與教育有關的人生格言350句
在學習、工作乃至生活中，大家肯定對各類格言都很熟悉吧，格言可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句，什麼樣的格言才經典呢？下面是小編為大家整理的與教育有關的人生格言，希望能夠幫助到大家。
1、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
5、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
11、善良的人表面上看去一團和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。
12、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
13、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
14、一個行為反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。
15、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
16、共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
19、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！
20、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
21、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
22、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。
24、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
25、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
27、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什麼偉大的事情來。
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。
32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
33、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
34、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
37、人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應。
38、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。
39、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
40、培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。
42、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
43、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
44、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
45、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
46、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
47、明智的人，能在禍患未發生之時就加以防止，並能作長遠考慮，消除未來的隱患。
48、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受着它的利息。
49、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
50、課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。
51、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
52、大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。
53、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。
54、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
55、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。
56、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
57、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
58、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
59、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。
60、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
61、求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知慾，哪裏便沒有學校。
62、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
63、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
65、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
66、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
67、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
68、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。
69、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
71、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
72、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
73、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來説都最為重要，那就是：絕不損害別人。
74、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
75、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。
76、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
77、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
78、如果一個人的聰慧能進行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時機，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業。
79、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
80、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創造學習的誘因。
81、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
82、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
83、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
84、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
85、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。
86、教育人就是要形成人的性格。
87、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。
88、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衞士，他就不可能成為集體的志同道合者。
89、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
90、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
91、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
92、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
93、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
94、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
95、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
96、智力教育就是要擴大人的求知範圍。
97、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。
98、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
99、志當存高遠。
100、屋寬，不如心寬。
101、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
102、盡多少本分，就得多少本事。
103、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
104、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
105、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
106、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
107、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
108、播種賞識收穫自信，播種信任收穫自立，播種尊重收穫自愛，播種激勵收穫自強。
109、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。
110、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
111、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
112、揚黃牛精神，做平凡工作。
113、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。
114、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
115、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
116、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
117、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
118、讓孩子有機會真正作決定。
119、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
120、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
121、教孩子學走路，學説話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
122、幫孩子制定他的個人和完成的方法。
123、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。
124、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。
125、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。
126、良好的個性勝於卓越的才智。
127、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
128、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。
129、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
130、讓孩子從小養成讀書的習慣。
131、鼓勵孩子編故事，去幻想。
132、允許孩子玩各種廢棄物。
133、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
134、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
135、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
136、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
137、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
138、從來不對孩子説，他比別的孩子差。
139、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
140、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
141、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
142、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
143、幫助孩子成為有個性的人。
144、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
145、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
146、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
147、認真地對待孩子的個人要求。
148、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
149、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。
150、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。
151、誠實地評價自己對孩子的感情。
152、給人以魚，不如教人以漁。
153、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
154、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。
155、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
156、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
157、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
158、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
159、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
160、幫助孩子修改他的作業。
161、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
162、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
163、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
164、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
165、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。
166、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
167、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
