標兵獲獎感言

在平凡的學習、工作、生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感想，此時就很有必要寫一篇感言。那麼好的感言都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的標兵獲獎感言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年初，我有幸被評為湖南師範大學第六屆“十佳師德標兵”，並披上綬帶上台領了獎。得到的獎金雖然不多，但收到的祝賀着實不少。於是，有了三點感想。

首先，我認為，我們這些被稱為“十佳師德標兵”的人固然應該為獲獎而驕傲，但更應該為湖南師範大學而自豪。為什麼？因為，舉目四望，當大多數高校都將注意力集中於課題的級別與論文的檔次時，我校仍然沒有放鬆對教學的重視，尤其是沒有忽視教師師德的建設，依然故我地堅守着“師範”這塊金字招牌。這實在是難能可貴。最近幾年，有教育部舉辦的師德標兵評比，有各個省、區、市舉辦的師德標兵評比，也有一些中國小教育集團舉辦的師德標兵評比，但評比的對象基本上都是中國小教師。像我校這樣，單獨舉辦，而且以大學教師為評比對象的，還真不多。這樣的評比，分明代表了湖南師範大學的辦學良知，也昭示着湖南師範大學的辦學方向。師者，道也；道者，行也；行者，德也。一名教師，如果不重視教學，不加強師德修養，不看重學生對自己的評價，即便學問再大、名聲再響，前程何所往？心靈何所依？一所大學，如果不抓教學，不注重師德建設，即便統計指標排名靠前，宗旨何所向？情懷何所在？

其次，想談談對“師德”二字的理解。“師德”的“德”字，由“彳”、“直”、“心”三個部件組成。 “彳”與行走、行為有關；“直”，乃“值”之本字，相遇、相當之義；“心”與情態、心境有關。指的是追求有價值的行為方式的心態。“師德”，是教師從事教育活動時必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。常言道，學高為師，身正為範；道在德行，德由心生。教師之德心，應該包含三個層面：一是有對學生與講台的真摯情感，二是有對課堂與教學的常態理念，三是有對教法與效率的駕馭藝術。三者之間，真摯情感是前提，常態理念是核心，駕馭藝術是保障。唯有將這三者有機融合的教師方能彰顯出基本的師德，唯有將這三者看得很重的教師方能鑄就良好的口碑。近年來，教師的神聖感在下降，教師的社會信任度也在貶值。這當然與物慾橫流時代被扭曲的價值觀有關，也與教育管理機關走偏的評價標準有關，同樣與教師因為心理失衡而迷失基本底線有關。我想，作為大學教師，保持“任憑風雨飄搖，我自巋然不動”的信念，視師德如生命，把教學這個良心活幹好，理當成為共識。

最後，想講幾個關於師德的故事。我是農村長大的，連縣城的中學都沒有上過，遇到的中國小教師除了一位高中地理老師是中師畢業生以外，其他的全都只有中學畢業文憑。按照現在的標準，他們全都不合格。但是，他們都很好，將傳統師德發揚得很美，即便是在“文革”期間，也是如此。我所在的大學聯考班級，只有四個專職教師，但這幾位老師天天和我們在一起，真正做到了同吃同住同學習，視我們全班同學如子女，最後居然把我們班51個學生中的34個送入了大學。另外的17個同學，也在第二年全部上了大學。這在1980年代的一所鄉鎮中學，簡直是奇蹟。後來，那四位老師，不管是誰過六十大壽、七十大壽還是八十大壽，我們班都會到齊祝賀。我覺得，我們表示的無非是對他們身上隱藏的師德的敬仰。1981年，我考入湖南師範大學中文系，在這裏唸完了學士、碩士與博士，又一連工作了將近27年，從未離開過，也沒有想過要離開。本科期間，聆聽馬積高、王昌猷、吳容甫、葉幼明與李維琦、凌宇、周慶元等先生的課，被他們的博聞強記、敢想敢説所折服。攻碩期間，師從張隆華先生，被他的仁厚温和、見解獨特所征服。攻博期間，師從吳啟主先生，又被他的認真執着、視生如子所打動。這些老師的德行與操守，讓我深深銘記，並引發模仿與學習的衝動。留校任教之初，張隆華先生告誡我，要在三年裏爭取站穩講台，然後再用三年讓學生喜歡聽自己的課，接下來還用三年讓自己的課講出境界，這樣，一輩子就可以成為受學生愛戴的老師了。正是這“三個三年”之説，激勵着我，也催促着我，一直在朝着讓自己成為廣受學生愛戴的老師這個目標努力。這一次，獲評“十佳師德標兵”，正是求學生涯裏的優秀老師們傳統師德鞭策的結果。我將持之以恆，繼續努力，力爭以一輩子的努力對得起湖南師範大學的“師範”二字。

“桃李不言，下自成蹊。”真正有高尚師德的教師是毋須自己標榜的。具有正能量的高尚師德也只有深藏在學生的記憶裏才有真價值。

願湖南師範大學成為優秀教師的真正搖籃！

工作標兵是單位對員工工作價值的肯定和獎勵，當我知道自己被評為工作標兵，真感到很意外，也很慚愧。説實在的，真的是沒什麼地方值得交流的，我做的也只不過跟每位同事一樣的份內事，卻獲得了這樣榮譽，我甚感榮幸。

