有關人生感悟作文集錦4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的人生感悟作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

人生感悟作文 篇1

有的人説：人生就是一台戲，每個人在台上都是主角。這句話不假。但我對人生的理解可不是這樣，我眼中的人生就是一場遊戲，你玩它的態度決定你的命運，每個人生下來，智商品德都是一樣的，隨後我們被上帝要求玩個遊戲。所以，我們就開始了人生，從呱呱墜地到年少的無知，再到青年的輕狂，然後我們步入成年人的行列，最後的一種就是老者的淡定，隨後就是死亡的來臨，也就是這個遊戲的結束，其中我們經歷的風風雨雨都是構成我們生活的一部分，我們應該從容面對。有的人對人生很專注，便很努力奮鬥，最後面對死神的來臨，他會從容的説：人生無悔了！有的人對此不在意，年輕時得過且過的活着，老年了後悔，可惜為時已晚，時光不在回來，只能遺憾地面對死神的懲罰。

在説説人生的意義：社會上的人有一部分為了自己的名利，虛榮心，而去勾心鬥角地爭奪，他們想過沒有，他們死後不是照樣進棺材，而帶不走任何東西，那為什麼要爭呢？我們不如去追求精神的財富，讓自己的靈魂得到生華，你會覺得會很有意義，其實有些人怪上帝沒有給他一個美麗的臉龐，和完美的身材，其實這是不正確的，因為上帝給了我們一雙明亮的眼睛，我們便能看到了美好的景色，上帝給我們耳朵，我們便可以聆聽世界美妙的聲音，這不是人生之樂嗎？

人生感悟作文 篇2

若把人生比作一次航行，每個人便是掌握自己生命之舟的舵手。方向盤的轉動將決定着人生畫出一條什麼樣的軌跡。在海面上，有風平浪靜，小舟一日千里的日子；更有風急浪高，雷雨交加的時候。此時，如何使生命小舟有驚無險，闖過難關，有人説靠超人的膽略，也有人説靠“見風使舵”，可使在浪尖中穿梭遊刃有餘。你一定認為説後一種話的是趨炎附勢的奸詐小人，其實不然，事實上，“見風使舵”是勞動人民同大自然鬥爭過程中總結出來的一條經驗。

任何事物都要一分為二來看待。在現實生活中，“見風使舵”被穿上了骯髒的外衣，成為那些看機會或看人臉色行事，投機取巧，隨波逐流的人和事的代名詞。仔細分析這“見風使舵”中涵含的意思，發現問題在於“見”的是什麼“風”，“使”的是什麼“舵”倘若刮的是歪風、邪風，決不能使“尾隨”之舵、“追波逐浪”之舵，成為歪風邪氣後一條遙尾巴的哈巴狗，而是應該義無反顧地逆風而行，自覺抵制，縱不能力挽狂瀾，也不可助一長風勢。如果刮的是順風、正風，就應該乘風破浪，揚帆前進。

在我國上下五千年的歷史中，湧現出了多少力克歪邪之風的人士。漢朝董宣不畏強權，將公主管家依法治罪，寧死不向刁蠻公主賠禮，得了“強項令”這一美名；梅蘭芳先生不顧生活日漸窘迫，不接受金錢，更不懼怕威脅，蓄鬚拒絕為日本鬼子唱戲；彭總在院子裏開了恰恰一分地的試驗田，以事實抨擊“浮誇風”……這些人見“邪”風，不隨風倒，而是死死握住方向盤，使後來人看到了他們高尚的品格與情操。

若把整個國家、民族比做一條大船，那麼每個人都是這條船上的一名舵手，大家不同的方向求和就是我們國家前進的方向。1977年是文革後恢復大學聯考的第一年，千萬名被耽誤了快十年的學子，看到了今後“知識就是力量”科技就是第一生產力”的風，努力拼搏，使自己的生命之舟駛入知識的海洋。徐虎、李素麗、邱娥國這些普通勞動者，抵制“拜金主義”、“個人主義”的不良社會之風，努力地撥正這條大船的航向，走建設精神文明之路。不少國有企業的領導們看到“國有企業走向市場，增強競爭機制”之風，在市場中如魚得水，廠子搞活了，工人變富了，支撐着國家、民族這條大船行駛得更快速、更平穩。改革開放的總設計師鄧小平同志看到了我國社會主義發展的趨勢，果斷地將方向盤由階級鬥爭轉向了經濟建設，國家各項事業都興旺發達起來。

人的一生中總會有狂飆大作的日子，只要我們逆歪風而去，乘正風前行，那條人生軌跡定能畫到成功的彼岸。

人生感悟作文 篇3

今天，語文試卷成績公佈出來了，我得了89分。此刻我感到一絲迷茫，一絲灰心，還帶點傷心，為什麼不上90，上次88，這次89，為什麼不能上90，此刻我就想大哭一場，為這之前辛苦感到白費。在上六年級之前，我對自己許下承諾，這學期一定語文數學一定要上90以上。因為曾經我在學習上還是行的，上課認真聽講，作業認真完成，語文數學一直都是95以上。但是就當我上3年級的時候，被幾個同學帶上了遊戲廳，網吧，從此我就迷戀上那。開始以為一天去玩幾次對學習應該是沒什麼，但是我感覺我越陷越深了，上課不認真聽講，全部想着遊戲中的打和殺，放學了就是想快點奔向那，作業也馬馬虎虎完成。就這樣過了許久，我的成績開始直線般下滑。並且我也發現我變壞了，我結識了遊戲廳裏的閒雲野崽，天天和他們呆在一起，學會打架……

