管建剛語錄

“你應該知道，種在泥土裏的花，一些在春天綻放，一些在夏天綻放，還有一些在秋天綻放，這個時候你或許擔心了，冬天馬上就到了，我的花怎麼還沒開呢？你知道嗎，你種的是梅，只有到了冬天，才會綻放她傲雪的丰姿。”

“一個善待教育的教師，才是一個善待自己生命的教師，只因我們的生命已經註定和教育血脈相連。”

“一個人的心胸能裝多大的天空，就能做多大的業績。如果你心胸中裝的僅僅是一個人的教學成績，那麼你也只能做一個普通的教書匠；如果你心胸中裝的是整個學校，思考的是整個教育及教育發展趨勢，那麼你就是未來的校長和教育家。”

“快樂工作的祕訣，不是做你喜歡的事，而是此刻起，喜歡你正在做的事。”

“衡量一個人的成功，最後看的，不是你的基礎強不強、扎不紮實，而是你有沒有全新的發現，與眾不同的創造。”

“愛自己，請不要溺愛自己。”

“該做的就要做好，哪怕是自己不情願的，也要強迫自己去做好。會強迫自己的人，才會管理自己。”

“我始終認為，我們不缺少理論，我們缺少的是屬於自己的記錄，屬於自己的教育故事。你有10個有意思的記錄，一定能寫出一篇有意思的論文。你有1000個有意思的記錄，一定能寫出一本有意思的專著來。”

不少青年教師就在這種目標混亂的無謂中長久徘徊，消耗自己最珍貴的青春年華。乃至過了浮躁歲月，卻再也沒有青春的活力，再也沒有奮鬥的勇氣了，一切就在表面的安逸中走向人生的的盡頭。

我敢和任何一個教師打賭，如果你拿出對子女四分之一的愛放在學生身上，學生對你的感恩將超過孩子對你的'感恩——中國子女向來認為，獲得父母的愛是天經地義的。

當你投入地工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣，正像你投入地戀愛時，會覺得戀人是那麼可愛，連那些缺點，也一併為你所疼，為你所愛。

抱着缺點的人，容易有意無意地放大自己的缺點，從而失去正確認識自我的機會，自己把自己打垮。即便有缺點，我們也能將缺點化為自己的特點，成為教育的亮點。

一個人做事的時候能像針一樣尖鋭，無堅不摧，也就能不受外界紛擾的影響，心如止水，靜下心來做事，就易產生智慧，這就是佛家講的“靜能生慧”。

努力使自己成長起來，獲得發言權；你有了發言的權利，才會有改變的力量。

一個人的心胸有多大，就能做多大的業績。如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績，那麼你也只能做一個普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個學校，思考的是整個教育及教育發展趨勢，那麼你就是未來的校長和教育家。

紀律是一種必要的存在，它不僅是一種必要的規範，而且能幫助我們遠離人性中的懶惰，催促我們更好地成長。嚴格要求自己，看似委屈了自己，強迫自己放棄很多生活的樂趣，不能夠隨意、“瀟灑”地生活。其實，正因有了它，才讓你有了進入享受高質量生活的機會和希望。