人因有事業而從容，人因有成就而自豪。“工作標兵”這個稱號對我來説，既是份榮譽，也是份責任。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身於自己的崗位上拼搏、進取，才能蓬勃向上！被譽為“工薪族的神話”的韓國總統李明博，青少年時期飽嘗生活艱辛，後來他憑藉自己的努力成為一個曾執掌韓國龍頭企業的風雲人物，從首爾市市長到第17任大韓民國總統，他將自己的價值昇華到最大 。毋庸質疑他是億萬“工薪一族”學習的楷模。只要每個人把自己的能力發揮到最大，將來獲獎的不僅僅是自己，還有其他更多的人。

單位以人為本的企業文化使我們獲益很多，我們也應為單位的發展貢獻自己的一份力量。這次能夠當選工作標兵，是對我工作的肯定，更是對我以後工作的一種鞭策。在以後的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，並不斷學習，以提升自己的工作技能，維護好優秀員工的形象，用實際行動為單位的發展儘自己的綿薄之力。

我非常自豪在人生的韶華之年，來到旭陽光電這片沃土。在她的培養、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，小小的我在逐漸成長。讓我們保持一顆積極的心態去面對我們的工作吧，你定會從中受益。感謝大家對我的幫助和信賴，在以後的工作中我會更加地努力。祝福我們旭陽光電的明天更加美好！

我叫陳秀，出生於1987年3月，山東省濟南市濟陽縣人，0XX年9月以461分的成績升入山東英才職業技術學院，在校刻苦學習期間，曾獲得“三好學生”、“秀團員”、“進步標兵”等優秀稱號。 國家勵志獎學金獲得者。

在英才學院機械學院XX級數控技術7班的學習過程中，老師在平時的工作中對我們耐心教育，我認真積極學習，參加各種學院的組織的活動，結交了不少良師益友，尊師愛友，團結同學，在這裏進一步發展自己提高自己，老師同學之間課餘時間更是以朋友相稱，同學之間感情融洽更是不在話下。貧困的家庭更是讓我自國小會獨立自強，幫助同學自是樂意至極。

貧窮沒有讓我感到自卑，人窮志不窮，我成績優秀，同學們熱情待我，我更是以萬分熱情回報。我熱愛運動，也喜愛安靜的讀書。我酷愛英語，到目前為止我已經拿到了大學英語四級證書。我性格爽朗大方，同學們喜歡我，老師器重我，我也愛他們。音樂也是我生活的一部分，亦靜亦動就是現實的我。

英才學院給我的發展提供了廣闊的空間，也為我的成長創造了優越的條件。現在的我對未來充滿信心，學校每學期都安排不同的專業實踐實習課程，專業知識加上技能訓練，讓我紮實掌握了所學專業技術知識。現在各行各業都需要文憑*書，我打算在英才這個充滿愛與積極向上的氛圍裏，刻苦學習，待畢業之時成功拿到數控技術專業專業證書，英語考到六級，計算機達到三級，另外畢業兩年後，再通過考研繼續提高自己的專業水平。

現在即將面臨畢業，時間短促，很多的想法還未實施，但我不會放棄，哪怕畢業之後也要繼續。學校給我們提供了一個平台，給我們創造了機遇，我會牢牢抓住。學校圖書館給我們提供了一個補充能量的地方，如飢似渴的我爭分奪秒擴展自己的眼界和知識面，爭取一畢業找到理想的工作。我的夢想是做一名翻譯官。目標明確勇往直前，在求學路上，兼職，打工減少家庭支出，減輕爸爸媽媽負擔，也是我的想法之一。我要抓緊時間擴展自己，讓自己掌握更多的知識技能，對的起爸爸媽媽的血汗錢，不辜負爸爸媽媽的期望，不讓老師失望，成為爸爸媽媽的驕傲，將來才有能力回報爸爸媽媽，回報社會，成為對社會有用的人才。

十年一覺杏壇夢，半園花草半生情。

轉眼間，我來杏壇銶中已經超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。

在杏壇銶中，我獲得一個農村國中教師很難獲得的各種榮譽，鎮區兩級骨幹教師、優秀教師、優秀班主任;今天，我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。其實，我做得並不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽，這更是一份信任;這是一種責任，這更是一種使命!

這些年來，我在杏壇教過的學生已超過五百人，大大小小形形色色充滿活力的孩子相繼走出銶中校門，有的還在求學深造，有的已經走上工作崗位，還有的選擇出國生活;他們仿如隨處生長的生命力極強的花花草草，散佈在茫茫人海中，生活在世界的各個角落;他們有的已然盛開成美麗的花朵，有的早已長成挺拔的大樹，有的甘作默默無聞的小草，安靜的生活……

當我走在大街上，小巷裏、校園中，時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時候，當我打開手機收到早些年畢業學生髮來問候的時候，當我打開郵箱收到學生寄來最新創作的時候，當我站在講台上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學生的時候，我那尋覓多年的並不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很平凡，卻並不平庸;它低到塵埃裏，卻並不卑微;它近在眼前，卻並不容易實現，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優秀的國中語文教師，讓我所有的學生都不後悔做我的學生!

