國小生的讀書的感言
導語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我常常被每一本書中的故事所吸引，沉浸在裏面無法自拔，因為讀書讓我變得快樂，讀書讓我增長見識。以下是小編整理的國小生的讀書的感言，歡迎閲讀。
教師讀書心得:讀書感言|國小生讀書感言範例
國小生的讀書的感言1
書給我帶來了許多知識，正如歌德所説：讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。我也有所感悟。
平時下課的時候，我經常喜歡在座位上默默地看書，我看過黃蓓佳的《我飛了》《我要做好孩子》《親親我的媽媽》，看過張之路的《空箱子》《傷心的實驗》，閲讀過全套的科學叢書，還閲讀過當年明月寫的《明朝那些事兒》我最喜歡看黃蓓佳的書了，那是因為從她的書中我感受到了童年的快樂、家人的關愛和人間的真情。
最近我在看柯南道爾寫的《福爾摩斯探案全集》，這本書使我瞭解了福爾摩斯和華生的破案傳奇。看到死者的症狀時，我和他們一起疑惑；看到兇手留下的痕跡時，我和他們一起思考；看到留下的證據時，我和他們一起恍然大悟。
我的思緒都是跟着書走，書是那麼的神奇，像一位魔術師似的，把我牽引到書的世界。
書給予我的不僅是知識，更是一種在生活中的無數的快樂。無論是充滿童趣、稚氣的《喜羊羊與灰太狼》，還是教會我勇敢獨立的《男孩的冒險書》，還是充滿韻味和詩情畫意的《唐詩》《宋詞》，都給我帶來生活的啟迪，成長的.快樂。
書，我成長的航標，一生的朋友！
國小生的讀書的感言2
媽媽説：要多讀書、多動腦、多動手，才是一個聰明的孩子。
我很想成為一個聰明的孩子，我就多動腦筋思考問題，多動手做實驗。可我就是不愛看書，媽媽經常説不讀書就學習不了更多的課外知識，就不是聰明的小孩了。
時間長了，媽媽總是這樣的嘮叨，我不想聽了，就看書。看呀看，每一天都看。
慢慢地，我就喜歡上看書了。有的時候，該吃飯了，我還抱着我心愛的書看，生怕被別人搶走，就看不成了。
從三年級開始，我就喜歡上了小説，我現在已經是讀過很多本了。有楊紅櫻的，有伍美珍的，有沈石溪的，有鄭淵潔的，還有很多很多，都是記不清了。
讀書可以從書中學習到很多知識，還可以學習很多好詞好句，更可以從書中尋找快樂。
有時候，出門我就隨身帶一本書，閒着的時候可以看看。
讀書是我最快樂的事情，現在我就要讀書了，快點開始你的讀書之旅吧！
國小生的讀書的感言3
以前，零星看過魏書生的一些文章和錄像，當時便被他的教學思想、高效率的班級管理所深深折服。讀過他的《班主任工作漫談》，覺得這是一本充滿智慧、資料詳實，值得每位班主任拜讀的好書。雖然這裏講的是如何教書育人，但是透過字裏行間，折射出的更是一種做人的道理……
魏老師在這本書裏從班主任自身的修養、學生培養目標、班級科學管理、特殊情況育人方法等方面全面闡述了做班主任之道。很多方法是極其獨創的，從中可以看出他是位善於發現和思考問題，並且能及時找到解決問題的辦法。魏老師在教育教學中能取得這麼大的成績，我覺得主要歸結為四點：一是魏老師熱愛學生、熱愛班主任工作；二是不斷學習，魏老師作為一位並沒有受到多少正規教育的老師，在教育教學上能取得如此大的成績，在根本上在於其像海綿一樣不斷吸取知識，廣讀古今中外的教育教學書籍；三在實踐中不斷總結經驗，是一位善於積累的老師；四富有創新能力，具有創新意識。
作為教師要育人，但首先要育己，學習魏書生對人生對工作對生活的觀念，樹立起自己的教育信念，調整和提高自己的工作心態，真正服務於學生，服務於社會，我想是自己最大的收穫。
首先，是熱愛，這也是魏書生同志自我發展的一大法寶，他能夠廣泛地愛他所應該愛的一切，愛他生命的每一段時間，愛他生活的每一個空間， 愛他的職業，愛他的事業。正因為他熱愛教育事業，所以他能夠把自己的一切都奉獻給教育事業，所以取得這麼矚目的成就，同時因為這些成果，他認識到奉獻是必要的，付出是正確的，進一步堅定了自己的信心，使自己前進的腳步更有力、更豪邁，這都是熱愛所賦予的。
其次，是享受，他説工作有很多種，有的人三心二意，有的人一心一意，有的人全心全意，有的人投入忘我，當工作達到了最後所説的這種境界，工作就成為了一種人生不可或缺的需要，成為了一種享受。同時他認為人生的整個過程也是一種享受，要享受人生中所有的快樂。他常説，任何事物都有自身的兩重性，有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。人要把生活的攝像機對準光明面，這樣你經常面對光明，看到成績，就會產生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。名人何嘗不是如此。愛迪生在搞蓄電池研究時，10，000 次試驗都沒成功，他卻説；“我沒有失敗，只是知道了10，0O0次不能運作的方式。試想，他不正是這樣地看待“失敗”，才獲得了1039項的專利發明嗎？魏書生認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受。只要能經常強化享受這根神經，就能讓自己經常站在享受這個點上，來尋找享受的理由，體會享受的快樂。魏書生同志正是藉助享受這一法寶，才在自己的生活與工作的天平上找不到一塊頹喪的破碼。經常是高高興興，快快樂樂地於某一種事情，直至取得成功，再去享受其應該享受的快樂。
再次，是立體地做事，對於我們來説光做好一名普通教師都覺得十分繁忙，然而魏書生同志社會兼職幾十個，他是怎麼處理好這些事情的呢？很重要一個環節，就是處理好人與事件的關係，就是學會“彈鋼琴”，有個輕重緩急，預先在心中也必須先有個琴譜，也就是規劃，不被事情牽着走，假如在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那麼。他首選．考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。必做的事情分早晚，可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做。可做可不做的事情，不做。他説，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質量。他非常重視辦事的方法， “條條大路通羅馬，並不是自古華山一條路”。他的辦事原則是：“多幹活，少得利，勤服務，無親疏”。他對自己的要求是。時時有事做，事事有時做。他在班級管理上，要求：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”我想這些都是我在工作中非常值得借鑑和學習的。
讀了這本書之後，我的感想很多，這裏是一些自己粗淺的認識，希望能繼續學習一些教育學者的專著,汲取他們教育思想的精華，更好地指導自己的工作、學習、生活。
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