畢業作品指導教師評語

每位大學生在畢業的時候都要做一份設計，那麼作品的評語怎麼寫呢？接下來小編蒐集了畢業作品指導教師評語，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：畢業作品指導教師評語

該生論文參考資源一般，全文論述一般，內容基本完整，層次安排一般，主要觀點敍述較為清楚。

該生實現的課題是一個android手機便籤程序。針對便籤程序的特點進行了手寫、備忘、提醒、閲讀等主要功能的實現。

該生所在組對sqlit數據庫的使用不太熟悉，做得很勉強，需繼續強化。

篇二：畢業作品指導教師評語

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

該生研究的課題是關於android軟件的編寫，開發文檔格式正確，需求分析比較周全，開發説明較為詳細。

但開發過程中有些問題沒有很好的完成，需改進。

篇三：畢業作品指導教師評語

論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創造性勞動，結構安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規範要求。

篇四：畢業作品指導教師評語

該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的紮實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的`實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

篇五：畢業作品指導教師評語

論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小説中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較瞭解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

篇六：畢業作品指導教師評語

論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敍述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

篇七：畢業作品指導教師評語

該論文的研究對於提高工藝水平有重要意義。該畢業設計論文參考了豐富的文獻，能夠較全面地分析該領域國內外研究發展現狀，較完整地概述了課題研究的背景及意義。研究方案及方法、手段科學合理，在研究過程中，能綜合運用所學知識分析、解決問題，並獲得了較正確的實驗結果。該生具有了較強的科研能力及獨立分析、解決問題能力。畢業設計論文內容符合課題要求，寫作思路清晰，條理清楚，層次結構分明，觀點突出。論文寫作格式規範，語言通順。建議提交答辯。

篇八：畢業作品指導教師評語

該同學在畢業設計期間，態度端正積極，認真勤奮，工作努力，相關基礎理論和專業知識比較紮實，有較強的發現、分析、解決問題的能力。所撰寫畢業設計論文內容完整，條理清晰，層次分明，寫作規範，語言通順。符合畢業設計論文要求。同意提交答辯。

篇九：畢業作品指導教師評語

該同學在畢業設計期間，勤奮認真，態度端正積極，工作努力，紮實掌握了相關基礎理論和專業知識，其發現、分析、解決問題的能力較強。畢業設計論文撰寫思路清晰，內容詳實完整，層次分明，邏輯性較強，寫作規範，語言流暢凝練。符合畢業設計論文要求。同意提交答辯。

篇十：畢業作品指導教師評語

該生的研究的課題是：信號干擾模型的研究和解決方案，能夠正確的建立模型並進行適當的分析，最後提出了模型的問題並給出解決方案。總體上完成了課題的要求。

文章篇幅較符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

在語言表達上該生還需繼續提高。