在杏壇從事教書的職業，作為一個教師來説，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我願用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學生都象鮮花一樣，綻放出屬於自己的美麗!

今天，我獲此殊榮，心中感到既慚愧又感動。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優秀的多。感動的是校領導對我工作情況的認可和各位同事對我的支持和幫助。“師德標兵”這個榮譽稱號，對我來説，是一種榮譽，更是一種激勵。我將在今後的工作中將更加努力地工作以無愧賦予我的這個光榮稱號。

獲得“師德標兵”榮譽稱號，這對我來説，既是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，成績只代表過去，在今後的工作中，我將更加努力地以實際行動來報答一切關心和支持我的朋友們。

為了無愧於“師德標兵”這個崇高的榮譽，在今後的工作中，我將永遠牢記“學高為師、身正為範”。通過學習，進一步端正教育思想、增強教師的使命感和責任感，增強教師的職業意識、崗位意識和角色意識，努力使自己在思想政治上、道德品質上、學識學風上更好地做到以身作則、率先垂範、為人師表，做到樂業、愛崗、嚴謹、務實，使自己具有“淡泊名利”的氣度和“志存高遠”的追求，更要有“甘為人梯，樂於奉獻”的精神，全心把握好“安下心來讀書，靜下心來教書，潛下心來育人”的心境，做到讓學生愛戴、讓家長放心、讓社會滿意。

工作標兵是公司對員工工作價值的肯定和獎勵，當我知道自己被評為工作標兵，真感到很意外，也很慚愧。説實在的，真的是沒什麼地方值得交流的，我做的.也只不過跟每位同事一樣的份內事，卻獲得了這樣榮譽，我甚感榮幸。

人因有事業而從容，人因有成就而自豪。“工作標兵”這個稱號對我來説，既是份榮譽，也是份責任。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身於自己的崗位上拼搏、進取，才能蓬勃向上！被譽為“工薪族的神話”的韓國總統李明博，青少年時期飽嘗生活艱辛，後來他憑藉自己的努力成為一個曾執掌韓國龍頭企業的風雲人物，從首爾市市長到第17任大韓民國總統，他將自己的價值昇華到最大 。毋庸質疑他是億萬“工薪一族”學習的楷模。只要每個人把自己的能力發揮到最大，將來獲獎的不僅僅是自己，還有其他更多的人。

公司以人為本的企業文化使我們獲益很多，我們也應為公司的發展貢獻自己的一份力量。這次能夠當選工作標兵，是對我工作的肯定，更是對我以後工作的一種鞭策。在以後的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，並不斷學習，以提升自己的工作技能，維護好優秀員工的形象，用實際行動為公司的發展儘自己的綿薄之力。

我非常自豪在人生的韶華之年，來到旭陽光電這片沃土。在她的培養、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，小小的我在逐漸成長。讓我們保持一顆積極的心態去面對我們的工作吧，你定會從中受益。感謝大家對我的幫助和信賴，在以後的工作中我會更加地努力。祝福我們旭陽光電的明天更加美好！

我作為xx協會的會長，有幸代表這支年輕而強大的團隊參加了市先進集體標兵的評眩然而，每當我回憶在激昂的音樂聲中，登上那光榮的領獎台，雙手自豪的舉起“市級學生先進集體標兵”獎牌的時候，我洶湧滂湃的心潮則久久難以平靜……

我們協會從xx年秋的白手起家、艱辛創業，朝氣蓬勃，團結向上，協會的成長走過了一條艱辛而曲折的路途。這一路上，不僅播散了一代代人的希望的火種，付出了一代代人的青春與時光，成就了一代代人年輕的夢想與輝煌，更加體現了學校領導、學工部以及心理健康指導中心的領導、老師們對我們大學生成長成才所給予的殷切希望與深切的關懷。在此，應該感謝所有曾經為這個團隊的蓬勃發展付出心血的人們。

我們協會是一支永遠向前，永遠向上的隊伍，然而飲水思源，任何一個進入協會的成員都不會忘記協會的歷史，不會忘記協會艱難走過的每一步，更不會忘記每一個為協會付出的人，他們已經化為了“協會精神”，這種精神將永久的載入協會的史冊，每一個進入這個團隊的年輕人都會為之學習、為之感動、為之震撼、為之傳承……

親愛的老師，同學們：

大家好！

我是xx班的xx，能夠取得年級第一，我的心情非常激動。首先我要感謝老師們對我的辛勤培育，感謝同學們對我的幫助，感謝父母的支持，是他們的關心使我從一個不懂事的孩子成長到了現在。

幾年來，我在老師、同學們的幫助下受益頗多。作為全年級第一，我對自己的成績還不滿足，有的學科成績還是尚需提高，因此我要為下學期制定一份學習計劃，也是要與同學們分享的學習心得：首先一定要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取把老師講的知識全部消化；每天放學回到家，首先就是主動完成作業。寫作業的時候不能讓父母催促着寫，不懂的問題自己去思考，然後再去查資料，最後才去請教父母或老師。每天按時整理上課筆記並做複習，子曰：“温故而知新”，意思就是説温習學過的知識，才能得到新的體會與理解。除此之外，在快樂中學習，同學們，你們想學有所成，就從自我開始，從快樂中開始，我就是這樣去學習的。我學得快樂`學得主動，那才是真正的樂在其中。我要擠出時間，多學習，正如魯迅先生曾經説“時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的”。同學們可不能小看基本的學習習慣，我相信只要大家都養成了良好的學習習慣，成績一定會有提升。

