新的學期寄語

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到寄語吧，寄語的種類很多，可分為名人寄語、聖誕寄語、新年寄語、班主任寄語、愛情寄語等。那什麼樣的寄語才是好的寄語呢？下面是小編為大家整理的新的學期寄語，歡迎閲讀與收藏。

親愛的同學們：

你們好。

告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉睡，期待的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對於學校，對於教師，對於你們都是一個激動人心的日子。新學期的開始，帶着希望，帶着憧憬，懷着激動，懷着興奮。今天，我們又回到了學校，開始了新學期的學習和生活。在此，我向同學們致以新學期的問候和優良的祝願。

本學期，我們將面臨更大的挑戰，面臨人生的第一個考驗，那就是會考。我堅信，我們全體同學定會以飽滿的熱度、昂揚的鬥志、踏實的精神、堅定的信心去迎接她，實現自己的第一個人生夢想，再創我班新的輝煌。

俗話説：一份耕耘，一份收穫。成功的結果來源於點滴的過程。在新的一學期，我希望大家做到以下幾點：

第一，樹立一個信心：我能行。每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的一片樹葉。

第二，創立一種學風：認真，勤奮，刻苦，求實。

第三，讀好一本新書。“腹有詩書氣自華”，走近詩書，走近經典，讓我們在經典名著中含英嚼華，薰陶漸染，提高自己的文學素養。

第四，培養一種習慣：自覺。“習慣決定一切”。有一句話説得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習慣。好的習慣能彌補不足，不良的習慣將使優勢變成劣勢。

第五，創設一種環境：安全，穩定，文明，有序，讓我們的教室更和諧。

親愛的同學們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求後則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節。只要在追求，夢想就不會失落；只要在奔走，路就不會荒蕪。你想要看到美好的明天那麼你就要抓緊今天。如果今天是張“弓”，那麼你就是弦上待發的箭，你只有抓緊時間，就可以把弓引滿，當你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，琅琅書聲是我們獻給太陽的禮讚，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示着我們的壯麗人生！燦爛明天要靠我們去奮鬥，去描繪，去創造。我們已經共同走過了風風雨雨的三年，在這僅有的一年裏，讓我們攜起手來，齊心協力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇，讓我們的夢想放飛在20xx年的夏天。

一、做一個充滿愛心的教師，沒有愛就沒有真正的教育。“學博為師，德高為範”，愛是教師職業道德的基本要求，充滿愛心就是對事業負責對每一個學生負責。教育家夏丐尊先生説：“教育沒有愛，就像池塘沒有水”，沒有愛心是當不好老師的。雅斯貝爾斯有一個非常精彩的比喻，教育本身意味着：一棵樹流動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。要觸動學生的靈魂，必須用愛，而且應該是無差別的愛（無論他的學業成績如何），承認學生髮展的階段差異性“一開始跑在前面的，不一定是最先到達終點的”。只有愛，才能感受到教育的樂趣；只有愛，才能創造和諧的師生關係；只有愛，才能贏得愛；只有愛才能促使我們成功。

二、做一個精教學、善教研的教師。要轉變教育觀念，抓住改革的機遇，積極參與教學改革，努力實踐“目標——導學——檢測”課堂教學模式，規範課堂教學行為，不放棄一個學生，搞好知識過關，落實“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。

三、做一個有高度責任心的教師。態度決定一切，“無論做什麼事，你的態度決定你的高度”。享譽全球的希爾頓酒店帝國的希爾頓説過“就算洗一輩子馬桶，也要做一名洗馬桶最出色的人”。教師的工作責任心、工作態度、工作水平是衡量教師工作能力的三個關鍵因素，一個“好”教師，工作責任心和工作態度要佔70%，工作水平只佔30%，也就是説我們再有本事，工作態度馬虎，工作責任心不強，是很難教出好學生的。為了一個個充滿夢想的生命，為了一個個充滿希望的家庭，我們要愛生如子、不計得失、樂於奉獻、努力工作，當一名好老師。

四、做一個心胸豁達的教師。一個人的心胸有多大，它發展的空間就有多大。作為教師，我們應該懷着感恩之情，感謝我們的學生，是他們給我們工作的保障，沒有他們，我們會有一部分失去工作的機會。只要我們有這樣的心情去工作，就會多一份寬容，少一份指責；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團結，少一份爭鬥；多一份奉獻，少一份索取。

五、做一個善於管理的教師。每一位教師都是管理者我們要更新管理理念，堅持以人為本，從有利於學校、教師、學生的發展角度作為管理的出發點。電視劇《名校》中一位老師説過這樣一句話：“在教師的眼裏沒有壞孩子，只有犯錯誤的孩子，孩子的成長是在錯誤的疊加上完成的。教師管理的責任最重要的是糾正錯誤，引導他做正確的事，教育他正確做事。”因此我們對學生既要嚴格要求，又要寬嚴適度，嚴禁打罵學生、諷刺挖苦學生、上課罰站，甚至驅趕學生。