168、讓孩子做他力所能及的事情。
169、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
170、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
171、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
172、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
173、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
174、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
175、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
176、真實是人生的命脈，是一切價值的根基。
177、沒有人會讓我輸，除非我不想贏。
178、做人要是沒有夢想跟鹹魚有什麼區別？
179、身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
180、喜歡糾正別人，其實是掩飾自己弱點。
181、命運的變化猶如月之圓缺，對智者無妨害。
182、做人黑白不分，藉此顛倒眾生。
183、寧願笑着流淚，也不哭着説後悔。
184、一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。
185、你住在我的心裏，請別讓我輕易受傷。
186、你説做人就要稱王，在那萬人之上。
187、信仰和迷信是截然不同的東西。
188、自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。
189、抓住今天，儘可能少的信賴明天。
190、人生包含着一天，一天象徵着一生。
191、改造自己，總比禁止別人來得難。
192、人生的價值不能與商品的價值混為一談。
193、青春虛度無所成，白首銜悲補何及！
194、有多大的思想，才有多大的能量。
195、天才無非是長久的忍耐，努力吧！
196、我們只有獻出生命，才能得到生命。
197、你想要得到的一切都在恐懼之海的對岸。
198、用愛心來做事，用感恩的心做人。
199、生活就是一場逃亡，不能坐以待斃。
200、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。
201、社會猶如一條船，每人都要有掌舵的準備。
202、水流東海不回頭，誤了青春枉發愁。
203、大着肚皮容物，立着腳跟做人。
204、人善被人欺，“做人要狠點”是有道理的。
205、常求有利別人，不求有利自己。
206、有了人生的價值，就不覺得黃金昂貴。
207、人各有志，自己的路自己走。
208、德行的實現是由行為，不是由文字。
209、做人，簡單就好；生活，寧靜就好。
210、君子坦蕩蕩，小人長慼慼，做人的名言。
211、愛情是以微笑開始，以吻生長，以淚結束。
212、誰不會休息，誰就不會工作。
213、人生最困難的事情是認識自己。
214、我可以容忍，但別超過我的底線。
215、人們只有獻出生命，才能得到生命。
216、任何的真話，我都能接受。
217、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂鬱而愈益温厚。
218、創新是人類進步的不竭動力！
219、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的。
220、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的夥伴。
221、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
222、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
223、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
224、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。
225、教育人就是要形成人的性格。
226、每個人的經歷都是一本書，至於寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。
227、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
228、是含笑的天使，孩子接納你;是誠信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
229、生命正因為風雨而變得精彩。
230、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
231、堂堂正正做人，兢兢業業工作。
232、學生的滿意，是最大的幸福。
233、我最期盼的是學生的點滴進步
234、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
235、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
236、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
237、對待學生要像春天般的温暖。
238、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
239、有志者事竟成。
240、良言暖三春，惡言記終身。
241、表裏如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
242、奉獻人生，付出才會有收穫。
243、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
244、踏踏實實工作，認認真真育人。
245、獨物之教風，以盡匹夫之責。
246、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以温暖;我願做雨露，給他們以滋潤;我願做土壤，給他們以勃勃生機。
247、教育無小事;教師無小節。
248、學生的需求，我們不懈的追求。
249、用真情教書，用真心育人。
250、意識是成功教育的基礎
251、千里之行，始於足下。
252、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打到心的深處。
253、嚴格是真正的愛護。
254、全心全意為學生服務。
255、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
256、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。
257、以人為本，是一切教育的出發點。
258、智者樂水，仁者樂山。
259、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
260、學高為師，身正為範。
261、堂堂正正做人，認認真真做事。
262、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。
263、水滴石穿。
264、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
265、一切為了學生。
266、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我願意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
267、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
268、教育人就是要形成人的性格。
269、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
270、不尊重學生，就是不尊重自己。
271、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
272、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
273、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。
274、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。
275、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
276、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
277、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
278、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。
279、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
280、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
281、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
282、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
283、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
284、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
285、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。
286、不用辱罵來懲治孩子。
287、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。
288、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講台：一如繼往，演繹精彩。
289、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
290、靜心的做老師，盡心的教學生。
291、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
292、要記住，現在對人來説，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
293、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
294、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
295、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
296、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
297、培養人就是培養他對前途的希望。
298、重要的不是思想，而是思想的深度。
299、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
300、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
301、良好的個性勝於卓越的才智。
302、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
303、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百鍊才成鋼，寶劍再快也要磨。
304、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
305、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。
306、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。
307、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
308、學如逆水行舟，不進則退。
309、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
310、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悦目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
311、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
312、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。
313、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
314、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。
315、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
316、我們的生活就象施行，思想是導遊者；沒有導遊者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。
317、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。
318、形式是一隻金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
319、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
320、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
321、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
322、心中有愛，獻身教育，寓教於春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。
323、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
324、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
325、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
326、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
327、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
328、教師的春風，日日沐我心。
329、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
330、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
331、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
332、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
333、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的讚許是我永遠直前的動力！
334、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
335、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
336、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
337、教是為了不教；管是為了不管。
338、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
339、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現。
340、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敍事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
341、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
342、寧做奮鬥者登山的枴杖，不做閒逸人享樂的温牀。
343、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
344、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
345、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
346、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
347、誠實做人，踏實工作。
348、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
349、教師的人格是教育的基石。
350、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