在最後一個學期裏，我要全面提高我的學習成績。

我知道這所有的取得是與老師、同學們的大力幫助分不開的。而且我也清醒的認識到：成績屬於過去，在今後的日子裏，嚴格要求自己，刻苦學習，用優異的學習成績、優良的思想道德品質、健康的體魄回報給父母、回報給老師！

謝謝大家！

我作為xx協會的會長，有幸代表這支年輕而強大的團隊參加了市先進集體標兵的評選。然而，每當我回憶在激昂的音樂聲中，登上那光榮的領獎台，雙手自豪的舉起“市級學生先進集體標兵”獎牌的時候，我洶湧滂湃的心潮則久久難以平靜……

我們協會從xx年秋的白手起家、艱辛創業，朝氣蓬勃，團結向上，協會的成長走過了一條艱辛而曲折的路途。這一路上，不僅播散了一代代人的希望的火種，付出了一代代人的青春與時光，成就了一代代人年輕的夢想與輝煌，更加體現了學校領導、學工部以及心理健康指導中心的領導、老師們對我們大學生成長成才所給予的殷切希望與深切的關懷。在此，應該感謝所有曾經為這個團隊的蓬勃發展付出心血的人們。

我們協會是一支永遠向前，永遠向上的隊伍，然而飲水思源，任何一個進入協會的成員都不會忘記協會的歷史，不會忘記協會艱難走過的每一步，更不會忘記每一個為協會付出的人，他們已經化為了“協會精神”，這種精神將永久的載入協會的史冊，每一個進入這個團隊的年輕人都會為之學習、為之感動、為之震撼、為之傳承……

姓名：XXX

職務：XXX

入司時間：XX年X月X日

榮譽稱號：XXX

座右銘：不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進！！！

從XX年6月入司到至今，我在建州已度過9年的職業生涯，從一名基層人員到一名中層管理者，一路走來，有過享受成功的喜悦，也有過面臨挫折的失落，作為公司開拓市場的一線人員，承擔着銷售任務，壓力與機遇並存。回顧XX年，雖然我在公司營銷工作中取得了成績，但成績只屬於過去；展望XX年，我將在營銷工作中繼續以敏鋭的市場眼光，抓住市場機遇，洞察市場商機，更加積極主動地營銷，在團隊的協作下做好營銷工作。公司授予我“銷售標兵”這個榮譽，既是對我之前工作的肯定，也是對我邁向新的成功的一種鞭策。

在這裏我要向公司的領導和同事們保證，我一定會把今後的工作做得更好，不斷提升的能力，儘自己的所能為公司的發展添磚加瓦。公司確受0-11：10最後，衷心祝願建州集團更加輝煌騰達！

貢海旭（區教育工作者）：

很榮欣。今年我獲得了區優秀教育工作者的光榮稱號。雖然，我已而立之年，但對於獲得此殊榮，我知道我資質尚淺。今後我會以這次獲獎為動力，全身心的投入到我們電子專業的專業內涵建設中去，加倍努力工作。為學校貢獻自己微薄之力。最後，祝所有同仁節日快樂。謝謝！

張昌寶（區優秀教育工作者）：

坦坦蕩蕩做人，紮紮實實做事。愛學生如同愛兒女，敬老師好比敬父母。讓優秀成為一種習慣。這是我從教20多年來的一種行為準則。

戴則萍（區優秀教育工作者）：

十五年的教學之路，十一年的班主任之途，讓我不知不覺中成了江寧中專校的一名老教師。十五年來，有過欣慰，有過焦慮，有過無數個喜怒哀樂。作為江寧中專校的教師，“對學生負責，對家長負責”始終是我為師的準則。作為一名綜高部的教師，讓所有的學生考上大學，讓儘可能多的學生考上本科是我長久以來一直奮鬥的目標。

章詠梅（區優秀教育工作者）：

三年前我接手了07綜高機電班，班級情況很糟糕。經過三年的努力，在今年的對口單招考試中，2人考取本科，28人被專科錄取。學校為此讓我獲得這個榮譽，讓我真實的體會到了“一份耕耘，一份收穫”的快樂。在此我謝謝那些陪我一起奮鬥過的領導和同仁們！謝謝大家！

朱連勇（區優秀師德標兵）：

今天，我獲此殊榮，心中感到既慚愧又感動。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優秀的多。感動的是校領導對我工作情況的認可和各位同事對我的支持和幫助。“師德標兵”這個榮譽稱號，對我來説，是一種榮譽，更是一種激勵。我將在今後的工作中將更加努力地工作以無愧賦予我的這個光榮稱號。

湯明福（校十佳師德標兵）：

首先感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事們對我熱情的幫助與鼓勵。工作近十年來，在教育教學上，我雖然取得了一些成績，但我深深的知道，在我的周圍有很多比我更優秀的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着。他們在教育事業上的奉獻精神將不斷激勵着我。在今後的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為江寧中專校美好的明天作出自己應有的貢獻。最後祝願所有的老師們身體健康，工作順利！謝謝！