自從上了5年級，我有幸成了龐老師的學生，但是我還是依然像往常一樣。直到有一天我和龐老師起了衝突，我也不知道怎麼形容當時的我，我竟和龐老師打起來啦！這換做現在的我根本絕對不可能這樣子，我也不知道當時為什麼那樣。就因為那次衝突，才徹底改變了我。我雖然對龐老師大不敬，但龐老師還是和顏悦色的教導我，用慈母般的真情洗禮了我。從此我很少再去遊戲廳、網吧、也和少跟那些不三不四的人在一起，上學也很少遲到了，我漸漸發現我改變。

從此我決定努力學習，上課認真聽講，找回原來的我。逐漸我的成績漸漸提高，作業質量也提高了，在5年級下冊期末考試的時候雖然沒有得獎狀，但也得到了獎勵，我很滿足，也很感謝龐老師。那次，我對龐老師説到了六年級我會更加努力的。

現在上六年級了，雖然數學成績一直持續90上，但語文只得了一次90。就在這次語文考試之前，我對自己説我一定能考上90，但我沒考上。我很自責，很懊惱。為什麼又沒能成功，我本來打算在下午放學的時候去看看這麼簡單的卷子我到底做錯了哪些題時，但又因為時間關係忘了。唉，我想我錯的題都應該是自己解答得到吧，我相信我能。如果錯了一定是我粗心大意。

這次不行下次應該行吧！人生是變幻莫測的，如果我遇到一點挫折和困難就失去信心的話，我將來還怎麼在社會上立足。俗話説失敗乃成功之母。我相信如果我努力，下次一定會成功的。

我要變回原來的我。一個人如果感悟得到就應該會做到。

人生感悟作文 篇4

隨着黃色的網球又一次飄向界外，煩躁之情再一次湧上心頭。我不知道自己是怎麼了，曾經那麼熱愛的網球，卻一次次地偏離應有的軌跡。

教練為我叫喊得聲嘶力竭，媽媽在旁看得搖頭歎氣。少不了的教導與規勸，教練説我有網球的天份但缺少認真的拼勁兒，媽媽説打球如人生，這樣的歷練是我人生的瑰寶。而我，如一頭霧水，我不知道該怎樣認真、該怎樣歷練、該怎樣走出自己的心魔。很想暫時忘卻網球，忘卻這讓我快樂的小傢伙，於是隨手翻起舊物，準備整理歸納。忽然，一卷褐色的'東西映入我眼簾。原來是老爸“五一”期間，去山東遊玩，從曲阜孔子故里給我帶回來的竹簡。記得老爸興沖沖地交給我時，正暢遊在QQ空間的我，只是隨手一扔，就再也不曾想起。打開這由竹片串成的竹簡，忽有懷古的情懷縈上心頭，不説竹簡上孔子的畫像似在善誘有聲，不説“三字經”的楷書字體字正圓潤，單是我將竹簡打開與合上的瞬間，那一片片竹與竹的碰撞發出的聲音，彷彿時間在這瞬間凝固，我穿梭在遠古與現實的空間，正如北京奧運開幕式上那幅畫卷一樣打開與閉合。許是竹片、許是絲線、亦或是畫像、字體，我驚奇地發現這竹簡的魅力是我從來不曾領悟的，它用它別樣的韻味似乎在告訴我什麼。於是我帶着一種新奇的心懷去簡中字裏行間搜尋着它的含義。我細細研讀着這兒時就背得滾瓜爛熟的字句，也許是兒時的少不更事，也可能是因為少年對知識的渴望，今天，當我再次捧起這“三字經”時，我卻深深體會到其中的寓意。“子不學非所宜，幼不學老何為；玉不琢不成器，人不學不知義”。古人在幾千年以前就告訴後人，學無止境，今天的我，不正像是一塊需要雕琢的玉石，需要經歷不斷的磨練，就像一棵幼樹，經過時間的雕琢，必須不斷地去掉枝丫，才能長成今後的參天大樹。而我們，如果不將這個道理銘記在心，從自己的內心去嚴格要求自己，又怎能經歷時間的磨練，成樹成玉呢？

忽然間，恍然大悟。媽媽説得對，打球如人生，學習亦如人生。對網球的摯愛，如果不加上努力的拼搏鍛鍊，怎麼能取得驕人的成績；對知識的渴望，如果不加上刻苦的鑽研，怎麼能做到學無止境；對人生的追求，如果不加上執着的信念以及堅強的意志，怎麼能達到“有為”、“知義”，怎麼能實現自己的絢麗的人生價值。經過歲月的流逝，手中的竹簡有了自己的新生，希望我也能夠經過時間的考驗，擁有自己的“新生”。