學生、熱愛學生的情懷贏得了我們全班的信任；他以飽滿的工作熱情和樂觀向上的精神感染着我們每一個人！
他是我們的榜樣，是我們的師長，也是我們的朋友！他關心我們每一位學生的成長！他默默無私地奉獻着青春滋養着我們的成長之路！
【高三（7）班】對優秀班主任何志峯的評價語、感言：
何老師，是一位才華橫溢的老師，是一位和藹可親的老師，是一位認真負責的好老師。
他，用修養的芳香薰陶我們；他，用執著的精神培養我們；他，用藝術的厚重豐富美術教育的內涵。
一枚綠葉可以點綴蒼茫白野，一隻彩蝶可以催發滿園芬芳，一滴晨露可以折射整個太陽，他就是這樣的一枚綠葉、一隻彩蝶、一滴晨露，他用他的人格魅力感染着我們每一個人。