六、做一個能夠與學校榮辱與共，具有主人翁精神的教師。要積極支持學校的工作，理解學校管理中採取的措施，能夠充分認識個人發展與學校發展的關係，擺正個人利益與集體利益的關係，把自己看作學校的主人，事事從大局出發，處處為學校着想，關心學校的發展與建設。為學校的榮譽，希望每一位在各自崗位上盡職盡責。

一、學校行政班子成員要自覺加強學習，不斷提高政治思想覺悟和專業理論水平，要用符合現代教育要求的教育理念指導教育教學工作，要努力提高組織、指導、管理教育教學工作的能力。

二、樹立以人為本的管理理念，淡化權利意識，增強服務觀念，要深入實際，腳踏實地做細緻有效的具體工作。杜絕粗糙、浮躁、應付等不良工作作風。真心實意與每位教師做朋友，增進幹羣團結，建設和諧學校。

三、班子內部在團結協作，相互支持，相互合作，互諒互讓，求同存異的基礎上堅持分工負責制，每位班子成員必須有全局意識，集體意識，有全校一盤棋思想，全校性重大活動，特殊任務必須通力合作，力求取得最佳效果。同時對自己分管工作在保證有思路，有計劃、有文字措施的基礎上，將主要精力放在過程管理上，確實做到主管工作有成績，有實效。

四、每位班子成員要嚴格自律，言行舉止作師生的表率，在日常學習工作娛樂中，要注意語言影響，懂得尊重對方，儘量不講或少講髒話、粗話，提升自身文明素養。另外注意語言影響還包括保守行政祕密，班子內部的事情不該對外傳的'，一定做到不跟家人、朋友、教師透漏，若造成不良影響，要承擔後果責任。在日常工作中，要努力做到“正、勤、謙、新”四字要求和“七個一點”要求（正即思想正確、作風正派、為人正直。勤即學習勤奮、工作勤懇、做事勤快。謙即做人謙虛、待人謙和、榮譽謙讓。新即思路求新、方法創新、成績出新。七個一點是上班早來一點，下班晚走一點，集體的事情多關心一點，崗位工作盡職一點，遵守規章制度嚴格一點，榮譽面前謙讓一點，參加集體活動主動一點）。做教師看得起，信得過、心認同，行服從的班子成員。用我們領導集體的高素質，去提升教師羣眾對我們的滿意度，增強班子凝聚力。

五、日常管理工作要善始善終，無論是執勤、還是分管具體工作，必須克服前緊後鬆的不良習慣，把工作的每一天看成是新的起始，認真負責地做好每一天的具體工作。若分管工作出現失誤、必須接受處罰，承擔行政責任。

放了兩個月暑假的我，又回到了分別已久的學校。走進學校，我的腦子裏只剩下了一個字：新。

排球場是新的。今年。學校把排球場兩旁的樹木都砍掉了，排球場比原來寬敞多了，但是沒有樹木的遮蔭，太陽從早到晚都能肆無忌憚地照射着排球場，是排球場熱乎乎的，大家都不想去排球場玩了，排球場變得有些荒涼。看來凡事有好也有壞啊。

教室是新的。剛到班上，我就驚奇的發現全班被重新粉刷了一遍，牆壁白的白、黃的黃，整整齊齊。原來破舊的“木頭人”不見了，現在看守班門的是兩個身披藍色鎧甲的“鐵衣衞”;古老的木頭窗户也“下崗”了，取而代之的是銀白色的鋁合金推拉窗。整個教室比以前精神多了!

我們的數學老師也是新的。我們原先的數學老師黃老師退休了，現在教我們的是一位年輕漂亮的女老師！

各位老師：

大家好！

度過了輕鬆、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悦地重返校園，又見到了可親、可敬的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學期。

過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；過去的一年，我們既是在憂心忡忡下度過，又是在穩穩當當中邁進。我們在肯定成績的同時，也必須清醒地認識到目前學校作在的巨大困難和壓力，仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：1、教學質量整體不理想的問題；2、精品拔尖學生如何培養的問題；3、新時期德育工作實效性不高的問題；4、教師素質參差不齊、品牌教師少的問題；5、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重的問題；6、一些教職工對工作主動性進取心不足的問題；7、個別教師重個人利益，輕師德修養的問題；8、畏難情緒比較重。在工作過程中，好辦的事都願意做，較辛苦有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程；9、教育科研校園文化氛圍不濃、科研工作仍停留在表面的問題，10、學校管理機制建設的問題等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今後教學的可持續發展帶來很不利的影響。

新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，為了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨。在這裏，我從二個方面談一下。

第一，團結拼搏，創建和諧校園。

1、安全工作，一刻也不能放鬆。

離開安全談和諧是不可能的。各個工作崗位都有發生安全問題的可能。課堂安全、飲食安全、校園公物防盜、自行車防盜、教室電腦安全、用電安全、防火（春節石浦網吧火災死了兩個人呢）等等，都應該引起我們高度的警惕。