我認為，作為一名普通的工人，做好本職工作是職責所在。能夠獲得“技術標兵”的殊榮實在是慚愧。這一切都要歸功於所領導和師傅們以及團組織對我的關心和幫助，我只是比別人多了一份幸運，在學習完鑲嵌基礎知識後又能繼續深造，學習實樣製作。

師傅曾對我説過，“做一行，愛一行；幹一行，好一行。”其實在我剛進單位實習的時候，已經迷上了鑲嵌。雖然和學校裏學的大不相同，但強烈的好奇心驅使着我。時至今日 ，我仍然是夜不願歸，即使是回到家中，腦裏依舊想着圖紙和戒指。我的父母遠在崇明，隻身一人在上海工作，住在租來的一間十平米的小屋。這一切對我來説已是相當不容易的了，所以工作就佔據了我大半的時間，唯有努力工作才是我的出路所在。幾年來的實樣製作經驗告訴我，其實打樣並不難。我個人認為實樣製作的關鍵是對圖紙及設計師設計意圖的理解和大膽地運用與開發各種製作技巧。這就需要一定的繪畫功底，所以一開始做好的產品經常返工，需經多次修理才能達到設計意圖。在師傅和廠長的耐心教導下，我每做一張圖紙之前先認真分析圖紙三十分鐘以上，就這樣從不懂到懂；從一點也不理解到略知一二。

現在不僅能完成技術指標，而且也積累了些心得，尤其是男戒製作工藝。

我的《漫談〈三國演義〉》一帖，在春季讀書活動中獲獎，着實感到意外。《三國演義》作為四大名著之一，自問世以來即有名家評論，而其主要內容，思想傾向，文學藝術性，在文學界也早有定論。我只是根據前人的觀點，結合自己的感悟，進行了加工整理而已，對於獲獎，實在慚愧。

我參加春季讀書活動的帖子有三篇，其中《再讀〈紅巖〉》一帖，實在是有感而發，竊以為應比《三國》一帖更有內涵。當今社會，生活水平逐漸提高，人們都以經濟為中心，而信仰卻淡薄了。如今提倡信仰，再提“紅巖精神”，我以為更有現實意義。

總而言之，獲獎實在慚愧，惟有努力讀書，方對的起“春季讀書”一詞。

　　禮儀之星

我很榮幸能獲得“禮儀之星”這個稱號，我要感謝各位老師和同學，是你們給了我機會。禮儀不僅僅是一種形式，還是一個人、一個集體乃至一個國家文明的象徵，願大家都做個文明人。（劉菲菲）

　互助之星

這次獲得“互助之星”稱號，對我而言是個肯定也是鼓勵，首先肯定了我在期中複習期間，將自己的學習資料借給大家，並帶領第十小組組員一起復習，一起克服學習上困難的互助精神，也鼓勵我在以後的學習生活中，要更無私地與大家互助共進，取得更優異的成績！（楊雪）

勤儉之星

能夠獲得這項榮譽，我很榮幸。感謝同學和老師對我的支持和信任。其實勤儉對於我們中學生而言，就是能做到以下三點：學會合理用錢，不鋪張浪費，學會珍惜他人的勞動成果。做到了的話，也就算勤儉了。我一定會繼續努力，不辜負同學與老師的信任。以身作則。（王柳）

　學習之星

這次獲得“學習之星”的稱號,我感到非常榮幸，也更加使我堅信那句話“有付出終有回報”,也讓我體會到了幫助同學的快樂，我一定會再接再厲，向着另一座高峯前進，永不滿足。（王博）

　服務之星

這次我獲得了“服務之星”的稱號，我十分榮幸，這也是我第一次獲得“八星”的稱號，這也是班上同學對我的信任。我從不否定自己，相信每個人在世界上都有自己的用處與價值，所以，我一直努力着。我在一個十分優秀的班集體裏，擔當着宣傳委員，我一直將它當做對我的考驗，我將堅持為班級與同學服務。（邢澤洲）

　勞動之星

感謝班主任吳老師和各位同學對我的信任。有了你們的支持，我會更加努力。我一直認為“勞動創造了人類”。美好生活的源泉就是勞動，勞動是每一個人都應該養成的好習慣。只有勤於勞動才會熱愛勞動，才會熱愛生活。勞動靠自覺，每個人都自覺地去勞動，地球上就又會多一片淨土，我們生活的家園就會更加美麗，進一步説，我們的學習環境不也更好了嗎？所以，我們熱愛勞動。希望下一次的“勞動之星”將不再是我。各位同學，加油吧！（胡鼎）

　誠信之星

我很榮幸獲得“誠信之星”稱號，誠信是每個人都應該具有的，沒有了誠信，人與人之間就失去了彼此信任的基礎。我希望大家都能做一個誠信之人。（周超）

　紀律之星

在六班我是個平凡普通的人，因為六班的每一個人都是非常優秀的，在這個充滿温暖的集體中，我是幸福的。因為這個集體就像家一樣，充滿着温馨，使我能夠自在的追求我想要的。在這個家裏我們有一位總為我們着想，和藹可親的家長，是他帶領着我們這些曾經並不非常優秀的弟子一步一步走向成功，我們是一個富有戰鬥力的集體，我們一直堅信我們是八年級年級中最棒的班級，我們會書寫淮中的奇蹟，六班，最棒！（魏笑）

“一二一、一二一……”聽！是誰在喊着這麼響亮的號子？哦，原來是七中七年級新生正在軍訓呢！9月1日，我們開始了正式軍訓。

雖然已是初秋，但太陽卻絲毫沒有要減弱的意思。遠遠看去，灰色的操場上整齊劃一的站着兵一樣的我們。開始訓練的時候還好，大家都覺得軍訓是一件挺好玩的事，教官也不算太兇，我們站的還比較散漫，饒有興致的聽風吹梧桐的聲音。甚至有人小聲的交頭接耳。漸漸的，到第一天下午軍訓時，我們的“末日”猛地襲來，教官“原形畢露”，開始發威了。興許是我們的散漫激怒了他一個軍人的性格，為了懲罰偷懶的我們，教官對我們施加了無數“酷刑”。就拿其中一個來説吧，那天軍訓時有同學偷懶，教官便面無表情的把我們領到正面對着陽光的地方，命令我們把帽子反過來戴，陽光直射入我們雙眼，大家極不情願的照着做了。從別班投來驚愕的目光中，便可想自已有多麼滑稽了！不一會兒，刺目的陽光便讓我們睜不開眼，教官又下了“把眼睛睜大”的命令。天啊，這太殘忍了！才沒多大一會兒，我就開始感到頭暈了。陽光無情的刺入我們雙眼，好像一把把鋒利的匕首，直插入我們的眼睛。大腦一片空白，只微微感到有什麼東西順着脊樑慢慢向下爬去……。在班長拍了我一下時才反映過來。教官終於“良心發現”，讓我們把帽子戴正。猛地一變回正常，四周似乎一片漆黑……。

雖然軍訓很艱苦，但我們在艱苦中學到了很多，嚐到了其中的甜頭。雖然苦，雖然累，但大家心中也都樂呵呵的。四天的軍訓也讓我們意識到了中學和國小的不同，意味着我們已步入少年，告訴我們未來的國中生活會變得更加緊張，時刻都要做好應對的準備。大家似乎也感覺到了，童年的我們過於依賴父母，但現在不同了，我們已跨入了國中生活，要有獨立的精神了！在後來的比賽中，大家懂得了“人心齊、泰山移”的道理，很快團結起來，凝成一股勁兒，取得了驕人的成績。我也獲得了“軍訓標兵”的稱號。

軍訓，給我們今後的生活推開了一扇寬敞的大門。

我作為天津中醫藥大學心身發展促進協會的會長，有幸代表心協——這支年輕而強大的團隊參加了XX-XX學年度的天津市先進集體標兵的評選。然而，每當我回憶在激昂的音樂聲中，登上那光榮的領獎台，雙手自豪的舉起“市級學生先進集體標兵”獎牌的時候，我洶湧滂湃的心潮則久久難以平靜……

心協從XX年秋的白手起家、艱辛創業，到XX年春的朝氣蓬勃，團結向上，心協的成長走過了一條艱辛而曲折的路途。這一路上，不僅播散了一代代心協人的希望的火種，付出了一代代心協人的青春與時光，成就了一代代心協人年輕的夢想與輝煌，更加體現了學校領導、學工部以及心理健康指導中心的領導、老師們對我們大學生成長成才所給予的殷切希望與深切的關懷。在此，應該感謝所有曾經為這個團隊的蓬勃發展付出心血的人們。

心協是一支永遠向前，永遠向上的隊伍，然而飲水思源，任何一個進入心協的成員都不會忘記心協的歷史，不會忘記心協艱難走過的每一步，更不會忘記每一個為心協付出的人，他們已經化為了“心協精神”，這種精神將永久的載入心協的史冊，每一個進入這個團隊的年輕人都會為之學習、為之感動、為之震撼、為之傳承……

無疑，此次優異成績的取得是心協又一個新的高度和起點，但對團隊而言，整個申報材料的整理、準備，以及視頻的設計和製作過程就是團隊自我總結，重新定位，謀求創新與發展的過程。

心協是一個企業，因為他不僅擁有合理、嚴格的管理構架與模式，而且設置了完善的管理、用人制度。

心協是一支軍隊，因為他擁有快速的反應力度，高效的行動力“行動成就夢想”，讓我們銘記：“行動使潛能無限”。

心協是一個家庭，“團結就是力量”永遠是我們不變的口號，讓我們永遠是一家人，一生的朋友。

四載的風雨歷程讓一代代心協人體會着奮鬥的艱辛和成功的欣喜。在未來的日子裏，我們將繼續秉承“提高心理素質、培養健康人格”的宗旨，堅持“行動成就夢想，團結就是力量”的信念，以“做心理類社團旗艦”為目標，將繼續發揮學生自我教育的優勢，進一步尋求活動的精品化，為廣大學生的心身和諧做出更大貢獻！