2、制度化與人性化的統一。

和諧管理應建立在相互信任這一基礎上，在新學年的管理上，從剛性上談，逐步實現一方面事事有人抓，時時有人管；另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，以小見精神，諸如教師課桌擺放整齊、教室和辦公室乾淨整齊、老師不能坐着上課、不能遲到早退等。從柔性上來説，能提倡的便不要硬性規定，能幫老師分憂的便會義不容辭。制度化與人性化是辨證的統一，沒有制度為基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異於放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，制度也就沒有什麼作用了。與此同時，必須建設團結和諧的領導班子。領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。在領導班子內部加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現班子整體效能的最大化。

3、要用和諧的心態來對待工作和學習。

良好的心態是構建和諧人際關係與和諧工作關係的必備條件。人的心態不和諧，其言行舉止就很難符合社會價值規範，各種行為自然就很難協調。良好的心態源於對生活的熱愛，對自身的現實定位。

要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。

作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。

第二，努力工作，做到五講

全體老師要努力做到：

一講“人本”。杜威説，教育，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，這就是為什麼我們的管理行為和教育活動中要始終充滿着“愛”，飽含着“情”。這一點我們今後要特別注重。

尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關係，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。

愛學生是教師職業道德的核心和精髓。愛學生是做教師，做合格教師的底線。

如果你討厭學生，那麼你的教育沒等開始就結束了。

教師對學生的愛是一種“博愛”——面向全體學生的愛。

沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。但是，愛的理念是抽象的，愛的行為是具體的。學生需要的不是愛的概念，而是具體的，能感受到的愛的行為。獲得愛才是學生普遍的心理需求。

在教育學生的問題上要堅持四點：“合乎人性，體現人道，口下留德，手下留情。”

破壞性的批評是對人不對事的批評；建設性的批評是對事不對人的批評。

二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規範，就是有令必行，令行禁止。

三講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任；學生髮展，我的責任；自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發展獻計獻策。

四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與荔港學校的教師身份相符。積極投身於教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。

浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉着，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此症者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途。

搞教育工作一定不能浮躁。在這個物慾橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的；要 “盡力辦學校，靜心辦教育”。

力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。現在的學生普遍存在：對人不感激，對己不剋制，對事不努力，對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現。作為教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節課；靜下心來批每一本作業；靜下心來與每一個孩子交流；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結規律；靜下心來反思自己的言行和教學方式；以便更好的超越自己；靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嚐自己的工作樂趣和意義。

靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實；不圖其速，但求其久；不圖虛榮，但求其效。”少一些浮躁，多一些踏實，少一些務虛，多一些務實。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉着冷靜、自我反省、修身養性，只有這樣才能走向成功。

五講境界。在這裏我要強調“五個氣”：

第一， 正氣。相對於邪氣而言，作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣；

第二， 朝氣。它相對於暮氣而言，謹防未老先衰；尤其是對我們年輕的同志們來説，幹任何事情都要永遠充滿無限的激情；

第三， 靈氣。它相對於呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性；

第四，大氣。它相對於小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較；

第五、書卷氣。它相對於世俗氣而言，不要整天問讀書有什麼用。讀書在許多時候是非功利性的

六講實績。荔港學校要形成這樣一種風氣和文化：要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師的評優評先、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。

魏書生説，做教師，就要愛這個職業。如果不愛它，就趁早離開它；如果離不開它，就趁早愛它。

魏書生認為，一個人是否快樂，主要不取決於他在什麼崗位，而取決於他愛不愛自己的崗位。

一般來説，人對待工作有五種境界：①無心無意②三心二意③半心半意④一心一意⑤捨身忘我。

“醫生的功夫在病牀，教師的功夫在課堂。”

愛崗敬業其實要求的是一種職業態度。衡量一個教師的工作，無非有三個維度：工作態度，工作能力，工作成效。其中，工作態度最重要，工作成效最能説明問題。

積極心態像太陽，照到哪裏哪裏亮；消極心態像月亮，七年級十五不一樣。

在教學管理上要謹防四怕；一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。在這裏，我代表學校，祝大家在新的學期裏工作順利，身體健康，萬事如意。

當熟悉的上下課的鈴聲又在我們耳畔響起，琅琅的讀書聲又迴響在整個校園時--新學期開始了!相信，在我們每個人的內心，正湧動起一股新的力量，渴望在新學期有新的收穫，有更大的進步。新的學期為我們提供了平等的機會。如果有不太滿意的過去，那麼，新學期就是你重新塑造自己的開始;如果有引以為豪的過去，那麼，繼續努力吧。

在這個學期，我再不會浪費好時光，要好好學習、天天向上，今天我以萬紅為榮，明天萬紅以我榮。我的口號是挑戰新學期，力爭上游。在學習上我一定要用知識充實自己。我必須有更大的進步!讓爸爸媽媽安心，讓老師放心。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在下一個學期畢業考試上考出好成績，所以我在這個學期要先努力。我知道，要做到這些是有點困難的，

新學期，新生活，孕育着新希望。讓我們用百倍的信心、用勤勞的雙手、用聰明的頭腦去創造一個嶄新的學期。讓我們在迎接每輪朝陽時，都成竹在胸，在歡送每縷晚霞時，都收穫累累。