最後，還要再次感謝學校領導、學工部心理健康指導中心的領導、老師們。感謝老師們為大學生打造了一個孕育青春希望的天堂！一個可以真正實現青春夢想的平台！作為心協當代的領導集體我們也會懷着感恩的心去學習和工作，繼續讓這個平台為更多的大學生朋友創造更多的機會，譜寫出青春的神話！

貢海旭（區優秀教育工作者）：很榮欣。今年我獲得了區優秀教育工作者的光榮稱號。雖然，我已而立之年，但對於獲得此殊榮，我知道我資質尚淺。今後我會以這次獲獎為動力，全身心的投入到我們電子專業的專業內涵建設中去，加倍努力工作。為學校貢獻自己微薄之力。最後，祝所有同仁節日快樂。謝謝！

張昌寶（區優秀教育工作者）：坦坦蕩蕩做人，紮紮實實做事。愛學生如同愛兒女，敬老師好比敬父母。讓優秀成為一種習慣。這是我從教20多年來的一種行為準則。

戴則萍（區優秀教育工作者）：十五年的教學之路，十一年的班主任之途，讓我不知不覺中成了江寧中專校的一名老教師。十五年來，有過欣慰，有過焦慮，有過無數個喜怒哀樂。作為江寧中專校的教師，“對學生負責，對家長負責”始終是我為師的準則。作為一名綜高部的教師，讓所有的學生考上大學，讓儘可能多的學生考上本科是我長久以來一直奮鬥的目標。

章詠梅（區優秀教育工作者）：三年前我接手了07綜高機電班，班級情況很糟糕。經過三年的努力，在今年的對口單招考試中，2人考取本科，28人被專科錄取。學校為此讓我獲得這個榮譽，讓我真實的體會到了“一份耕耘，一份收穫”的快樂。在此我謝謝那些陪我一起奮鬥過的領導和同仁們！謝謝大家！

朱連勇（區優秀師德標兵）：今天，我獲此殊榮，心中感到既慚愧又感動。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優秀的多。感動的是校領導對我工作情況的認可和各位同事對我的支持和幫助。“師德標兵”這個榮譽稱號，對我來説，是一種榮譽，更是一種激勵。我將在今後的工作中將更加努力地工作以無愧賦予我的這個光榮稱號。

湯明福（校十佳師德標兵）：首先感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事們對我熱情的幫助與鼓勵。工作近十年來，在教育教學上，我雖然取得了一些成績，但我深深的知道，在我的周圍有很多比我更優秀的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着。他們在教育事業上的奉獻精神將不斷激勵着我。在今後的前進道路上，我還要繼續努力，不斷改進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為江寧中專校美好的明天作出自己應有的貢獻。最後祝願所有的老師們身體健康，工作順利！謝謝！

葛彬（校十佳師德標兵）：給學生以微笑和鼓勵，收穫的不只是微笑與信任；給學生以時間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悦與快樂！

馬雲香（校十佳師德標兵）：這次獲獎不僅凝聚着各級領導對我的鼓勵和厚愛，也凝聚着我們學校全體老師和同學的支持與期待！此時此刻，我由衷的感激領導給予我的悉心指導，感激與我同一辦公室裏五位班主任對我的熱心幫助，感激每一位同學給予我的積極配合。但是，我深知自己在工作中也一定存在許多不足之處。在我身邊有許多各方面都非常優秀的老師，和他們的成績相比我覺得慚愧。時間如梭，我在教育教學崗位上已經工作了20幾年，這麼多年來我熱愛我的工作，因為我在工作中體會到了幸福。在今後的工作中我將繼續給予學生慈母般的仁愛。努力讓學生在愛的氛圍中愉快地學習和健康成長。

孫業林（校十佳師德標兵）：或許我們不能改變學生的人生，但我們可以盡最大努力改善他們的生活；或許我們不能改變學生的一生，但我們可以盡最大努力改變他們的一段人生；或許我們不能創造出精彩的喜劇，但我們可以最大限度減少悲劇！

張紅豔（校十佳師德標兵）：今天，我在這裏作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着。千秋基業，教育為本，教育發展，師德為先。我認為一名好的人民教師應該具備一顆誠心，一身愛好，一肚子學問，一個好性格，一種好精神和一張普通話的鐵嘴。謝謝大家，我的發言結束，祝大家教師節快樂！

吳俊榮（校十佳師德標兵）：感謝學校領導和各位同事對工作的肯定。從99年工作至今的十一年間，我所做的，只是做為一名教師應該做的，我所做的，只是學校裏每位教師正在做的。在以後的工作中，我將更高的標準要求自己，爭取取得更加突出成績。

王成（校十佳師德標兵）：在第26個教師節來臨之際，我能獲得學校的德育先進的榮譽，首先是感到榮幸，作為一名普通教師，我只是在平凡的班主任工作中做好了自己該做的工作，其次是感謝，感謝我的學生對我的信任，感謝各位領導和同事對我工作的支持以及工作的認可，再次是珍惜，我知道榮譽是掌聲，更是鞭策，我會在以後的工作中更加努力的做好自己的工作。

蘇有仁（校十佳師德標兵）：感謝學校領導的關心與鼓勵，給我最大的支持和動力。感謝各位同仁給我很多無私的幫助。感謝我的學生積極參與和配合，對我工作的理解與支持。今後的工作中，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給學校，愛崗敬業，教好書、育好人！

黃花（校十佳師德標兵）：在今天這樣一個特殊的日子裏，獲得“師德標兵”的榮譽稱號，這對我來説，既是一種榮譽和信任，也是一種壓力，更是一種動力和一份沉甸甸的責任。藉此機會，請允許我向多年來支持、幫助和指導我工作學習和生活的學校領導、各處室部辦主任以及包括我所屬的幼教部、教研組等學校全體同仁致以崇高的敬意和由衷的謝意！感謝大家對我多方面的關注、關愛和關懷。為了無愧於“師德標兵”這個崇高的榮譽，在今後的工作中，我將永遠牢記“學高為師、身正為範”，努力使自己在思想政治上、道德品質上、學識學風上更好地做到以身作則、率先垂範、為人師表，做到樂業、愛崗、嚴謹、創新，“甘為人梯,樂於奉獻”，全心把握好“安下心來讀書，靜下心來教書，耐下心來育人，潛下心來鑽研”的心境，做到讓學生愛戴、讓家長放心、讓社會滿意。

<1><2><3>週記

很榮幸能獲得公司20xx年度“敬業愛崗標兵”的榮譽稱號，在此，感謝集團公司各位領導、同事的對我們保潔工作的關心和支持。#被評為“愛崗敬業標兵”是公司領導對我工作的一個肯定，也是對我做好今後工作的一種鼓勵。今後我以一顆感恩的心將繼續着本職工作、忠於職守、盡心盡力，盡職盡責的原則，腳踏實地、齊心協力，為公司的繁榮與壯大貢獻自己的微薄之力。

我是這個團隊的幸運兒，集團和各級領導，同事們給了我如此的殊榮。應當感謝公司，給我一個發展提升的平台。應當感謝在職的同事們。沒有他們，即使有再大的舞台，再美的舞姿也是殘缺的。應當感謝已經離開我們曾經的同事們，他們付出的辛勞為我們的工作作了鋪墊。

給我的殊榮是集團對我的關懷和極力，但這更是一種鞭策。榮譽和光環已是昨天的記憶，明天的路該怎樣走，還得靠我們這個團隊付出智慧和辛勞。我和我的團隊將繼續朝着共同的理想前進。“騏驥一躍，不能十步：駑馬十駕，功在不捨”。實實在在地做事，堅持不懈地努力，才是我們團隊最好的回答。

“優秀不在於的一時的成績與認同，而在於一如既往的堅持，持續的去做出更多的成績!”既然集團給你提供了這麼好的發展平台，沒有理由不去為了自己的理想而打拼的!

很榮幸能夠被評為華創集團愛崗敬業優秀員工，謝謝領導和同事對於我的信任和支持。自進集團工作至今，我並沒有為集團做出了不起的貢獻，也沒有取得特別值得炫耀的成績，我只是儘自己最大的努力的做好屬於自己崗位上的工作。

一直以來，責任、嚴謹、效率、忠誠一直是我工作的信條，在不同的項目裏，得到的是探索、學習、成長。能得到此份殊榮需要感謝領導對我的信任和包容，感謝集團所有領導、同事一直來對我工作的支持與幫助。優秀員工是一種榮譽，是對員工的工作的肯定，我只是眾多華創員工的一個代表，但這更多的是一種責任與動力，它激勵我在以後的工作中需要更加努力學習與探索，不僅要做好本職工作，更多的是要學會做人做事，使自己的能力、素質有個質的飛躍。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好﹗

今天，在教師節即將到來之際，我在這裏作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時我又有點慚愧，因為我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業奉獻着。今天，我就作為其中的一員，向領導們、老師們談談我的工作體會。

法國作家羅曼羅蘭説過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現象影響着整個社會，也侵蝕着教師工作的神聖感、無私奉獻精神。 古人云：“學高為師，身正為範”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業的思想和樂於奉獻的精神，幹一行，愛一行，鑽一行;還要有寬廣厚實的業務知識，瞭解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負着傳道、授業、解惑的重任，如果不注重學習，必將落後於潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環一旦形成之後再去扭轉就變得非常困難了。我在平時教學中，一直很重視新知識的學習，不論哪一學科，它都不是一門孤立的學科，需要教師掌握更多的學科之外的知識。我努力通過各種途徑，學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立於新知識的潮頭。

教師除了要有足夠的知識儲備，以及高超的教育技能。教師工作説穿了就是一個良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結果。因而要學會換位思考，把學生當作自己的孩子來看待，把教育自己子女的理想放到到學生身上，就會更認真地對待工作，才會有理想的結果。平等對待每一位學生，尤其要關心相對落後的學生，剛剛送走的一屆學生中，有一位女生，他是家裏領養的，隨着年齡增長，漸漸對家庭現狀有所不滿，產生了叛逆行為，對待這樣的學生，我會比其他的學生花更多的心思，絕不因為他的小錯誤而放棄他，經過長期教育和關心，他終於圓滿完成了學業。

與大多數老師相比，我的成績是微不足道的，所以在今後的生活中，我要加倍努力。